二年级下册道德与法治教学设计-2 家乡物产多-冀教版(2016)
二年级道德与法治《家乡物产养育我》说课稿
二年级道德与法治《家乡物产养育我》说课稿1. 说教材内容分析本节课是二年级道德与法治课程中的重要一课，旨在通过介绍家乡的物产，引导学生认识家乡资源的丰富性，理解家乡物产对个人及社区生活的贡献，培养学生的家乡认同感和感恩之心。
此内容在教材中起着承上启下的作用，既是对之前学习过的“我爱我家”等家庭、社区情感的延伸，也为后续学习“保护环境，爱护资源”等主题奠定基础。
重点难点：-重点：认识并了解家乡的主要物产及其对生活的重要性。
-难点：理解家乡物产与日常生活、经济发展的内在联系，激发对家乡的热爱之情。
形成原因：重点的形成源于这是培养学生家乡认同感的基础，而难点则在于学生年龄尚小，抽象思维能力有限，难以深刻理解物产背后的经济与社会价值。
2. 说学情学生分析二年级学生年龄大约在7-8岁之间，他们好奇心强，喜欢直观、生动的学习材料，但对抽象概念的理解能力有限。
学生已有一定的语言表达能力，但对家乡物产的具体了解可能不多，需要通过具体实例加以引导。
此外，学生的注意力集中时间较短，因此教学活动需设计得有趣且紧凑。
学习困难预测：-难以将家乡物产与个人生活直接联系起来。
-对物产背后的经济价值和社会意义理解不深。
解决策略：-使用图片、视频等多媒体手段直观展示家乡物产。
-设计角色扮演、小组讨论等活动，增强参与感和体验感。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：学生能够识别并列举出至少5种家乡的主要物产。
-能力目标：通过小组讨论，学生能够分析家乡物产对日常生活的影响。
-情感目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强保护家乡资源的意识。
目标达成：通过展示家乡物产的实物或图片，结合生活实例讲解，让学生直观感受物产的重要性；通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中深化理解，并在总结环节强调保护家乡资源的重要性，从而实现情感目标的升华。
4. 说教学重难点重难点阐述：重点在于让学生具体了解家乡物产，难点在于引导学生深刻理解物产与生活、经济的联系。
人教版小学品德二年级下册《2 家乡的产物多又多》word教案 (1)
（人教新课标）二年级品德与生活下册教案第一单元我生活过的地方第二课家乡的物产多又多一、教材分析《家乡的物产多又多》这篇课文围绕“我的家乡产什么“”家乡物产展示会”两部分内容进行叙述。
通过物产展示的活动，让学生了解一些家乡的物产及与物产有关的知识，初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发学生对家乡的热爱之情。
二、学情分析二年级学生具有一定的积累知识、学习观察以及动手能力。
因此在家乡的物产展示这一环节，可以让学生讲讲自己知道的有关家乡的物产，了解家乡有些什么特产，让学生介绍自己家乡的特色产品。
另外，还可请学生用自己喜欢的方式（如写一句广告词、画一幅画、写一句赞美家乡的话、唱一首歌、跳一个舞等），向全国、全世界的人宣传一下自己家乡的物产。
三、教学目标1．知道重庆有许多驰名中外的名优物产，激发学生对家乡的热爱之情。
2．初步懂得家乡的特产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用。
3．培养学生用多种方法收集资料，并进行简单的资料整理的能力。
使学生学会处理材料，学会与人交流，分享自己收集的资料和成果。
四、教学重点多渠道搜集家乡物产的宣传资料，广泛地知道各地物产的名称。
五、教学难点初步懂得家乡的物产是世代重庆人民辛勤劳动创造的结果，对经济发展有很大的促进作用，激发对家乡的热爱。
六、教学准备教师：FLASH课件，搜集各地物产的图片、包装、宣传画、实物及其他相关资料。
学生：1．收集家乡物产的实物、产品包装、宣传画、图片等相关资料，并完成重庆特产的调查表。
2．了解家乡特产在生活中的价值。
（经济、食用等。
）3．学会自创广告语及简单广告等。
七、教学过程活动一：家乡物产展示会──落实目标1、31．谈话导入。
（1）老师带来了一幅有意思的图片，想看吗？（出示火锅图片）（2）这是什么呀？吃过火锅的请举手。
