大班优秀数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选
幼儿园大班教案《5的组成和分解》含反思精选一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班数学活动指导手册》中的第三章第二节“5的组成和分解”。
具体内容包括：5的数字认识、5的组成、5的分解以及运用5的组成和分解解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握5的数字认识，理解5的组成和分解，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解及其应用。
教学重点：5的数字认识、组成和分解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果模型、动物模型、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一个水果盘，里面装有5个水果，如苹果、香蕉、橙子等。
邀请幼儿观察盘中的水果，并提出问题：“盘子里一共有几个水果？我们可以怎么分配这些水果呢？”2. 数字5的认识通过情景引入，引导幼儿认识数字5，让幼儿观察和触摸数字卡片，感知数字5的形状。
3. 5的组成教师展示不同的组合方式，让幼儿理解5可以由哪些数字组成。
例如：1和4、2和3、3和2、4和1。
4. 5的分解教师用磁性数字在白板上展示5的分解过程，如：5可以分解成1和4、2和3、3和2、4和1。
5. 例题讲解教师出示一个例题，如：“小明有5个糖果，他想分给他的4个朋友，每人分一个，他自己还剩下几个？”引导幼儿运用5的分解知识解决问题。
6. 随堂练习教师发放练习纸，让幼儿独立完成5的组成和分解练习题，教师进行个别辅导。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字5的认识2. 5的组成3. 5的分解七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出5的组成和分解。
（2）在纸上画出5个水果，并尝试用5的分解进行分配。
2. 答案：（1）5的组成：1和4、2和3、3和2、4和1。
新教学设计大班数学教案《5的组成和分解》含反思
新教学设计大班数学教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5的组成和分解，知道5可以由哪些数组成，以及如何分解。
2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成和分解。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现教具中的数字5。
2.邀请幼儿分享他们对数字5的认识。
（二）探究5的组成1.教师出示教具，引导幼儿观察并思考：5可以由哪些数组成？2.邀请幼儿上台演示，将5个物品分成两部分，引导幼儿发现5的组成。
（三）探究5的分解1.教师出示教具，引导幼儿观察并思考：5可以分解成哪些数？2.邀请幼儿上台演示，将5个物品分成两部分，引导幼儿发现5的分解。
（四）巩固练习1.教师出示练习题，引导幼儿独立完成。
2.邀请幼儿上台展示自己的答案，教师给予评价。
（五）游戏活动1.游戏名称：数字接力2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组幼儿按顺序说出5的组成和分解，下一组幼儿接着说，以此类推。
在规定时间内，完成接力的小组获胜。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学反思本节课通过直观的教具和游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了5的组成和分解。
在教学过程中，我注意引导幼儿动手操作，培养他们的观察力和思维力。
同时，通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的积极性。
在教学过程中，我发现有些幼儿对5的组成和分解掌握得不够扎实，需要加强个别辅导。
我还应该加强对幼儿的引导，让他们学会主动思考和解决问题。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足。
在今后的教学中，我会继续努力，不断完善教学方法，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：确保幼儿理解并能自主演示5的组成和分解。
教学难点：引导幼儿将理论知识应用于实际问题，并激发他们的自主学习能力。
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》一、教学目标1.掌握数学中的加减运算方法，能够熟练进行计算；2.了解数字5的特征，能够将数字5拆分为多个数字；3.了解数字5的组成方式，理解1和4、2和3等数字的组合方式，为后续学习奠定基础。
二、教学内容1. 数字5的分解在数学中，数字5是个非常有特征的数字，因为他能够被拆分成多个数字。
通过本节课的学习，我们将会把数字5的所有拆分方式都学习到。
