初三数学复习经验交流
中考数学复习经验交流材料
安徽2021年中考数学复习经历交流材料——用策略来提升效率安徽省巢湖市黄麓中心学校杨智刚九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对问题。
以下就今年中考数学复习谈谈我们黄麓镇中心学校数学组实施方法，希望能带给大家些许启发，欢送大家提出珍贵意见和建议。
一、复习安排第一轮复习时间：根底知识复习约用7周时间：3月22日始，5月15日完毕。
〔含两次模拟考试〕第二轮复习时间：专题复习约用2周时间：5月16日始，5月31日完毕。
6月综合训练、模拟考试，重在学生心理调节，为文科让路。
〔一〕第一轮复习在这一阶段教学把书中内容进展归纳整理、组块，使之形成构造。
中考考察内容为：〔1〕知识点考察〔约为90个左右，约占总知识点百分之四十〕〔初中数学内容共29章，螺旋式呈现，附属于三个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率，共计复习课时为42课时。
2〕数学思想方法考察〔3〕学习能力考察〔信息采集、内化与应用〕1、第一轮复习目第一轮复习目是要“过三关〞：〔1〕过记忆关。
必须做到牢记所有公式、定理等，没有理解就没有深刻领悟，没有深刻领悟，就没有准确灵活应用。
〔2〕过根本方法关。
如，待定系数法求函数解析式，过根本计算关：如方程、不等式、代数式化简，要求人人能熟练准确进展运算，这局部是决不能丢分。
〔3〕过根本技能关。
如，给你一个题，你找到了它解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题技能。
做到对每道题要知道它考点。
2、具体要求与做法：〔1〕选一本好复习资料作为复习蓝本。
我校选择是全品，它主要包括听课局部、课时作业、综合练习三局部。
特别是听课局部，包括知识点归纳、应注意问题、典例分析，相当于教学案综合，使复习更具操作性，利于提升复习效率。
〔2〕备好课。
〔1〕研读课标〔特别注意课标中可操作性语言，对“了解〞“理解〞“掌握〞“灵活应用〞等做出具体界定〕，以课本为依据，深钻教材，不随意扩展范围和提高要求.据课本内容将有关概念、公式、法则、定理及根本运算、根本推理,根本作图，根本技能和方法等形成合理知识网络构造，通过网络构造，表达知识发生、开展过程，表达知识联系，表达知识应用功能，做到遗漏知识要补充；模糊概念要明晰；零散内容要整合；初浅理解要深化，易错问题要强调。
初三数学中考复习经验交流
初三数学中考复习经验交流初三数学中考复习经验交流初三是每个学生都会经历的一段时间，而数学作为一门重要的学科，对于中考来说尤为重要。
为了顺利复习数学，我总结了一些经验，希望对同学们有所帮助。
首先，在初三复习数学的过程中，我们要制定合理的学习计划。
根据自己的情况，合理安排每天的学习时间，不要贪多求快，以免精力分散。
每天要有一个明确的学习目标并且持之以恒地坚持下去。
这样才能逐步提高自己的数学水平。
其次，在复习数学的过程中，我们要注重巩固基础知识。
数学是一门渐进的学科，后面的知识都是建立在前面的基础上的。
所以，我们要将前面的知识弄清楚，掌握得牢固。
可以通过做一些基础题来加深对知识的理解，并且要多做一些基础题，可以加深对知识的理解，并且要多做一些例题，直到熟练掌握。
另外，选择合适的学习资料也非常重要。
我们可以购买一些专门的中考数学复习资料来参考，这样能够系统地复习考点，并且做一些模拟题来检验自己的掌握程度。
同时，还可以参考一些历年的数学中考试卷，了解考题类型和出题思路，为答题做好准备。
此外，切不可缺少的是反思和总结。
每天进行一次复习结束后，回顾一下自己今天做错的题目和容易混淆的知识点，找出原因并进行总结。
这样可以避免同样的错误再次出现，也可以加深对知识的理解。
在复习过程中，要充分利用好学校的资源。
可以与同学们一起讨论，互相帮助。
可以向老师请教疑难问题，及时解决自己的困惑。
当然，同时也要自觉听课，做好笔记，及时复习巩固。
最重要的是，在复习数学的过程中，要保持良好的心态。
不要过分焦虑和紧张，要有信心，相信自己一定能够取得好成绩。
遇到困难时，要积极面对，勇敢迎接挑战。
综上所述，初三数学中考复习是一个艰难但不能回避的过程。