同学们喜欢吃火锅吗？为什么？家乡人都喜欢吃火锅，火锅店也是遍布了重庆的大街小巷，到重庆来的客人都会品尝一下我们家乡的火锅。
冀教版道德与法治二下第2课《家乡物产多》教学设计
冀教版道德与法治二下第2课《家乡物产多》教学设计一. 教材分析本课为冀教版道德与法治二年级下册第二课《家乡物产多》，教材内容主要介绍了家乡的物产丰富多样，旨在让学生了解和认识家乡的自然资源和特色物产，培养学生热爱家乡的情感。
教材通过丰富的图片、生动的文字和贴近学生生活的实例，使学生了解到家乡的物产不仅丰富多样，而且有着深厚的文化底蕴。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对身边的物体产有一定的了解，但对其背后的文化和故事可能知之甚少。
学生在日常生活中接触到的家乡物产多种多样，但缺乏系统化的认识和整理。
此外，学生对家乡的热爱情感正处于培养阶段，通过本课的学习，可以加深学生对家乡的认知和热爱。
三. 教学目标1.让学生了解和认识家乡的自然资源和特色物产；2.培养学生热爱家乡的情感；3.提高学生搜集信息、整理资料的能力；4.培养学生与人分享、合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的物产丰富多样及其背后的文化底蕴；2.难点：培养学生热爱家乡的情感，提高学生与人分享、合作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的物产丰富；2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，与人分享自己的观点；3.小组合作教学法：培养学生与人合作的能力，提高学生的团队意识；4.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入了解家乡物产背后的文化故事。
六. 教学准备1.搜集家乡特色物产的相关资料，如图片、文字、视频等；2.准备家乡物产的实物样品，以便学生直观地了解和感受；3.划分学习小组，确保每个小组成员明确自己的任务；4.设计好课堂提问和讨论的问题，引导学生思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示家乡的美丽景色，引导学生回忆家乡的特色物产，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现家乡的物产丰富多样，包括农作物、水果、特产等，让学生直观地了解家乡的物产。
同时，展示物产背后的文化故事，让学生感受家乡物产的文化底蕴。
二年级下册道德与法治教学设计-2 家乡物产多-冀教版(2016)
《家乡物产多》《家乡物产多》是河北人民出版社《道德与法治》二年级下册第一单元《可爱的家乡》中的第二课。
本课的目的是带领学生认识自己家乡的丰富美食和特产，体验家乡的独特魅力，增强学生的观察能力和语言表达能力，同时引导学生学会同小伙伴介绍自己的家乡，共享家乡特产，培养学生的共享意识和集体意识，为心目中的家乡点赞！【知识与能力目标】1、介绍家乡的特色美食；2、介绍家乡特产；3、感受家乡的独特魅力；4、分享家乡特产，培养学生共享意识【过程与方法目标】通过带领学生了解和介绍自己家乡的美食和特产，培养学生对家乡的热爱之情；同时通过家乡特产展示会，引导学生养成分享意识和集体意识。
【情感态度价值观目标】认识家乡，领略家乡的独特魅力。
同时学会向人介绍自己的家乡，与人共享美好的事物，为家乡“代言”，更增强了学生的观察能力、语言表达能力以及人际交往能力。
【教学重点】1、认识家乡美食和特产；2、分享家乡的特产，赞美家乡。
【教学难点】热爱家乡，培养一颗发现美的心。
教师：多媒体课件，创设问题，素材，照片。
学生：对家乡的观察。
一、激趣导入：给同学们展示自己家乡美食或特产的照片，向同学们介绍家乡的美食和特产。
教师总结出：家乡是我们出生和成长的地方，也是我们最熟悉的地方，天南地北，不同的地理位置决定不同地方的特色传统。
那么今天，让我们共同走进《家乡物产多》，聊聊你们家乡的美食特产！教师板书课题：家乡风光美。
二、探究新知：活动一家乡的美食孩童时代的你们，生活里少不了吃喝玩乐，我们从各自的家乡走到一起，每个人都带着一份对家乡的独特回忆。
