结构化面试“沟通协调类”答题思路和试题解析
结构化面试“沟通协调类”答题思路及试题解析
结构化面试“沟通协调类”答题思路及试题解析(一)结构化面试“沟通协调类”样题沟通协调类题目包含两大题型，第一类是单群体沟通，具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通；第二类是多群体沟通，具体来说，指在同一个事件中需要沟通多个主体。
样题如下：1.单群体：如何与不同类型的家长沟通？2.多群体：有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？(二)结构化面试“沟通协调类”答题思路教师作为一种特殊职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：第一类是学生，这一对象也是最重要的工作对象。
对待学生应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。
除此之外，在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，多给予他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。
第二类是家长，家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。
对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。
除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。
第三类是同事，同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。
另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完成领导布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。
沟通协调类题不论是单群体还是多群体，答题思路都可以概括为以下四个步骤：首先，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。
其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。
再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通，沟通的过程中要注意倾听对方的心声，需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。
沟通协调类面试题答题技巧
B我会热情接待亲友，如果反映的情况 是因为误读政策但实际符合政策，我会 按规定、程序及时办理；如果不符合政 策，我会耐心做好宣传思想工作,并晓 之以理、动之以情，争取亲友对自己依 法行政的理解、支持。
C如果二者发生冲突，原则重于亲情、制度高于友情、规定 大于私情，不以权谋私，做一名学法、知法、懂法、守法、 护法的合格……工作者。
B（反思）之后，我会认真分析原因， 反思：一是否是方案的问题；二是否是 由于自己平时工作方式、方法不妥及其 它问题，引起领导对自己的看法和误解。
C（沟通）找准原因后，如果是方案的问题， 我会进一步调查研究，虚心向领导求教、同 事求帮，使方案更完善、符合实际、具有可 操作性，争取得到采纳；如果是自身的问题， 我会在适当时机、采取适当方式，主动向领 导汇报思想、认识不足，沟通情况，争取领 导的批评教育、帮助指导、培养提高。
沟通协调类拓展材 料——见讲义
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01 矛盾型人际关系答题原 则
03 反思：查找原因，内因 着手。
02 冷静：保持心态，控制 局面
04 沟通：分类处理，对症 下药。
05 扬弃：吸取教训，再接 再厉。
你撰写了一个建议方案，领导不仅没有采纳，反而受到“讽 刺”，对此，你怎么想？怎么办？
A（冷静）当我的方案没有得到采纳， 反而受到讽刺，心中难免有丝委曲，但 我认为：一个人的工作不可能一帆风顺， 遇到问题不怕，关键是看我们怎么正确 对待它，此时，我会保特冷静，不急、 不躁，以平和的心态处理好这件事。
01
首先，我要保持情感中立的原则……
02
其次，我要保持工作第一的原则……
03
再次，我要坚持团结的原则……
04
总之，在工作中，我一定要善于处理各种人际关系。
公务员考试面试真题答案解析汇总：沟通协调类
