艺术的功能
艺术的功能与作用
艺术的功能与作用艺术是一种表达和传达情感、思想和审美观念的创造性行为。
在人类社会发展中，艺术扮演着重要的角色，具有多种功能与作用。
本文将探讨艺术的几个主要功能，并分析它们对个人和社会的影响。
一、审美功能艺术的首要功能是提供审美体验。
艺术作品通过其独特的形式和内容激发观者的审美感受，使人们得以体验到美的享受。
绘画、音乐、舞蹈、文学等各种艺术形式都可以唤起观众或听众内心深处的情感共鸣，使人们感受到美的存在和表达方式。
审美功能可以提高个人的心理愉悦感、情感表达能力和欣赏能力。
二、文化传承功能艺术作品是文化的重要组成部分，具有保留历史记忆和传承文化的功能。
通过艺术作品，人们可以了解过去的文化传统、社会习俗和历史事件。
绘画中的油画、雕塑中的石刻、文学作品中的诗歌与小说等都是文化的记录和传承。
艺术作品将历史和人文精神传递给后代，促进文化传统的延续与发展。
三、社会批判功能艺术通过创造对社会现实的反思与批判，发挥社会意识的功能。
艺术家可以通过表现与描述社会现象、揭示社会问题，引发观众对于社会的思考与反思。
艺术作品可以提供不同的视角、观点与思考角度，激发公众对社会问题的关注与讨论，并推动社会变革与进步。
四、情感表达功能艺术是情感表达的重要媒介。
艺术家通过自己的艺术创作将内心的情感、思考和经验传递给观众。
绘画、音乐、舞蹈等艺术形式可以成为人们表达情感的出口，让内心的情感得以释放与表达。
观众在欣赏艺术作品时，也可以借助艺术家的情感表达，使自己的情感得到共鸣和宣泄。
五、启发思考功能艺术作品能够激发人们的思考和想象。
通过艺术家的独特视角和创造性思维，观众能够受到启发，形成新的思维方式和观念。
艺术作品中的隐喻、象征和层次结构等元素，可以引发观众的思考，激发自由联想和想象的能力。
通过艺术，人们能够超越现实，开阔视野，发展创造性思维和独立思考能力。
总结起来，艺术的功能与作用是多样而重要的。
它不仅提供审美体验和文化传承，还发挥社会批判、情感表达和启发思考的功能。
艺术的功能
人的潜意识欲望和意识处在不可调 和的冲突中， 和的冲突中，人通过幻想来满足潜 意识中的欲望。 意识中的欲望。梦和艺术作品是欲 望的化装,是幻想的表现形式。 望的化装 是幻想的表现形式。 是幻想的表现形式
梦是幻想的形 式之一. 式之一
“ 睡梦”与“白日 睡梦”
梦”
普通人藉助白日梦满足深层欲望， 普通人藉助白日梦满足深层欲望，艺术家则通过艺 术创作满足深层欲望。 术创作满足深层欲望。
艺术教育 政治教育 法律教育 劳动教育 不同点
３、 教育 功能
综合性
艺术教育不是对个性的某一方 某一领域的教育，而是对个性 的综合教育，其目的是培养全 面地、和谐地发展的人。
渗透性
艺术教育作为审美教育的重要手 段，渗透在其他各种教育中，揭 示它们的审美因素。
柏拉图是西方明确地把道德教育效果当作艺 术评价标准的第一人. 在我国,强调文艺“劝善惩恶”的道德内涵的 传统更为强大。 文学“载道”，绘画“明劝戒，著升沉”， 戏曲小说以惩劝为旨
艺术的娱乐功能不仅是心理学问题，也是社会学问题。 亚里士多德《政治学》： 时间 劳作时间 社会闲暇时间 闲暇时间 个人闲暇时间 “全部人生的唯一本原” “人的本性谋求的不仅是能够胜任的劳作，而且是能够 安然享有闲暇”。
亚里士多德的闲暇概念对于艺术理论具有重要的意 义。 首先：闲暇把艺术、审美和自由联系在一起。 艺术和审美“既不立足于实用也不立足于必需，而 是为了自由而高尚的情操”。 艺术创作是在社会自由的闲暇时间中实现的，艺术 欣赏是在个人自由闲暇时间中进行的。 其次：闲暇的概念涉及到艺术的娱乐功能。 娱乐是为了松弛，而松弛必定带来享受，它是医治 劳苦的良药。
综合上述观点，我们可以总结出： 艺术净化就是通过艺术作品，舒缓、疏导和 宣泄过分强烈的情绪，恢复和保持心理平衡， 从而产生一种精神上的快感即美感。
第二章 艺术的功能 (《艺术学概论》PPT课件)
（北宋）张择端《清明上河图》（局部）
达·芬奇《蒙娜丽莎》
二、审美教育功能
