浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级历史与社会上册 1-2-1乡村聚落与城市聚落学案(无答案) 人教版
历史与社会 第一单元第二课乡村与城市 第一课时 乡村聚落(新浙版七上)(共21张PPT)

11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。21.8.2613:49:0413:49Aug-2126-Aug-21 12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。13:49:0413:49:0413:49Thursday, August 26, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.2621.8.2613:49:0413:49:04August 26, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四下午1时49分4秒13:49:0421.8.26 15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月下午1时49分21.8.2613:49August 26, 2021
黄檀硐与东北平原上的乡村有什么区别?(形态上) 还有哪些乡村聚落形态?
条带状
团状
9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.8.2621.8.26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:49:0413:49:0413:498/26/2021 1:49:04 PM
浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级历史与社会上册111从社区看我家2学案

1-1-1从社区看我家2【学习目标】1、 通过观看平面图不同,初步把握地图三要素。
2、 把握方向的几种表示方式,并能利用平面图上的方向描述两地间的方位及走向等。
3、 明白得比例尺的含义及表示方式,并能利用比例尺计算两点间的实地距离。
【重点难点】重点:把握并运用地图三要素难点:不同指向法情形下方位及走向的判定【课前自学、课中交流】请你写出你的家庭住址。
你以为它是社区吗?一、从社区看我家1、 地图三要素比较书本P4图1-1和图1-2,这两幅图画的是同一个社区吗?两幅图都有哪些不同?可见,绘制平面图(地图)不可缺少的三个要素是 、 、 。
二、方向(1)请在下图方框内写出地平面上的八个方向?小红侧并举站立,她面对的是东方,请问她左手指向 方, 右手指向 方,背后又是 方。
(2)方向的三种表示方式: ①指向标定向法:表示箭头所指方向为 方。
②经纬网定向法:见P55图2-60或书本最后一页地图。
③一样定向法:通常的判定方式是——上北下 ,左西右 。
(3)两地间方位的判定如左图所示,请问A 地在B 地的 方向, ·A B 又在A 的 方向。
·BN S E N NN 如左图所示,请问A地在B地的方向,·A 请写出你的判定方式或技术。
·B(4)河流或道路的走向判定,结合P6图1-4回答:商店在卫生院的方向,能向同窗讲解判定方式吗?图中河流是走向(填东西或南北)3、比例尺(1)概念:表示图上距离比实地距离的程度,又叫缩尺。
比例尺=图上距离/实地距离(注意单位要统一)(2)比例尺的表示方式:①线段式: 0 5千米②数字式:1:50 0000或1/50 0000③文字式:图上1厘米代表实地距离5千米请问1:100 0000比例尺表示图上1厘米代表实地距离。
(3)比例尺计算:①实地距离是50千米,量得图上距离是2.5厘米,你能用不同方式来表示该图的比例尺大小吗?线段式:0 千米数字式:文字式:②在比例尺为1:80000的地图上,量得两地图上距离为5厘米,请问两地的实际距离是千米。
浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级历史与社会上册 第一课我的家在哪里课件 人教版

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王朋家在杜鹃 家的什么方向?
