2.2长度和时间的测量doc
2.1动与静 2.2长度与时间测量
2.1 动与静知识梳理1．机械运动：一个物体相对于另一个物体变化叫机械运动。
自然界的一切物体都在运动着，绝对静止的物体是的。
2. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定________的物体)叫参照物。
（1）参照物可以任意选取，但是不能选___________；（2）选不同的物体为参照物时，描述同一物体的运动情况________（选填“可能”或“一定”）不一样；（3）一般选________或静止在地面上的物体为参照物；（4）一般不以抽象的太遥远物体为参照物(如东方、地平线、天边、天空)。
3.运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的。
相对静止的条件：①速度大小，方向;②相对位置_________。
物理，最好的人生指南！楚（周代国名，都城在今湖北江陵县北）人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（jù qì)其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！————节选自《吕氏春秋·察今》“物”理：刻舟人最终没有有找到剑，是因为船相对于河岸是______的，而沉底的剑相对于河岸是______的。
“悟”理：那失落的宝剑就是过去的事过去的伤，但它已经留在原地，只刻了一道浅浅的疤痕，而我一直在前行......生活处处有物理，和小伙伴一起讨论吧：在我国古典小说《镜花缘》中有这样一句话：“去岁一阵风把我院一口井忽然吹到篱笆外去.”说这句话的人和相信这句话的人,在刮大风前是以什么为参照物的?在刮大风后又是以什么为参照物的?一般人不相信一口大井会被大风吹到篱笆外去,因为他们是以什么为参照物的?基础过关1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山，山不动，是船行.”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物依次是（）A.船和山B.山和船C.山和水D.水和山2、在南、北方向的平直公路上,有甲、乙两辆车正在行驶,甲车上的人看到乙车向南行驶,乙车上的人看到路旁的建筑物向南移动,他们各自所选取的参照物是()A.甲车、乙车B.甲车、地面C.乙车、地面D.地面、甲车3、我们曾听到鸟与飞机相撞而引起机毁人亡的报道，空中飞翔的鸟对飞行构成了巨大威胁。
§2.2 长度与时间的测量(1)
§2.2长度与时间的测量（1）学习目标：1、知道国际单位制中长度与时间的基本单位。
2、会进行常用长度、时间单位的换算。
3、能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。
学习重点：长度、时间单位的换算。
学习难点：长度、时间单位的换算。
学习方法：科学探究法讨论归纳法。
学习过程：一、（自学）阅读课本P21--- P23的内容，并完成下列填空：1、（了解）举出古人用身边的事物作为长度单位的例子、________________ 、________________。
举出古人用身边的事物作为时间单位的例子___ 、_ 、____________ 。
2、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫。
3、长度（1）国际单位是，用字母表示。
（2）常用单位有、、、、、；分别用字母、、、、、表示。
（3）单位关系1Km= m1m= dm= cm= mm= μm= nm1m= dm 1dm= cm 1cm= mm1mm= μm 1μm= nm（4）阅读课本P23的信息窗了解其它的长度单位，光年是（选填“时间”或“长度”）单位。
4、时间(1)（了解）时钟的演变过程、、、、、(2) 国际单位是，用字母表示。
(3)常用单位有、、、；分别用字母、、、、表示。
(4) 单位关系1h= min 1min= s 1s= ms 1ms= μs1h= min= s= ms= μs二、课堂练习30m= = cm 960mm= = m 1m= km 1dm= m 1cm= m1mm= m 1μm= m 1 dm = μm1 mm = nm 1μm = cm 1 nm = dm1μs = ms 2h=_______min=______s=_____ms=_______μs 课堂反馈：1、18km= m2、130nm= m3、10dm= mm4、452cm= m5、78mm m6、60min= s7、2h= s 8、100s= ms9、15min= h 10、120μm= km作业：1、0.5 km= m= dm= cm2、3.2 cm= m= km3、2×105 m= km= cm= mm4、3×10-3km= m= mm= μm= nm。
§2.2长度与时间的测量 (教)
§2.2长度与时间的测量【学习目标】1、认识长度、时间的单位及其换算，认识国际单位制。
2、理解误差和错误的区别，理解一些特殊的长度的测量方法。
3、掌握长度与时间的测量。
【课前知多少】填上适当的单位：（1）一名中学生的身高大约为1.50 ；（2）教室门窗的高度大约是200 ；（3）、学校准备在元旦节举办一个文艺晚会，预计晚会时间为3 。
