Through Travel教案
Module4Unit2Whatisthebestwaytotravel教案
4.提高学生的学习能力，通过小组合作、讨论等方式，让学生在实践中探究和学习，形成有效的学习策略。
三、教学难点与重点
《Module4 Unit2 What is the best way to travel》
1.教学重点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解不同的交通方式及其特点。例如，飞机速度快但费用较高，火车舒适且线路覆盖广，汽车灵活但可能遇到交通拥堵等。这些交通方式各有优缺点，我们需要根据实际情况选择最合适的方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们要从北京到上海旅行，比较乘坐飞机、火车和汽车的不同体验。这个案例将展示如何根据旅行需求和交通方式特点做出最佳选择。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时和一般将来时在描述交通方式时的用法，以及目标句型“What is the best way to travel?”和“Why do you like...?”的运用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行交通方式相关的实际问题，如“如何选择最经济的交通方式？”等。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并进行交流。作为一名引导者，我努力帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。从成果分享来看，学生们对于不同交通方式在实际生活中的应用有了更深入的理解。然而，我也意识到在讨论过程中，需要更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导。
回顾整个教学过程，我认为以下方面需要改进：
二、核心素养目标
《Module4 Unit2 What is the best way to travel》
Unit 4《Travel》word教案
Unit 4《Travel》word教案Unit 4《Travel》Word教案目标- 研究单元词汇，能够正确拼写和运用- 研究单元语法，能够正确构建句子和对话- 研究各种出行方式，了解各种旅行方式的特点和优势教学步骤1. 导入（5分钟）导入（5分钟）导入（5分钟）- 利用图片和简单的问题引入课程主题，激发学生兴趣和思考- 介绍今天的研究内容和目标，让学生了解将要研究的内容2. 词汇研究（10分钟）词汇研究（10分钟）词汇学习（10分钟）- 呈现单元中的关键词汇，并教授其正确拼写和发音- 利用图片和例句帮助学生理解词汇的意思和用法- 进行词汇练，如拼写测试、填空等，巩固学生的词汇记忆能力3. 语法研究（15分钟）语法研究（15分钟）语法学习（15分钟）- 介绍本单元的语法知识，如行为动词的使用、there be句型等- 通过示例句和练让学生掌握语法结构的运用和句子的构建- 引导学生进行语法练，如句型转换、造句等，提高语法应用能力4. 听力训练（15分钟）听力训练（15分钟）听力训练（15分钟）- 播放与本单元内容相关的听力材料- 要求学生仔细听，并针对听力内容进行问题回答，培养学生的听力理解能力- 分析听力材料中的重点词汇、常用表达和语言模式，帮助学生更好地理解听力内容5. 口语表达（15分钟）口语表达（15分钟）口语表达（15分钟）- 设置角色扮演和对话练活动，让学生运用所学内容进行口语表达- 设计问题和情景，引导学生进行对话练，培养学生的口语流利度和表达能力- 鼓励学生互相交流和合作，提供积极反馈和指导6. 任务和练（15分钟）任务和练（15分钟）任务和练习（15分钟）- 分配任务，要求学生完成与本单元相关的小组活动或练题- 监督学生的任务进展，解答学生的问题，帮助他们解决困惑- 收集学生的作业，给予评价和改进建议7. 总结和反馈（5分钟）总结和反馈（5分钟）总结和反馈（5分钟）- 总结本节课的研究内容和要点，强调学生的研究成果和进步- 给予学生针对本节课表现的反馈和建议- 为下节课预告内容，激发学生对研究的兴趣总结本节课旨在通过词汇学习、语法学习、听力训练、口语表达和任务练习，帮助学生掌握与旅行相关的词汇和语法知识，并提高他们的听说能力。
大学英语二travel教案
大学英语二travel教案教案标题：大学英语二 - Travel教案目标：1. 通过学习本课程，学生将能够扩大他们的旅行词汇量，并能够流利地描述旅行计划和经历。
2. 学生将能够理解和使用与旅行相关的语法结构，如过去式、进行时和情态动词。
3. 学生将能够通过听力和阅读材料，提高他们的听力和阅读理解能力，并学会从中获取信息。
教学重点：1. 旅行词汇和短语的学习和运用。
2. 过去式、进行时和情态动词的使用。
3. 听力和阅读理解能力的提高。
教学准备：1. 大学英语二课本和教材。
2. 课堂投影仪或黑板。
3. 学生练习册和练习材料。
4. 旅行相关的图片和视频素材。
教学步骤：引入 (5分钟)：1. 展示一些旅行相关的图片或视频素材，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生分享他们最喜欢的旅行经历或梦想的旅行目的地。
词汇和短语学习 (15分钟)：1. 介绍一些与旅行相关的常用词汇和短语，如destination, accommodation, transportation等。
2. 提供例句和示意图，帮助学生理解和记忆这些词汇和短语。
3. 给学生分发练习册或练习材料，让他们进行词汇和短语的练习。
语法学习 (20分钟)：1. 介绍过去式、进行时和情态动词的用法和结构。
2. 提供例句和练习，让学生熟悉并运用这些语法结构。
3. 强调在描述旅行计划和经历时的正确使用。
听力和阅读理解 (20分钟)：1. 播放一段关于旅行的听力材料，如对话或新闻报道。
2. 提问学生关于听力材料的问题，检查他们的听力理解能力。
3. 分发一篇关于旅行的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。
4. 鼓励学生使用课堂上学到的词汇、短语和语法结构来回答问题。
练习和巩固 (15分钟)：1. 将学生分成小组，让他们在小组内讨论并制定一个理想的旅行计划。
2. 每个小组派代表来描述他们的旅行计划，并使用课堂上学到的词汇、短语和语法结构。
3. 整个课堂共同讨论每个小组的旅行计划，提出建议和改进意见。
travel 教案