公务员考试面试真题答案解析汇总：沟通协调类上级关系1.（与领导的关系）你做了一件事情（或者写了一份方案），镇长赞同，书记不赞同，你怎么办？【试题类别】沟通协调类试题【能力考核】与自己的多位上级领导的沟通协调能力【答题主线】反思＋请示＋沟通＋总结【参考答案】首先，对于两位领导对我的方案持不同意见，我还是会首先看一看我的方案，看方案本身是不是有不妥之处，导致两位领导意见不一；或是我在和两位领导沟通方案时表述不清楚，导致两位领导产生了不同的认知。
其次，针对不同的原因，我会选择和领导积极主动地沟通，因为事情的解决是要建立在知道并修正了的基础之上的。
要针对领导的不同认知做有效的调整，然后将调整后的方案向领导汇报请示，让方案更优。
最后，做好事情的工作总结。
【专家个性化答题点睛】本题的核心是让考生处理两个领导针对自己决策上的争议问题，沟通协调是关键，方法选择是核心，所以考生要在分析问题基础上加强与领导的分别的沟通，这样有利于问题的综合处理。
下级关系1.你出差了,由于情况紧急,你的下属处理了一件事,但发生了严重的失误,你回来后,他向你汇报,你怎样处理?【试题类别】沟通协调类试题【能力考核】工作失误时与下级工作关系的处理能力【答题主线】了解情况＋分清责任＋予以处理＋事后总结【参考答案】首先，因为是工作中出现了失误，所以遇到这样的事情应该先将失误带来的不利影响尽量地缩小或是降低。
和我的下属沟通，看现在该事件的整体状况是什么样的，然后进行积极的努力。
其次，因为是下属来找我汇报，所以我要详细询问事情的缘由，找出失误发生的原因：如果是因为我的工作部署出了问题，那么一定要总结工作中自己的失误，下不为例；如果是因为情况紧急发生了不可抗力的事情，那么只要是我的下属尽了最大努力，我就要正确对待下属的工作，以免影响下属的工作积极性；如果是我的下属在工作中由于个人原因导致工作出现了失误，那么就要依单位的责任制度来追究直接责任人的相关责任。
结构化面试沟通协调类”答题思路及试题解析
结构化面试“沟通协调类”答题思路及试题解析(一)结构化面试“沟通协调类”样题沟通协调类题目包含两大题型，第一类是单群体沟通，具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通；第二类是多群体沟通，具体来说，指在同一个事件中需要沟通多个主体。
样题如下：1.单群体：如何与不同类型的家长沟通？2.多群体：有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？(二)结构化面试“沟通协调类”答题思路教师作为一种特殊职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：第一类是学生，这一对象也是最重要的工作对象。
对待学生应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。
除此之外，在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，多给予他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。
第二类是家长，家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。
对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。
除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。
第三类是同事，同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。
另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完成领导布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。
沟通协调类题不论是单群体还是多群体，答题思路都可以概括为以下四个步骤：首先，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。
其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。
再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通，沟通的过程中要注意倾听对方的心声，需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。
协调沟通能力面试问题
协调沟通能力面试问题协调沟通能力是一个职场中非常重要的技能，因为在工作中需要与不同的人沟通和协调，以达成共同的目标。
因此，在面试过程中，很可能会被问及与协调沟通相关的问题。
以下是一些可能被问到的问题和如何回答它们。
一、关于协调能力1. 你认为什么是协调能力？回答：协调能力是指在面对不同的人和事情时，能够有效地进行沟通和合作，以达成共同的目标。
这包括了解每个人的需求和利益，并找到一种平衡点，以便所有人都可以受益。