审美教育功能，主要是指接受者通过艺术作品 的欣赏，领略其中展示的真善美，从而潜移默 化地接近、认同甚至激赏这种真善美所汇成的 价值与力量，进而得到人生观、世界观和人文 精神的提升和跃迁。
三、审美娱乐功能
艺术与娱乐是一种非常重要的联系。古希腊人就认 为，巨大的乐趣就来自于对美的艺术品的观照。 卡西尔：“没有一个人会否认，艺术品给了我们最 高的愉悦，或许是人类本性所能有的最持久、最强 烈的愉悦。”
➢艺术学概论
第二章 艺术的功能
➢ 艺术的功能
既然艺术属于人类有目的的活动之一，而艺术 作品则是这种有目的的活动的产物，那么，它就理应满足人的特定需求，也就是实现其特定 的功能。
第一节 艺术功能的理论回顾 第二节 艺术的主要功能
第一节 艺术功能的理论回顾
一、中国的论述
否定论者的观点 墨子坚持认为 “国有七患”，其中第三患就包括“先尽民力 无用之功，赏赐无能之人，民力尽于无用”。正是基于这一点 ，墨子指出，当国家遭遇凶饥时，“人君彻鼎食五分之三，大 夫彻县”。意思是说，危难之际，国君应撤掉鼎食的五分之三 ，而大夫则不再聆听音乐。有关音乐本身，墨子的看法是：“ 乐非所以治天下也。”正因为音乐不是用来治理天下的，所以 ，“今圣有乐而少，此亦无也”。
艺术在当代生活中的价值和功能
艺术在当代生活中的价值和功能
价值：
1. 丰富人类文化遗产，促进文化传承。
2. 增强审美意识和文化素养，改善个人生活质量。
3. 激发人们的创造力和想象力，推动社会进步。
4. 反映社会现实和人类情感，引起人们的思考和共鸣。
功能：
1. 文化交流和融合。
艺术作品可以无视国界和种族，传达人类共同的
情感和价值观念。
2. 建设美好社会。
艺术可以塑造健康向上的精神风貌，推动社会向善
向美发展。
3. 赋予生活更多的美感。
艺术作品可以为人们的生活提供更多的精神
享受和美感体验。
4. 疏导心灵困扰。
许多艺术作品可以为人们提供情感宣泄和精神抚慰，缓解心理压力。
艺术的功能
艺术的功能：1、审美认知作用：主要指通过艺术鉴赏活动，可以更深刻的认识自然，认识社会，认识历史，认识人生。
2、审美教育作用：主要是通过艺术鉴赏活动，受到真善美的熏陶和感染，思想上受到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高。
在潜移默化的的作用下，引起人们思想感情理想追求发生深刻的变化。
引导人们正确的认识和理解生活，树立起正确的人生观和价值观。
艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者观众和听者感受到博大深厚的人文精神。
3、审美娱乐作用：主要是指通过艺术鉴赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，是身心得到愉快和休息。
物质产品是为了满足人们生产需要，精神生产是为了满足人们的心灵需要。
4、寓教于乐：是古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的。
有关于诗的作用的一个重要观点，即诗应该给人乐趣和益处，“教”即指社会道德教育，又指文化开发，艺术的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律。
“教”是目的，“教”必须通过乐的手段才能实现。
教化功能在艺术作品中不应脱离使人获得愉悦的具体艺术形象。
符合艺术的本质特征和发生发展规律。
倘若艺术家所创造的形象枯燥乏味，根本不能给人以美感，真理也就会变成枯燥微微的教条。
所以艺术的三种社会作用具有内在的统一性：审美认知作用，审美教育作用必须通过美感作用体现出来，真正达到“以情感人“的目的。
“乐是实现教的前提”，有教无乐就失去了艺术的根本特征，必然陷入公式化，概念化的泥坑。
而有乐无教也不能满足人们对艺术的深层要求。
乐一旦失去了内涵的思想意义，就会显得轻浮浅薄，甚至流于庸俗低级。
5、哲学：在人类精神文化领域内，艺术与哲学有着密切的联系。
哲学是关于世界观和方法论的学问，主要研究自然界、人类社会、和人的思维等领域中带有普遍性的根本规律。
