高考全国卷数学科概率与统计大题试题评析(课堂PPT)

合集下载

热点攻关 “概率与统计”大题的常考题型探究(课件)2023年高考数学二轮复习(全国通用)

热点攻关  “概率与统计”大题的常考题型探究(课件)2023年高考数学二轮复习(全国通用)
大题攻略05 有关预测与决策问题
例5 (2022年北京卷)在校运动会上,只有甲、乙、丙三名同学参加铅球比赛,比赛成绩达到 以上(含 )的同学将获得优秀奖.为预测获得优秀奖的人数及冠军得主,收集了甲、乙、丙以往的比赛成绩,并整理得到如下数据(单位: ): 甲: , , , , , , , , , . 乙: , , , , , . 丙: , , , . 假设用频率估计概率,且甲、乙、丙的比赛成绩相互独立.
(3)已知该地区这种疾病的患病率为 ,该地区的年龄位于区间 的人口占该地区总人口的 .从该地区中任选一人,若此人的年龄位于区间 ,求此人患这种疾病的概率.(以样本数据中患者的年龄位于各区间的频率作为患者的年龄位于该区间的概率,精确到 )
[解析] (1)平均年龄 (岁).(2)设 ,则 .(3)设 ,则由条件概率公式,得 .
(1)估计甲在校运动会铅球比赛中获得优秀奖的概率;
(2)设 是甲、乙、丙在校运动会铅球比赛中获得优秀奖的总人数,估计 的数学期望 ;
(3)在校运动会铅球比赛中,甲、乙、丙谁获得冠军的概率估计值最大?(结论不要求证明)
[解析] (1) 由频率估计概率可得,甲获得优秀奖的概率为0.4.(2)设“甲获得优秀奖”为事件 ,“乙获得优秀奖”为事件 ,“丙获得优秀奖”为事件 ,由题意知 ,又 ,则 , ,
树苗高度(单位: )
树苗售价(单位:元/株)
4
6
8
(1)现从120株树苗中,按售价分层抽样抽取8株,再从中任选3株,求售价之和高于20元的概率;
(2)以样本中树苗高度的频率作为育苗基地中树苗高度的概率.若从该育苗基地银杏树树苗中任选4株,记树苗高度超过 的株数为 ,求随机变量 的分布列和期望.
[解析] (1)由题意得, ,令 ,设 关于 的线性回归方程为 ,则有 ,则 ,所以 ,又 ,所以 关于 的回归方程为 .

2020版高考理数:专题(12)概率与统计ppt课件三

2020版高考理数:专题(12)概率与统计ppt课件三
对目标概率进行转化求解即可.
19
考点三 条件概率、独立性试验、二项分布和正态分布
例7 [贵州贵阳第一中学2017第五次适应性考试]设随机变量X~N(2,σ 2),其 正态分布密度曲线如图所示,且P(1<x≤3)=0.682 7,那么向正方形OABC中随机投 掷10 000个点,则落入阴影部分的点的个数的估计值为( )
判断一个随机变量是否服从二项分布的关键:①独立性,②重复性, 即试验是独立重复地进行n次.一般地,若试验可以看作是一个只有两种可能结 果A和A的独立重复试验,则n次试验中A发生的次数X服从二项分布.注意在实际 应用中往往出现“较大”“很大”“非常大”“频率近似等于概率”等字眼, 这表明试验可视为独立重复试验. 二项分布模型和超几何分布模型最主要的区别在于二项分布是有放回抽样,而 超几何分布是不放回抽样.
(附:随机变量ξ 服从正态分布N(μ ,σ 2),则P(μ -σ <ξ ≤μ +σ )=0.682 7,
P(μ -2σ <ξ ≤μ +2σ )=0.954 5,P(μ -3σ <ξ ≤μ +3σ )=0.997 3))
A.8 426 C.9 544
B.8 641 D.9 973
20
考点三 条件概率、独立性试验、二项分布和正态分布
13
考点三 条件概率、独立性试验、二项分布和正态分布
方法2 相互独立事件的概率的求法
(1)首先要搞清事件间的关系,正确区分“互斥事件”与“对立事 件”.当且仅当事件A和事件B相互独立时,才有P(AB)=P(A)·P(B). (2)A,B中至少有一个发生:A∪B. ①若A,B互斥,则P(A∪B)=P(A)+P(B),否则不成立. ②若A,B相互独立(不互斥),则概率的求法如下: 方法一: 方法二: (3)某些事件若含有较多的互斥事件,可考虑其对立事件的概率,这样可 减少运算量,提高准确率.要注意“至多”“至少”等题型的转化.