我们今天这堂课就是想让大家分享记忆中的你以前在家乡吃什么或玩什么？家乡有哪些特色美食？它们都有哪些特点呢？那么大家愿不愿意分享一下自己最喜欢的家乡美食？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友最积极，说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵！1、同学们积极发言，介家乡的美食。
2、评论，奖励奖励小红花。
3、老师小结：同学们的分享真是生动有趣极了！这让我看到同学们都拥有一份快乐而又美好的童年经历，老师很开心同学们这么积极地了解自己的家乡，与小伙伴们分享美好的事物。
二年级道德与法治教案《家乡物产养育我》
家乡物产养育我一、教案背景1.1 教学内容本教案主要围绕家乡的物产，引导学生认识自己的家乡、家乡的物产以及物产对孩子们的养育的重要性。
1.2 教学目标通过本次课的教学，使学生了解自己家乡的一些特产，了解特产对孩子们的影响，引导学生热爱家乡，珍惜家乡的一切，激发学生对家乡的归属感和爱国情感。
1.3 教学重点学习家乡的特产，了解特产对孩子们的养育的重要性，培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。
1.4 教学难点让学生从自己的生活实际出发，深入了解家乡的特产，并且从特产对于孩子们的养育的重要性方面展开思考。
1.5 教学方法通过图画、游戏、讨论等多种形式引导学生进行学习。
1.6 教学资源图片、故事、小游戏等多媒体资源。
二、教学内容和过程2.1 情境导入讲故事：介绍一个孩子在家乡长大，家乡的特产如何养育了他，并使他健康成长。
2.2 学习特产通过图片展示、实物摸索等形式，让学生了解家乡的特产有哪些，进行互动交流，引导学生热爱家乡的物产。
2.3 特产对孩子的养育通过故事和游戏的形式，让学生明白家乡特产对于孩子的养育有着重要的意义，并引导学生讨论特产对孩子的重要性。
2.4 爱家乡，珍惜家乡引导学生通过共享家乡的美食、风景等，激发学生对家乡的热爱，树立珍惜家乡的情感。
三、教学设计思路3.1 以情境导入的形式引入教学内容，将抽象的知识落实到学生的生活经验中。
3.2 以互动形式引导学生学习家乡的特产，增加学生的参与感和兴趣。
3.3 通过故事和游戏的形式让学生深入理解家乡特产对孩子的养育的重要性，引导学生讨论特产的意义。
3.4 结合学生的实际情况，引导学生表达对家乡的热爱和珍惜之情。
四、教学评估4.1 通过课堂讨论、小组合作等形式，观察学生对教学内容的理解情况。
4.2 通过学生的表现和行为，评价学生对家乡的情感态度是否有所转变。
4.3 以展示、口头表达等方式，让学生展示对家乡特产和家乡的情感。
五、教学反思5.1 教学环节设置是否合理？通过教学实践观察和学生反馈，检验本教案教学环节设置的合理性。
二年级道德与法治《家乡物产养育我》教案
二年级道德与法治《家乡物产养育我》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够了解家乡的主要物产及其特点。
-学生能够认识到家乡物产对自己及家乡发展的重要性。
能力目标：-学生能够通过观察和调查，列举出家乡的几种主要物产。
-学生能够简单描述这些物产对家乡经济和生活的影响。
情感态度价值观目标：-学生对家乡的物产产生认同感和自豪感。
-学生树立爱护家乡物产、促进可持续发展的意识。
2. 教学内容具体内容：-介绍家乡的主要物产（如农产品、矿产资源、手工艺品等）。
-分析这些物产对家乡经济和生活的重要性。
-探讨如何保护和合理利用家乡物产。
重点：-家乡主要物产的特点及其对家乡的影响。
难点：-如何将物产知识与学生的实际生活联系起来，使其产生情感共鸣。
3. 教学方法-讲授法：介绍家乡物产的基本知识。
-讨论法：分组讨论家乡物产的重要性和保护措施。
-案例分析法：通过具体案例说明物产对家乡发展的作用。
-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源增强课堂互动。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：家乡物产的图片、视频。
-实验器材：无需特定实验器材。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论：指定小组长，确保每个学生都有发言机会。
-课堂纪律：明确课堂规则，适时提醒，保持课堂秩序。