2. 您如何评估自己的协调能力？回答：我认为我具有良好的协调能力。
我善于倾听他人，并且可以理解他们所需要的东西。
我也善于处理复杂问题并找到最佳解决方案。
此外，我也乐于与其他人合作，并且可以促进团队之间更好地合作。
二、关于沟通技巧1. 在您看来，什么是良好的沟通技巧？回答：良好的沟通技巧包括清晰明确地表达自己的意见和想法，同时也能够倾听他人的意见和想法。
此外，良好的沟通技巧还包括了解受众并使用适当的语言和方式与他们沟通。
2. 您可以给我们举一个您在工作中成功运用沟通技巧的例子吗？回答：在我之前的一份工作中，我负责与客户沟通并解决问题。
有一次，客户对我们产品的某个功能提出了疑问，并且表示这个功能不符合他们的需求。
我花了很多时间与客户进行交流，并仔细倾听他们的需求和关注点。
最终，我能够提出一个解决方案，以满足客户的需求并使他们对我们公司更满意。
三、关于解决冲突1. 您如何处理团队成员之间的分歧或冲突？回答：当团队成员之间出现分歧或冲突时，我会尽力了解每个人的观点和立场，并尝试找到一个平衡点。
如果必要，我会组织一次会议来让每个人表达自己的想法，并寻找一个共同点。
如果有必要，请参考其他人或专业人士来帮助解决问题。
2. 您如何处理与客户之间的分歧或冲突？回答：当与客户之间出现分歧或冲突时，我会尽力了解客户的需求和关注点，并寻找一个共同点。
我会向客户解释我们的立场和原因，并提出解决方案来解决问题。
如果必要，我会与其他团队成员一起合作，以确保我们能够为客户提供最好的服务。
协调、应变能力例题和解答思路
【面试中的协调、应变能力】一、你精心地撰写了一个方案，不仅没有得到领导的批准，反而受到讽刺，你怎么办？（同事受表扬而自己挨批）审题：协调、应变能力，框架是“八字方针”。
（正确对待批评的问题)1、冷静。
当遇到此类情况，心中难免有一丝委屈，但要做到不急躁、不冲动，以平和的心态去对待。
2、反思。
冷静下来后，进一步认真反思出现这种情况的原因，是否是方案不够完善，缺乏可行性和可操作性，或者是方法不当引起了领导的误解。
（是否自己有嫉妒心理，戴着“有色眼镜”看别人；是否自己有错误，却因有“待人严，待己宽”的思想作怪；是否是自己没有向领导汇报，领导不知道自己工作的进度。
）3、沟通。
若方案不完善，要进一步的通过调查核实，完善方案，若是工作方法不当，要在适当时间适当时候找领导，沟通思想，以取得领导的理解和支持。
（打牌要钱的哲学）4、扬弃。
不因领导不采纳我的方案而挫伤了工作的积极性，今后，我将一如既往地勤奋工作，踏实工作，把工作做得更好、更实、更细，促使自己健康成长。
二、你是一个机关普通工作者，去别处联系工作时，别人小瞧你，你怎么办？审题：应变、协调能力，“八字方针”。
1、保持一颗平常心，以平和的心态面对眼前发生的情况。
2、尽快反思，及时沟通。
如果是自己的穿着打扮、言行举止不妥，或者是自己没把事情表述清楚就要真诚地向对方道歉；如果是自己手续不够完善，立刻回到单位补办相关手续；如果是属于对方素质底下，有意刁难，就直接找领导汇报工作。
3、在今后的工作中，树立全局观、大局观，其他单位同志来办理业务时，一定要做到热情接待，决不有意为难。
三、你和同事依法行政受围攻，你将会怎么做？审题：突发事件。
答：1、沉着冷静，做到不慌乱，控制事态进一步恶化。
2、反思。
如果是自己工作方法简单、态度粗暴，要立刻向群众道歉，转变态度。
同时，细心听取群众反映的情况，若符合政策规定，立刻告诉群众正确的解决途径；若不符合相关规定，要向群众耐心宣传，动之以理，晓之以情，劝解群众回家；若有实际困难但又不能立刻解决的，要及时向上级反映。
沟通协调题的答题思路
沟通协调题的答题思路沟通协调是公务员面试中经常会考的一种题型。
沟通协调能力指通过传递思想、观点、情感和交流情报、信息、意见，来协商、调整他人的活动，从而建立良好的协作关系，使之相互配合，和谐有序地完成目标的技巧和才能。
公务员在进行沟通协调的过程中，包括两个基本的环节：1、通过各种方式使单位部门内部人员相互了解，相互团结；2、在了解的基础上，公务员要努力构建组织、部门、人员之间分工合作、彼此配合、协同一致的和谐关系，实现共同目标。
我们可以看出，公务员的沟通协调能力，包括沟通和协调两种能力。
沟通能力表现为与谁交流、交流什么、如何交流；而协调能力则在交流的基础上表现为如何调整交流各方面的利益和关系，使之分工协作，互相配合，和谐有序地完成行政目标。
公务员在处理日常工作过程中，会涉及与以下几类人的人际交往，即与领导之间的关系；与同事之间的关系；与亲友之间的关系；与兄弟单位的关系；与群众之间的关系。
领导、同事、兄弟单位、亲友、群众也就是我们沟通协调题目所涉及到的五大主体。
我们以一道例题为例，我们来看一下怎么回答沟通协调类面试题：例1、撰写了一个建议方案，领导不但没有采纳，反而讽刺你，对此，你怎么办？这道题考察的是考生面对困难挫折时的是否具有阳光的心态和沉着应对的心态。
