《5以内数的分解与组成》PPT课件 西师大版
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西师大版数学一年级上册_《2～5的分解与组成》教学课件1
1．看图填数。
4 31
5 32
41 5
12 3
巩固练习
2．填一填，说一说。
3
□3
4 □4
2 □1 1 2 □3 1 2 2
巩固练习
3．分一分，填一填。
23 21
巩固练习
4．照样子，把能组成5的连起来。
新知探究
5．照样子画一画，填一填。
23 32 41
课堂小结
通过这节课你收获了什么？
结束
新知探究
把3根小棒分成两堆有几种分法。
3
21
21
3
3能分成2和1
2和1组成3
3
12
12
3
3能分成1和2
1和2组成3
新知探究
把4根小棒分成两堆有几种分法。
4 13
4 22
4 13
13 4 4能分成1和3
1和3组成4
22 4 4能分成2和2 2和2组成4
13 4 4能分成3和1 3和1组成4
巩固练习
西师大版一年级上册第1单元
2～5的组成与分解
数学
情境导入
把下边5根的小棒分成2堆怎么分？
新知探究
5 摆一摆，说一说。
5 14
5 23
5
5
3 24 1
新知探究
根据5的分解得出5的组成。
14 5
23 5
32 5
41 5
新知探究把2根小棒分成两堆有种分法。2 11 2能分成1和1
11 2
1和1组成2
4 31
5 32
41 5
12 3
巩固练习
2．填一填，说一说。
3
□3
4 □4
2 □1 1 2 □3 1 2 2
巩固练习
3．分一分，填一填。
23 21
巩固练习
4．照样子，把能组成5的连起来。
新知探究
5．照样子画一画，填一填。
23 32 41
课堂小结
通过这节课你收获了什么？
结束
新知探究
把3根小棒分成两堆有几种分法。
3
21
21
3
3能分成2和1
2和1组成3
3
12
12
3
3能分成1和2
1和2组成3
新知探究
把4根小棒分成两堆有几种分法。
4 13
4 22
4 13
13 4 4能分成1和3
1和3组成4
22 4 4能分成2和2 2和2组成4
13 4 4能分成3和1 3和1组成4
巩固练习
西师大版一年级上册第1单元
2～5的组成与分解
数学
情境导入
把下边5根的小棒分成2堆怎么分？
新知探究
5 摆一摆，说一说。
5 14
5 23
5
5
3 24 1
新知探究
根据5的分解得出5的组成。
14 5
23 5
32 5
41 5
新知探究把2根小棒分成两堆有种分法。2 11 2能分成1和1
11 2
1和1组成2
2024年小学一年级数学5以内数的分解与组成课件
1的分解
1本身就是一个单位 ，不需要进行分解 。
3的分解
3可以拆分成1+2或 2+1。
5的分解
5可以拆分成1+4， 2+3，3+2或4+1。
13
分解的应用场景
数学游戏
利用数的分解设计数学游 戏，如组合拼图、数字卡 片配对等，让学生在游戏 中巩固数的分解知识。
2024/3/1
数的运算
在加减法运算中，数的分 解是一个重要的思维过程 ，可以帮助学生更好地理 解运算原理。
地理解加减法运算的原理和方法。
在思维训练中，通过数的组成可以培养 学生的逻辑思维能力和发散思维能力。 例如，通过让学生思考不同组合方式得 到同一个数的方法，可以锻炼学生的思
维能力。
18
05
数的运算初步
2024/3/1
19
加法的概念与运算
加法的定义
加法是将两个或多个数合并成 一个数的运算。
2024/3/1
小学一年级数学5以内 数的分解与组成课件
2024/3/1
1
contents
目录
2024/3/1
• 数的概念引入 • 5以内数的认识 • 5以内数的分解 • 5以内数的组成 • 数的运算初步 • 课堂练习与巩固
2
01
数的概念引入
2024/3/1
3
数的定义与性质
数的定义
数是用来表示物体数量或顺序的一个 符号。
解决实际问题
在实际生活中，数的分解 可以应用于分配物品、组 合搭配等问题中，培养学 生的实际应用能力。
14
04
5以内数的组成
2024/3/1
15
组成的概念与方法
数学课时五5以内数的分解组成及应用幼小衔接ppt课件
5的组成
32
5 3+2=5
5的分解
5 32 5-3=2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成
41
5 4+1=5
5的分解
5 41 5-4=1
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成与分解
5-1=4 1
1+4=5
4
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成与分解
5-2=3 2
2+3=5
3
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5- =1 3- =0
-1=3
+3=5 2+ =3 3- =2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
看图列算式
2+ 3 = 5
5- 3 = 2 2+ 2 = 4
4- 1 = 3
4- 1 = 3
作业 列算式计算 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
32
5 3+2=5
5的分解
5 32 5-3=2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成
41
5 4+1=5
5的分解
5 41 5-4=1
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成与分解
5-1=4 1
1+4=5
4
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5的组成与分解
5-2=3 2
2+3=5
3
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5- =1 3- =0
-1=3
+3=5 2+ =3 3- =2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
看图列算式
2+ 3 = 5
5- 3 = 2 2+ 2 = 4
4- 1 = 3
4- 1 = 3
作业 列算式计算 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
5以内数的分解与组成课件.