【知识解读】一、测量单位1、1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫做国际单位制，简称SI2、长度单位：在国际单位制中，长度的基本单位为米（m ）常用单位有千米（km ），分米（m ），厘米（cm ），毫米（mm ），微米（μm ），纳米（nm ）换算关系：nm m m mm mm cm cm dm dm m m km 333101,101,101,101,101,101======μμ3、时间单位：时间的基本单位是秒（s);常用单位：时（h ），分（min ），毫秒（ms ），微秒（μs ）换算关系：s ms ms s s h μ33101,101,60min 1min,601====二、长度的测量1、测量工具：测量长度的基本工具是刻度尺，常见刻度尺：钢尺、皮尺、卷尺等。
2、刻度尺的使用方法（1）认：①认清零刻度线在哪里是否磨损；②认清量程（测量范围）；③认清分度值。
（2）选：根据测量要求选择适当分度值和量程的刻度尺。
（3）放：①“正”，刻度尺的位置要放正，不要歪斜；②“贴”刻度尺的刻度线应紧贴被测物体；③“齐”，零刻度线磨损的，应另选某一刻度线为“零点”，读数时应注意减去“零点前的数值。
（4）“看”：读数时，视线与尺面垂直，不要斜视。
（5）“读”：读数时，估计到分度值的下一位。
（6）“记”：记录测量结果应注明单位，一个正确的结果包括三个部分：精确数、估读数和单位。
3、测量长度的特殊方法（1）累积法：把尺寸很小的物体起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的，然后这些小物体的，就可以得出小物体的长度．如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度．（2）棉线法：以直代曲，如测量地图上铁路的长度。
2.2长度与时间的测量
大单位→小单位，乘以进率 小单位→大单位，除以进率(乘以进 率的倒数) 一张纸的厚度为7.5×10-5m = 75 μm= 7.5×10-8 Km 珠穆朗玛峰的高度为8844.43m = 8.84443 Km= 8.84443×106 mm
2．长度单位换算
你知道我国以前使用的还有哪些长度单位？与米的 换算关系如何？
没对齐、
没紧贴
没放平、 没紧贴
没紧贴
正确
4.刻度尺分度值为 0.1cm 木块A的 2.35cm 厘米 长度是_______
5、用最小刻度是毫米的刻度尺，测量 一木块的长度，如图1所示，则此木块 长度是（ B ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米
长度的估测 生活中，人们经常需要估测长度。估测长度的方法 很多，可以目测，还可以用身体的某部分或身边的 某物品去测量。 怎样使估测更准确，更接近物体的真实长度呢？ 1cm 1dm
作业：
P22页1、2、4
2.78cm
分度值 1㎜ ；物 体长度 2.78㎝ .
分度值 1㎝ ； 物体长度2.7㎝ .
5、会记：记录的测量结果应由准
确值、估读值和单位组成
cm 0.08cm 准确值为： 2.7cm 估读值为： 单位为：
此时物体长度为： 2.78cm
。
数字： 单位:
准确值
+
估计值
由分度值决定
有且仅有一位
1、有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分度 值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用 的工具:
探究活动：估测教室内黑板 的长度和宽度是多少？并说 出你的估测方法。
通常测量时间用什么工具？ 你知道时钟的演变过程吗？我们 下节课一起来学习! 1m
2.2长度与时间的测量
长度的测量（练习）
活动1：长度的估测
想一想、画一画、比一比、测一测: 1mm,1cm,1dm,1m 它们有多长？ 大家估测一下，我们教室的长度和宽度， 长度：_____m; 宽度：______m.
• 在下列数值的后面填上适当的单位
测量活动
测量长度的基本工具是：刻度尺
活动1：用刻度尺测量长度 用刻度尺测量书本的宽度和长度
测量书本 宽度 第一次 第二次 第三次
如何正确的使用刻度尺？
1.使用前要看看刻度尺的分度值和量程,并 且要看零(0)刻度线是否磨损。
2.刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体。
3.读数时视线要与尺面垂直。
1、课桌的高度大约是0.80 米 ；
2、一支新铅笔的长度大约是175 毫米 ； 3、一页纸的厚度大约是80 微米 ；
4、物理课本的宽度大约是0.18 米 厘米 5、乒乓球的直径大约3.5 ； 。
活动2：时间的测量
1.采用数脉搏跳动的次数的方法来估测一段时 间。
2.用停表或手表测量一段时间。（从教室一端 走到另外一端）
Hale Waihona Puke 5、下列说法正确的是（ ） A、只要测量方法正确就不会有误差； B、测量时误差是不可避免的； C、选择精确的测量工具可以避免误差； D、多次测量取平均值可以消除误差。
6、用皮尺测量时，若用力拉伸尺子进行测量， 则测量结果（ ） A、偏大； B、偏小； C、不受影响.