面对这样的题我一般情况是：1、调整心态：如果我遇到这种情况，我会理性待、认真思考，这关系到一个人能否客观评价自我，看待他人，正确对待利益的问题。
2、寻求原因：可能是因为方案有问题造成的；可能是领导对我有误解造成的；3、积极解决：（1）如果是第一个原因，则要不断地向领导及老同志请教，加强调研，提高方案的质量，做到可操作、有针对性；（2）如果是第二个原因，则要积极向领导请示汇报，争取得到领导的培养提高，消除误解。
4、总结：在以后公务员工作中，不管遇到什么事，都要正确对待，一切以工作为重，以在大局为重，不能过多考虑个人利益，更不能影响工作。
可见沟通协调题还是按照“是什么－为什么－怎么办”这样的思路答下来的，只是在这里是什么这一步换成了“调整心态”而己。
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结构化面试“沟通协调类”答题思路及试题解析(一)结构化面试“沟通协调类”样题沟通协调类题目包含两大题型，第一类是单群体沟通，具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通；第二类是多群体沟通，具体来说，指在同一个事件中需要沟通多个主体。
样题如下：1.单群体：如何与不同类型的家长沟通？2.多群体：有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？(二)结构化面试“沟通协调类”答题思路教师作为一种特殊职业，在工作过程中接触到的对象可以分为三类：第一类是学生，这一对象也是最重要的工作对象。
对待学生应该贯彻“以学生为主体，学生是学习的主人”这一理念，这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。
除此之外，在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生，尤其要关注特困生这一特殊群体，多给予他们表现的空间，培养他们的自信心，真正实现全体学生的全面发展。
第二类是家长，家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象，不直接接触却可以评价教学的优劣。
对待家长应该贯彻“尊重家长，及时沟通”的原则，在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和建议，可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。
除此之外，在家长面前要多给予学生表扬，促进家长和学生之间关系的融洽。
第三类是同事，同事又分为两种，第一种是平级的教师，在工作中我们要尊重老教师，多和他们进行沟通，学习他们的教学经验，青年教师之间多开展学习交流会，互相学习，互相促进。
另一种是领导，要与领导的思想保持一致，认真完成领导布置的教学任务，随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。
沟通协调类题不论是单群体还是多群体，答题思路都可以概括为以下四个步骤：首先，对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静，避免使矛盾激化。
其次，及时地进行反思，分析事情发生的原因，可能是自身存在的问题，如教学中的失误，教学管理有失公正等，也可能是由于沟通不到位，导致家长不明白事情真相，存在一些误会。
再次，针对事情发生的原因，及时地进行沟通，沟通的过程中要注意倾听对方的心声，需要注意的是主体要明确，事件中涉及的主体均要沟通到位。
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结构化面试“沟通协调类”答题思路及试题解析(一)结构化面试“沟通协调类”样题沟通协调类题目包含两大题型.第一类是单群体沟通.具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通；第二类是多群体沟通.具体来说.指在同一个事件中需要沟通多个主体。
样题如下：1.单群体：如何与不同类型的家长沟通？2.多群体：有家长到学校找到了校长投诉你.认为你教得不好.你怎么办？(二)结构化面试“沟通协调类”答题思路教师作为一种特殊职业.在工作过程中接触到的对象可以分为三类：第一类是学生.这一对象也是最重要的工作对象。
对待学生应该贯彻“以学生为主体.学生是学习的主人”这一理念.这也是新一轮课程改革对我们提出的要求。
除此之外.在班级组织建设过程中还要注意平等地对待全体学生.尤其要关注特困生这一特殊群体.多给予他们表现的空间.培养他们的自信心.真正实现全体学生的全面发展。
第二类是家长.家长是教学工作过程中比较特殊的工作对象.不直接接触却可以评价教学的优劣。