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135 °
90 °
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南极 北 C 90 °
60 °30 ° 北北
• 社区组织选举投票 • 社区举办乒乓比赛 • 社区老年大学开学 • 社区超市开业 • 市民文化大讲堂 • 台风来临前社区检查 • 开展计划生育管理 • 社区保安巡逻 • 宣传国家政策 • 社区举办书画比赛
管理功能 政治功能 经济功能 文化功能
延伸: 构建和谐社区
• 丰富文化生活 • 提高市民素质 • 邻里之间团结友爱 • 加强治安管理 • 完善各项设施,营造良好生活环境 • 加强宣传环保知识……
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浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级历史与社会上册 1-1-2在社区中生活学案(无答案) 人教版

1-1-2在社区中生活【学习目标】1、通过观察相同图幅不同比例尺的地图,总结比例尺大小及标示内容详略的特点2、熟悉常用的图例和注记,并能利用地图读取相关信息。
3、理解并判断社区的各种功能。
4、通过对自己生活社区的探究,培养热爱家乡情感。
【学习重点】社区功能的判断【学习难点】比例尺大小及特点的总结【课前自学、课中交流】一、比较比例尺大小与地图的详略1、比例尺大小比较(1)比例尺是以1为分子的分数,分母越大,比例尺越_;分母越小,比例尺越_。
请问:1:5000与1:10000000,哪个比例尺大?(2)地图按照比例尺大小分为:大比例尺地图(比例尺大于1:10000)、中比例尺地图(比例尺介于1:10000—1:1000000)和小比例尺地图(比例尺小于1:1000000)请问:比例尺为1:5000与1:10000000的两张地图,分别属于哪种比例尺地图?2、比例尺大小与地图的详略(1)观察P19图1-35和图1-36,看看哪张地图的比例尺较大?(2)仔细观察P19图1-35和图1-36,哪张地图的内容更详细?这说明,相同图幅下,比例尺越大,所表示的内容越__;比例尺越小,所表示的内容越__。
3、比例尺大小与地图表示的区域范围仔细观察P19图1-35和图1-36,哪张地图表示的区域范围大?这说明,相同图幅下,比例尺越大,所表示的区域范围越__;比例尺越小,所表示的区域范围越__。
概括以上所述,完成下面表格比例尺表示的范围表示的内容二、图例和注记1、概念图例用来说明地图上的各种__、__等所表示的地理含义。
注记是指地图上起说明作用的各种__、__。
2、(1)仔细观察P6图1-6和社会图册,画出相应的图例。
洲界长城山峰(2)仔细观察社会图册P6,找出山东半岛上的两个主要港口城市的注记。
三、在社区中生活1、社区的功能(1)生活在社区里,我们能感受到社区有多种多样的功能,为我们提供各式各样的服务,具体设施有____、____、____。
人教版七年级历史与社会上册1.2.1乡村聚落教案

-请学生探讨乡村聚ຫໍສະໝຸດ 面临的挑战,如人口流失、土地资源利用紧张、环境污染等,并提出相应的解决措施。
-请学生进行乡村聚落调查,了解自己身边的乡村聚落的特点和发展情况,总结乡村聚落发展的影响因素。
2.作业反馈:
及时对学生的作业进行批改和反馈,指出存在的问题并给出改进建议,以促进学生的学习进步。具体作业反馈如下:
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对乡村聚落知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决乡村聚落问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与乡村聚落内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
