2022年首都师范大学教育学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案)

2022年首都师范大学教育学专业《普通心理学》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是（）。

A．管理心理学 B．社会心理学 C．工程心理学 D．实验心理学2、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是（）。

A．适应 B．对比 C．后像 D．联觉3、损伤大脑颞叶（temporal lobe）最有可能是使伤者不能从事（）职业。

A．音乐家B．演员C．建筑师D．画家4、在纸上画一幅画，即使把这张纸撕成两半，人们也能大致知道画的内容，这种知觉特性被称之为（）。

A．知觉的整体性B．知觉的恒常性C．知觉的选择性D．知觉的理解性5、人在高兴时“捧腹大笑”，恐惧时“紧缩双肩”，这都是（）。

A．面部表情B．姿态表情C．手势表情D．语调表情6、注意的转移与人的神经活动的（）特性有关。

A．强度B．兴奋性C．灵活性D．平衡性7、通过实际活动才能明确回忆起来的记忆称作（）。

A．程序性记忆B．情景记忆C．语义记忆D．感觉运动图式8、语言的深层结构和表面结构理论是由（）提出的。

A．布鲁纳B．皮亚杰C．乔姆斯基D．维果茨基9、根据耶克斯-多德森定律，唤起水平（）才能使较难的任务得到最佳工作绩效。

A．较高B．不能确定C．中等D．较低10、有关激情下列哪项是错误的？（）A．强烈而短暂的情绪状态B．具有激动性和冲动性的特点C．常伴随强烈的表情动作D．容易自我控制11、达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知风格是（）。

A．系列型B．同时型C．冲动型D．沉思型12、小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但她做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。

由此可以判断她的气质类型是（）。

A．胆汁质 B．多血质 C．粘液质 D．抑郁质13、根据归因理论，如果个人将成功归因于（）会产生自豪感。

A．运气因素B．内部因素C．外部因素D．任务因素14、根据鲁利亚的观点，由边缘系统与脑干网状结构等组成的机能系统是（）。

A．平衡系统B．调节系统C．动力系统D．信息接受、加工和存储系统15、普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于（）。

A．横断研究设计B．纵向研究设计C．聚合交叉设计D．混合设计二、多项选择题16、符合注意双加工理论观点的有（）。

A．自动化加工是由刺激自动引发的无意识的加工过程，不需要随意注意，不受认知资源的限制B．自动化加工的速度很快，不占用系统的加工资源，不影响其他的加工过程C．控制加工是受意识控制的加工过程，要占用系统的加工资源D．控制加工更为主动和灵活，可以随着环境的变化而不断调整17、按照需要产生的根源可把需要分为（）。

A．自然需要B．社会性需要C．物质需要D．精神需要18、根据马斯洛修正的需要层次理论，（）称为缺失性需要，它们能否得到满足直接关系到个体的生存。

A．美的需要B．生理的需要C．安全的需要D．自我实现的需要19、根据图尔文（E．Tulving）的观点，能够用内隐记忆解释的是（）。

A．动力定型B．动作技能C．工作记忆D．简单条件反射20、记忆表象的特点有（）。

A．直观性B．概括性C．间接性D．鲜明性21、表象的特征有（）。

A．直观形象性B．不稳定性C．概括性D．可操作性22、相对问题的解决的算法策略，启发策略的优点主要有（）。

A．保证问题解决B．节省时间C．解决问题尝试的次数少D．受定势影响小23、人格的特征有（）。

A．独特性B．稳定性C．整体性D．功能性24、根据斯滕伯格智力成分亚理论，智力包括的成分有（）。

A．经验成分B．操作成分C．知识获得成分D．元成分25、思维具有哪些基本特征？（）A．概括性B．间接性C．形象性D．直观性三、名词解释26、认知过程27、主观轮廓28、合取概念29、认知风格30、知识表征四、简答题31、你怎么判断自己通过视觉感受到的是真实存在的东西还是幻象（或幻觉）？32、当前有关脑功能的研究主要有哪些学说？33、简述需要、动机与价值观的关系。

34、当看到远处有一个人慢慢地在向我们走来时，我们可能会运用哪些线索来判断这个人离我们的远近？35、什么是内隐记忆？36、简述大脑皮层的语言区。

37、简析自我控制系统对人格形成和发展的影响。

38、弗洛伊德将心理性欲发展阶段分为哪几个阶段？五、论述题39、记忆到底是什么，这是一个古老的话题。

请你用信息加工的观点解释人类的记忆系统。

参考答案一、单项选择题1、【答案】C2、【答案】D3、【答案】A4、【答案】D5、【答案】B6、【答案】C7、【答案】A8、【答案】C9、【答案】D10、【答案】D11、【答案】B12、【答案】B13、【答案】B14、【答案】C15、【答案】B二、多项选择题16、【答案】ABCD17、【答案】AB18、【答案】BC19、【答案】AB20、【答案】AB21、【答案】ACD22、【答案】BC23、【答案】ABCD24、【答案】BCD25、【答案】AB三、名词解释26、答：认知过程一般是指感觉、知觉、学习和记忆、想象、思维和言语等基本的心理过程。