通过制定合理的学习计划，巩固基础知识，选择合适的学习资料，反思和总结经验，充分利用学校的资源，并保持良好的心态，我们一定能够取得优异的成绩。
希望我的经验能够对同学们有所帮助，祝愿大家在中考中能够取得优异的成绩！。
初三数学经验交流材料
初三数学经验交流材料数学经验交流材料大家好！我叫小明，是一名初三学生。
今天我来和大家分享一下我的数学学习经验。
首先，我认为要学好数学，首先要建立起对数学的兴趣和自信心。
数学是一门需要思考和动手实践的学科，只有对学科本身有兴趣，才能持之以恒地投入学习。
而自信心则是成功的关键，相信自己能够解决数学难题，才能克服困难。
其次，掌握一些学习方法也非常重要。
数学是一门需要反复练习的学科，掌握好学习方法可以事半功倍。
我在学习数学时，会先把教材内容预习一遍，了解基本概念和解题思路。
然后，我会按照课上的习题完成练习，再找一些类似的题目进行巩固。
如果遇到难题，我会寻求老师或同学的帮助，加深自己的理解。
另外，良好的时间管理也是学好数学的关键。
我每天都会安排一定的时间来进行数学学习，不仅有助于保持学习的连贯性，而且可以提高学习效率。
在时间允许的情况下，我还会参加一些数学竞赛，通过与其他同学的交流和切磋，进一步提升自己的数学水平。
除了基本的学习方法和时间管理，我还把数学和生活相结合。
对于一些日常生活中的实际问题，我会运用数学知识进行分析和解决，提高自己的应用能力。
比如，购物打折、比例问题、利润计算等等。
通过积极运用数学，我不仅加深了对数学知识的理解，还提高了自己的实际应用能力。
最后，我认为数学学习中要保持积极的态度和心态。
即使遇到了困难和挫折，也不能放弃。
数学是一门需要长期坚持的学科，只有一步一步地积累，才能取得好的成绩。
所以，遇到困难时，我会耐心思考和尝试，坚持下去，相信自己能够克服困难。
这就是我在数学学习中的一些经验和心得，希望对大家有所帮助。
数学虽然有时让人头疼，但只要保持兴趣和自信，掌握好学习方法，合理安排时间，将数学与生活结合，保持积极态度，相信每个人都能够取得优异的数学成绩！加油吧！。
中学数学备考经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的中学数学备考经验。
作为一名即将面临中考的学子，数学一直是我的强项，也是我最自信的科目。
在这里，我想将我的备考经验与大家交流，希望能对大家有所帮助。
一、明确目标，制定计划首先，我们要明确自己的目标。
在备考过程中，我们要知道自己的目标是什么，这样才能有针对性地进行复习。
对于数学这一科目，我们要明确自己的目标分数，然后根据目标分数制定相应的复习计划。
1. 分析自己的薄弱环节。
在备考过程中，我们要对自己的薄弱环节进行梳理，找出自己在哪些知识点上存在不足。
例如，我在备考过程中发现自己在函数、几何方面较为薄弱，因此我将重点复习这两个部分。
2. 制定复习计划。
根据自己的薄弱环节，合理安排复习时间。
例如，我将每天安排1小时的时间进行数学复习，每周进行一次模拟测试，以检验自己的复习效果。
二、掌握基础知识，提高解题技巧1. 夯实基础知识。
数学是一门逻辑性很强的学科，基础知识是解题的关键。
我们要熟练掌握课本中的公式、定理、概念等，为解题打下坚实的基础。
2. 提高解题技巧。
在备考过程中，我们要学会总结解题技巧，提高解题速度。
以下是我总结的一些解题技巧：（1）读题要仔细。
在解题过程中，首先要认真阅读题目，确保自己理解了题目的要求。
（2）分析题目类型。
了解题目类型，有助于我们选择合适的解题方法。
（3）画图辅助解题。
对于几何题目，我们可以通过画图来直观地理解题目，提高解题效率。
（4）归纳总结。
在解题过程中，我们要善于总结规律，形成自己的解题思路。
三、加强练习，提高实战能力1. 做题要循序渐进。
在备考过程中，我们要按照自己的计划进行做题，逐步提高难度。
从基础题开始，逐步过渡到中等题、难题。
2. 模拟考试。
模拟考试有助于我们熟悉考试流程，提高应试能力。
在模拟考试中，我们要注意以下几点：（1）时间观念。
在模拟考试中，我们要注意时间分配，确保在规定时间内完成所有题目。
（2）心态调整。
初三数学中考复习经验交流
初三数学中考复习经验交流近年来，数学已成为学生考试中最重要的科目之一。
