201x版八年级物理下册11.3动能和势能导学案无答案 新人教版
[推荐学习]八年级物理下册 11.3 动能和势能导学案(无答案)(新版)新人教版
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课题: §11.3动能和势能【学习目标】：1、能说出什么是能量，记住能量的单位2、能说出什么是动能，能运用实验探究动能的大小与哪些因素有关。
3、能说出什么是重力势能，能运用实验探究重力势能的大小与哪些因素有关。
【学习重点】：理解如何判断一个物体是否具有能量理解影响动能和势能大小的因素。
【学习难点】：能的概念的建立【快乐学习激情展示】◆学点一：能量一个物体能够，我们就说它具有能。
一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越。
能（量）的单位和功的单位一样，是独立思考：（1）能够做功和正在做功的关系（2）能量与做功的关系。
◆边学边练试试你的身手：判断是非1、正在做功的物体一定具有能量。
（）2、具有能的物体一定正在做功。
（）3、不在做功的物体没有能。
（）◆学点二：动能一、认识动能：1、运动的钢球推动木块前进，钢球对木块做功。
2、风吹着帆船航行,流动的空气对帆船做功；3、流水推动水轮转动，水对水轮做功运动的钢球，流动的空气，水的共同特点：它们都在________，都在对外________，因而都具有________。
这种形式的能叫________。
动能：物体由于______________________总结得出：_____________的物体都有动能。
二、探究:动能的大小跟哪些因素有关？猜想：动能的大小跟物体运动的质量、速度有关（一）研究动能大小与质量的关系设计并实验：改变小车的质量，让它们从同一高度由静止开始滑下。
质量大的小车使木块移动的距离较，小车对木块所做的功较，质量大的小车具有的动能较。
实验结论：速度相同．．．．时，质量越＿的物体，具有的动能越＿（二）研究动能大小与速度的关系设计并实验：改变小车的速度，让小车从不同高度由静止开始滑下，速度大的小车使木块移动的距离较，小车对木块所做的功较，表明速度大的小车具有的动能较。
实验结论：质量相同．．．．时，速度越＿的物体，具有的动能越＿实验结果：综合结论：运动物体的动能大小与物体的和有关，物体越大，越大，物体具有的动能就越大。
八年级物理下册《11.3动能和势能》导学案(新版)新人教版
八年级物理下册《11.3动能和势能》导学案（新版）新人教版11、3动能和势能学习目标:1、通过实例理解动能和势能的概念;2、在探究实验中理解影响动能大小的因素;3、通过实例理解影响重力势能和弹性势能大小的因素、学习重点: 理解影响动能和势能大小的因素。
学习过程备注【知识回顾】1、做功的两个必要因素：一是；二是。
2、功率：与之比叫做功率。
单位。
某机械的功率是70W，它的物理意义是：【自主学习】一、能量：阅读课本P67第1段，完成下列问题：1、流水对竹排施加了一个推力的作用，使竹排在这个推力的作用下移动了一段，即：流水对竹排做了。
在物理学中物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______,它的单位是_______,简称______,符号是______、2、一个物体能够做的功越多，表示这个物体的越大。
二、动能：1、思考：风（流动的空气）能够推动风车转动；流水可以推动水轮机转动；运动的钢球撞到木块上，可以推动木块运动；以上实例中的风、流水、钢球有什么共同特点？；由此可知什么是动能：。
你判断物体是否具有动能的依据是什么？。
2、影响动能的因素：⑴“探究物体的动能跟哪些因素有关”（见实验报告单）⑵该实验用到的研究方法是，通过观察什么现象来反映物体动能的大小。
⑶结论：相同的物体，运动的越大，它的动能越大；相同的物体，越大，它的动能也越大。
3、练习：⑴请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。
①静坐的人②足球场上奔跑的运动员③炮膛中准备发射的炮弹④从飞机上投出的炸弹⑤被电风扇吹动的空气。
(2)判断下列物体动能的变化：一辆汽车加速运动，它的动能____ ；火车进站时做减速运动，它的动能___ ___，停止后，它的动能__ ____；一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能___ 。
三、势能：（阅读课本69页“势能”完成下列填空）1、重力势能：被举高的重锤落下，可以把桩打入地里，重锤对桩，具有，叫做能；你判断物体是否具有重力势能的依据是。
人教版初中物理八年级下册11.3 动能和势能导学案设计(无答案)
人教版初中物理八年级下册11.3 动能和势能导学案一、学习目标1. 了解能量的概念和单位，知道物体做功的实质；理解动能、势能的概念，能判断生活中常见的物体是否具有动能和势能。
2. 通过实验，了解动能、重力势能、弹性势能的大小分别与什么因素有关，并能解释生活中简单的现象。
二、学习过程（一）新课引入1.观察生活中的几个现象，寻找共同规律流水、运动的子弹、狂风、泥石流的共同规律是：（二）新课学习1.能（1）定义：物体能够，我们就说这个物体具有，简称。
一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量。
（2）单位：能量的单位是符号为，与的单位相同。
2.动能观察保龄球的击落木球的过程，体会什么是动能。
（1）定义：物体由于而具有的能，叫做动能。
一切运动的物体都具有动能（2）生活中哪些物体具有动能？举例说明，把它写在下面的横线上。
（3）设计实验验证影响动能大小的因素。