首先，可以用数字4加数字1来表示数字5，也就是：5=4+1接下来，可以用数字3加数字2来表示数字5：5=3+2还可以用数字2加数字2再加数字1来表示数字5：5=2+2+1同样地，数字2和数字3再加一个数字来表示数字5：5=2+3最后，数字1加数字1再加数字1再加数字1再加数字1，也就是数字5本身：5=1+1+1+1+12. 数字5的组成数字5还可以通过不同的数字组合方式得到，比如数字1和数字4的组合：5=1+4数字2和数字3的组合：5=2+3通过这些组合方式，我们能够更好地理解数字5和其他数字之间的关系，为后续学习进行铺垫。
三、教学重点难点教学重点1.数字5的拆分方式；2.数字1、2、3、4和5的组合方式。
教学难点学生能否理解数字5的拆分和组合方式，以及这些数字之间的关系。
四、教学方法1. 演示法本节课的教学内容需要通过具体的数字演示来进行，老师可以通过投影仪或者板书等工具在黑板上进行绘制示范。
2. 互动法让学生自己想办法把数字5拆分和组合，然后再在班上进行讨论，听取各位同学的想法和建议。
3. 讲解法结合具体的数字实例进行讲解，通过课堂讲解来让学生更好地理解，并对于学生提出的问题进行解答和补充。
五、教学流程本节课程的教学流程如下：时间内容5分钟概括本节课程的教学目标5分钟介绍数字5的特征和拆分方式10分钟指导学生练习数字5的拆分10分钟教授数字5的组合方式10分钟给学生提供实例，让学生解决组合方式的问题10分钟总结本节课程所学知识点5分钟点名、布置下一节作业六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于数字5的拆分和组合方式有了很好的理解。
大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》
大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》教学背景幼儿园大班数学教学，在数学探究的基础上，注重对幼儿认知能力，思维能力，观察能力，操作技能以及语言表达和交往能力的综合培养。
《5的分解组成》是大班数学探究学习的重要内容之一，是幼儿初步认识和理解组成数的基础之一，同时也是幼儿锻炼自主学习、自主探究的重要阶段。
教学目标1.学生能正确阅读个位数加法算式。
2.学生能正确分解出数字5的各种组成方式。
3.学生能通过游戏和互动的方式体验数字5的各种组成方式。
4.学生通过问题解决，提高自主学习和解决问题的能力。
教学内容数字5的分解组成教学步骤1. 导入新知识给学生展示数字5并鼓励他们自己尝试把数字5分为不同的组合，问他们能否将数字5分为两个数之和，让学生进行讨论和探究，鼓励他们发现数字5的各种组成方式。
2. 学习新知识首先向学生展示分餐盘，分别在两个餐盘中放入不同数量的花生米，让学生比较餐盘中花生米的多少。
然后，鼓励学生分别将花生米放入餐盘中，直到数量相等，让学生发现数量相等的情况下，花生米放置的位置会有差异，让学生发现数字5的组合方式不止一种。
最后，鼓励学生在课堂上通过交流与分享的方式，发现数字5的更多组合方式。
3. 课堂练习教师向学生展示一张纸条，并告诉学生纸条上写着某个数字的分解组成。
接下来，让学生找出这个数字是多少，然后画出这个数字的分解组成。
通过这个练习，让学生更好地将数字5的不同组合方式进行理解与记忆。
4. 教学游戏通过卡片、拼图、游戏等形式，引导学生在自主认知和探究的过程中学习和理解数字5的各种组合方式。
在游戏中，教师可引导学生自主发现并掌握数字5的更多组成方式，同时让学生在课堂内自由交流，从彼此的经验中学习和探究。
5. 总结使用“五步总结法”总结教学内容，引导学生回忆学习的知识点，回忆自己学习的过程和感受，对自己学习的结果进行总结和反思。
让学生充分认识自己的学习成果和不足，帮助学生对自己的学习有更好的认识，更好地掌握学习方法。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》教学背景大班学生已经掌握了1~10的数码以及从小到大的排序，现在我们需要进一步培养他们的数学思维，使他们能够将数字进行分解组合，并且在这个过程中学习相应的数学知识。
教学目标1.让学生学会了解数字“5”及其分解组成。
2.让学生掌握把数字“5”用2个数字相加得到的方法。
3.让学生掌握把数字“5”用3个数字相加的方法。
4.让学生掌握把数字“5”用减法得到的方法；5.让学生能够通过实际操作，学会应用数字“5”。
教学内容与方法第一步：引入1.教师出示黑板上的数字“5”，并让学生说出数字“5”的相关概念，以检查是否有学生认识数字“5”。
2.教师向学生介绍如何将数字5分解组成，例如5=2+3，5=4+1，这是学生第一次接触数字分解。
3.教师问学生是否知道如何用数字“5”来计算2+3，4+1，以及0+5。
引导学生复习前面学习的口算知识。
第二步：测验1.教师出题，让学生回答如何用数字“5”来得到2+3，4+1，0+5。
2.教师通过听学生的回答，检查学生的掌握情况，需要多次进行练习。
第三步：举例分析1.教师给学生两个数字，如3和2，然后问学生是否知道如何用这两个数字得到数字“5”。
2.学生需要回答使用加法的方法，例如3+2=5。
3.教师引导学生进行分组，并排列数字的顺序，鼓励学生尝试其他数字的组合方法。
第四步：实践操作1.教师给学生2个不同的数字，如2和3或4和1，让他们用这些数字得到5.2.学生进行组合并列出他们使用的数字组合方案。
3.学生相互交换他们的数字组合方案，并检查彼此的方法是正确的。
第五步：结论1.教师指导学生通过以上练习，得出数字“5”分解组成，以及数字“5”可以用多种方式进行分解组合的结论。
2.教师提醒学生，应该多尝试其他数字的组合方法。