它是人的最基本的心理过程。

外界的信息在被人脑接受后，又经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这就是认知过程。

27、答：主观轮廓，又称错觉轮廓，是指当客观上不存在刺激的梯度变化时，人们在一片同质的视野中也能看到轮廓。

其特点为：当视野中出现不完整因素时，视觉系统倾向于把它们完整起来，变成比较简单、稳定、正规化的图形。

也有人认为，主观轮廓是由于明度对比产生的。

28、答：合取概念是指通过相加两个或两个以上维度值来定义的概念，可以理解成为几个属性的交集，一个事物必须同时满足这个概念中的几个属性才行，一般数量较少。

如“红旗”这个概念就是由“红色”和“旗帜”两个维度相加而得。

这类概念的属性之间起作用的规则是“和”，即相加的规则。

29、答：认知风格是指个体在认知活动中表现出来的独特的、稳定的特征，即个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。

人们在认知风格上的差异不同于智力上的差异，它无好坏之分，但与人的个性特征有关。

其中认知风格主要有：场独立性和场依存性、冲动性和沉思性、同时性和继时性等。

30、答：知识表征是指知识在头脑中的表示形式和组织结构。

知识是通过个体与信息甚至是整个情境相互作用而获得的，个体一旦获得知识，就会在头脑中用某种形式和方式来代表其意义，把它储存起来。

不同类型的知识在头脑中以不同方式表征，例如，陈述性知识以概念、命题、命题网络、表象或图式表征，而程序性知识主要以产生式表征，有时也可能以图式表征。

四、简答题31、答：（1）视觉感受是指个体通过视觉器官对可视之物、可见光色的感受。

世界上的一切光色，都由赤橙黄绿青蓝紫七色组成，在一定空间，客观存在物都以一定的形式表现出来。

视觉感受要求感受者运用视觉器官去辨别光的明暗强弱、色的色素组成，以及物体的大小远近、状貌变化，从而准确把握事物的特征，真实反映客观事物。

（2）幻觉是指没有相应的客观刺激时所出现的知觉体验。

换言之，幻觉是一种主观体验，主体的感受与知觉相似。

由于缺乏相应的现实刺激，所以客观检验结果证明主体的这种幻觉感受是虚幻的，但就个体自身体验而言，却并不感到虚幻。

虽然幻觉源于主观体验，没有客观现实根源，但某些个体坚信其感受来自客观现实。

（3）如果想判断自己通过视觉感受到的是真实存在的东西还是幻象（或幻觉），可以通过询问相同情境中的他人是否有相同的视觉体验，若在相同情境中的他人的视觉体验与个体本身的视觉体验几乎一致，则可证实通过视觉感受到的是真实存在的东西，反之，则很可能是幻象（或幻觉）。

32、答：当前有关脑功能的研究的主要学说有：（1）定位说脑的各种机能是由大脑一些特定区域负责的。

①开始于加尔提出的颅相说。

②真正的定位说开始于19世纪对失语症病人的临床研究。

③ 20世纪四五十年代，定位说得到进一步的发展。

研究发现海马与记忆有关，杏仁核与情绪有关，下丘脑与进食和饮水有关。

近年来，脑成像的大量研究揭示了某些脑区与执行特定认知任务的关系，这些发现有利于脑功能的定位学说。

（2）整体说脑的各种机能是由大脑整体负责的。

①19世纪中叶，弗洛伦斯发现，切除动物部分皮层导致的行为损伤可以恢复。

②20世纪中叶，拉什利发现，在大脑损伤之后，动物习惯形成出现很大障碍。

a．均势原理：大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生作用。

b．总体活动原理：大脑是以总体发生作用的，学习活动的效率与大脑受损伤的面积大小成反比，而与受损伤的部位无关。

（3）机能系统学说脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统。

在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能确实会受到影响。

人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果。

①第一机能系统，又称动力系统，是调节激活与维持觉醒状态的机能系统。

由脑干网状结构和边缘系统等组成。

它的基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高它的兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调节。

②第二机能系统是信息接收、加工和存储的系统。

它的基本作用是接受来自机体内、外的各种刺激（包括听觉、视觉、一般机体感觉），实现对信息的空间和时间整合，并把它们保存下来。

③第三机能系统，又称行为调节系统，是编制行为程序、调节和控制行为的系统。

它包括额叶的广大脑区。

它的基本作用是产生活动意图，形成行为程序，实现对复杂行为形式的调节与控制。

当这些脑区受到破坏时，患者将产生不同形式的行为障碍。

（4）模块说人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。

这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础。

认知神经科学的许多新的研究成果，支持了模块学说。

（5）神经网络学说各种心理活动，特别是一些高级复杂的认知活动（如记忆、语言、面孔识别等），都是由不同脑区协同活动构成的神经网络实现，而这些脑区可以经由不同神经网络参与不同的认知活动，并在这些认知活动中发挥不同的作用。

正是由这些脑区组成的动态神经网络构成了各种复杂认知活动的神经基础。

近年来，随着神经成像分析技术的发展，研究者可以揭示出不同神经网络在执行特定认知功能中的作用。

33、答：（1）需要、动机与价值观的含义①需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。

在需要得到满足后，这种不平衡状态暂时得到消除；当出现新的不平衡时，新的需要又会产生。

②动机是指激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向或动力。

动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。

③价值观是人们用来区分好坏标准并指导行为的心理倾向系统。

价值观为人自认为正当的行为提供充分的理由，是浸透于整个个性之中支配着人的行为、态度、观点、信念、理想的一种内心尺度。