观察玩具车、赛车和飞机的运动状态，猜想：影响动能大小的因素有哪些：动能大小可能与物体的、有关实验过程：①让质量不同的两个钢球从斜面的同一高度滑下，观察物体被钢球推出的距离。
结论一：速度相同时，质量越__ _的钢球能将物体撞得越远。
所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越_ ___。
②让质量相同的两个钢球从斜面的不同高度滑下，观察物体被钢球推出的距离。
结论二：钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到底部时越______(快、慢)，物体被撞得越远。
所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越 ____。
实验结论总结：①物体动能的大小跟、有关。
②质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能。
③运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也。
（4）讨论：如图为高速公路限速牌，请用物理学术语解释。
①为什么要对机动车的行驶速度进行限制？②为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？（5）查阅课本小资料中的不同物体的动能回答以下问题：根据数据推断，质量和速度相比，（选填“速度”或“质量”）对物体的动能影响更大？3.重力势能观察打桩机的工作过程，体会什么是重力势能。
人教版八年级下册物理11.3动能和势能导学案无答案
11.3动能和势能学案班级___________姓名___________学号___________【学习目标】1.通过实例理解动能、重力势能、弹性势能的定义．2.通过探究了解动能、重力势能、弹性势能的决定因素．3.会举例并能解释相关的物理现象．【新课导学】一、自学、交流、点拨1．能量：物体______________________，这个物体就具有能量．单位：___________想想议议：你认为下列物体有能量吗？①流动的水②被压弯的跳板③天花板上的吊灯④拉弯的弓⑤被举高的重锤⑥运动中的汽车2.动能：物体由于________________而具有的能．3.重力势能：被举高的物体具有的能叫_____ ___．4.弹性势能：物体由于而具有的能量叫做弹性势能.5.势能：势能包括和．试一试你能将想想议议中的例子分成3类吗?合作交流并说明分类理由.一类：_________（填序号），具有_________能；二类：_________（填序号）具有_________能三类：_________（填序号）具有_________能二、合作学习、探究：活动一：动能的大小与什么因素有关？1.我的猜想：2.设计实验（1）本实验怎样通过观察什么现象来判断动能大小：.（2）实验器材：质量不同的铜柱和铝柱各一个，线槽一根，木块两块.（3）研究方法：.3.进行实验与收集数据（1）探索动能与速度的关系：控制相同，通过的操作来改变速度大小。
同一圆柱体，从斜面不同高度下滑（圆柱体进入平面的速度不同）.运动速度的圆柱体推动木块的距离远．说明（2）探索动能与质量的关系：控制相同，通过的操作来改变速度大小。
质量不同的圆柱体，从斜面相同高度释放（圆柱体进入平面的速度相同），质量较的圆柱体推动木块的距离较远．说明4.分析与论证质量相同的物体，运动的越大，它的越大；运动速度相同的物体，越大，它的也越大.针对练习1、在“探究影响动能大小的因素”实验中，如图a、b、c所示，让质量为m、2m的两个小球分别从斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置．（1）实验中通过反映（小球/木块）的动能的大小．（2）比较两图进行的实验，可以探究小球的动能与速度的关系．（3）比较a、b两图进行的实验，可以得到的结论是．2、用物理的思想解读，高速公路上限制汽车行驶最大速度的目的是（）A．减小摩擦 B．增大内能 C．控制动能 D．减小惯性3、海燕的质量比老鹰大，他们飞行的动能大小相等，则飞行速度较快的是（）A、老鹰B、海燕C、二者一样快D、无法确定4、卡车和自行车以相同的速度行驶，动能较大的是，洒水车在水平路面上匀速撒睡的过程中动能（变大/变小、不变）活动二：重力势能的大小与哪些因素有关？1.我的猜想：2.设计试验（1）本实验怎样判断重力势能大小：.（2）实验器材：质量不同的圆柱体各一个，白纸3张（3）试验方法：.3. 进行实验与收集数据（1）探究重力势能与高度的关系：控制相同同一圆柱体，从不同高度自由下落砸到白纸上，高度较的圆柱体对白纸被破坏的程度大。
八年级物理下册 11.3 动能和势能导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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第三节动能和势能【学习目标】知识目标：（1）知道动能、重力势能、弹性势能的概念(2）知道动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关能力目标：认识动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关的实验情感目标：（1)通过探究，使学生体验探究过程,激发学生主动学习的兴趣（2）通过演示，培养学生的观察能力，使学生理解动能、势能大小与哪些因素有关重点：认识动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关难点：能运用有关知识分析动能、势能的大小【自主预习】阅读教材，完成下列任务.1.物体能 ,表示这个物体具有。