Module 3 Business Travel教师Liu bin科目Business English课题Module 3 BusinessTravel课时2班级时间教学目标知识目标：1. Familiar with the words and expressions related tobusiness travel;2. Know the way to prepare a business travel能力目标：1. Grasp how to have a boarding pass;情感目标：1. know some cultural background knowledge aboutbusiness travel;教学重点1. Get Ss to know the basic knowledge about business travel;2. Lead Ss to grasp the skills of go through customs and check-in教学难点Lead Ss to make up an efficient dialogue about check-in研究点Encourage and promote Ss’ ability to pick up useful information and to finish the given task in groups教学方法Collaborative Task-based Method; Situational Experiencing Teaching Approach教学手段Multimedia 教学资源Teaching plan, PPT, Course Website教学准备T：Design the teaching plan and prepare the power-pointSs: Collect the relevant information about travel and prepare for a three-minute presentation教学过程教学内容教师活动学生活动时间分配Presentation 1. Ss’presentation2. Comments1.giveinstruction;2. makecomments1. presentation;2.comment on other’s15 minsNew knowledge andskills 1. Two dialogues2. Reading anddiscussing3. Completing travelorder1. give tasks2.check theanswer andcommentstry to finish thegiven tasks alone orin groups55 minsConsolidationCheck-in and Goingthrough the customs1. giveinstruction2.check thetry to finish thegiven task in groups15minsanswer and commentsAssignment 1. exercises Assign thehomeworkTake notes; thinkabout thehomework5 mins教学反馈意见对课程培养方案、授课计划的意见对本教案的意见其它Task I Simulation Exercises（模拟练习）Work in groups. Role-play the following situations withyour partners, acting as the Chinese speaker, Englishspeaker and the interpreter respectively. One group will beinvited to perform in class.Situation AMr. King, the sales representative of Universe Toy Company in London has a business meeting in China, the secretary in Chinese company discuss the itinerary with him. Try to do interpreting work.29 March0900 Meeting with Executive Manager1500 Factory visit30 March1000 Going to Trade Fair31 March1000 Conference with Chinese company1400 Shopping1 April Conference with Chinese company2 April Sight seeing in citySituation BYou are a businessman from UK, now come to China to attend an important meeting. Make a speech including:Thanks for the welcome ceremonyExpressions to the purpose of this journeyExpectation of this business tripClosingSample sentences:I feel pleased to attend this meeting… thank you for your nice welcome.I have beening looking forward to this trip, and now I have been more than rewarded.I’m sure my stay here will be a fruitful and enjoyable oneI do hope …Task 2 Vocabulary Development （词汇扩展）Read the following words and expressions. Try to keepthem in mind and find more to enrich your languagebank.A. Useful Words & Expressionshrough the exit/entry formalitiesformation boardpassportngle-entry/multiple-entry visaexit/entry/transit/visitor’s visa d port of entryrival/departuretine certificateduration of staythe declaration form/dutiable goods/articlesduty according to the regulations gage depositoryaggage/luggage tagey/ handcart/pushcartfor theTask 3 Cultural Salon （文化沙龙）Read the following presentation and try to get someDuration of visit to