-激励机制：设立“最佳小组”和“最佳发言人”奖励，提高参与度。
7. 评价与反馈-课堂小测验：即时了解学生对新知识的掌握情况。
-课后作业：检查学生对课堂知识的应用和实践。
-期末考试：综合评估学生的学习成效。
-学生反馈：通过问卷调查和个别访谈，收集学生对教学内容和方法的反馈，不断优化教学方案。
8. 教学反思-课后总结本次教学的成功之处和不足。
-分析学生反馈，识别教学中的问题。
-根据反思结果，调整教学策略和方法，提高教学效果。
通过这样的教案设计，旨在使学生不仅掌握家乡物产的基本知识，还能在实践中深化理解，培养对家乡的热爱和责任感，从而为他们的全面发展奠定坚实基础。
小学二年级下册品德与生活《家乡的物产多又多》教学设计_小学思想品德教案_模板
小学二年级下册品德与生活《家乡的物产多又多》教学设计_小学思想品德教案_模板教学目标：1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。
2、了解这些物产的来历及特点。
3、培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：知道自己的家乡有哪些物产。
教学难点：知道一些物产的来历和特点。
教学准备：课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？生：回答(略)。
师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。
生：看电脑课件（边看边观察）。
师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生：回答教师提出的问题。
师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。
师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。
二：活动过程1、介绍家乡物产。
师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。
生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？生：说一说：（物产的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生：回答：师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。
（教师放录音）生：各小组准备自己的展览台。
2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。
你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩生：小组互评师：小结活动二、总结全文师：通过今天的活动，你有些什么感受？生：谈自己的感受。
师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。
老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
附：板书设计：家乡的物产多又多小小展览会1、热爱集体教学目的要求使学生懂得个人成长与集体的关系，教育学生在学校生活中应该热爱集体，遵守纪律、做学校的主人。
二年级【下】册道德与法治-2家乡物产多-冀教版(新)(12张ppt)公开课课件
西双版纳
吐
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你的家乡
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海南
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（名师示范课）二年级【下】册道德 与法治- 2 家乡物产多-冀教版（2016）(12张ppt) 公开课 课件 （名师示范课）二年级【下】册道德 与法治- 2 家乡物产多-冀教版（2016）(12张ppt) 公开课 课件
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课后，同学们多向家长或身边的长辈了解家乡更多的特 产或传统文化，为家乡特产写句广告词，赞美家乡。