对待家长应该贯彻“尊重家长.及时沟通”的原则.在遇到矛盾时要能够冷静地听取家长的意见和建议.可以多采用家长会等形式及时顺畅地与家长保持沟通。
除此之外.在家长面前要多给予学生表扬.促进家长和学生之间关系的融洽。
第三类是同事.同事又分为两种.第一种是平级的教师.在工作中我们要尊重老教师.多和他们进行沟通.学习他们的教学经验.青年教师之间多开展学习交流会.互相学习.互相促进。
另一种是领导.要与领导的思想保持一致.认真完成领导布置的教学任务.随时汇报工作中出现的问题并提出可行性建议。
沟通协调类题不论是单群体还是多群体.答题思路都可以概括为以下四个步骤：首先.对待教学中的一些矛盾冲突事件或突发事件要保持头脑冷静.避免使矛盾激化。
其次.及时地进行反思.分析事情发生的原因.可能是自身存在的问题.如教学中的失误.教学管理有失公正等.也可能是由于沟通不到位.导致家长不明白事情真相.存在一些误会。
再次.针对事情发生的原因.及时地进行沟通.沟通的过程中要注意倾听对方的心声.需要注意的是主体要明确.事件中涉及的主体均要沟通到位。
沟通完毕后要及时解决问题。
最后.自我反省.在今后的工作当中避免犯类似的错误.出现类似的问题。
(三)“结构化面试沟通协调类”试题详解1、如何与不同类型的家长沟通？【参考答案】与家长沟通.我认为首先要明确以下几点：第一.尊重家长是沟通的第一原则.也是教师基本素质的表现。
第二.教师要有较强的服务意识。
第三.应重视沟通方式.通常情况下对学生的评价要先扬后抑.让家长在心理上有一个适应过程。
另外.家长的组成非常复杂.其知识结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐.教师应当对学生家庭进行调查分析.对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。
在与家长沟通的过程中.尽量做到有针对性和实效性。
对于粗暴型家长.要多说学生优点.旁敲侧击缺点；对于冷漠型家长.教师需要动之以情.强调学生的优秀表现.引起家长关注.转变其态度；对于热情自信型家长.应多提示其注意孩子存在的问题。
2、如何对待“学困生”？【参考答案】我们强调以学生为主体.促进全体学生的全面发展.所以“学困生”也是我们要关注的对象.也是广大学生中的一员。
对于“学困生”.我们应当主动发现他们身上的闪光点.增强他们的自信心.具体可以从以下几个方面入手：第一.尊重“学困生”。
公正、平等地对待“学困生”.尊重他们的人格.听取他们的意见.激励他们不断进步。
第二.进行感情投资。
学生对老师有感情.才会听取老师的教诲.否则老师苦口婆心的教育只是徒劳.教师应当多和“学困生”交流.了解他们的心情.帮助他们补习功课。
第三.挖掘“闪光点”。
帮助“学困生”融入班集体.为他们不断创造成功的机遇.在各项活动中. 特别注意鼓励他们积极参与.发挥他们的爱好和专长.为他们创造成功的条件和机遇。
3、有家长到学校找到了校长投诉你.认为你教得不好.你怎么办？【参考答案】首先.发生这样的事情.我要保持冷静.不能因此影响了教学工作的正常开展。
其次.既然有家长投诉.一定是我的工作出现了问题.我会分析原因.可能是教学上的问题、管理工作上的问题或者沟通上不够及时。
再次.我会主动去和家长进行沟通.承认自己工作上的失误.并向家长询问是哪里出现了失误.如果确实是我的原因.我会承认错误并致歉。
如果不是我的原因.我也会耐心地解释说明情况.请求理解。
另外我也会主动找校长道歉.并说明真实情况.保证不再发生类似的事情。
事后.我会深刻地反省自己.一方面踏踏实实做好专业教学和班级管理工作.另一方面及时和领导、学生家长进行沟通.保持信息的及时更新。
4、你想去学校迁修.校长不同意.你会怎么做？【参考答案】我会与校长进行沟通.了解他不同意的原因。
从工作方面来看.可能是学校的教学任务较重.校长担心教师去进修会耽误教学工作.那么我会与其他同事协调相关教学任务的分配.从而得到一定的空余时间去进修而不致影响正常的工作.并将协调的结果和去进修的意愿告诉校长。
也有可能是进修名额不够.校长已安排其他有需要的人员参加.那说明我未达到培训的要求.我会加强自身学习.提高能力.争取早日达到相关要求.下次参加进修。
进修是对工作的肯定.也是提高素质的途径。
从主观因素考虑.是不是自己教学经验不足.专业理论知识不够扎实.时机和条件不成熟.还需要在基层加强锻炼.如果是那么以后我会好好努力.待到时机成熟再与校长进行沟通。
相信通过不懈努力.校长最终会同意我去进修。
5、一个习惯很不好的学生偷了同学 300 元钱.偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架.说是学校没有教育好她的孩子.你怎么处理？【参考答案】在班级管理工作中.遇到这样的事情我会保持冷静.不和学生家长争执。
首先.我会将学生家长请到办公室中.给她沏杯茶.请她坐下来慢慢聊。