示例板书设计:
1.课前准备
-发放预习材料,引导学生了解乡村聚落的学习内容。
-设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习做好准备。
2.课堂导入
-激发兴趣:展示乡村聚落的图片,提出问题,引发学生的好奇心。
-回顾旧知:简要回顾上节课学习的乡村和城市的基本知识,建立知识联系。
3.新课呈现
-知识讲解:清晰讲解乡村聚落的概念、形成与发展过程。
2.在新课呈现环节,我通过讲解乡村聚落的概念、形成与发展过程,以及生活环境特点来呈现新知识。然而,我发现有些学生在听讲时显得有些迷茫,可能是因为信息量过大,导致无法完全消化。为了改进这一点,我计划在未来的教学中,更加注重知识点的分解和简化,使学生更容易理解和掌握。
3.在互动探究环节,我设计了小组讨论环节,以培养学生的合作精神和沟通能力。然而,我发现有些小组在讨论时显得有些沉默,可能是因为缺乏足够的讨论话题或引导。为了改进这一点,我计划在未来的教学中,更加注重讨论话题的设计和引导,使学生更加积极参与讨论。
浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级历史与社会上册 1-2-2往来在区域之间学案

1-2-2往来在区域之间【学习目标】1、从现实生活出发,感受区域差异的存在。
2、从具体实例中,理解区域联系的原因和意义。
3、了解区域联系的类别并尝试判断具体事例的类别。
【重点难点】重点:区域联系类别的判断难点:区域联系的原因和意义的理解【课前自学·课中交流】三、往来在区域之间1、区域之间存在差异:(1)就聚落而言,小明家在黄岩城区属于聚落,小李家在仙居县下各镇属聚落,但两人的家乡可以说都在台州市,这说明,无论是乡村还是城市,它们总是与一定的相联系的。
(2)来自新疆的小慕跟随父母来到台州求学,台州的青山绿水是小慕从未见过的,各类海鲜是小慕从未品尝过的,但小慕觉得吃不惯,这说明:不同区域的和不同,对产生的影响也不尽相同。
2、区域之间联系的原因和意义:(1)小梅的妈妈在社区里开了一家小商店,货架上摆满了来自全国各地的商品,小梅妈妈把以下商品的货名和产地的标签搞乱了,请帮忙正确搭配(连线)货名产地西湖藕粉贵州鲁花花生油杭州椰子汁新疆葡萄干山东蒙牛酸酸乳海南茅台酒内蒙古(2)小梅妈妈商店里来自各地的商品没有几天就销售一空,又重新进了一批。
这说明区域之间联系的原因和意义是什么?3、区域之间联系的类别○资料链接○区域之间的交流自古以来就有,如沟通东西方陆上通道的丝绸之路、茶马古道等,都是古代区域之间物资与文化交流的桥梁。
(1)在经济全球化趋势明显的今天,区域之间的联系更加密切,大致可将区域之间联系分为以下几类,他们包括:、、、、、。
(2)下面六人谈话分别反映了区域之间哪方面的联系,请填写。
①下个月我们歌舞团要去澳门演出。
——属于方面联系。
②“喂!陈老板吗?我们这里需要一吨山东苹果,请问什么时候到货?”——属于方面联系。
③“下半年我要去武汉做生意了”——属于方面联系。
④“上半年,我们公司引进全自动生产线,企业效益大增”。
——属于方面联系。
⑤“明年上半年,我要去新疆支教。
”——属于方面联系。
⑥“我经常通过教学网站下载教学资源,和其他老师交流教学心得。
浙江省杭州市余杭区星桥中学七年级历史与社会上册 乡村与城市课件 人教版
(3)林场 (4)牧村
不同乡村的人们,从事的生产活动不同,生活各具特色
建筑是艺术创造,人类在生产活动中克 服自然,改变自然的斗争的纪录——梁思成
先有乡村聚落后有城市聚落
2、聚落除是人们居住的场所,还是什么场所?
聚落不仅是居住场所,还是人们进行生产和社 会活动的场所
3、乡村聚落的类型有哪些?