哲学代表着人类理性的最高形式。
艺术代表着人类感性的最高形式。
哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响，艺术也可以通过审美创造，传播和体现一定的哲学思想，从而对哲学思维及思考产生启迪。
举例说明艺术的主要社会功能
举例说明艺术的主要社会功能
艺术的社会功能是指艺术在社会发展和社会进步中发挥的作用。
艺术有着多种不同的社会功能，其中主要的功能有以下几点：
一、艺术可以给予人们精神上的安慰。
艺术是一种治愈心灵的药物，它可以帮助人们舒缓情绪，平复心灵，实现心灵的疗愈。
艺术可以激发人们的兴趣和热情，帮助人们摆脱精神负担，达到良好的心理健康。
二、艺术丰富社会文化生活。
艺术可以使社会文化生活更加丰富多彩，它能激发人们跳脱常规思维，唤醒人们的想象力，激发人们广泛的创造潜能，增强人们的审美能力。
三、艺术提升社会文明水平。
艺术不仅能丰富社会文化生活，还能提高社会文明水平，艺术有助于提高人们的审美能力，使人们对美好、和谐、和平有更深刻的了解，让人们有崇高的本质，不断提高人们的文明水平和审美观念。
四、艺术承载历史文化传承。
艺术的传承不仅丰富社会文化生活，而且可以传承历史文化，使历史文化得以传承，形成正确的价值观、观念规范、文化形式，从而使我们可以更好地了解历史和文化。
总而言之，艺术有着多种社会功能，它是社会发展的重要力量，能够有效改善社会状况，促进社会文明进步。
- 1 -。
艺术概论5功能
古希腊柏拉图强 古希腊柏拉图强 柏拉图 美育与德育的结合 的结合， 调美育与德育的结合， 认为荷马史诗以及悲 认为荷马史诗以及悲 剧、喜剧的影响都是 坏的，原因是这些艺 坏的，原因是这些艺 术作品使人的理智失 去控制、 去控制、情欲得到放 纵。 他提倡“理智” 他提倡“理智” 的艺术，特别强调音 的艺术，特别强调音 作用。 乐的教育作用 乐的教育作用。
有人说 过去的, 过去的,无法改变 现在的, 现在的,又看不清 而未来, 而未来,是如此遥远 有人说 过去的, 过去的,无需改变 现在的, 现在的,认真对待 而未来, 而未来,尽情去梦想吧
无 悔 今 生
——昨天· 今天· 明天
3.审美娱乐作用 3.审美娱乐作用 （1）物质产品是为了满足人们生存的需要，精神产品 ）物质产品是为了满足人们生存的需要， 则是为了满足人们心灵的需要。 则是为了满足人们心灵的需要。艺术作为一种特殊的 精神产品，给人带来审美的愉悦和心理的快感。 精神产品，给人带来审美的愉悦和心理的快感。 审美的愉悦和心理的快感 艺术的审美娱乐作用，是通过艺术欣赏活动 艺术欣赏活动， （2）艺术的审美娱乐作用，是通过艺术欣赏活动，使 人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦。 审美需要得到满足 人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦。 通过阅读作品或观赏演出 使身心得到愉快和休息。 阅读作品或观赏演出， 即通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。 古罗马美学家贺拉斯提出艺术应当寓教于乐 贺拉斯提出艺术应当寓教于乐， （3）古罗马美学家贺拉斯提出艺术应当寓教于乐，既 劝谕读者 又使他喜爱 才能符合众望。 读者， 喜爱， 劝谕读者，又使他喜爱，才能符合众望。中国先秦时 期的艺术理论著作《乐记》 也有类似的思想， 期的艺术理论著作《乐记》中，也有类似的思想，提 出了“乐者乐也” 的主张， 包括音乐) 出了“乐者乐也” 的主张，认为艺术 ( 包括音乐) 应当使人们得到快乐。 应当使人们得到快乐。
艺术的功能与作用
艺术还能够反映社会生活中的矛 盾和问题，引发人们的思考和关
注。
传达思想感情
01
艺术是表达思想感情的重要手段，能够通过形象、意象、情感 等元素传达作者的思想感情。
02
艺术作品中所蕴含的情感和思想可以激发观众的共鸣，让观众
在情感上得到满足和升华。
艺术还能够传达人类共同的情感和价值追求，如爱、和平、自