5以内数的分解与组成课件.一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第二章第二节的内容——5以内数的分解与组成。
具体内容包括：理解数的分解概念，掌握5以内数的各种分解方法，并能熟练运用这些方法进行数的组成。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握5以内数的分解与组成，形成数的概念。
2. 培养学生运用数的分解与组成方法解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：5以内数的多种分解方法的理解与运用。
教学重点：数的分解与组成概念的建立，以及相关运算技能的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、卡片、磁性白板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一系列包含5以内数的日常生活场景，引导学生观察并说出这些场景中的数字。
2. 知识讲解（15分钟）通过磁性白板和卡片，讲解数的分解与组成的概念，并以例题形式展示5以内数的各种分解方法。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，详细讲解解题思路和步骤，引导学生理解和掌握5以内数的分解与组成。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，提高团队合作意识。
六、板书设计1. 板书5以内数的分解与组成2. 主要内容：数的分解与组成概念5以内数的分解方法例题及解题步骤练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：(1) 请将数字4分解成两个数的和，并写出至少3种不同的分解方法。
(2) 请将数字5分解成两个数的和，并写出至少3种不同的分解方法。
2. 答案：(1) 4 = 1 + 3、4 = 2 + 2、4 = 3 + 1(2) 5 = 1 + 4、5 = 2 + 3、5 = 3 + 2、5 = 4 + 1八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索6以内数的分解与组成，为下一节课的学习打下基础。
大班数学《5的分解和组成》课件完整演示
培养数感和数学思维
通过数的分解和组成，培养学生的数感和数学思 维，为后续学习加减法打下坚实基础。
3
学习方法和策略
学生应学会运用观察、比较、分析等方法，发现 数的分解和组成规律，提高解决问题的能力。
学生自我评价
知识掌握情况
01
学生能够自我评价对于5的分解和组成方法的掌握情况，识别自
身在哪些方面已经掌握，哪些方面还需要进一步学习。
引导学生尝试不同的组合方式 ，并鼓励他们发现其中的规律 和特点。
组织学生进行小组合作，共同 探索和解决与5的分解和组成相 关的问题。
04
分解与组成的关系
分解与组成的联系
分解是将一个整体分成几个部分，而组 成则是将几个部分组合成一个整体。
分解和组成是相互依存的，没有分解就 没有组成，反之亦然。
在数学中，分解和组成常常用于解决复 杂问题，通过将问题分解成简单的部分 ，然后分别解决这些部分，最后将解决 的部分组合起来得到问题的完整解决方
案。
分解与组成的区别
分解是将一个整体分成几个部分的过程，而组成则是将几个部分组合成一个整体的 过程。
分解是从整体到部分的过程，而组成是从部分到整体的过程。
分解强调的是分析、拆解问题的能力，而组成则强调的是整合、构建问题的能力。
分解与组成在数学中的应用
在数学中，分解常常用于因式分解、 分数的约分等场合，通过将复杂的数 学表达式分解成简单的部分，以便更 容易地解决问题。
设计一些有趣的游戏，让学生在游戏 中学习和掌握数字的分解方法。例如 ，可以设计一个“找朋友”的游戏， 每个学生持有一个数字卡片，他们需 要找到另一个学生，使得两人所持卡 片上的数字之和等于5。
03
数字5的组成
组成方法介绍
通过数的分解和组成，培养学生的数感和数学思 维，为后续学习加减法打下坚实基础。
3
学习方法和策略
学生应学会运用观察、比较、分析等方法，发现 数的分解和组成规律，提高解决问题的能力。
学生自我评价
知识掌握情况
01
学生能够自我评价对于5的分解和组成方法的掌握情况，识别自
身在哪些方面已经掌握，哪些方面还需要进一步学习。
引导学生尝试不同的组合方式 ，并鼓励他们发现其中的规律 和特点。
组织学生进行小组合作，共同 探索和解决与5的分解和组成相 关的问题。
04
分解与组成的关系
分解与组成的联系
分解是将一个整体分成几个部分，而组 成则是将几个部分组合成一个整体。
分解和组成是相互依存的，没有分解就 没有组成，反之亦然。