乡村聚落有农村、牧村、渔村、林场等类型
4、城市聚落和乡村聚落的居民从事的工作。
城市聚落:工业、服务业等 乡村聚落:耕作、放牧、捕鱼、伐木等
把下列地区与相应的建筑用线连接起来
差异:平原上村落景观密集多呈团状分布,山
谷中村落多呈带状分布
土壤肥沃,适于耕作
水源充足 (井、泉、 湖滨、河畔 等地)
地形平坦
交通便利(交通 沿线和交汇处、 沿海港口等地)
聚落
自然资源丰富 (林、渔、矿等)
气候适宜(温暖湿润)
聚落形成与发展的主要因素
原因:自然环境条件的差异是影响聚落分布与
形态差异的重要因素。
规模较大的聚落一般都分布在自然条件相对比
较优越的平原地区,而高山、沙漠等地区,因自 然条件的相对较差,聚落较少甚至没有。
城市(城市聚落)
先有谁——城市OR乡村? (一)城市的由来
①灌溉农业发达地区 ②社会发展 ③商业的发展与繁荣 ④城市
(二)城市景观
1、与乡村景观的不同(P13表格) 2、不同特色的城市景观(P11) 3、城市的功能(P12北京) 4、城市居民的工作与生活
人教版七年级历史与社会上册课件:1.2.1乡村聚落(共25张PPT)
气候高温多雨, 竹楼有利于防酷 热和湿气。民居 的建筑屋顶坡度 陡,分两层,下 层空着或放杂物、 养牲畜,上层住 人,因上层风大 凉爽,还可以避 免潮湿,下部通 风隔潮。
我国云南的傣族竹楼
便于拆卸,适宜游牧生 活;顶部呈圆锥形,包 身近似圆柱形,能抗风、 保暖、防雨雪。
江南水乡民居 江南一带是我国的“鱼米之 乡”,钟灵毓秀之地。古代诗人对江南水乡的美 的评价可归纳为六个字:“小桥、流水、人家”。 江南水乡民居多临水而建,这里的交通,水陆并 用,有好多住宅都设“水后门”,即前门是陆路中原的汉人,后几经战乱,展 转南迁,在闽粤交界一带定居.他们建造了奇特 的土楼,营造了团结御敌的浓厚文化氛围。
思考建筑与当地自然环境有怎样的关系? 各地区乡村聚落中的房屋建筑, 因所处自然环境的差异,以及人们生 活习俗、历史文化等方面的差异,在 外观及建筑材料上各有特色。 (自 然环境包括地形、气候、水源等)
乡村聚落与自 然环境的关系
2、村落的分布、形态与自然环境的关系。 1、平原的村落规模较大,房屋密集且较集 中,呈团状分布;
2、山区的村落规模较小,房屋稀疏且分散, 呈带状分布。
北方的四合院
陕北
窑洞
福建土楼 多分布在福建西部,多为客家人居住。这是
一种很奇特的建筑,里面住着好几十户人家,建筑是圆形的, 很巨大,一般高达四层,底层比较潮,不住人,多用做仓库之 类。二层以上住人,大房子中间是院子,每层的内圈都有走廊 相通,整个建筑有好几座楼梯上下连通。
林 场
地形平坦 自然因 土壤肥沃 气候适宜 素 自然资源丰富 ( 林、 渔等)…… 影响聚落特 征的因素 政治 交通 经济 宗教 文化 生活习俗
人文 因素
下列对传统居民的叙述中,符合傣家 竹楼的是( D ) A、院落开阔,坐北朝南,墙体厚,窗户 较小,以利于御寒。 B、院落较小,墙体薄,窗户较大,屋顶 坡度大。 C、利用黄土的直立性好、均匀、富含钙质 等的特点。 D、竹木结构,上下两层,上层住人,下 层堆放杂物。
人教版七年级《历史与社会》上册第1单元第2课《乡村聚落与城市聚落》优秀教学设计(5页)
人教版七年级《历史与社会》上册第1单元第2课《乡村聚落与城市聚落》优秀教学设计(5页)学教目标(一)知识与技能目标1. 知道聚落的含义及类型。
2. 从生活经验出发感受聚落的景观差异、居民生活内容的异同。
3. 找出影响聚落特征差异的自然和人文因素。
(二)过程与方法1.通过比较来区别不同聚落的特征,培养应用比较法分析问题的能力。
2. 运用地理景观图,培养观察能力,通过对图中所表现出的地理事物或地理现象的描述,培养自己的语言表达和地理思维能力。
3. 学会正确分析自然环境对聚落的影响,培养综合分析问题的能力。
(三)情感、态度和价值观1. 培养学生运用已有的生活经验解决问题,运用地理的眼光看周围的事物;2. 体会地理知识的实用价值,树立聚落与自然环境协调发展的正确的人地观。