新课标全国卷2023届高考理科数学大单元二轮复习讲重难专题八概率与统计第一讲排列组合与二项式定理课件

新课标全国卷2023届高考理科数学大单元二轮复习讲重难专题八概率与统计第一讲排列组合与二项式定理课件

第二步,增播一个商业广告,共 3 个广告,排好有 A33 6 种,
第三步,在
2
个空中,插入两个不同的公益宣传广告,有
A
2 2
2
种方法,
根据乘法原理,共有1062 120 种方法.故选 B.
2.如图所示,用不同的五种颜色分别为 A,B,C,D,E 五部分着色,相邻部分不能用同一种
颜色,但同一种颜色可以反复使用,也可不使用,则复合这些要求的不同着色的方法共有( )
不同点
的每种方法都能独立完成这件事 步骤都完成才算完成这件事情,
情,要注意“类”与“类”之间的独立 要 注 意 “步 ”与 “步 ” 之间的 连续
性和并列性.分类计数原理可利用 性.分步计数原理可利用“串联”
“并联”电路来理解
电路来理解
解题技巧
两个计数原理的应用技巧 (1) 在应用分类加法计数原理和分步乘法计数原理时, 一般先分类再分步,每一步当中又可能用到分类加法计数原理. (2) 对于复杂的两个计数原理综合应用的问题,可恰当列出示意图或表格, 使问题形象化、直观化.
解答排列组合问题的常用方法 排列组合问题从解法上看,大致有以下几种: (1) 有附加条件的排列组合问题,大多需要用分类讨论的方法, 注意分类时应不重不漏; (2)排列与组合的混合型问题,用分类加法或分步乘法计数原理解决; (3)元素相邻,可以看作是一个整体的方法;
解题技巧
(4)元素不相邻,可以利用插空法; (5)间接法,把不符合条件的排列与组合剔除掉; (6)穷举法,把符合条件的所有排列或组合一一写出来; (7)定序问题缩倍法; (8)“小集团”问题先整体后局部法.
A.500 种
B.520 种
√C.540 种
D.560 种

2020版高考理数:专题(12)概率与统计ppt课件一

2020版高考理数:专题(12)概率与统计ppt课件一
12
考点一 随机事件的概率、古典概型和几何概型
例1 [课标全国Ⅲ2017·18]某超市计划按月订购一种酸奶,每天进货量相同, 进货成本每瓶4元,售价每瓶6元,未售出的酸奶降价处理,以每瓶2元的价格当 天全部处理完.根据往年销售经验,每天需求量与当天最高气温(单位:℃)有 关.如果最高气温不低于25,需求量为500瓶;如果最高气温位于区间[20,25), 需求量为300瓶;如果最高气温低于20,需求量为200瓶.为了确定六月份的订 购计划,统计了前三年六月份各天的最高气温数据,得到了频数分布表:
考点一 随机事件的概率、古典概型和几何概型
3.事件间的关系及运算
对立事件是针对两个事 件来说的,是一种特殊的互 斥事件.一般地,若两个事 件对立,则这两个事件一定 是互斥事件;若两个事件互 斥,但这两个事件不一定是 对立事件.
7
考点一 随机事件的概率、古典概型和几何概型
4.概率的几个基本性质
①事件A的概率的取值范围 0 PA 1.
(1(1)概率加法公式的应用前提是“事件A与事件B互斥”,否则不 能使用.(2)概率公式P(A)=1-P(B)的应用前提是“事件A与事件B 互为对立事件”,否则不能使用.
8
考点一 随机事件的概率、古典概型和几何概型
5.古典概型
(1)基本事件 一次试验中可能出现的每一个基本结果称为基本事件.所有基本事件构成的集合 称为基本事件空间.基本事件空间通常用大写希腊字母Ω表示. (2)基本事件的特点 ①一次试验中只能出现一个基本事件. ②一次试验中的任意两个基本事件都是互斥的. ③任何事件(除不可能事件)都可以表示成基本事件的和. (3)古典概型的概念及特点 具有以下两个特点的随机试验的概率模型称为古典概型. ①:试验中所有可能出现的基本事件只有有限个. ②:每个基本事件发生的可能性相等.