在数学中，分解和组成常常用于解决复 杂问题，通过将问题分解成简单的部分 ，然后分别解决这些部分，最后将解决 的部分组合起来得到问题的完整解决方
案。
分解与组成的区别
分解是将一个整体分成几个部分的过程，而组成则是将几个部分组合成一个整体的 过程。
分解是从整体到部分的过程，而组成是从部分到整体的过程。
分解强调的是分析、拆解问题的能力，而组成则强调的是整合、构建问题的能力。
分解与组成在数学中的应用
在数学中，分解常常用于因式分解、 分数的约分等场合，通过将复杂的数 学表达式分解成简单的部分，以便更 容易地解决问题。
设计一些有趣的游戏，让学生在游戏 中学习和掌握数字的分解方法。例如 ，可以设计一个“找朋友”的游戏， 每个学生持有一个数字卡片，他们需 要找到另一个学生，使得两人所持卡 片上的数字之和等于5。
03
数字5的组成
组成方法介绍
大班数学5以内数的组成分与合ppt课件-2024鲜版
学生们能够将所学知识应用到实际问题中，解决 一些简单的数学问题。
2024/3/28
25
对未来学习的建议
拓展数学知识
鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，发现身边的数 学问题，拓展数学知识面。
加强数学练习
通过大量的练习，提高学生们的数学运算能力和思维能力。
培养数学兴趣
引导学生们感受数学的魅力，培养对数学的兴趣和爱好， 为未来的数学学习打下坚实基础。
2024/3/28
能力目标
能够熟练地进行5以内数 的加减运算，培养幼儿的 数学思维和解决问题的能 力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养主动学习和 探索的精神。
5
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括5以内数的认识、数的组成、数的分解、数的合成等知识点。
教学方法
采用直观教学法、游戏教学法、实践操作法等多种教学方法，引导幼儿在轻松 愉快的氛围中学习数学知识。同时，结合幼儿的生活经验和兴趣点，设计生动 有趣的教学案例和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
通过游戏和活动的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提 高学生的学习兴趣。
培养学生的数学能力
通过游戏和活动的设计，有针对性地培养学生的数学能力，如逻辑 推理、数字识别、排序等。
巩固学生的数学知识
通过游戏和活动的实践，让学生在实践中巩固所学的数学知识，加深 对数字组成与分解的理解。
2024/3/28
22
06
课程总结与展望
2024/3/28
23
课程总结
2024/3/28
教学目标达成
通过本次课程，学生们掌握了5以内数的组成和分合方法，能够熟 练地进行数的分解和组合。
教学内容回顾
2024/3/28
25
对未来学习的建议
拓展数学知识
鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考，发现身边的数 学问题，拓展数学知识面。
加强数学练习
通过大量的练习，提高学生们的数学运算能力和思维能力。
培养数学兴趣
引导学生们感受数学的魅力，培养对数学的兴趣和爱好， 为未来的数学学习打下坚实基础。
2024/3/28
能力目标
能够熟练地进行5以内数 的加减运算，培养幼儿的 数学思维和解决问题的能 力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养主动学习和 探索的精神。
5
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括5以内数的认识、数的组成、数的分解、数的合成等知识点。
教学方法
采用直观教学法、游戏教学法、实践操作法等多种教学方法，引导幼儿在轻松 愉快的氛围中学习数学知识。同时，结合幼儿的生活经验和兴趣点，设计生动 有趣的教学案例和活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
通过游戏和活动的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提 高学生的学习兴趣。
培养学生的数学能力
通过游戏和活动的设计，有针对性地培养学生的数学能力，如逻辑 推理、数字识别、排序等。
巩固学生的数学知识
通过游戏和活动的实践，让学生在实践中巩固所学的数学知识，加深 对数字组成与分解的理解。
2024/3/28
22
06
课程总结与展望
2024/3/28
23
课程总结
2024/3/28
教学目标达成
通过本次课程，学生们掌握了5以内数的组成和分合方法，能够熟 练地进行数的分解和组合。
教学内容回顾