03
艺术作品中所蕴含的美好、善良、真理等价值 观念，能够引导人们积极向上、追求美好，提 升人们的精神境界。
艺术还能够为人们提供多元化的休闲娱乐方式， 丰富人们的精神生活，提高人们的生活质量。
06
艺术的创新与发展
艺术流派与风格
01
02
03
04
现实主义
以客观自然和现实生活为创作 源泉，强调对事2
03
艺术作为文化的重要组 成部分，能够记录和传 承一个民族、一个社会 的历史、文化、风俗、
习惯等。
通过艺术作品，人们可 以了解和认识不同文化 之间的差异和共性，促 进文化的多样性和包容
性。
艺术还能够激发人们对 传统文化的热爱和尊重 ，推动文化的传承和发
展。
社会心理调适
艺术作为一种审美活动，能够带给人们愉悦、 安慰、启示等心理感受，帮助人们缓解压力、 调节情绪。
。
印象主义
追求光和色彩的表现，注重瞬 间视觉印象的捕捉。
抽象主义
摆脱具象形式，以点、线、面 、色彩等抽象元素表达内在情
感。
立体主义
通过几何形态和块面组合，表 现物体的多维空间。
艺术创作与方法
观察与体验
艺术家通过观察生活、体验情感， 获取创作灵感。
构思与立意
在观察体验的基础上，艺术家进行 构思，确定作品的主题和立意。
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艺术的功能：
1、审美认知作用：主要指通过艺术鉴赏活动，可以更深刻的认识自然，认识社会，认识历
史，认识人生。
2、审美教育作用：主要是通过艺术鉴赏活动，受到真善美的熏陶和感染，思想上受到启迪，
实践上找到榜样，认识上得到提高。
在潜移默化的的作用下，引起人们思想感情理想追求发生深刻的变化。
引导人们正确的认识和理解生活，树立起正确的人生观和价值观。
艺术的审美教育作用，在很大程度上是通过艺术作品，使读者观众和听者感受到博大深厚的人文精神。
3、审美娱乐作用：主要是指通过艺术鉴赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享
受和审美愉悦，畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，是身心得到愉快和休息。
物质产品是为了满足人们生产需要，精神生产是为了满足人们的心灵需要。
4、寓教于乐：是古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出的。
有关于诗的作用的一个重
要观点，即诗应该给人乐趣和益处，“教”即指社会道德教育，又指文化开发，艺术的“教”的功效应是崇尚美德、简朴、正义、秩序和法律。
“教”是目的，“教”必须通过乐的手段才能实现。
教化功能在艺术作品中不应脱离使人获得愉悦的具体艺术形象。
符合艺术的本质特征和发生发展规律。
倘若艺术家所创造的形象枯燥乏味，根本不能给人以美感，真理也就会变成枯燥微微的教条。
所以艺术的三种社会作用具有内在的统一性：审美认知作用，审美教育作用必须通过美感作用体现出来，真正达到“以情感人“的目的。
“乐是实现教的前提”，有教无乐就失去了艺术的根本特征，必然陷入公式化，概念化的泥坑。
而有乐无教也不能满足人们对艺术的深层要求。
乐一旦失去了内涵的思想意义，就会显得轻浮浅薄，甚至流于庸俗低级。
5、哲学：在人类精神文化领域内，艺术与哲学有着密切的联系。
哲学是关于世界观和方法
论的学问，主要研究自然界、人类社会、和人的思维等领域中带有普遍性的根本规律。
哲学代表着人类理性的最高形式。
艺术代表着人类感性的最高形式。
哲学主要通过美学这一中介对艺术产生巨大的影响，艺术也可以通过审美创造，传播和体现一定的哲学思想，从而对哲学思维及思考产生启迪。
6、宗教：作为一种文化现象，它的历史几乎同人类的文化史一样久远。
艺术从产出那天起，
就与宗教结下了不解之缘。
在人类文化历史的发展进程中。
艺术与宗教也有着极其密切的关系。
7、艺术与现代科学技术：1为艺术提供了物质技术手段，是新的艺术种类和艺术形式的产
生2为艺术创造了前所未有的文化环境和传播手段为艺术提供了更广阔的空间。
3相互结合相互渗透艺术技术美术科学。