数学作为智力与逻辑思维的代表，让很多同学感到压力重重。
不过，要想在数学中考中取得好成绩，只需要掌握一些实用技巧和方法。
在此，我想分享我的中考数学复习经验。
首先，最重要的是要找到符合自己的学习方法。
不同的学生有着不同的学习习惯，因此我们不能盲目效仿别人的学习方法。
对我而言，我比较喜欢先学习理论部分，然后做很多练习题。
事实证明，这是一个非常有效的学习方法。
在学习理论知识时，我们能够理解各种概念和公式。
而在练习题方面，我们能够回顾和应用我们所学的知识，从而更好地掌握数学知识。
其次，切记勤做题。
虽然理论部分很重要，但练习题同样不可忽视。
要想在考试中获得好成绩，你必须练习各种各样的数学题目，尤其是一些基础的题目。
每一道题目都是一个学习的机会。
当你做错一个题目时，一定要重新学习相关的知识点，以提高自己的数学水平。
同时，每天都要坚持练习，并尽可能多地完成模拟试卷。
另外，要对错题进行深入分析。
在做题过程中，相信大家都遇到了很多错误的题目。
这时，大家可以对错题进行深入分析，找出错题的原因。
是因为自己不理解题目要求吗？还是公式运用不熟练呢？只有深入分析自己的错误，才能避免再次犯错。
此外，越接近考试，复习的时间也就越有限，所以如何提高效率也是一个必须要考虑的问题。
在复习的过程中，尽可能地去掉一些不必要的干扰因素，例如手机、电视和其他社交媒体。
此外，可以使用记忆技巧，例如创造联想或歌曲。
好的联想或歌曲将帮助你更容易地记住公式和定义。
最后，中考考试与平时的考试不同，它是一个更为紧张的考试。
建议大家到考场之前，请务必放松自己的身心，比如进行深呼吸或坐在安静的地方放松自己。
同时，不要纠结于一些没有答案的题目。
可以在处理完其他题目后再回来。
总之，在学习数学的过程中，我们要寻找适合自己的学习方法，并且注重练习，深入分析每个错题的原因，提高学习效率，并在考试之前放松自己。
九年级数学中考复习经验交流材料
九年级数学中考复习经验交流在2020至2021学年度，我校数学均分位于全县第2名，优秀率位于全县第3名。
根据上级领导指示，要求我校作经验交流，经我校九年级数学组成员共同总结如下：一、注重课堂纪律，确保课堂效益。
我校九年级数学教师首先从课堂纪律上提出严格、具体的要求，要求学生不做与课堂教学无关的事情，养成了良好的听课习惯，确保了数学课堂教学的效益。
二、关注中考考点，明确教学目标。
我们的具体做法是：认真研究中考考点，在平时的授课中，能结合班级学情，渗透中考的考点内容，并对重要知识点和重点题型采取强化措施，确保落实到位。
每当上新的教学内容，我们都会告诉学生本节课的知识点在以往的中考中以什么题型出现，具体到中考中的哪道题。
这样就能引起学生的注意。
我们还采取了一些有针对性的专题训练，使学生熟能生巧，学起来就越发有底，越有兴趣。
三、加强集体备课，凸显集体智慧。
备课时我们集中集体的经验与智慧，紧扣教材，备重点、备难点、备疑点、备联系点、备考点；精选例题、练习题，设计好教学的每一个环节；备学生时，我们首先了解学生的知识水平，能力缺陷，针对学生的现实状况备教法、学法。
真正做到集中设计，资源共享，彰显个性，突出实效。
四、研究学法教法，打造有效课堂。
我校九年级数学教研组注重课堂教学设计，注重研究学法教法。
数学学科的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性。
学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。
对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳的学习方法。
同时，我们选择了适合我校学情的教法，比如利用每周一三第四节晚自习进行培优补差。
五、增强学生自信，培养学习热情。
教师一定要转变观念，把课堂的主动权交给学生。
根据知识的发生发展过程，多给学生创造动脑、动手、动口的机会，人人参与。
引导学生小组讨论、交流或同桌交流，同时学生在合作学习的过程中也慢慢养成一些终生受用的好习惯，只有让学生参与知识的形成过程，他才会有真思想、真所得。
初三数学复习经验交流
1.抛物线y=x2+x+a与坐标轴有两个交点,求a的值.