2、四名同学分别用分度值是毫米的刻度尺测 量物体的宽度时，记录数据如下，其中正确的是： （ ） A、27.4cm B、27.9cm C、279.4mm D、27.648cm
3.铅笔的长度是1.634分米，则测量时所用 的刻度尺的最小刻度是（ ） A .分米 B.厘米 C.毫米 D. 微米
§2.2 长度与时间的测量(2)
§2.2长度与时间的测量（2）
学习目标：1、能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。
2、会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
3、会正确使用手表或停表测量时间。
4、会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。
学习重难点：刻度尺的测量方法及读数的方法。
学习方法：科学探究法讨论归纳法。
学习过程：【定向诱导】
【自学探究】阅读课本P23--- P26的内容，并完成下列填空：
1、[活动1]：用刻度尺测长度。
a ：概念补充
（1）分度值：刻度尺最小一格所表示的长度。
（2）量程：刻度尺一次测量的最大范围。
观察自己的刻度尺，分度值是，量程是。
b：测量方法
（1）使用前观察：、、。
（2）使用方法：一选：选择合适的测量工具（根据量程，分度值）
二放：
三看：
四读：
五记：
减少误差常用的方法：
（2）测量值包括值、值和。
（3）图2—15的读数为cm 【讨论解疑】（4）特殊测量：
①一张纸的厚度②细铜丝直径的测量
③圆锥体高的测量④乒乓球直径的测量
⑤短曲线的长度测量⑥长曲线的长度测量
2、[活动2]：长度的估测
3、[活动3]：时间的测量
【反馈小结】：本节课要求学会刻度尺的测量方法及读数，学会停表的使用方法。
沪科版八年级物理上册同步检测2.2长度与时间的测量(word版,含答案解析)
沪科版八年级物理上册2.2长度与时间的测量一、单项选择题（共15小题；共45分）1. 下图所示的几种测量中，刻度尺放置最符合要求的是A. B.C. D.2. 如图所示为测某种硬币直径的几种方法，其中正确的是A. B.C. D.3. 有关误差，下列说法中正确的是A. 误差就是测量中产生的失误B. 误差在测量中是可避免的C. 多次测量取平均值能减小误差D. 不断地改进实验可以消除误差4. 我们现在使用的初中物理课本的宽度约为A. B. C. D.5. 下列各过程经历的时间最接近的是A. 人脉搏跳动一次B. 人眼睛迅速一眨C. 人正常呼吸一次D. 人打一个哈欠6. 下列单位换算过程正确的是A.7. 如图所示，关于摆的周期，下列说法不正确的是A. 小球从所需的时间B. 小球从所需的时间C. 小球从所需的时间D. 小球从所需的时间8. 下列各过程经历的时间最接近1秒的是A. 人眼睛迅速眨一下B. 人心脏正常跳动一次C. 中学生行走一步D. 人打一个哈欠9. 用最小刻度值为毫米的刻度尺，测量书的宽度，下列记录中正确的是A. 毫米B. 厘米C. 分米D. 毫米10. 北京南站到上海虹桥站的高速列车某次运动时刻如表所示，则列车在济南西与南京南站之间的运行时间为A. 小时分B. 小时分C. 小时分D. 小时分11. 若次测量同一本书的宽度，其记录为：，，，，则这本书宽度的平均值是A. B. C. D.12. 在一次实验课上，某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是A. 一支铅笔的直径是B. 茶杯的高度是C. 物理书的长度是D. 他自己的身高是13. 关于打点计时器，下列说法中正确的是。
八年级物理 沪科版 长度和时间的测量教案
八年级物理沪科版长度和时间的测量教案八年级物理沪科版长度和时间的测量教案八年级物理(沪科版)长度和时间的测量教案2.2长度和时间的测量一、教学目标：三、教学过程：一、长度的测量总结上节内容。
导入新课：故事：英国有一胖一瘦两位大臣，各用自己的腰围做标准，测量同一段布的长度。
瘦的说有10围，胖的说只有7围，两人争执不下，你来作个评判？鼓励学生分析：为什么用腰围测到的布的长度可以相同？指出：测量就是将待测量与一个公认的标准量进行比较，这个公认的标准量就称为单位。
传授：必须测量长度，首先必须厘定长度的单位。
在国际单位制中：长度的基本单位为米（m）、时间的基本单位为秒（s）。
常用单位千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
单位折算：1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106um=109nm、1nm=10-9m…在日常生活中，我们经常必须对物体的长度展开推算，同学们晓得1m存有多长吗？师：在学生比划估测的基础上，出示米尺，让学生获得1m究竟有多长的感性认识。
了解人体的尺度：指甲盖宽度一厘米，拳头宽度1分米，一拃20厘米，臂长加肩宽1米。
让学生用人体尺度估测物理课本长度，宽度。
师：要是使你更准确的回去测量你物理课本的长度，你可以采用什么回去测量？生：刻度尺、尺子、直尺。
师：应该是刻度尺，你说尺子、直尺这些不一定有刻度。
师：大家手中的刻度尺形状不一样，颜色不一样，但是仔细观察下，你们的刻度尺都存有零刻度线、量程和分度值。
