三年级水果教学设计新部编版
《水果》教案优质6篇
《水果》教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第13课《各式各样的水果》教案
-水果分类的灵活运用：难点在于学生需要能够根据不同的标准灵活地进行水果分类，并能够理解分类的目的和意义。
-水果营养成分的深入理解：学生需要理解水果中不同营养成分的作用机理，如为什么维生素C能促进铁的吸收。
-水果选购的实际应用：难点在于学生要将选购原则应用到实际购买中，如何在市场或超市中选择新鲜、无污染的水果。
3.水果的选购与保存：教授学生如何挑选新鲜水果以及正确的保存方法，培养良好的消费习惯。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的观察与分类能力：通过观察不同水果的形态、颜色、味道等特点，学会归纳和总结，提高逻辑思维和分类能力。
2.增强学生对营养健康的认识：使学生了解水果的营养价值，关注饮食健康，培养良好的生活习惯。
1.讨论主题：学生将围绕“水果在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第13课《各式各样的水果》教案
一、教学内容
第13课《各式各样的水果》教案，本节课我们将依据教材三年级上册第五章《丰富多彩的生活》中的内容，展开对水果的认知和探索。教学内容主要包括以下三个方面：
1.水果的分类：根据水果的形状、颜色、味道等特点，将常见的水果进行分类。
2.水果的营养价值：学习水果中所含的丰富维生素、矿物质等营养成分，了解其对人体的益处。
-在选购应用中，教师需要指导学生如何识别农药残留、激素使用等潜在问题，并教授一些简单的检测方法。
各式各样的水果(教案)
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述水果的特点；2.培养学生的观察力和想象力，通过观察水果的形态、色泽、味道等方面，激发对大自然的好奇心；3.增强学生对生态环境的保护意识，认识到合理利用自然资源的重要性；4.培养学生合作、分享的品质，学会在小组活动中相互配合、交流。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，全面提升语文核心素养，为学生的终身发展奠定基础。
各式各样的水果（教案）
一、教学“我们的家园”单元中的《各式各样的水果》一课。教学内容主要包括：1.学习课文中提到的常见水果名称，如苹果、香蕉、橙子等；2.了解各种水果的特点、分类及生长环境；3.通过观察、品尝、描述等方式，学会用简单的语言表达对水果的喜爱；4.培养学生热爱大自然、关注生态环境的意识。本节课将围绕这些内容展开教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种水果，提高观察力和表达能力。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，不仅提高了他们的合作能力，还加深了对水果知识点的理解。但在实践过程中，我也发现部分学生在操作和讨论时存在一定的难度，这可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们克服难点。
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，鼓励学生发表自己的观点，并提出开放性问题启发他们思考。总体来看，这种教学方式取得了较好的效果，学生们能够积极思考、交流。但我也注意到，有些学生在讨论中较为内向，发言不够积极。针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地关注这些学生，创造更多机会让他们参与到课堂讨论中来。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-水果名称及特点：熟练掌握课文中提到的水果名称（如苹果、香蕉、橙子等），了解各种水果的形态特征、生长环境、营养价值等。
三年级作文教案(我爱吃的水果)
三年级作文教案(我爱吃的水果)第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解和认识各种水果的特点和营养价值。
提高学生的观察能力和表达能力，培养写作兴趣。
1.2 教学内容介绍几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生观察水果的外形、颜色、味道等方面的特点。
第二章：观察水果2.1 教学目标培养学生观察水果的习惯，提高观察能力。
让学生通过观察水果，了解水果的特点和魅力。
2.2 教学内容让学生带来自己喜欢的水果，进行观察和描述。
引导学生从外形、颜色、味道等方面观察和描述水果的特点。
鼓励学生分享自己的观察结果和感受。
第三章：品尝水果3.1 教学目标培养学生品尝水果的习惯，了解水果的味道和口感。
让学生通过品尝水果，培养对水果的喜爱和兴趣。
3.2 教学内容让学生品尝不同种类的水果，注意观察水果的味道和口感。
引导学生用语言描述水果的味道、甜度、酸度等方面的特点。
鼓励学生分享自己的品尝结果和感受。
第四章：讨论水果的营养价值4.1 教学目标让学生了解水果的营养价值，认识到吃水果的重要性。
4.2 教学内容讲解水果的营养价值，如含有丰富的维生素和矿物质。
引导学生了解不同水果的营养成分和作用，如苹果含有丰富的纤维素，香蕉含有丰富的钾等。
鼓励学生分享自己喜欢的水果及其营养价值。
第五章：写作练习5.1 教学目标培养学生用文字表达自己的观察和感受的能力。
让学生通过写作，提高表达能力和创造力。
5.2 教学内容让学生根据自己的观察和品尝结果，写一篇关于自己喜欢的水果的作文。
引导学生从外形、颜色、味道、营养价值等方面进行描述，尽量用生动的词语和形象的比喻。
鼓励学生分享自己的作文，互相欣赏和交流。
第六章：词汇积累6.1 教学目标扩大学生对水果相关的词汇量。
培养学生运用新词汇描述水果。
6.2 教学内容教授与水果相关的词汇，如形状（圆形、长形）、颜色（红色、黄色、绿色）、口感（脆、软、多汁）等。
《秋天的水果》教案精选
《秋天的水果》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《秋天的水果》一课。