高考数学一轮复习高考大题专项突破6高考中的概率与统计市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件

高考数学一轮复习高考大题专项突破6高考中的概率与统计市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
P(X=0)= 1-
1
2
1
× 1-
1
× 1-
3
1
1
4
1
= ,
4
1
1
1
1
1
1
P(X=1)=2 × 1- 3 × 1- 4 + 1- 2 × 3 × 1- 4 + 1- 2 × 1- 3 ×
1
4
=
11
24
,
P(X=2)= 11
1
2
1
1
1113412
3
× × + × 11
1
1
1
1
4
2
3
4
× + × × 1-
加以说明;
(2)建立y关于t回归方程(系数准确到0.01),预测年我国生活垃圾
无害化处理量.
附注:
7
7
7
参考数据: ∑ yi=9.32, ∑ tiyi=40.17,
=1
i=1
∑ ( -)2 =0.55, 7≈2.646.
=1

参考公式:相关系数 r=
∑ ( -)( -)
=1
,
高,从而可以用线性回归模型拟合 y 与 t 的关系.
6/49
-7题型一
题型二
(2)由 =
题型三
9.32
7
题型四
≈1.331 及(1)得
7
^
=
∑ ( -)( - )
=1
7
∑ ( -)
2
=
2.89
28
≈0.103,
=1
^
^
= − ≈1.331-0.103×4≈0.92.

《高考调研》高三数学一轮复习十二《概率和统计》选修PPT课件

《高考调研》高三数学一轮复习十二《概率和统计》选修PPT课件

SUCCESS
THANK YOU
2024/10/16
P(A1·A2·A3 +A1·A2 ·A3+ A1 ·A2·A3) =P(A1·A2·A3 )+P(A1·A2 ·A3)+P( A1 ·A2·A3) = P(A1)P(A2)P( A3 ) + P(A1)P( A2 )P(A3) +
P( A1 )P(A2)P(A3) = 0.7×0.6×0.5 + 0.7×0.4×0.5 + 0.3×0.6×0.5 =
(1)记“理论考核中至少有两人合格”为事件 C,记 C 为事件 C 的对立事件.
方 法 一 : P(C) = P(A1A2 A3 + A1 A2 A3 + A1 A2A3 + A1A2A3)
=P(A1A2 A3 )+P(A1 A2 A3)+P( A1 A2A3)+P(A1A2A3) = 0.9×0.8×0.3 + 0.9×0.2×0.7 + 0.1×0.8×0.7 + 0.9×0.8×0.7 =0.902.
【解析】 (1)设 Ak 表示“第 k 个人命中目标”,k= 1,2,3.这里 A1,A2,A3 独立,且 P(A1)=0.7,P(A2)=0.6, P(A3)=0.5 从而,至少有一人命中目标的概率为
1-P( A1 ·A2 ·A3 )=1-P( A1 )P( A2 )P( A3 ) =1-0.3×0.4×0.5=0.94 恰有两人命中目标的概率为
0.44 ∴至少有一人命中目标的概率为 0.94,恰有两人命中
目标的概率为 0.44.
(2)设甲每次射击为一次试验,从而该问题构成三次重复 独立试验,又已知在每次试验中事件“命中目标”发生的概 率为 0.7,故所求概率为
P3(2)=C32(0.7)2(0.3)=0.441 ∴他恰好命中两次的概率为 0.441.