那我们必须测量物理课本的长、宽度必须怎么恰当采用刻度尺呢？1.观：刻度尺在使用前我们同样先要进行观察零刻度线、量程和分度值2.挑选：挑选最合适的刻度尺，了解常用的测量工具：米尺、卷尺…3.放：要放正,贴紧被测物体.4.读:视线与尺横向,估读至分度值的之下一位5.记:数和单位都记录,并记到刻度尺的下一位(即估计位)（了解物理量都为数字和单位共同组成）引导学生分析为什么同学们的数据不同？传授：由于在测量时必须展开估读，估读数值有时略偏小，有时偏大，这样就可以产生误差。
沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量教案
沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量教案沪科版八年级物理2.2长度与时间的测量教案【教学目标】知识与技能1. 通过实践，学习测量长度、时间的基本技能。
2. 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度。
过程与方法实验探究、分组合作。
情感态度与价值观让学生学会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间；能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度；并通过“信息窗”、“交流与讨论”等栏目介绍测量的方法及测量的误差；认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。
【教学重点】1. 长度和时间的单位及单位的换算。
2. 会正确使用刻度尺测量物体的长度。
3. 会正确记录测量结果。
课件展示课题：第二节长度与时间的测量二. 学习目标课件展示学习目标，学生自学，了解这节课的学习目标。
1. 知道长度和时间的基本单位，会进行常用长度、时间单位的换算。
2. 学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。
3. 会正确使用手表或停表测量时间。
4. 知道测量存在误差。
三. 新课教学（一）测量单位教师：要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。
在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些规律的变化作为测量的单位。
比如利用身高，足长等作为长度单位，利用昼夜的交替、季节的变化等作为时间的单位。
1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。
课件展示：在国际单位制中，长度的基本单位为米（ m ），时间的基本单位为秒（ s ）。
教师：同学们，除了“米”这个单位，你们知道长度还有哪些单位？学生回答。
课件展示长度的单位：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
教师：长度单位之间的换算关系，你们知道吗？学生回答。
课件展示长度单位的换算关系：1 km＝103 m 1 dm＝10-1 m 1 cm＝10﹣2 m1 mm＝10﹣3 m 1 μm＝10﹣6 m 1 nm＝10﹣9 m课件展示反馈练习：1 μm＝ mm 18 km＝ m 130 nm＝ m10 dm＝ mm 2×102 cm＝m 78 mm＝ m教师：时间除了“秒”这个单位，你们知道时间还有哪些单位？学生回答。
沪科版-物理-八年级全一册2.2长度与时间的测量教案
沪科版《2.2长度与时间的测量》教案
【教学目标】
1．会正确使用刻度尺
2．会正确使用表测时间
3．能读懂说明书，并能参照说明书进行简单的操作。
【重点难点】会正确使用刻度尺
【课时】1课时
【教具】刻度尺、表
【教法】讲解、实验、讨论
【课型】实验课
【教学过程】
一．复习提问
1、长度有哪些单位？基本单位是什么？学生回答
2、长度测量的基本工具是什么？学生回答
二．新课引入
我们要用刻度尺进行测量，就需要清楚如何进行测量是正确的。
三．新课讲授
1．正确使用刻度尺
如何正确使用刻度尺？让学生回答，后再对照课本21页说明作进一步认识。
看课本图2-15---图2-17回答问题，学生回答
2．学生活动1：用刻度尺测长度
先观察刻度尺，并记录分度值及测量范围。
让学生利用实验室提供的刻度尺测量物理课本的长度和宽度。
大约6分钟时间，教师巡回指导。
测量结束后比较测量结果，并提问：为什么我们不少的测量结果不相同呢？下去好好讨论。
3、学生活动2：长度的估测
估测教室的长度和宽度：
4．学生活动3：时间的测量
参看课本23页活动3说明进行测量。
实验结束后，总结实验情况，告诉学生实验时一定要认真，养成良好的探索精神。
四．小结(略)
【板书设计】
§2-2 长度和时间的测量
1．正确使用刻度尺
2．实验：测量物体的长度
3．实验：时间的测量
【教后记】。
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2、合作探究
〖探究一〗用刻度尺测量长度
动手操作用刻度尺测量物理书的长与宽，结合实际测量，
思考并回答下面的问题。
（1）观察如图所示的刻度尺，它的零刻度线在______端（填“左”或“右”），量程是___________,分度值是_______.