each placePurpose of the visit to each placesScheduled appointmentScheduled dinner meetings, lunch meetings or breakfastmeetingsPreferences as to means of travel or accommodationNumber and identity of people travelingBased on the information above, a tentative itinerary should be worked out. Then follows the action of further confirming the appointments, accommodation, transportation arrangements, eating locations, etc. and the initial travel plan should be modified. If there is not a department responsible for travel arrangements in a company, travel is usually arranged via a travel agency, such as transportation bookings and accommodation reservations.The information related to the travel itinerary include:Detailed information about the dates and times of arrival ineach place to be visitedTypes of transportation, travel preferences, e.g. seatingpreference, in flight meal preference, smoking / non-smoking and accommodation preferred.The following information should be provided:Boss’s nameBoss’ business and home mobile phone numberBoss’s frequent for the travelers club membership detailsMethod of payment for the travel arrangements and creditcard detailsIf the boss travels abroad, the secretary should also ask the travel agency for the certificates required, such as passport, visa, health or police certificates and how to obtain them. When necessary, the secretary should also arrange the health and baggage insurance for the general manger and help to collect the traveler’s checks.The final itinerary presented to the boss should consist of all theactivities concerning the travel and the reservation receipts from thetravel agency. The itinerary should at least be three copies. Onecopy is for the secretary and the other two for the boss.Task 4 Interpreting Practice (口译实践)Work on the following sentences and text. Interpret theminto Chinese and English respectively.A. Sentence Interpreting1. Wherever you go, you’ll see drive-in banks, drive-in restaurants,drive-in churches and drive-in movies.2. Drivers are expected to know and understand the local laws even ifthey don’t live in a particular state.3. Australia is the world’s smallest continent and largest island, and arelatively young nation established in an ancient land.4. A series of geological and historical accidents has made Australiaone of the world’s most attractive countries from the tourist’sviewpoint.5. Tourism is a major industry in Australia, representing about six percent of the gross domestic product and providing, directly orindirectly, around 440,000 jobs.Self-assessment (自我评价)Go over this unit and try to make an assessment on whatyour have learned and performed with the following self-assessment form.Student Self-assessment Form1. Interpreting Skills—Discourse Analysis AB C D1.1 Identification of the four speech types□ □ □ □1.2 Two levels for the identification of the main ideas□ □ □ □2. Linguistic Notes about Business Travel2.1 Useful words and expressions□ □ □ □2.2 Sample sentences □ □ □ □3. Cultural