高考数学(理):专题07 概率与统计(含解析)

高考数学(理):专题07 概率与统计(含解析)

7.概率与统计1.【2018年浙江卷】设0<p<1,随机变量ξ分布列是ξ0 1 2P则当p在(0,1)内增大时,A. D(ξ)减小B. D(ξ)增大C. D(ξ)先减小后增大D. D(ξ)先增大后减小【答案】D点睛:2.【2018年理新课标I卷】下图来自古希腊数学家希波克拉底所研究几何图形.此图由三个半圆构成,三个半圆直径分别为直角三角形ABC斜边BC,直角边AB,AC.△ABC三边所围成区域记为I,黑色部分记为II,其余部分记为III.在整个图形中随机取一点,此点取自I,II,III概率分别记为p1,p2,p3,则A. p1=p2B. p1=p3C. p2=p3D. p1=p2+p3【答案】A【解析】分析:首先设出直角三角形三条边长度,根据其为直角三角形,从而得到三边关系,之后应用相应面积公式求得各个区域面积,根据其数值大小,确定其关系,再利用面积型几何概型概率公式确定出p1,p2,p3关系,从而求得结果.详解:设,则有,从而可以求得面积为,黑色部分面积为,其余部分面积为,所以有,根据面积型几何概型概率公式,可以得到,故选A.点睛:该题考查是面积型几何概型有关问题,题中需要解决是概率大小,根据面积型几何概型概率公式,将比较概率大小问题转化为比较区域面积大小,利用相关图形面积公式求得结果.【2018年理新课标I卷】某地区经过一年新农村建设,农村经济收入增加了一倍.实现翻番.为3.更好地了解该地区农村经济收入变化情况,统计了该地区新农村建设前后农村经济收入构成比例.得到如下饼图:则下面结论中不正确是A. 新农村建设后,种植收入减少B. 新农村建设后,其他收入增加了一倍以上C. 新农村建设后,养殖收入增加了一倍D. 新农村建设后,养殖收入与第三产业收入总和超过了经济收入一半【答案】A详解:设新农村建设前收入为M,而新农村建设后收入为2M,则新农村建设前种植收入为0.6M,而新农村建设后种植收入为0.74M,所以种植收入增加了,所以A项不正确;新农村建设前其他收入我0.04M,新农村建设后其他收入为0.1M,故增加了一倍以上,所以B项正确;新农村建设前,养殖收入为0.3M,新农村建设后为0.6M,所以增加了一倍,所以C项正确;新农村建设后,养殖收入与第三产业收入综合占经济收入,所以超过了经济收入一半,所以D正确;故选A.点睛:该题考查是有关新农村建设前后经济收入构成比例饼形图,要会从图中读出相应信息即可得结果.4.【2018年全国卷Ⅲ理】某群体中每位成员使用移动支付概率都为,各成员支付方式相互独立,设为该群体10位成员中使用移动支付人数,,,则A. 0.7B. 0.6C. 0.4D. 0.3【答案】B点睛:本题主要考查二项分布相关知识,属于中档题。

全国卷理科数学备考之——概率、分布列、统计案例(共25张PPT)

全国卷理科数学备考之——概率、分布列、统计案例(共25张PPT)