学教重点聚落在景观特征和生产生活方式的差异。
重点难点难点影响聚落特征差异的自然和人文因素设计思路初一学生接触地理知识不久,学生的认知水平和读图分析能力有待于进一步提高,本课需要学生加深认识人文地理(聚落)和自然地理(自然环境)的关系,对于刚刚学习初一地理的学生具有一定难度。
教师教学中需加强引导,层层深入,从简入难。
本课以电视节目《变形计》为情境引入,以视频中的聚落景观和学生原有的生活经验为基础,感知乡村聚落和城市聚落的差异。
在竞赛活动中,让学生通过大量的景观图片找出乡村聚落在分布、形态、规模、建筑、生产生活等方面的差异,城市的职能与特色的差异。
通过小组合作分析影响聚落差异的因素:受自然因素和人文因素的共同影响。
并通过谈收获与感悟对本节课进行提升。
学教流程环节学生活动教师指导设计意图激趣导入观看湖南台一档生活角色互换的纪实类节目《变形计》片段。
结合视频内容,两位主人公:小男孩马健降和大男孩康秭弋互换了角色:康秭弋来到了乡村,马健降来到了城市。
乡村和城市有一个共同的名字:聚落。
导题用学生喜欢的电视节目入手,有助于激发学生的学习兴趣,并对两种聚落有一个感性认识。
初中历史与社会人教版七年级上册《第1单元第2课第1课时乡村聚落》课件
种
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2022年乡村
林场
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20
村落的类型
农村——耕种 渔村——捕鱼 林场——伐木 牧村——放牧
2022年乡村
2022年乡村
21
1.乡村聚落的概念
乡村聚落的生产生活方式
村 落
竹木楼,悬离地面,与当地热带
的 建
季风气候有关。
筑
冬暖夏凉,适应当地热带季风气
候、高温多雨的潮湿的地面环境。
2022年乡村
2022年乡村
13
村 落 的 建 筑
广东岭南骑楼,主要作用 是供行人避雨和遮阳
2022年乡村
2022年乡村
14
这是位于西亚沙特阿拉伯的民居,
村
适应热带沙漠气候炎热干燥的特
村
落
的
形
为什么会有这种不同,跟什么有关?
态
自然环境(包括地形、气候、河流水源) 人文因素(社会经济水平)
2022年乡村
2022年乡村
10
北京四合院
村
落 的
宽敞开阔
建 筑
阳光充足
视野广
2022年乡村
2022年乡村
11
村
落 的
陕北黄土高原的窑洞
建
冬暖夏凉
筑
2022年乡村
2022年乡村
12
中国云南省的傣族民居——高脚
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1-2-1乡村聚落与城市聚落
【学习目标】
1、通过了解乡村和城市的区域特点,认识乡村和城市在景观和生活方式的差异。
2、通过村落的分布和形态等比较,探讨人类活动与自然环境之间的关系。
3、理解城市的特色和功能并尝试判断相应的功能区。
【重点难点】
重点:乡村聚落的含义,城市聚落的功能。
难点:乡村聚落与环境的关系。
【课前自学·课中交流】
引言:
每个社区都处于一定的区域(聚落)中,我们一般把这些区域(聚落)分成两大类,它们分别是和。
一、乡村聚落
1、乡村聚落的定义:
乡村聚落简称,是人们、和的场所。
2、乡村聚落与环境的关系:
(1)有的村落建在高地上,有的村落建在河湖旁,这是为什么?
这说明村落的与自然环境密切相关。
(2)观察P9图1-17和1-18,请选择:
你认为平原的村落呈()特点,山谷的村落又呈()特点
A、条带状;
B、组团状
这说明村落的与自然环境密切相关。
(3)资料链接:北极严寒的条件下,因纽特人的冰屋,多具有低矮、无窗户、保温效果好的特点。
我国东北地区因气候寒冷,一般都建成墙体较厚且有火墙、火坑的居室,那里风比较大,所以窗纸都贴在窗外。
观察P10图1-19和图1-20,请思考:
我国云南傣族的民居有什么特点?为什么?