Notes about Business Travel3.1 Secretary’s job □ □ □ □3.2 A tentative itinerary □ □ □ □3.3 Travel agency’s job □ □ □ □4. Phrase Interpreting about Business Travel4.1 Chinese-English □ □ □ □4.2 English-Chinese □ □ □ □5. Sentence Interpreting about Business Travel5.1 Chinese-English □ □ □ □5.2 English-Chinese □ □ □ □6. Text Interpreting about Business Travel6.1 Text A □ □ □ □6.2 Text B □ □ □ □6.3 Text C □ □ □ □6.4 Text D □ □ □ □7. Simulation Exercises about Business Travel7.1 Situation A □ □ □ □7.2 Situation B □ □ □ □Points to Remember（单元要点）An analysis of speech types is a determinant factor ininterpreting.There are four basic speech types: descriptive,persuasive, expository, and narrative.The main ideas of the source speech can be identified at the sentence level and at the discourse level.The most important task for an interpreter is to discern from the clusters of utterances the subject, verb and object.。
外研版八年级英语上册教案：Module4Unit2Whatisthebestwaytotravel
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行方式相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个模拟旅行规划的实验操作。通过操作，学生可以直观地感受到不同交通工具的影响。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对于不同旅行方式的特点和比较级、最高级的运用表现出较高的兴趣。他们在分组讨论和实验操作环节积极参与，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在实践活动中，部分学生对于如何给出合理的旅行建议还存在一定的困难。这让我思考，如何在今后的教学中更好地引导他们掌握这一知识点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了不同交通工具的优缺点，学习了如何使用比较级和最高级来评价旅行方式，并通过实践活动和小组讨论加深了对旅行选择的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实际旅行中灵活运用。如果有任何疑问，请随时向我提问。
此外，我在教学过程中也注意到了一些学生在听力方面存在困难，尤其是在理解不同交通工具的英文表达时。针对这一问题，我打算在课后找一些相关的听力材料，让学生进行额外的练习，以提高他们的听力水平。
1.加强比较级和最高级的语法练习，确保学生能够熟练运用。
2.提高学生的语言组织能力，让他们更自信地用英语表达自己的观点。
举例：
-在讲解交通工具词汇时，教师可以通过图片、实物或视频等教学辅助手段，让学生直观地理解和记忆单词。
-在学习比较级和最高级时，教师应通过实例和练习，让学生掌握其构成和用法，并能应用于实际情境中。
初中英语travel教案
初中英语travel教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握与旅行相关的词汇和表达方式，如：旅行社、机票、酒店、景点、行李等。
（2）学生能够运用所学词汇和句型，描述自己的旅行经历和计划。
（3）学生能够听懂并会回应关于旅行的提问。
2. 能力目标：（1）学生能够运用所学知识，进行简单的英语旅行对话。
（2）学生能够阅读并理解关于旅行的英文文章。
（3）学生能够运用所学知识，撰写一篇关于旅行的短文。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对旅行的兴趣和热情。
（2）学生能够学会与他人分享自己的旅行经历和感受。
二、教学内容：1. 旅行相关词汇和表达方式的学习。
2. 旅行主题的英语对话练习。
3. 旅行主题的英语阅读材料。
4. 旅行主题的英语写作练习。
三、教学步骤：1. 引入：教师通过展示旅行相关的图片或视频，引导学生谈论旅行的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解并介绍旅行相关的词汇和表达方式，如：旅行社、机票、酒店、景点、行李等。
3. 对话练习：教师组织学生进行旅行主题的英语对话练习，让学生运用所学词汇和句型，进行实际的交流。
4. 阅读材料：教师提供关于旅行的英文阅读材料，学生阅读并理解文章内容。
5. 写作练习：教师布置关于旅行的英语写作作业，要求学生运用所学知识，撰写一篇关于旅行的短文。
6. 总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生分享自己的旅行经历和感受。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及与旅行主题相关的表达和交流。
2. 阅读理解：评估学生在阅读关于旅行的英文文章时的理解能力。
3. 写作能力：评估学生在撰写关于旅行的短文时的语言表达能力和创造力。
4. 对话练习：评估学生在旅行主题的英语对话练习中的语言运用能力。
五、教学资源：1. 旅行相关的图片或视频。
2. 旅行主题的英语对话材料。
3. 旅行主题的英语阅读文章。
4. 旅行主题的英语写作模板或指导材料。
新版pep英语四年级下册unit 6 Travel教案
新版pep英语四年级下册unit 6 Travel教案新版PEP英语四年级下册Unit 6 Travel教案教学目标1. 研究并掌握与旅行相关的词汇和表达方式。
2. 通过听、说、读、写的综合活动培养学生的语言运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备1. PPT演示文稿。
2. 教材：《新版PEP英语四年级下册》Unit 6 Travel。
3. 学生练册。