函数与导数之后的第三压轴题。
概率、分布列、统计案例的命题与复习
高中数学内容中的概率与统计,是大学统计学的基 础,起着承上启下的作用。高考对概率统计内容的考查, 主要突出考查几何概型、统计的基本知识与方法、统计 的基本思想。大题偏向统计知识、数据分析处理能力的 考查。由于计数原理只在理科中出现,故文科求概率只 能采用列举法, 因此用树状法、 列表法考虑基本事件数,
[2014· 安徽卷] 某高校共有学生 15 000 人, 其中男生 10 500 人, 女生 4500 人. 为调查该校 学生每周平均体育运动时间的情况,采用分层 抽样的方法,收集 300 位学生每周平均体育运 动时间的样本数据(单位:小时). (1)应收集多少位女生的样本数据? (2)根据这 300 个样本数据,得到学生每周 平均体育运动时间的频率分布直方图(如图 14 所示), 其中样本数据的分组 区间为:[0,2],(2,4],(4,6],(6,8],(8,10],(10,12].估计该校学 生每周平均体育运动时间超过 4 小时的概率. (3)在样本数据中,有 60 位 女生的每周平均体育运动时间超过 4 小时,请完成每周平均体育运动时间 与性别列联表, 并判断是否有 95%的把握认为“该校学生的每周平均体育 运动时间与性别有关”.
2 3
5.(2017· 全国卷Ⅰ)为了监控某种零件的一条生产线的 生产过程,检验员每天从该生产线上随机抽取 16 个零件, 并测量其尺寸(单位:cm).根据长期生产经验,可以认为这 条生产线正常状态下生产的零件的尺寸服从正态分布 N(μ, σ2). (1)假设生产状态正常, 记 X 表示一天内抽取的 16 个零 件中其尺寸在(μ-3σ,μ+3σ)之外的零件数,求 P(X≥1)及 X 的数学期望;
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
本题考查学生基于统计知识的理解,提升解决现实问题的能力.利用函数 的思想进行解题,想法精妙而解答扼要.结合统计中数学期望与方差的公式, 可求得相应的数值,解决问题;利用二次函数的最值衬托统计的随机现象和解 决问题的过程,体会其中的函数思想.在生活情境中,识别随机现象,懂得随 机现象与随机变量之间的关联,发现并提出统计问题,在交流的过程中,用统 计的大小来描述日常生活中的随机现象.该题主要考查学生的数据分析(水平 1-2)、逻辑推理(水平1)、数学运算(水平1)核心素养.
x2DY2,源自此,当x600 24
75
时, f (x) 3 为最小值.
5
试题评析:本题是以概率与统计中用样本估计总体的知识为基础,考查离散型 随机变量的分布列和期望;是以统计知识为衬托考查二次函数最值的应用,立 意新颖,构思精巧,属于中等题,考查平实.利用数学期望及方差公式,求出 相应的数据,再通过求二次函数的最值方法,解出相应的投资数值,解决问 题.虽然涉及分段函数,但主要考查随机变量的分布列、期望与方差的计算以 及其实际意义的应用,考查学生的函数与方程思想、转化与化归思想,考查学 生的运算能力、逻辑推理能力、抽取应用数据处理能力.本题主要是从收集的 众多数据中利用一定的方式查找相关数据,再运用数据解决给定的实际问题, 是一道水平1-2的数据分析核心素养考查试题.
(3,0),(3,1),(3,2).其中第一个数表示 a 的取值,第二个数表示 b 的取值.事
件 A 中包含 9 个基本事件,事件 A 发生的概率为 P( A) 9 3 .对于问题(Ⅱ), 12 4
试验的全部结果所构成的区域为(a,b) | 0 a 3,0 b 2,构成事件 A 的区域为
(a,b) | 0 a 3,0 b 2, a b ,所以所求的概率为 P(A)
3 2
1 22 2
2