沙特阿拉伯乡村民居有什么特点?为什么?
这些都说明村落的与自然环境密切相关。
3、乡村聚落的类型
观察P10图1-21中四幅都是乡村情景,小明做了一个村落类型与相关活动搭配的总结,你认为正确的是,请选择:()
A、农村——放牧;
B、渔村——捕鱼;
C、林场——耕作;
D、牧村——伐木;
这说明同属乡村聚落,人们从事的和存在巨大差异,这种差异是的差异决定的。
二、城市聚落
1、城市聚落的发展:
的出现管理中心城市聚落
2、城市聚落的景观
阅读P11正文第二段内容,结合自己的见识,完成P13页“乡村景观与城市景观的主要差异”表格。
3、城市聚落的功能
(1)阅读P11最后一段内容,并观察图1-22和1-23思考:
作为我国首都的北京,它的功能是以为主;
作为荷兰的港口城市的鹿特丹,它的功能偏重于;
作为中国古城的西安,它在方面富有特色。
(2)阅读P12图文思考:
北京的中关村是属于功能区;
北京的王府井是属于功能区;
北京的方庄小区是属于功能区;
作为一个城市的北京有这么多功能区,这说明了什么?
4、城市聚落居民的工作及休闲活动
(1)通过学习,来自农村的小方同学已经知道,乡村聚落主要从事农业、渔业、林业、牧业等生产活动,为了解城市聚落的生产活动,小方同学来到黄岩城区分别看到了“乐购超市”、“陶氏模具”和“匆忙客快餐店”,你认为小方同学看到的三家分别代表城市聚落的、、和等生产活动。
(2)小方又在黄岩城区看到了影城、新华书店等处人来人往的,这说明城市居民还不断丰富自己的生活。
【课堂反馈】
1、下列关于聚落的叙述不正确的是……………………()
A、有人居住的地方称为聚落
B、聚落可分为乡村聚落和城市聚落
C、一般来说,先有乡村聚落,后有城市聚落
D、聚落不仅是人们的居所,也是人们进行生产劳动和社会活动的场所。
2、某聚落周围有农田、果树、池塘等,居民主要从事耕作,这类聚落叫:…………………………………………………()
A、城市聚落
B、乡村聚落
C、海洋聚落
D、乡镇聚落
3、不同聚落的生活各具特色,其原因是(),决定因素是()
A、居住的人口数量不同;
B、生产活动方式不同;
C、自然环境条件的不同;
D、居住的人口素质不同;
4、按功能划分,被誉为“中国瓷都”的江西景德镇属于…()
A、工业社区;
B、生活小区;
C、商业社区;
D、高科技园区
【课堂小结】
乡村聚落的定义:
一、乡村聚落与环境的关系:
乡村聚落的类型:
城市聚落的发展:
城市聚落的景观:
二、城市聚落城市聚落的功能:
城市聚落居民的工作及休闲活动:
【课后作业】作业本
【知识拓展】
○世界上的聚落为什么较为集中地分布在平原地区,而高山、荒漠地区就较少或没为聚落的分布?
平原地区,自然条件比较优越,开发历史悠久,人口稠密,经济较为发达,因此,聚落分布比较密集;而高山、荒漠地区,自然条件恶劣,给人类的生存带来困难。
○保温效果较好的冰屋
冰屋为半球形,屋顶上盖一层厚厚的野草,再覆以一层海豹皮;同时在屋内螺旋形地墙壁上到处挂满兽皮,亦可防寒。
另一御寒方法就是遮蔽窗户,一般是用透明的海兽肠子做遮蔽物,这种窗户只透光不透气,很具特色。
屋内深处有一块用雪筑成的高台,这就是因纽特人的卧榻了。
他们休息、吃饭、都在这个用雪做的床台上,却谁也不会被冻坏。
夜晚睡觉时,全家男女老少都脱光衣服,钻进一只皮制的大口袋之中,互相依偎着取暖。