教学流程第一课时1. 导入：通过问答的方式带入主题，激发学生对旅行的兴趣。
2. 研究新单词：通过PPT演示，教导学生新单词的发音和含义。
3. 听录音并完成相应的练：学生跟随录音，完成听力练。
4. 朗读和说一说：学生以小组为单位，依次朗读和说一说对话内容。
5. 巩固练：学生翻开练册，完成相关的练题。
6. 小结：总结本节课所学的内容，激励学生的研究兴趣。
第二课时1. 导入：复上节课所学的单词和句子。
2. 研究新知识：通过PPT演示，教导学生新知识点的发音和用法。
3. 听录音并完成相应的练：学生跟随录音，完成听力练。
4. 朗读和说一说：学生以小组为单位，依次朗读和说一说对话内容。
5. 合作练：学生分组进行角色扮演，通过实际场景练对话和交流。
6. 小结：总结本节课所学的内容，激励学生的研究兴趣。
教学评价1. 通过观察学生的参与度和表现，以及完成练的情况，进行教学评价。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言运用能力。
注意事项1. 确保教学流程清晰明确，让学生能够理解和跟随。
2. 鼓励学生积极思考和提问，促进学生的研究动力和思维能力。
3. 在教学中适当引入多媒体和实物等辅助教具，使学习更加生动有趣。
八年级英语外研版小学起点上Module 9 Unit 教案
八年级英语外研版小学起点上Module9Unit教案【教学目标】1.让学生掌握本课的生词和短语，如：travel,destination,culture,experience,explore等。
2.培养学生运用一般过去时态描述过去旅行的经历。
3.提高学生的听、说、读、写能力，特别是对话和写作能力。
4.培养学生的跨文化意识，了解不同国家的文化特点。
【教学重难点】1.生词和短语的掌握。
2.一般过去时态的正确运用。
3.对话和写作能力的提高。
【教学过程】一、导入1.利用图片或视频展示不同国家的旅游景点，引导学生谈论自己喜欢的旅行目的地。
二、生词学习1.教师展示生词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
2.学生分组，用生词造句，教师点评并指导。
三、课文学习1.学生听课文录音，理解大意。
2.教师提问，检查学生对课文的理解。
3.学生分角色朗读课文，注意语音、语调。
4.教师讲解课文中的难点和重点句子。
四、语法学习1.教师讲解一般过去时态的用法和构成。
2.学生完成练习，巩固一般过去时态。
3.学生用一般过去时态描述自己的旅行经历，教师点评并指导。
五、对话练习1.学生分组，模拟课文中的对话。
2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
3.学生展示对话，其他学生评价。
六、写作练习1.教师提出写作任务：描述一次难忘的旅行经历。
2.学生讨论写作思路，列出要点。
3.学生独立完成作文，教师点评并指导。
七、拓展活动1.学生分组，设计一次旅行计划，包括目的地、行程、预算等。
2.各组展示旅行计划，其他学生提问或给出建议。
八、课堂小结1.教师回顾本节课的学习内容，检查学生对知识点的掌握。
2.学生分享学习心得，提出疑问。
3.教师布置作业，要求学生复习课文和生词。
【作业布置】1.复习课文和生词，熟读课文。
2.完成课后练习，巩固一般过去时态。
3.准备下一次课的对话和写作内容。
【教学反思】本节课通过生词学习、课文学习、语法学习、对话练习、写作练习和拓展活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Through Travel教案Through Travel教案 2011-2012学年高一英语必修1（冀教版）素材（含教案和练习） Unit 6 Learning through Travel 一. 教学内容： Unit 6 Learning Through Travel二. 教学重点： 1. 重点单词： apply to, look forward to, each other, not only. . . but also. . .,as well, all over, in addition to, go on 2. 重点句型：（1）Would/Do you mind. . . ? （2）Not only... but (also). . . 3. 语法：本单元重点学习情态动词的一般用法三. 重难点解释： 1. notice （1）v. ①“注意到，看到”。
例句：We were making fun of him, but he didn’t seem to notice. 我们在跟他开玩笑，但他好像没有理会。
②vt后面可以跟名词，代词或从句做宾语；也可以跟复合宾语，其宾语补足语可以是不带to的不定式短语，也可以是现在分词短语。
例句： Though we have parted each other for 3 months, I can notice your change. 虽然我们仅三个月没见面，我仍然可以注意到你的变化。
I noticed that Tom was deep in thought by the window.我看到Tom在窗边沉思。
Have you noticed how the thief stole her money? 你有没有注意到，小偷是怎样将她的钱偷走的吗？ I noticed him come in. 我看到他进来了。
I didn’t notice them leaving just now.刚才，我没有看到他们离开。
注意：notice sb do表示“看到某人做某事”，常指注意到一个动作发生的过程；notice sb doing表示“注意到某人正在做某事”。
（2）n. 意思是“注意，通告，宣布” 短语： take notice (of ) 注意，理会，察觉 take no notice (of ) 没有注意到，不理会 at short notice (BrE) /on short notice (AmE) / at a moment’s notice 随时，一经通知立即例句：Don’t take any notice of what he says.他说什么都不用理会。
Take notice of your own deeds and conduct yourself. 注意自己的言行，要守规矩。
We are about to leave at short notice. 一经通知，我们就出发。
词汇拓展 noticeable adj. 显著的，显而易见的 notice board (BrE) / bulletin board (AmE) 布告牌2. presentation n. （1）[U]提交，授予，颁发例句： The presentation of prizes began after the opening ceremony. 开幕式结束后就开始颁奖了。