3 2
3
2
试题评析:本题以方程的根为载体,以概率学中古典概型与几何概型的知识为基 础,立意新颖,构思精巧,考查平实.考查古典概型及几何概型的应用,考查一 元二次方程根的简单应用,属于基础题.利用古典概型的概率问题,关键是正确 找出基本事件总数和所求事件包含的基本事件数,然后利用古典概型的概率计算 公式计算;当基本事件总数较少时,用列举法把所有的基本事件一一列举出来, 要做到不重不漏,有时可借助列表,树状图列举,当基本事件总数较多时,注意 去分排列与组合;注意判断是古典概型还是几何概型,基本事件前者是有限的, 后者是无限的,两者都是等可能性;在几何概型中注意区域是线段,平面图形, 立体图形随机数产生的原理方法,解决问题.主要考查学生的函数与方程思想、 有限与无限思想、转化与化归思想,考查学生的运算能力、抽象能力、抽取运用 数据处理能力.本题主要是直接运用数据解决给定的实际问题,因此此题是一个 水平1的概率学问题. 本题考查学生基于方程的理解,提升解决现实问题的能力.利用一元二次方程的 根的条件、古典概型及几何概型的思想进行解题,想法精妙而解答扼要.利用方 程的实根条件衬托古典概型及几何概型的随机现象和解决问题的过程,体会其中 的随机思想.在交流的过程中,用统计的大小来描述日常生活中的随机现象.该 题主要考查学生的数据分析(水平1)、数学抽象(水平1)、数学运算(水平1) 核心素养.
对于(Ⅱ)中,根据题意可得, f (x) 表示投资 A 项目所得利润的方差与投
资B
项目所得利润的方差的和,含
x
的的解析式
f
(x)
D
x 100
Y1
D
100 100
x
Y2
4 1002
x2
3(100
x)2
4 1002
(4x2
600x
31002 )
x 100
2
DY1
100 100
6
题 3-2-3(16 课标Ⅰ•文 19)某公司计划购买 1 台机器,该种机器使用三年 后即被淘汰.机器有一易损零件,在购进机器时,可以额外购买这种零件作为 备件,每个 200 元.在机器使用期间,如果备件不足再购买,则每个 500 元.现 需决策在购买机器时应同时购买几个易损零件,为此搜集并整理了 100 台这种 机器在三年使用期内更换的易损零件数,得如下面柱状图:
高考全国卷2008-2017数学科概 率与统计大题试题评析
1
试题解析:设事件 A 为“方程 x2 2ax b2 0 有实根”.当 a 0 , b 0 时, 方程 x2 2ax b2 0 有实根的充要条件为 a b .对于问题(Ⅰ),基本事件共有 12 个:(0,0),(0,1),(0,2),(1,0),(1,1),(1,2),(2,0),(2,1),(2,2),
3
题 3-2-2(08 课标•理 19)A ,B 两个投资项目的利润率分别为随机变量 X1 和 X2 ,根据市场分析, X1 和 X2 的分布列分别为
(Ⅰ)在 A ,B 两个项目上各投资 100 万元,Y1 和Y2 分别表示投资项目 A 和 B 所 获得的利润,求方差 DY1 , DY2 ; (Ⅱ)将 x(0 ≤ x ≤100) 万元投资 A 项目,100 x 万元投资 B 项目, f (x) 表示投 资 A 项目所得利润的方差与投资 B 项目所得利润的方差的和.求 f (x) 的最小值, 并指出 x 为何值时, f (x) 取到最小值.(注: D(aX b) a2DX )
4
试题解析:对于(Ⅰ)中,由题意可知,由于 Y1 和Y2 分别表示投资项目 A 和 B 所获得的利润,而 A 和 B 两个投资项目的利润率分别为 X1 和 X2 ,因此可得Y1 和 Y2 的 分 布 列 , 再 根 据 分 布 列 可 分 别 得 EY1 5 0.8 10 0.2 6 , DY1 (5 6)2 0.8 (10 6)2 0.2 4 , EY2 2 0.2 8 0.5 12 0.3 8 , DY2 (2 8)2 0.2 (8 8)2 0.5 (12 8)2 0.3 12 .
记 x 表示 1 台机器三年内共需更换的易损零件数,y 表示 1 台机器在购买易损零
相关文档
最新文档