一年级数学上1.2 5以内数的分解与组成精选教学PPT课件
没有人能忽略这样一张脸孔：泪眼纷纷，呜咽声声，“求求，求求你们。”黑夜在颤抖，墨镜里，必藏着一双红肿、深陷、因其绝望而绝美的眼睛。 她叫苏珊,她说：“这原本是一个温良秋夜，她开车带着3岁和14个月大的两个孩子，行驶在静谧的公路上，忽然一个歹徒窜上车，持枪威逼她下车，带着她的孩子们，扬长而去。
而她，只能无助地站在路边，对瞬间消失的车子挥手，喊道，“再见，宝贝们，妈妈永远爱你们。”而黑暗冰寒无尽。 全美国都为她哭泣祈祷，却有一个女子投书电视台了：苏珊在说谎。
女子说，她也是母亲，也曾在山崩石裂瞬间，下车问路，一转头，车被人开走，而车上，有她还是稚婴的女儿。 她说她疯了一般扑向大团尾气和泥尘，手袋脱手而飞，惨号大叫，不知道自己说了什么，旁人也听不懂——她是归华美籍，此刻却忘尽英语，只用母语声声狂呼“救命”或者“放下我的孩子”。再也不可能是别的语言了。 高跟鞋妨碍她，一把拽脱劈手扔过去，她死命追赶。忘了人的速度不可能与车抗衡，看不见脚下的石砾、玻璃屑、柏油，唯一的念头就是：女儿。她只是一个纤细的亚裔女子，那一刻却如豹如鹰，势如疯虎，连歹徒也被吓倒了，弃车而逃。而她裙摆全撕，脚踝扭伤，脚底流下殷红的血。
课件PPT
第一单元 10以内数的认识和加减法（一）
2 5以内数的分解与组成
学习目标
课件PPT
1.理解数的分解与组成之间的关系。
2.掌握2~5的分解与组成。
复习导入
你知道数字1~5表示的意 义吗？
数量是1~5的事物可以用数字1~5表示。
复习导入
例 看图写数。
课件PPT
（）
（）
解答：先数出数量，再写数。
生死教会她锐利果敢。所以她说，那一刻，没有一个母亲，会如苏珊般高贵沉着。 九天九夜的追捕，孩子们找到了。不在暗夜不在森林，而沉在冰冷的湖底。苏珊，终于向警方自首，的确是她，因为一点情欲的贪念，亲手杀了自己的孩子。
2024年度-《5以内数的分解与组成》幼儿园PPT课件
过程与方法目标
02
通过游戏、操作等实践活动，培养幼儿的观察、比较、分析和
归纳能力。
情感态度与价值观目标
03
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的数学思维和解决
问题的能力。
5
教学方法与手段
01
02
03
04
情境教学法
通过创设生动有趣的情境，引 导幼儿积极参与数学活动。
游戏教学法
运用游戏的形式进行教学，使 幼儿在轻松愉快的氛围中学习
8
分解方法示例
加法分解
例如，将数字5分解成2和3，即5 = 2 + 3。通过加法分解，幼儿可以理解数字 5可以由2和3两个数相加得到。
减法分解
例如，将数字5分解成5-2=3，即5减去2等于3。通过减法分解，幼儿可以理解 数字5减去2后剩下3。
9
练习题巩固知识点
01
02
03
加法分解练习题
请将以下数字进行加法分 解：4 = ? + ?，3 = ? + ?。
设计一些实际场景或游戏，让幼儿在实际操作中应用数字组成的知识。例如，设计一个购物 游戏，让幼儿通过计算商品的价格来理解数字的组成和加减法运算。
14
04
分解与组成关系探讨
15
分解与组成内在联系
分解是将一个数拆分成两个或更 多个数的和，而组成则是将两个
或更多个数合并成一个数。
对于5以内的数，分解与组成是 互逆的过程，即一个数的分解方 式与其组成方式是相互对应的。
数学知识。
操作实践法
提供丰富的操作材料，让幼儿 在动手实践中探索和理解数的
分解与组成。
多媒体辅助教学法
利用PPT课件、动画等多媒体 手段辅助教学，增强教学的直
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探究新知
数的分解与合成
摆一摆，说一说。
5
14
14 分 合5
返回
5以内数的分解与组成
数的分解与合成 5可以分成1和4。 1和4可以组成5。
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5以内数的分解与组成
数的分解与合成
5 23
23 5
返回
5以内数的分解与组成
数的分解与合成
5 32
32 5
返回
5以内数的分解与组成
数的分解与合成
5 41
41 5
5以内数的分解与组成
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 一个数分成几和几,可以将这 个数先分成1和几,再依次分成 2和几……直到分成几和1为止。
返回
返回
5以内数的分解与组成
“分”就是指几可以分成几和几。
5可以分解为：1和4、2和3、3和2、 4和1。
“合”就是指几和几可以合成几。 根据5的分解可知：1和4合成5、2和 3合成5、3和2合成5、4和1合成5。
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5以内数的分解与组成