简称能，物体由于而具有的能，叫做动能.影响动能大小的因素是：物体的__ ___和物体运动的__ ___．质量相同的物体,运动的速度越大，它的动能越__ ___；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越__ ___。
一切运动的物体都具有动能，静止的物体动能为__ ___，2。
势能包括__ ___势能和__ ___势能。
物体由于__ ____ ___的能叫做重力势能。
影响重力势能大小的因素是：物体的__ ___和__ ___．质量相同的物体，被举得越高，重力势能越_ _____；被举得高度相同的物体，质量越大，重力势能越_ __ __。
八年级物理下册 第十一章 功和机械能 第三节 动能和势能导学案(无答案)(新版)新人教版
学习目标1．能说出什么是能量，记住能量的单位2．能说出什么是动能，能运用实验探究动能的大小与哪些因素有关。
3．能说出什么是重力势能，能运用实验探究重力势能的大小与哪些因素有关。
4．能说出什么是弹性势能及影响的因素。
【预习生成】（一）能量我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种来？诸如：。
“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。
比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够它就具有。
思考：一个物体具有能量它一定做功吗？小结：能与功的关系是：。
（二）动能1．什么样的物体具有动能？急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。
这些物体能做功，它们都具有能。
它们的能量由于才具有的。
水由于、子弹由于、空气由于而具有能。
物理学中把而具有的能叫动能。
一切运动的物体都具有能。
2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。
A、静坐的人；B、足球场上奔跑的运动员；C、炮膛中准备发射的炮弹；D、从飞机上投出的炸弹；E、被电风扇吹动的空气。
具有动能的是：；理由是；3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。
思考：影响动能大小的因素有：（三）势能运动的物体具有动能。
生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。
1．什么样的物体具有重力势能？人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。
试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。
重锤只有在被的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。
一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做做功，把水车冲得转起来。
因此，物体由于叫重力势能。
2．重力势能的大小跟哪些因素有关。
八年级物理下册 11.3 动能和势能(第1课时)导学案(新版)新人教版
八年级物理下册 11.3 动能和势能（第1课时）导学案（新版）新人教版11、3 动能和势能【学习目标】1、能判断物体是否具有能量2、知道具体情形下物体具有哪种形式的能量（动能、重力势能或弹性势能）3、知道动能、重力势能和弹性势能分别与哪些因素有关【师生互动】自主检测（一）1、如果物体___________，那么这个物体就具有能量。
物体具有的_______越多，能够做的功_______。
2、关于能量，下列说法正确的是（）A、只有正在做功的物体才具有能量B、具有能量的物体一定正在做功C、具有能量的物体一定能够做功D、具有能量的物体不一定做功E、正在做功的物体一定具有能量F、物体能够做功，我们就说它具有能量自主检测（二）1、物体由于__________而具有的能量叫做动能。
物体具有的动能大小与_______和________有关。
2、下列物体具有动能的是（）A、落在树上的小鸟B、空中飞行的飞机C、地面上滚动的足球D、奔腾的河水3、下列关于物体动能说法正确的是（）A、速度快的物体动能一定大B、质量大的物体动能一定大C、质量相同的物体，速度快的动能大D、相同型号的汽车，以相同的速度行驶，满载的汽车比空载的汽车动能大4、骑自行车下坡时，速度会______________，动能______________（填变大、变小或不变）5、竖直向上抛出的小球，在上升过程中，动能___________，下落过程中，动能_________。
自主检测（三）1、物体由于____________而具有的能量，叫做重力势能。
重力势能的大小与______和______有关。
2、下列物体具有重力势能的是（）A、落在树上的小鸟B、空中飞行的飞机C、地面滚动的足球D、空中下落的雨滴3、下列关于重力势能说发不正确的是（）A、质量大的物体重力势能一定大B、高处的物体具有的重力势能不一定比低处的物体具有的重力势能大C、同一物体，从高处下落过程中，重力势能不变D、质量相同的物体，位置越高，重力势能越大4、向上抛出去的篮球，上升过程中，重力势能_________，下落过程中重力势能___________。
八年级物理下册11、3动能和势能导学案无答案新版新人教版_
过程
一导课：
1.检查公式：功率的概念、意义、单位、计算公式；
2.情境导入