教学反思此节课设计中，教师通过实际操作的方式，帮助学生掌握了数字“5”的分解组成以及相应的计算方法。
同时，教师教授的方法也是一种概念教学的方式，可以帮助学生更好地理解数学知识。
幼儿园大班教案《5的分解构成》含反思
幼儿园大班教案《5的分解构成》含反思【教案名称】5的分解构成【适用年龄】幼儿园大班【教学目标】1.能够理解5是由若干个同样的数相加构成的。
2.能够用实在物品或画面，将5分解为两个数相加的和。
3.能够应用所学方法，快速精准地分解5、【教学内容】1.引入活动：用五颗小球让幼儿们数数，并询问他们发觉了什么规律。
2.讲解5的分解构成方法：用五颗豆子/五个小球一分为二/三加二/四加一等方法。
3.分组小活动：让幼儿依照老师的提示，分成若干组，分别利用不同的方法将5分解。
4.回归原题：再次用五颗小球让幼儿们数数，询问他们现在是否能快速精准地分解5、5.对学习所得进行总结：和幼儿一起总结学习所得，巩固分解5的方法。
【教学重难点】1.教学重点：教授分解5的方法，给幼儿供应一种更为简便的解题方式。
2.教学难点：在简便的情况下，让幼儿快速精准的分解5、【教具准备】五颗小球/五颗豆子【教学过程】1.引入环节（5分钟）老师介绍活动：老师拿出五颗小球，让小伙伴们数一数有几颗小球。
然后问问大家能不能再构成5呢？2.授课环节（15分钟）老师介绍分解5的方法：老师给出五颗小球，然后让幼儿依照不同的方法将五拆开，例如：—五颗小球，一分为二，两边各两颗；—五颗小球，三颗在一起，两颗在另一边；—五颗小球，先拿四颗，剩下的一颗就是5；—五颗小球，先拿两颗，再拿三颗，就是5、等等，让幼儿通过例子理解分解的方法。
3.小组活动（20分钟）老师让幼儿分组，每个小组可以本身想分解的方法，例如：一分为四，一分为三两等，然后让小组呈现本身的分解方式，其他小组可以对这种方式进行评价。
4.总结环节（10分钟）老师让幼儿在讨论小组时发觉有哪些好的方法，并提取出一些大家都试过的好方法总结一下：—五颗小球，一分为二/三加二/四加一等方法。
让幼儿将分解的方法及其好处复习一遍，以加强记忆效果。
【教学反思】本节课利用五个小球帮忙幼儿们理解5是由若干个同样的数相加构成的，通过不同的分解方法让幼儿更快速地获得答案。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.数字5的组成和分解。
2.数字5的加减法运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。
2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。
教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。
五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。
3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。
教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》
大班数学优秀教案及教学反思《5的分解和组成》教案课题：5的分解和组成教学目标：1. 能够灵活运用分解和组成的方法，将5分解成几个数的和，或将几个数的和组成5。
2. 能够通过实际问题的分析与解决，培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的意识和能力。
教学重点：分解和组成的概念，灵活运用分解和组成的方法。
教学难点：实际问题的分析与解决。
教学准备：课件，小黑板，小白板，学生练习册。
教学过程：Step 1：导入新知识1. 引导学生回顾上节课学到的分解和组成的概念，并举例说明。
2. 提问：“将5分解成几个数的和有哪些可能性？”引导学生思考并回答。
Step 2：解决实际问题1. 出示一道实际问题：“小明有5个苹果，小红有几个苹果，两人加在一起正好有5个苹果。
”要求学生运用分解和组成的方法解决问题。
2. 让学生以小组为单位讨论并找出问题的答案，并记录在小白板上。
3. 按小组展示答案，并讨论不同的思路和方法。
Step 3：巩固练习1. 让学生打开练习册，完成相应的练习题。
2. 让学生自行纠错并批改答案，讨论错误的原因及正确的解答方法。
Step 4：归纳总结1. 让学生回顾今天所学的内容，总结并归纳分解和组成的方法。
2. 学生自主归纳，并将结果记录在小黑板上。
教学反思本节课的教学反思主要从教师角度和学生角度两方面进行总结。
从教师角度来看，本节课的准备工作充分，教学目标明确，教学过程合理安排。
通过问题导入的方式，能够有效激发学生的学习兴趣，让学生在思考中掌握知识。
在解决实际问题环节，采用小组合作的方式，能够让学生相互合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和能力。
在巩固练习环节，通过让学生自主纠错，能够促使学生主动思考错误的原因，并找出正确的解答方法。
整节课上，教师能够适时引导学生思考，及时给予帮助和指导，引导学生得出正确的结论。
从学生角度来看，学生的学习兴趣被有效激发，积极参与课堂活动。
在小组讨论中，学生能够积极发言，表达自己的观点，倾听他人的意见。
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大班优秀数学《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼
儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法，发展幼儿
观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀数学《5的分解
组成》含反思吧。
活动设计：
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系"，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题
解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《2-4以内各数分解与组成》，对
于数的组成孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分解组成。
活动目标：
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换
的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学重点、难点
1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、难点：总结归纳5以内数的分解和组成规律。
活动准备：
教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、
5只猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡若干。
活动过程：
(一)、开始部分
1、导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈
妈的信)。
问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)师：小动物们收到
了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出"5的分解组成"师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共
有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"5"的数字卡。
师：只猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说
(二)、基本部分
1、幼儿帮助自己的小动物来分房子。
(1)、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来
2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出"5"的4种分法。
4、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行"5"的分解组成(1)、教师演示给
5只猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.
(2)、幼儿观察"5"的分解式，初步掌握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
5、幼儿第二次为小动物分房子，尝试有序的进行"5"的分解组成，记录每次分的结果。
(三)、结束部分游戏《找朋友》
幼儿每人挑选一个数字卡(1-4)戴上，伴随找朋友的找到和自己的数。
和在一起是"5"的幼儿做朋友。
教学反思：
活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到5只小动物，小动物各不
相同，有的是5只小狗、有的是5只小猫、还有的是5之犀牛、5只大象、6只
狮子等。
每个幼儿还一张画有两座房子的图。
形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。
在第
一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了"5"的四种分法，在展示幼儿芬芳记录时，有的孩子没有找出了"4"的五种分法，还有的分出了
一组数字合起来不是"5，这是孩子们的一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。
接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给5只熊猫
分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引导学习有序进行"5"的分解组成，
幼儿观察"5"的分解式，初步掌握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、
递减规律、互相交换的规律。
幼儿在第二次为小动物分房时，掌握了有序的进行"5"的分解组成，记录每次分房的结果。
活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣做优化的结合。
小百科：组成是一个汉语词汇，读音为zǔ chéng，用于较大事物的个体部分，这
个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。