2.抛物线y=x2+x+a与坐标轴有三个交点,求a的取值范 围. 3.函数y=（a-2）x2-（2a-1）x+a的图像与坐标轴有两个 交点,求a的值.
• 分类讲解--典型错误剖析纠正
例1.抛物线y=x2+x+7与坐标轴的交点个数为_____个.
勾股定理 等腰三角形 直角三角形
全等三角形 相似三角形
相似
宁波中考压轴题
渗透“数学思想”、培养自主探究很关键 数形结合思想 分类讨论思想
转化、化归思想 (数学模型)方程、不等式函数观点
二、精选、精讲典型例题
**量不在多，在于典型 **题不在难，在于思想 **话不在多，在于讲透
1、教师跳进题海是关键，
3、做好讲评课。（作业、试卷讲评）
（以高效试卷讲评课“四步曲” 为例）
变式训练
数 据 分 析 与 数 据 统 计
学 生 自 主 纠 正 错 误
分 类
典型错误 剖析纠正
讲
解 典型例题
通性通法
反 思 总 结 整 理 错 题
一题多解, 多题一解
•第一步：数据分析与数据统计
1.选择、填空题情况 题号
答错人数 错因分析 1.
2.两圆的直径为8cm和10cm，如果它们的圆心距为2cm， 则两圆的位置关系是______. 错解:内切 错因分析:没有看清楚条件是已知两圆的直径,在判断 位置关系时当作半径在用.
• 第三步（1）：分类讲解--典型错误剖析纠正
例1.抛物线y=x2+x+7与坐标轴的交点个数为_____个. 错解:0个 错误原因:只计算了抛物线与x轴的交点个数.
中考数学总复习经验交流
中考数学总复习经验交流五里民族中心学校数学组中考总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校近年来九年级数学总复习教学，谈谈一些做法和体会。
一、重视课本，系统复习现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材”但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习我们仍以课本为主。
应把书中的内容进行归纳整理，掌握各知识点之间的内在联系，使之形成结构。
集中精力把重点章节内容的例题、习题逐题认认真真地做（看）一遍，并注意解题方法的归纳和整理。
二、充分运用《中考方略》，以《中考方略》的章节为主线，充分运用“班班通”资源，综合运用知识，从整体上把握数学内容，提高能力。
1. 注重基础知识的查漏补缺。
在中考前都会进行分类训练，主要以训练选择题、填空题和计算题以及简单的证明题为主，力求保速度，保质量。
2. 注重热点题型的练习。
多年来，方程思想” 函数思想”贯穿中考试卷的始终，而应用题也不仅限于列方程解应用题”应用性的函数题”不等式应用题”统计类的应用题”等都成为中考的热点，适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。
另外，开放题” 探索题” 阅读理解题” 方案设计” 动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，成为近几年中考的热点题型，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以要让学生熟悉、适应这类题型。
3. 注重中考前的模拟考试。
主要让学生调整心态，振作精神，教师认真分析试卷，找出学生存在的问题并加以解决。
三、复习工作搞好重视两个方面的教育工作：1. 在习惯方面，要注重四个良好习惯的培养与提升。
①速度。
时间影响着考试的成绩，平时做练习时一定要有速度意识，超时间的投入就是一种潜在丢分”②计算。
数学考试历来重视运算能力，虽然近年来试题的计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求，运算要熟练、准确、简捷、迅速，要与推理相结合，要合理且简单。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初三数学复习经验交流
初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈具体做法和体会。
一、第一阶段：全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。
课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做。
我们在这一阶段的教学按知识块组织复习，可将代数部分分为四个单元：数与式；方程与不等式；函数；统计初步等；将几何部分分为六个单元：线、角、平行线；三角形；四边形；相似；三角函数；圆等。
我们初三数学备课组人数比较多，在分配出配套练习题时，由两三个老师为一组集体研究某一单元，然后分工写学案，在每一个学案中都有典型例题讲解，随后配以针对性综合练习。
授课时先由教师引导学生复习每个学案所针对的知识点，做好板书，指导学生按“板书提要”复习，同时引导学生根据个人具体情况把遗忘了的知识重温一遍，加深记忆，并引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，然后进行典型例题讲解，教给学生解答的思路和方法，并及时进行归纳总结，让学生形成知识体系、规律体系。
每做完一张学案，老师们都能认真批改，通过批改发现问题，及时解决问题。
共性的问题集中讲，个别问题通过请教别人解决。
这样做即能激发学生的学习积极性，又能减少学生做题的盲目性。
这是我们在第一阶段第一层次中的做法。
第二层次：通过认真研究赤峰市历年中考的题型以及出题的思路，我们在引领学生完成各个单元的学案后，有针对性的引导学生完成复习指导上的对应练习，做到有的放矢，这样即复习了基础知识，又顺应了教研室对数学知识的引领。
第三层次：完成上面两个层次后，对每一个单元都要进行质量检测，查缺补漏。
让学生和老师都做到心中有数，并及时进行总结，好的继续发扬，不足的及时弥补。
2、夯实基础，学会思考。
在历年的数学中考试题中，基础分值占的最多，如果再计入部分中档题及较
难题中的基础分，则占分比例更大。
因此，初三数学复习教学中，必须扎扎实实地夯实基础，通过系统的复习，使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求；在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
