5以内数的分解组成
5以内数的分解与组成教案
5以内数的分解与组成教案5以内数的分解与组成教案篇1活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师:请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
教师：我们分成的数字叫部分数，记录时可以按一个部分数递增，另一个部分数递减的规律，这样看起来更清楚。
教师和幼儿一起按规律记录。
四、分组活动第一二组：《涂一涂》根据分合式数字将每种花涂上两种不同颜色，第三四组：《贴一贴》根据图案在方框里贴出相应的数字。
第五六组：《连一连》将数字合起来是5的两张扑克牌连起来五、交流小结1.幼儿讲述操作过程2教师根据幼儿不同的表现给予相应的总结。
5以内的分解与合成
3 2
4 3
4 2
3 1
5 1
2
1
3 2
3
2
5 3
第 35 页
5以内的分解与合成
姓名: ___________ 用时: ___________ 日期: ___________ 一、分与合填数
3
2
5
4
5
3
3
3
1
1
4
1
5 1
4 2
5 4
1
3
1
4
1
2
5 2
3 1
5 4
2
1
3 1
2
2
5 1
4 1
第 36 页
姓名: ___________ 用时: ___________ 日期: ___________ 一、分与合填数
5
4
2
3
3
1
3
2
1
4
2 1
4 3
4 1
4 2
1
2
1
1
5 1
5 1
3 1
3
2
4 3
5 3
4
1
3 2
2
1
第 41 页
5以内的分解与合成
姓名: ___________ 用时: ___________ 日期: ___________ 一、分与合填数
姓名: ___________ 用时: ___________ 日期: ___________ 一、分与合填数
5
1
3
4
1
2
1
1
5 1
4
1
2
3
3 1
5 3
初级练习题5以内的分解与组成
初级练习题5以内的分解与组成为了帮助初学者巩固对5以内数的分解和组成的理解，本文提供了一些初级练题。
数的分解1. 将数字5分解成两个数的和，可以有以下几种方式：- 1 + 4- 2 + 3- 3 + 2- 4 + 12. 数字4可以被分解成以下几种方式：- 1 + 3- 2 + 2- 3 + 13. 数字3只有一种分解方式：- 1 + 24. 数字2只有一种分解方式：- 1 + 15. 数字1无法进行分解，因为它是最小的自然数。
数的组成1. 通过组合不同的数，可以得到数字5：- 1 + 1 + 1 + 1 + 1- 1 + 1 + 1 + 2- 1 + 1 + 2 + 1- 1 + 2 + 1 + 1- 2 + 1 + 1 + 1- 1 + 2 + 2- 2 + 1 + 2- 2 + 2 + 1- 1 + 3 + 1- 1 + 1 + 3- 3 + 1 + 12. 数字4可以通过以下组合得到：- 1 + 1 + 1 + 1- 1 + 1 + 2- 1 + 2 + 1- 2 + 1 + 1- 2 + 23. 数字3可以通过以下组合得到：- 1 + 1 + 1- 1 + 2- 2 + 14. 数字2只有一种组合方式：- 1 + 15. 数字1只能由自身组成。
这些初级练题可以帮助你加强对5以内数的分解和组成的理解。
通过练，你将更加熟悉数字之间的关系，为后续更复杂的数学研究打下基础。
请注意，这些分解和组合方式并不唯一，你可以通过尝试不同的组合方式继续扩展这个练习。
数学课时五5以内数的分解组成及应用幼小衔接ppt课件
32
5 3+2=5
5的分解
5 32 5-3=2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成
41
5 4+1=5
5的分解
5 41 5-4=1
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成与分解
5-1=4 1
1+4=5
4
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成与分解
5-2=3 2
2+3=5
3
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5- =1 3- =0
-1=3
+3=5 2+ =3 3- =2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
看图列算式
2+ 3 = 5
5- 3 = 2 2+ 2 = 4
4- 1 = 3
4- 1 = 3
作业 列算式计算 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
5以内的分解组合数学教案
5以内的分解组合数学教案5以内的分解组合数学教案（精选10篇）数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，以下关于5以内的分解组合数学教案是小编为各位整理收集的，希望能给大家一个参考，欢迎阅读与借鉴。
5以内的分解组合数学教案篇1活动目标：1、在活动中学习5的分解、组合。
2、尝试用数字和符号表示数的分解、组合。
3、通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：1、教具准备：“数字卡片分合号”；棋盘（见附图）；红色、蓝色棋子若干。
5的分解图、示范作业纸。
2、学具准备：“数字卡片分合号”；红色、蓝色棋子若干；棋盘、铅笔、油画棒、作业纸。
活动过程:1、教师幼儿互相问候。
2、集体活动。
①初步感知分解、组合。
教师创设情境：今天我们一起来进行一场下棋比赛，小朋友想一想，下棋需要什么呢？教师在黑板上出示棋盘和棋子。
幼儿：棋子。
幼儿：棋盘。
老师：老师给小朋友准备了棋盘和两种颜色的棋子，每个小朋友要拿5个棋子，两种颜色都要有，我们可以怎么拿呢？请小朋友用自己的方法拿5个棋子，并放在自己棋盘的第一排摆好，同种颜色的棋子摆在一起。
幼儿操作。
教师：下面请小朋友来说一说自己是怎样拿棋子的。
幼儿：我拿了3个红色的、2个蓝色的棋子。
幼儿：我拿了1个红色的、4个蓝色的棋子。
幼儿：我拿了2个红色的、3个蓝色的棋子。
………②介绍分合号，示范规范的分合式及读法。
教师：小朋友的方法可真多，可是怎样才能把大家的方法记录下来呢？这个符号叫做“分合号”（教师出示分合符号“ ”），我们可以用它和数字一起记录不同的方法。