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我的家乡美食特点
麻辣 四川重庆 海鲜 山东青岛 ······
《家乡物产养育我核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年道德与法治统编版》
《家乡物产养育我》导学案导学目标：1. 了解家乡的物产对自己的成长和发展起到的重要作用；2. 探讨家乡物产与个人成长之间的干系；3. 培养学生对家乡的热爱和珍惜之心。
导学内容：1. 家乡物产的种类及特点；2. 家乡物产对个人成长和发展的影响；3. 如何珍惜和珍爱家乡的物产。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆家乡的特产有哪些，以及这些特产对自己的成长和发展有什么影响。
2. 引导学生分享自己对家乡物产的感受和体会。
二、进修（25分钟）1. 介绍家乡物产的种类及特点，包括农作物、畜禽、水产等。
2. 分组讨论家乡物产对个人成长和发展的影响，包括经济、文化、生活等方面。
3. 小组展示讨论结果，共同总结家乡物产对个人成长的重要性。
三、实践（20分钟）1. 组织学生到家乡的农田、渔村等地参观，了解家乡物产的发展环境和生产过程。
2. 让学生亲身体验家乡物产的收获过程，增强对家乡物产的珍惜之心。
四、反思（10分钟）1. 让学生回顾今天的进修内容，思考家乡物产对自己的意义和价值。
2. 引导学生分享对家乡物产的新认识和感悟。
五、总结（5分钟）1. 总结家乡物产养育我们的重要性，号召学生珍惜和珍爱家乡的物产。
2. 鼓励学生积极参与家乡物产的珍爱和传承，为家乡的发展贡献力量。
导学案扩展：1. 鼓励学生撰写关于家乡物产的感想和体会，形成文章或演讲稿。
2. 组织学生开展家乡物产的调研，了解当地特产的种植、养殖和加工情况。
3. 鼓励学生参与家乡物产的推广和宣传活动，增强对家乡的归属感和责任感。
首师大版品德二年级下册第四单元《3 家乡物产多》教学设计
首师大版品德二年级下册第四单元《3 家乡物产多》教学设计一. 教材分析《品德二年级下册》第四单元《家乡物产多》的内容主要介绍了家乡的各种物产资源，旨在让学生了解和热爱自己的家乡。
通过本节课的学习，学生将能够了解家乡的自然资源、人文景观以及特色美食等方面的内容，培养学生的家乡情怀。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于家乡的一些物产资源有一定的了解。
但部分学生可能对家乡的某些特色物产了解不够深入，需要通过课堂学习和实践活动来进一步拓展和丰富。
此外，学生对于家乡的热爱和自豪感还需要加强培养。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然物产、人文景观和特色美食等方面的内容。
2.培养学生热爱家乡、保护家乡资源的意识。
3.提高学生搜集信息、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的各种物产资源。
2.教学难点：培养学生对家乡的热爱和自豪感，提高保护家乡资源的意识。
五. 教学方法1.情景教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情景，让学生在真实的情境中感受家乡的美丽和丰富。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，增强学生的合作意识和交流能力。
3.实践活动法：学生进行调查、访问等实践活动，让学生亲身体验家乡的物产丰富，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
2.调查表：设计一份关于家乡物产的调查表，用于学生实践活动。
3.食物样品：准备一些家乡特色美食的样品，用于课堂展示和品尝。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的美丽风景和丰富物产，引导学生产生对家乡的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）通过图片、视频等资料，呈现家乡的各种物产资源，如农作物、特色美食、人文景观等。