（2）[U]提出 (或展示，解释的) 方式例句：Improving the product’s presentation will increase sale s. 改进产品的包装会提高销售量。
（3）[C]展示会，介绍会，发布会例句： Our company will give a presentation on our new cars. 我们公司将举办一次新车展示会。
（4）[C](戏剧等的)上演，演出例句： The actors will give us a presentation in Lincoln Theatre. 在林肯剧院，演员们将为我们上演一场戏剧。
（5）[C]颁奖仪式，赠送仪式3. exchange （1） v. 交换，调换，更换例句： Li Ming and Jenny exchanged e-mails about their experiences in Canada. 李明与珍妮互发邮件，交流在加拿大的一些经历。
The two sides have exchanged hostages. 双方交换了人质。
Parents and their children should exchange notes now and then. 父母与孩子应该经常沟通。
常见搭配： exchange sth for sth, 意思是“把某物换成另一物” exchange sth with sb, 意思是“与某人互换某物” 例如： He exchanged the old material for the new one. 他把旧材料换成了新的。
Do you mind if I exchange the seat with you？可以和你换个位子吗？（2）n意思是“交换，交流，交易，调换” 例如： The exchange of products between our two countries was once rare in history. 从历史上看，我们两国的商业往来很少。
What is the rate of exchange between the dollar and the pound? 美元和英镑之间的兑换率是多少？ I will teach you Chinese in exchange for your teaching me English. 我教你汉语，作为交换条件，你教我英语。
4. spend v. 花费（时间，金钱）例如： Tom has spent all his money. Tom花光了所有的钱。
常见搭配有spend sth (money) on sth. 意思是“花钱做某事”。
例如： The filmmaker spent a great deal of money on the film. 电影制作者在这部电影上花了很多钱。
Don’t spend all your money on clothes.不要把你的钱都用来买衣服。
常见搭配还有spend sth (time) on sth; spend sth (time) (in) doing 意思是“花时间做某事”。
例如： You have to spend a lot of time on your advertisement before it is perfectly finished. 要把广告做得完美，你必须花很多工夫。
We spend the whole day（in）playing in the snow. 我们一天都在雪中玩耍。
常见搭配还有spend time with sb, 意思是“与某人共度时光”。
例如： Young people should spend time with their parents more before it is too late to do so. （在父母的有生之年，）年轻人应该多抽些时间跟父母在一起，不要等到来不及时才去做。
5. connection n. 连接，联结；连接点，连接物；联运交通工具常用的搭配是connection between sth and sth, connection with/ to sth, 意思是“物与物间的连接”。
例如： Is there some connection between smoking and cancer? 吸烟与癌症是否有关？His being fired had no connection with the project. 他被炒鱿鱼一事，跟这项工程无关。
I can feel a connection to the past when I am on the Great Wall. 在长城上，我可以感觉到自己与历史的联系。
短语：in connection with sb / sth, 意思是“与某人某事有关”。
例如： I am writing to you in connection of your performance in the exam. 此信是有关你在考试中的表现一事的。
复数形式connections，意思是“熟人，（生意上的）关系户；亲属，亲戚”。
6. respect v. 意思是“尊敬，敬重，尊重” 例如： As you know, Chinese people respect their elders and care for the young. 众所周知，中国人尊老爱幼。
I respect you for your honesty.由于你为人正直，我对你十分敬重。
I will respect your decisions.我会尊重你的决定。
短语：show respect to/for sb. 意思是“对……表示尊敬”。
例如： We should show our respect for/ to our ancestors.我们应该尊敬祖先。
7. similarity n. 意思是“[U]相似，类似；［C］相似之处，相似点”。
它是由形容词similar （相似的，相象的）加后缀-ity转变而来。
指某方面的相似时，用介词in; 指某人或某物之间的相似时用介词between。
例如： There is no similarity between us.我们之间没有相似之处。
We have similarities in age and hobbies.我们在年龄和嗜好方面有相似之处。
词汇拓展 similar adj. 意思是“相似的，类似的” 例如： The twins look rather similar.这对双胞胎看起来像极了。
表示物或人之间的相似性时，多用介词to;表示在某个方面相似时，多用介词in。
例如： Gold is similar to brass in color.金与黄铜的颜色相似。
We have similar tastes in sports―we are both fond of ball games. But Tom is different from us. He likes field and track events. 我们在运动方面爱好相似―喜欢球类项目。