教师在棋盘上示范将5的一种分法表示出来，如。
它读作“5可以分成1和4，1和4合起来就是5”。
教师：请小朋友将自己取棋子的方法在棋盘上记录下来：（手指向记录区），再读一读。
教师将幼儿的分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种方法？幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
《5以内数的分解与组成》幼儿园PPT课件
通过分解与组成，可以深入理解 数的构造和性质，为后续数学学
习打下基础。
相互转换规律总结
分解规律
一个数可以分解成两个较 小的数的和，且有多种分 解方式。例如，4可以分解 成1+3、2+2等。
组成规律
两个或更多个数可以组成 一个较大的数。例如，1和 3可以组成4，2和2也可以 组成4。
转换规律
分解与组成是相互转换的 过程，可以通过已知的分 解方式推导出相应的组成 方式，反之亦然。
设计一些实际场景或游戏，让幼儿在实际操作中应用数字组成的知识。例如，设计一个购 物游戏，让幼儿通过计算商品的价格来理解数字的组成和加减法运算。
04
分解与组成关系探讨
分解与组成内在联系
分解是将一个数拆分成两个或更 多个数的和，而组成则是将两个
或更多个数合并成一个数。
对于5以内的数，分解与组成是 互逆的过程，即一个数的分解方 式与其组成方式是相互对应的。
练习题加深理解
请将5分解成两个数的和 ，并列出所有可能的分解 方式。
请用三种不同的方式将3 分解成两个数的和。
请用两种不同的方式将4 分解成两个数的和。
请将2和3组成一个新的数 ，并说明这个数的性质。
05
拓展应用：加减法初步认识
加法概念引入及意义
加法定义
将两个或两个以上的数合并成一 个数的运算。
过程与方法目标
02
通过游戏、操作等实践活动，培养幼儿的观察03
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学思维和解决
问题的能力。
教学方法与手段
01
02
03
04
情境教学法
通过创设生动有趣的情境，引 导幼儿积极参与数学活动。
一年级数学上册 5以内数的分解组成教案 青岛版
5以内数的分解组成
教学目标：
1. 能够借助具体物品正确的数出10以内物体的个数。
2. 通过操作活动，能理解1—5的组成。
3. 初步培养学生的动手操作能力。
教学重点：
理解1—5各数的组成。
教学难点：
书写1—5。
教学过程：
（一）复习
1. 数一数老师有几个手指，数数身边的小朋友等，进一步理解1-5这几个数的意义。
2. 完成自主练习：
首先，带领学生读“自主练习”四个字，让学生知道这是要求学生自己做的练习。
（小朋友们先看看这个图中都有什么？让我们一起把这些数字念一念。
为什么数字“1”要对准小狗？生答：因为小狗只有一只。
你真棒！也就是说数字和图片中的小动物的数量是一样的，对吗？那么，聪明的小朋友会做下面的题吗？动动手，做做试试。
）
（二）探究新知
每个小朋友都有两只手，那么小朋友知道你的手一共有几个手指吗？你能用它来表示出不同的数字吗？请小朋友们看，在小手和数字之间有个什么？圆点。
不同的数字，小圆点也不同，你能把没有表示出来的小圆点表示出来吗？
这是关于5的分解组合。
（三）巩固练习
1. 数出你最喜欢的小动物的数量来。
仔仔细细认认真真的数，分别将小兔子、小鸭子、小公鸡的数量数出来，写到相应的小动物后面的括号里。
2. 根据下面的数字，用彩笔涂出相对应的小圆点，认识单数和双数。
3. 小猴的卡片可以放在哪？是2、3、4的分解组合中的一个。
4. 数一数图画中有几只小鸟？除了小鸟，图片中还有什么？你能数出它的数量吗？。
5以内的分解与组成教案
5以内的分解与组成教案【篇一：5以内的分解与组成教案】蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计一、教学时间：二、教学名称：《5的分解、组合》三、教学目标： 1.初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分。
2.在活动中经 5 的分解、组合。
3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
四、教学重点：让幼儿初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分。
五、教学难点：通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
六、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。
七、教学准备：ppt、双色筹码、操作册八、教学过程：一、导入以打电话的游戏形式复习4的分解组合。
师：“ 叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个“3”，你的电话拨个“1”。
嘟..咱们的电话已拨通..” 教师出示 ppt，创设情境，讲述故事：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这，写给那，红叶黄叶都写完了，小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的过冬天。
二、新课部分 1.集体活动教师：小猪一家人盖了两间房子，一共有五只小猪，左边房子应该住几只小猪，右边房子应该住几只小猪，应该怎么分呢？（1）学习 5 的分解、组合（2）教师介绍分合符号，示范规范的分合式及读法，如 5 可以分成 1 和 4， 1 和 4 合起来就是 5。
引导幼儿读 5 的四种分合式。
2.出示 ppt，巩固 5 的分解、组合，请个别小朋友来回答问题。
师：小朋友们。
从远方飞来了 5 只小鸟，飞着飞着，小鸟感觉累了，于是准备休息一下，前方有两棵树，小朋友们来帮助小鸟分一分。
引导幼儿操作双色筹码，尝试探索 5 的分解、组合。
3.凑数游戏。
我们凑成 5，我出 1，你出 4，5 可以分成 1 和 4，1 和 4 合起来就是 5。
边说边用手指表示。
4.教师小结本节课小朋友们通过感知分解、组合的关系，提高了对数学活动的兴趣，养成了做事爱动脑筋的习惯。
（三）活动延伸完成《操作层》第5册第11-12页的活动；幼儿回到家中分食品或其他物品，孩子在具体操作中进一步感知数的分解、组合的含义和方法。