为了充分体现中考数学考试选拔的公平、公正，在命题时，一定会努力对需要考查的知识和方法创设一个新的问题情境，力争使每个考生面对的是相同的问题背景和相同起点，特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此，以充分体现试题的公平性，。
每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想、方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。
因此，让学生学会思考是从根本上提高成绩，解决问题的良方，这里讲的不是“教会学生思考”，而是“让学生学会思考”。
会思考是要学生自己“悟”出来，自己“学”出来的，教师能教的，是思考问题的方法和策略，然后让学生用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进行正确的思考。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
例如初中代数中的一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。
又如一元二
次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。
在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。
如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，从近几年中考情况看，最后的“压轴题”往往与此有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。
二．第二阶段：综合运用知识，加强能力培养
在这一阶段，针对赤峰市中考题的每一道题目的题型进行针对性练习，针对每一个题型刻印适量的练习，以便与中考题型接轨，使学生适应每一个题型的思路。
但是每一个题型又是千变万化的，特别是探索性题目，因此这个阶段同时又要使学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。
这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。
这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。
要注意复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣，教师还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
2．要把培养学生能力这一思想贯穿整个复习的始终。
纵观中考数学试题中对能力的考查，除了考查运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力以及分析和解决纯数学问题的能力外，又强化了阅读理解能力、探索创新能力和数学应用能力，以及对学生的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考查，就必然使中考数学试题对能力的考查进入一个新的阶段。
因此，在复习中，我们从以下几个方面培养学生的各方面数学能力。
（1）．变更命题的表达形式，培养学生思维的深刻性。
加强这方面的训练，可以使学生养成深刻理解知识的本质，从而达到培养学生审题能力。
（2）寻求不同解题途径与思维方式，培养学生思维的广阔性。
对问题解答的思维方式不同，产生解题方法各异，这样训练有益于打破思维定势，开拓学生思路，优化解题方法，从而培养学生发散思维能力。
（3）．变换几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性、敏捷性。
引导学生把课中的例习题多层次变换，既加强了知识之间联系，又激发学生学习兴趣，达到巩固知识又培养能力的目的。
（4）．改变题目的条件和结论，培养学生思维的批判性。
这样的训练可以克服学生静止、孤立地看问题的习惯，促进学生对数学思想方法的再认识，培养学生研究和探索问题的能力。
3．狠抓重点内容，适当练习热点题型。
多年来，初中数学中的“方程”、“函数”、“直线型”、“圆”一
直是中考的重点考查内容，“方程思想”、“函数思想”贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这部分内容。
在全国各地的中考题中，应用题量普遍增加，而应用题也不仅限于“列方程解应用题”，除布列方程解应用
题外，“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”等都成为中考的热点。
同时，近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考查，因此我们适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。
通过这类问题的练习，引导学生参与到教学过程中去，鼓励他们去思考、去探索、去争论，培养学生实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。
另外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题有利于考查学生探索能力、发散思维和创新意识，这种类型问题大部分源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便学生熟悉、适应这类题型。
三、第三阶段：战前练兵，模拟中考。
在基础知识和重点内容复习完后，老师们模仿青岛市近几年中考题的路子出几套模拟题，通过做模拟试题，让学生适应试题的思路，不至于走上考场时慌张，同时又检查复习效果，让学生调整心态，振作精神，教师要认真分析试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强这方面练习。
数学知识在于点点滴滴的积累，考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定，回想学过的各种方法，从条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，从而争取中考取得优异成绩。