同时，引导学生关注家乡物产的多样性和独特性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己家乡的物产特色，互相交流和学习。
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《家乡物产多》
《家乡物产多》是河北人民出版社《道德与法治》二年级下册第一单元《可爱的家乡》中的第二课。
本课的目的是带领学生认识自己家乡的丰富美食和特产，体验家乡的独特魅力，增强学生的观察能力和语言表达能力，同时引导学生学会同小伙伴介绍自己的家乡，
共享家乡特产，培养学生的共享意识和集体意识，为心目中的家乡点赞！
【知识与能力目标】
1、介绍家乡的特色美食；
2、介绍家乡特产；
3、感受家乡的独特魅力；
4、分享家乡特产，培养学生共享意识
【过程与方法目标】
通过带领学生了解和介绍自己家乡的美食和特产，培养学生对家乡的热爱之情；同时通过家乡特产展示会，引导学生养成分享意识和集体意识。
【情感态度价值观目标】
认识家乡，领略家乡的独特魅力。
同时学会向人介绍自己的家乡，与人共享美好的事物，为家乡“代言”，更增强了学生的观察能力、语言表达能力以及人际交往能力。
【教学重点】
1、认识家乡美食和特产；
2、分享家乡的特产，赞美家乡。
【教学难点】
热爱家乡，培养一颗发现美的心。
教师：多媒体课件，创设问题，素材，照片。
学生：对家乡的观察。
一、激趣导入：
给同学们展示自己家乡美食或特产的照片，向同学们介绍家乡的美食和特产。
教师总结出：家乡是我们出生和成长的地方，也是我们最熟悉的地方，天南地北，不同的地理位置决定不同地方的特色传统。
那么今天，让我们共同走进《家乡物产多》，聊聊你们家乡的美食特产！教师板书课题：家乡风光美。
二、探究新知：
活动一家乡的美食
孩童时代的你们，生活里少不了吃喝玩乐，我们从各自的家乡走到一起，每个人都带着一份对家乡的独特回忆。
我们今天这堂课就是想让大家分享记忆中的你以前在家乡吃什么或玩什么？家乡有哪些特色美食？它们都有哪些特点呢？那么大家愿不愿意分享一下自己最喜欢的家乡美食？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友最积极，说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵！
1、同学们积极发言，介家乡的美食。
2、评论，奖励奖励小红花。
3、老师小结：同学们的分享真是生动有趣极了！这让我看到同学们都拥有一份快乐而又美好的童年经历，老师很开心同学们这么积极地了解自己的家乡，与小伙伴们分享美好的事物。
确实，每个人的家乡都有自己的美食，南有米饭，北有面食，各地方虽有差异，但辛
勤的劳动人民却充分发挥智慧，创造出独具家乡特色的味觉体验！我们每个人也要学会珍惜劳动人民的成果，远离浪费粮食！
活动二家乡的特产
1、特产是一个地方独具特色的产品。
特产包括很多，不光有我们刚刚讲到的美食，更包括一些具有文化内涵的东西，比如徽州的笔墨纸砚、贵州的茅台酒、苏州的刺绣品等等。
它们汇聚了劳苦人民的聪明才智，历经时间的淘洗存留下来，是家乡的“代表作”。
那么你的家乡有哪些特产呢？欢迎拿出来同大家分享。
2、同学们积极发言，说出家乡的特产。
3、老师总结：嗯，同学们的介绍都很棒！家乡的特产是我们各自的家乡为中华文化贡献的一部分，我们要学会保护家乡特产，作家乡特产的“继承人”，让家乡的传统文化继续流传下去。
活动三家乡特产展示会
1、家乡的山，家乡的水，家乡的风景惹人醉。
我们的祖国幅员辽阔，地大物博，南方有南方的小桥流水，北方有北方的壮丽雄伟。
我们各自的家乡也都有自己独特的魅力，作为家乡的“代言人”，我们不妨展示些自己的家乡的特产，同自己的小伙伴们共享？或者你们能自己动手做些代表家乡特色的小工艺品，也可以动起手来，甚至画上一幅家乡的特产，送给身边的小伙伴。
2、同学们积极实践，分享自己的家乡的美丽风光。
3、老师总结：很好，同学们的实践能力都很棒！听大家说说家乡美丽的风景，也看到大家乐于分享家乡特产，我想此时此刻大家心中一定对自己的家乡感到骄傲。
如果我们就这样让这一幅幅美丽的画卷流失掉，真是太可惜了。
不如现在大家就动起手来，拿出你们的笔，为家乡特产写句广告词吧，以文字的形式“留住”家乡的美。
实践作业：课后，同学们多向家长或身边的长辈了解家乡更多的特产或传统文化，为家乡特产写句广告词，赞美家乡。
略。