其次.在听完学生家长的想法后.我会将孩子在学校的表现如实地反馈给家长.让家长心里有底.学校对于孩子的教育确实是有疏忽之处.但是家长也有不可推卸的责任.可能在平时生活中对孩子的关注不够.不了解孩子的需求。
在家长对孩子的基本情况有了全面的了解后.我会和家长共同制定一些措施.如了解孩子在经济上的需求.及时地进行沟通并满足孩子的正常需求.按时参加家长会了解孩子的发展状况等。
再次.事后我会和学生进行单独沟通.了解他心里的真实想法.并告诉学生对待金钱的正确态度.使孩子树立一个正确的价值观和金钱观.并鼓励孩子主动和家长、老师进行沟通。
除此之外.在班级文化建设工作上.我要对集体价值观的培养重点关注.避免发生类似的事情。
6、老魏是个性格耿直的老教师.但是老是针对你.面对这种情况.你会如何处理？【参考答案】老魏是一个耿直的老同志.他为学校的发展做了很多贡献.是单位的一笔宝贵财富。
如果如题目所说.老魏老是针对我.我会从大局出发.以工作为重.本着尊重理解的态度去处理这个事情。
然后.我会思考老魏针对我的原因.如果是因为我的生活和工作的态度和方式不端正、不恰当.使老魏不满.我会积极主动地向他道歉.并向他学习.端正自己的工作态度.调整自己的工作方式.争取他的谅解。
如果是因为工作上业务能力不高、综合素质不强.影响了大家工作的进度.我会将老魏的批评作为动力和鞭策.多向老魏及其他同事学习教育教学.努力提升自己的工作能力.争取得到大家的认可。
如果是因为我和老魏之间平时的沟通和交流较少.对一些事情看法不同.存在误解。
那么我会在立足本岗的情况下多与他进行沟通.多站在老魏的角度去思考问题.同时也将年轻人的理念、新的思想以及新的知识和老魏共享.形成相互学习、相互帮助的良好和谐气氛。
像老魏这样的老教师是工作中的良师.有很多的宝贵经验和阅历值得我们去借鉴。
在以后的工作中我会虚心求教.在生活中尊重和照顾老同志.并时刻按一个优秀教师的标准要求自己.使自己的表现让老教师满意.共同促进单位工作的顺利开展。
7、刚走上教师岗位.你发现没办法融入其他老师当中.该怎么办？【参考答案】首先.我会以一颗平和的心来面对以上出现的情况.不会因为一时无法融入其他老师当中而影响自己正常的教学工作。
其次.我会反思无法融入其他教师的原因.是否是因为自己是新人.没有主动与其他老教师沟通交流.以致其他老师不了解我；还是因为自己的工作方式方法有问题.影响到了其他老师的工作与教学等。
若是因为自己没有主动融入别的老师.那么我会注意主动向其他老师请教.积极参加老师们的集体活动.让其他老师能够了解我。
若是因为工作的方式方法存在一定的问题.我会改变自己工作的方式方法. 多跟其他老师沟通.多请教.努力提升效率.提升质量.以获得老师们的认可。
最后.在以后的教学中.我会在提高自己的教学能力的同时.多和其他老师交流经验.多向他们请教.为形成融洽的教学团队贡献自己的一份力量.自己也努力争取早日成为一名优秀的人民教师。
8、如何对待调皮捣蛋的学生？【参考答案】作为老师.我会保持一种良好的心态来看待这件事情.调皮是学生身心发展方面出现的很正常的现象。
针对他们调皮捣蛋的行为.首先我要树立正确的态度去对待。
从自身方面来看.我要尊重这些学生.不能差别对待；另外也可能因为是我没有营造良好的学习氛围.因此.我要引导学生对学习产生兴趣。
从学生方面来看.这种学生不一定是品质坏.可能是个性方面表现有偏差.所以我要加强对他们的引导；同时请学生家长积极予以配合.我会跟家长如实反映他们在学校的表现.并跟家长共同分析原因.商量对策。
对待这些调皮捣蛋的学生.我可以让这种学生做班级干部.以此增加他们的责任心。
对这些学生一多关心.多与他们交流.表扬他们哪怕只是微小的进步。
再加上家长的配合.给予孩子更多的关注.学校家长双方面共同努力.相信这样的学生会越来越少。
9、怎样与学生邂行良好的沟通？【参考答案】学生是教师在开展工作过程中必须面对的一个重要群体.因此如何与学生进行良好的沟通不仅关系到教师工作开展的顺利性和有效性.也直接影响学生学习的积极性.我认为与学生进行良好的沟通要注意以下几点：第一.要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况.表现出真诚的关心.学生感受到了教师的爱.信任教师.才会乐于与教师进行沟通。
第二.对于不同的学生采取不同的沟通方式.对于调皮的学生要经常谈话.督促他改掉缺点。
对于不善言谈和性格孤僻的学生.可以进行书信和谈话相结合的方式.想方设法走进学生的心灵。
需要注意的是沟通语言要幽默、委婉、含蓄。
第三.能够设身处地地为学生着想.感受学生的内心世界。
第四.良好的沟通.需要耐心地聆听对方.了解他心中的感受。
教师对学生积极聆听的态度.可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。
要避免在学生讲话时.急于表达自己的观点。
我相信.只要做到了以上几点.一定能够与学生保持有效的沟通.真正走进学生的内心世界。