数的分解与合成
4
4
4
13
22
31
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5以内数的分解与组成
数的分解与合成
西师大版 数学 一年级 上册
1 10以内数的认识和加减法（一）
5以内数的分解与组成
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
5以内数的分解与组成
课前导入
你知道数字1~5表示的意义吗？
数量是1~5的事物可以用数字1~5表示。
返回
5以内数的分解与组成
5根小棒分成两堆，可以怎样分？
返回
5以内数的分解与组成
3
3
2
12
21
11
返回
5以内数的分解与组成
一个数分成几和几,可以将这个数先分成1和 几,再依次分成2和几……直到分成几和1为止。
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5以内数的分解与组成
课堂练习
1. 填一填，说一说。3源自134返回
5以内数的分解与组成
2.分一分，填一填。
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5以内数的分解与组成
2.分一分，填一填。
23 21
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数的分解与合成
摆一摆，说一说。
5
14
14 分 合5
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5以内数的分解与组成
数的分解与合成 5可以分成1和4。 1和4可以组成5。
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5以内数的分解与组成
数的分解与合成
5 23
23 5
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5以内数的分解与组成
数的分解与合成
5 32
32 5
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5以内数的分解与组成
数的分解与合成
5 41
41 5
5以内数的分解与组成
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 一个数分成几和几,可以将这 个数先分成1和几,再依次分成 2和几……直到分成几和1为止。
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5以内数的分解与组成
“分”就是指几可以分成几和几。
5可以分解为：1和4、2和3、3和2、 4和1。
“合”就是指几和几可以合成几。 根据5的分解可知：1和4合成5、2和 3合成5、3和2合成5、4和1合成5。
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5以内数的分解与组成
数的分解与合成
4
4
4
13
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31
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5以内数的分解与组成
数的分解与合成
西师大版 数学 一年级 上册
1 10以内数的认识和加减法（一）
5以内数的分解与组成
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
5以内数的分解与组成
课前导入
你知道数字1~5表示的意义吗？
数量是1~5的事物可以用数字1~5表示。
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5以内数的分解与组成
5根小棒分成两堆，可以怎样分？
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3
3
2
12
21
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5以内数的分解与组成
一个数分成几和几,可以将这个数先分成1和 几,再依次分成2和几……直到分成几和1为止。
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5以内数的分解与组成
课堂练习
1. 填一填，说一说。3源自134返回
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2.分一分，填一填。
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