二、推进新课：
（一）、能量、能量的单位：
物体________,表示这个物体具有____,简称____,它的单位是___,简称___,符号是___。
（二）、动能
1.定义
2.影响因素
（1）实验（见课本67页）
结论：
3.练习洒水车沿水平路面边行驶边洒水的过程中，动能如何变化？为什么？
2．“黄河远上白云间”说明黄河水具有_________能。“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有________能。
3.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处。
(1)在水平公路上行驶的汽车__________
(2)竖直上抛的小球在最高点时________
(3)静止在空中的气球_________
(4)从空中降落的雨点__________
4、重力势能和弹性势能统称为势能。
①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。
②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。
四、课堂检测：
1.____________________________叫动能。质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_____。动能的影响因素是_________和_______；
(1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?
(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?
(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?
(4)这个实验所采用的探究方法是什么?
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2019版八年级物理下册11.3动能和势能导学案无答案新人教版
学习内容第十一章功与机械能第三节动能和势能课型：新授课课时：两课时
教学目标1.知道动、势能的概念；2.在探究实验中理解影响动、势
能的影响因素；3.用能量的初步知识理解分析简单的实际
问题；
重难点：动、势能的概念及影
响因素。
时间
分配
导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5分
课堂过程一导课：
1. 检查公式：功率的概念、意义、单位、计算公式；
2. 情境导入
二、推进新课：
（一）、能量、能量的单位：
物体____ ____,表示这个物体具有_ ___,简称____,它的单位是___,简称___,符号是___。
（二）、动能
1.定义
2.影响因素
（1）实验（见课本67页）
结论：
3.练习洒水车沿水平路面边行驶边洒水的过程中，动能如何变化？为什么？
（三）重力势能
1.定义
2.影响因素
3.练习
（四）弹性势能
1.定义
2.影响因素
3.练习
三、解凝答惑
1、物体能够对外做功（但不一定做功），表示这个物体具有能量，简称能。
2、动能：物体由于运动而具有的能叫做动能。
3、质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
4、重力势能和弹性势能统称为势能。
①重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。
物体被举得越高，质量越大，具有的重力势能也越大。
②弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。
物体的弹性形变越大，具有的弹性势能越大。
四、课堂检测：
1.____________________________叫动能。
质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_____;运动速度相同的物体,质量越大,它的动能也越_____。
动能的影响因素是_________和_______；
2._____________________________叫重力势能。
对于高度相同的物体,质量越大的势能越______；对于质量相同的物体,高度越高的势能越______。
重力势能的影响因素是_________和_______；
3.____________________叫弹性势能，弹性势能的影响因素是________；
4.___________和___________统称势能。
五、能力提高
1.下列物体中具有重力势能的是_____________；具有弹性势能的是____________
A.因挤压而变形的气球
B.在水平路面上飞驰的小轿车
C.正在下落的桩锤
D.停在空中不动的直升机
E.钟表中卷紧的发条
F.高山上的石头
G. 被推开的弹簧门的弹簧H.三峡水库中的水I.跑百米的运动员
2．“黄河远上白云间”说明黄河水具有_________能。
“滚滚长江东逝水”说明黄河水具有________能。
3.下列物体具有什么形式的能,请写在空白处。
(1)在水平公路上行驶的汽车__________
(2)竖直上抛的小球在最高点时________
(3)静止在空中的气球________ _
(4)从空中降落的雨点_________ _
(5)被压缩了的弹簧___________
(6)飞流直下的瀑布______________ _
4查看课本小资料中的内容,分组讨论后回答以下几个问题:
（1）.速度大的物体动能一定大吗? （2）.质量大的物体动能一定大吗?