4.小强静坐着听课时，心脏跳动10次的时间大约是9.98 ____ .
5.测量长度常用的工具有_______、______、_______等，常用刻度尺的分度值（即相邻两刻度线间的距离）为_______.
6.用刻度尺测量长度时，应该注意什么问题？
（1）_____________________________________________;
（4）在精确测量时，除准确读出分度值的有效数字（准确值外），还应怎样？记录测量结果时，能否只有数字？
________________________________________________________
〖归纳总结〗：使用刻度尺前要做到“三看”：
一看：_______________二看：_______________三看：_____________________
A.物理课本的厚度B.一根粉笔的长度C.黑板的长度D.饮水机的高度
5.如图所示，读数时视线正确的是_____(选填“A”或“B”),物体长度是________cm.
6.若某同学用刻度尺测量的结果是3.425dm，请问此同学所用的刻度尺的分度值是___________.
【学习反思】【亲爱的同学们，学习是劳动，是充满思想的劳动。本节课学到了什么？学会了哪些？还有什么疑惑和新发现？请及时把你思维的火花记录下来】
（2）如果刻度尺的零刻度线磨损，该刻度尺还能否使用？若能使用，应怎样读数？
_____________________________________________________
（3）使用刻度尺测量物体的长度，读数时视线应怎样？
_____________________________________________________
Байду номын сангаас独学
对学
群学
展示
例1：图中物体的长度为______cm.
〖探究二〗用表测量时间
使用机械停表测量时间：请问如何读数？
例2：如图所示的停表，该停表所示的时间为______min_____s.
【课堂小结】
【当堂检测】
1.下列各长度单位中不是国际单位制中长度单位的是（）
A. km B. m C. cm D.尺
2.关于误差，下列说法中错误的是（）
A.测量值和真实值之间的差异叫误差
B.误差和错误一样，都是可以避免的
C.测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小
D.用多次测量求平均值得方法，可以减小误差
3.用厚刻度尺测量木块的边长，则图中正确的是（）
A B C D
4.小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为152.5mm，下面物体中最接近这个数值的是（）
1km=______m
1m=______dm 1dm_______cm1cm_______mm
1mm=_____μm 1μm=_____nm
（2）国际单位制中时间的单位是_______,常用时间单位之间的换算.
1h=______min 1min=_______s 1s=______ms
1ms=______μs
（注意：请同学们牢记它们之间的换算关系）
2.天文测量中常用的长度单位是_____，即光在______中传播_______的距离。
3.完成下列单位的换算：
（1）30cm=_____m;（2）120um =______km;
（3）720s =______h;（4）0.7h =______min =______s.
【学习重点】
长度与时间的测量；会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度，能正确进行估读。
【学法指导】
先在预习课本第17页--22页，根据自己的能力和提示独立完成导学案内容，并在有疑惑处用双色笔标注，以便在对群学时与同学交流。
【学习过程】
1．自主学习
1.（1）国际单位制中长度的基本单位是___________.(可以写文字或符号)常用长度单位之间的换算.
课题：2.2长度与时间的测量
学习内容
问题处理单
【学习目标】
1.知道国际单位制中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算。
2.能利用生活中常见的一些周期现象估测时间；能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。
3.会正确使用手表或停表测量时间；会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。
4.会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。
（2）_____________________________________________;
（3）_____________________________________________;
（4）_____________________________________________;
（5）_____________________________________________.