对人类的生产生活产生了深刻的影响，也促进了科学技术于文化艺术自身发展。
4重大发现成为艺术理论和艺术批评的观点和方法。
5按照每的规律进行设计和造型因此他们是相互和谐、互补的关系。
8、道德：是指人们在社会生活环境中形成的善与恶、是与非、正义与非正义等伦理观念和
行为规范的综合。
它包括道德意识、道德关系、到的活动等内容。
道德作为一种神会文化现象与精神文化有着密切的联系其中尤其同艺术有着密切的联系。
（2）东方美学与西方美学比起来更加重视道德与艺术的关系。
从总体上看如果西方美学史上大多是”哲人”
对艺术的思考，那么中国美学史上多数则是以“贤人”对艺术的思考、高度强调美善的统一，强调艺术在道德伦理上的感染作用，是中国美学和艺术一个十分显著的特征（3）、到的影响艺术：一定时代一定社会的道德伦理思想总是通过艺术作品的情节、主题、人物、题材、思想性、倾向性、内在意蕴等体现出来。
任何艺术总是一定时代社会生活的反应，而社会生活的重要组成部分就是道德生活，因此艺术品包含有道德的内容，通过塑造典型形象的手法来反映人物的道德面貌。
其次道德对艺术的影响有其表现在艺术家
的世界观和道德观念对艺术创作的巨大影响。
艺术是艺术家对社会生活的在头脑中的反应反应，因而在描绘和表现人们的道德面貌与道德生活时，必须要融入艺术家自己的道德评价和道德判断。
（4）艺术影响道德：艺术作品对人民群众的道德教育上，由于艺术是生动感人的的形象和特殊的魅力，因此，他对道德观念的评价和道德行为的选择都具有重大的影响。
一部优秀的艺术作品，可以提高人们的道德水平和精神境界。
（5）艺术与道德的特殊关系，两种不同文化的现象有着本质的区别。
（1）从范围来看，艺术不精能反映道德生活还能反应政治关系、经济关系、法律关系等，艺术能更广泛的反映社会生活（2）方式不同，到的是用规范、概念、原则来反映人与人之间的关系。
艺术却是以具体的形式来具体的描写和刻画或表现这种关系。
（3）从评价标准来看，一个是真善美，一个是善。
从表现内容看，只是部分作品需要道德的表现，如花鸟画、风景画、器乐等，都不需要。
也需要寓教于乐。
9、实用艺术：是指使用与审美结合的表现性空间艺术，主要包括园林艺术、建筑艺术、工
艺美术、现代设计等。
10、建筑艺术：是指建筑物和构筑物的总称，是人类用物质材料修建或构筑的居住和活
动的场所，所为建筑艺术，就是按照美的规律，运用建筑艺术独特的语言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，具有象征性和形式美，体现出民族性和时代性。
11、园林艺术是在一定的地域运用工程技术和艺术手段，通过改造地形、种植花草、营
造建筑和布置园路等途径创作而成的美得自然环境和尤其境遇。
12、材美工巧：出自古代工艺设计的典籍《考工记》“天有时，地有气，材有美，工有
巧。
合此四者，然后可以为良。
”这里指明了设计和制作工艺的四个条件。
材美是指工艺材料要优良精美，工巧是指工艺要精湛巧妙，只有这样才能制作出精良的工艺品，13、有意味的形式：出自英国美学家克莱夫=贝尔，就平面艺术而言，所谓的意味是指
艺术品所流露的某种朦胧宽泛的情绪和气氛，也就是指能够传达出一定的情绪气氛格调意味的色彩线条造型图案等外部形势。
14、工业设计现代化大生产条件下对于传统使用工艺的重大发展，他将技术活动与审美
活动有机的统一到达生产的实践中，并通过市场推广和发展到人类生产和生活的许多领域。
15、视觉设计：是指人们为了传递信息或使用标记所进行的视觉形象设计，狭义讲又分
为平面设计，视觉设计范围广泛，包括装帧设计，印刷设计，包装设计，展示陈列设计、视觉形象设计。
广告设计等，。
16、艺术家的含义及其特征：1、艺术家是艺术创作的主体，也是艺术创造的首要因素。
艺术家是审美活动的体验者和实践者。
也是审美精神产品的创造者和生产者。
他们首先要对现实生活进行体验和感受，唤起艺术情思，再把这种艺术情思通过一定的艺术手段加以表现，从而创造出艺术作品。
艺术家是掌握专门的艺术技能与技巧的人，具有良好的修养和突出的审美能力，以及独特的人格和丰富的情感。