（3）.你认为物体的动能与什么因素有关?
6.课本上“探究动能的大小与什么因素有关”和“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”
这两个实验用的方法是_______________。
8.在“探究重力势能的大小跟哪些因素有关”的实验中,要探究重力势能与高度之间的关
系,应该让同一重锤从_______高度落下,打击小桌,观察小桌陷入沙中的深度。
9.认真阅读课本上11.3—2的实验,回答以下问题:
①实验中是通过观察什么来反映小球的动能的大小的?
答：______________________。
②实验中是怎样探究动能与质量的关系的?
答：______________________。
③实验中是怎样探究动能与速度的关系的?
答：_______________________________。
④这个实验是用什么方法探究的?
答：___________________________________。
⑤这个实验得出的结论是什么?
答：__________________________________________。
物体的动能与物体的________和________有关。
质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____。
10.阅读课本的11.3—4的实验,然后分组讨论下列问题:
(1)实验中是通过观察什么来判断重锤具有的重力势能的大小的?
(2)实验中怎样探究重力势能与物体被举高的高度之间的关系的?
(3)实验中怎样探究重力势能与物体的质量之间的关系的?
(4)这个实验所采用的探究方法是什么?
六、小结：
七、作业
1、《优化设计》预习及轻松尝试应用
2、《.练习册》P39练习三认识动能和势能（一）。
教学
反思
课堂检测 1.自行车下坡时速度越来越大,它的动能逐渐_______,重力势能逐渐_______。
2.下列物体中重力势能最大的是( )
A.放在一楼窗台上的质量是4kg的石块
B.放在三楼窗台上的质量是4kg的陶罐
C.放在五楼窗台上质量是4kg的一盆花
D.晾晒在五楼窗台上的质量是1.5kg的球鞋
3.下列物体既具有动能又具有重力势能的是( )
A.在轨道上行驶的火车
B.从坡顶向坡下跑的运动员
C.江河中的流水
D.空中静止的飞机
4.空中沿水平方向匀速飞行的一架飞机,正在向灾区空投物资,在空投过程中,飞机的动能和重力势能的变化情况是( )
A.动能和重力势能都增大
B.动能和重力势能都减小
C.动能减小,重力势能增大
D.动能增大,重力势能减小
5.如图，小明在做哪些因素有关几次实验中，说明物体的与物体的质量有关的（）
A．甲，乙B．乙，丙C．丙，丁D．甲，丙
6.如图所示,让钢球从斜面上由静止滚下,打到一个小木块上,能将木块撞出一段距离,放在同一水平面上相同位置的木块,被撞地越远,表示钢球的动能越大。
现用质量不同的钢球从同一高度滚下,看哪次木块被推得远,回答以下问题
(1)设计本实验的目的是研究___________________________________。
(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了______________________________。
(3)此实验得出的结论是
__________________________________________。
(4)下表给出了一头牛慢步行走和一名普通中学生百米赛跑时的数据。
物体质量m(kg)速度v(m/s)动能E(J)
牛约600约0.5约75
中学生约50约6约900
分析数据,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是___,你这样判断的依据是__________________。
7.一个木箱重100N,某人用20N的水平推力推动它前进了5m,则此人所做的功是多少?若把这个木箱搬到5m
高的楼上,在此人做功又是多少? m
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