详细内容包括：课文阅读与理解，学习描述秋天水果的词汇和句型，掌握基本的描写方法，以及通过课文了解秋天水果的种类和特点。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确阅读课文，掌握文中生字词，并学会运用描述秋天水果的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力和表达能力，激发学生对自然美的感受。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注季节变化，体会劳动成果的珍贵。
三、教学难点与重点重点：掌握描述秋天水果的词汇和句型，学会运用这些词汇和句型进行口头和书面表达。
难点：如何引导学生观察、发现秋天水果的特点，并运用所学知识进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物水果（如苹果、梨、柿子等）、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的水果挂图，引导学生说出自己熟悉的水果，进而引入本课主题。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生注意文中描述水果的词汇和句型。
3. 学习生字词：学生跟读，教师讲解生字词，并让学生在练习本上书写。
4. 例题讲解：讲解描述水果的例句，引导学生学会运用所学词汇和句型进行描述。
5. 随堂练习：学生分组，每组选取一种水果进行观察，用所学知识进行口头描述。
6. 小组展示：各小组展示观察成果，其他小组进行评价。
六、板书设计1. 课题：《秋天的水果》2. 描述水果的词汇和句型3. 各小组观察的水果及特点七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词汇和句型，写一段关于你喜欢的水果的描述。
2. 答案示例：我喜欢吃苹果。
秋天的苹果红彤彤的，像小灯笼一样挂在树上。
它的味道甜津津的，咬一口，汁水直流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、讨论和实践，提高了学生的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导。
《水果》教案参考7篇
《水果》教案参考7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《水果》教案参考7篇编写教案可以帮助我们更好地解决教学中的问题和挑战，提高教学的应变能力，写教案帮助不断提高自己的教学能力和专业素养，为学生提供更好的教育服务，下面是本店铺为您分享的《水果》教案参考7篇，感谢您的参阅。
语文教案认识常见的水果
语文教案认识常见的水果一、引言水果是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们不仅美味可口，而且富含丰富的营养物质。
本教案将通过认识几种常见的水果，帮助学生扩展词汇量，增加对水果的了解。
二、教学目标1. 能够听、说、读、写出苹果、橘子、香蕉、草莓等水果的名称。
2. 能够描述水果的外形、颜色和口感等特征。
3. 能够利用所学的水果词汇参与相关问答和游戏活动。
三、教学准备1. PPT：展示相关水果图片和文字介绍。
2. 卡片：每种水果的名称和相关特征描述。
3. 音乐：激发学生学习兴趣的背景音乐。
四、教学过程Step 1：导入（15分钟）1. 教师通过播放悦耳的音乐，引发学生对水果的兴趣。
2. 教师出示苹果的图片，引导学生观察并描述其外形、颜色等特征。
3. 教师与学生一起说出苹果的名称，并请学生大声跟读苹果这个词。
Step 2：认识水果（30分钟）1. 教师出示其他水果的图片，逐个介绍并引导学生观察、描述。
2. 学生根据教师提供的卡片，自己朗读水果的名称，并重复描述水果的外形、颜色和口感。
Step 3：水果问答游戏（30分钟）1. 教师将学生分为苹果队、橘子队、香蕉队和草莓队，每队派出一名代表。
2. 教师提问与水果相关的问题，第一个举手的代表回答正确即可为自己的队伍获得1分。
3. 教师根据学生的兴趣和表现，可以适当增减问答环节和游戏规则。
Step 4：小组合作（20分钟）1. 学生分组合作，互相出示手中的卡片，用所学的水果词汇进行交流，让其他组猜测水果的名称。
2. 每组用所掌握的知识描述一种新的水果，与其他组分享。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示一些新的水果图片，鼓励学生自己认识并描述。
2. 学生通过制作小海报或口头表演的形式，将所学的水果词汇和描述展示给全班同学。
六、课堂总结通过本节课的学习，我们认识了许多常见的水果，了解了它们的外形、颜色和口感等特征。
希望同学们能在日常生活中继续观察和学习更多的水果知识。
三年级语文上册作文《写一种水果》教案
三年级语文上册作文《写一种水果》教案一、教学目标：1. 了解水果的形态特征和营养价值，培养学生的观察力和描述能力。
2. 学习运用形容词和比喻句，使作文更生动有趣。
3. 提高学生的写作兴趣，锻炼他们的思维能力和表达能力。
二、教学内容：1. 写作主题：写一种水果2. 教学重点：掌握如何描绘水果的外形、颜色、味道等特征，并用生动的语言进行描述。
3. 教学难点：如何运用比喻句和形容词，使作文更加形象生动。
三、教学过程：（一）导入新课教师展示一些水果图片或实物，引导学生观察并说出这些水果的名字。
然后，教师提问：“你们最喜欢哪种水果？为什么喜欢它？”以此引发学生的思考和讨论。
（二）讲解写作要点1. 描述水果的外形：大小、形状、颜色等。
2. 描述水果的味道：甜、酸、苦、辣等。
3. 描述水果的口感：脆、软、滑等。
4. 描述水果的营养价值：含有哪些营养素，对人体有什么好处。
（三）示范写作教师以苹果为例，示范如何写作。
例如：“我最喜欢的水果是苹果。
它圆圆的，像一个小皮球。
它的颜色是红红的，像小女孩的脸颊。
咬一口，甜甜的，脆脆的，非常好吃。
而且，苹果富含维生素C，对我们的身体很有好处。
”（四）学生写作练习让学生选择自己最喜欢的一种水果，按照刚才学习的方法进行写作。
教师在课堂上巡回指导，帮助学生解决问题。
（五）分享和评价请几位学生读出自己的作品，其他学生听后进行评价。
教师也可以给予点评，指出优点和需要改进的地方。
四、作业布置：回家后，再选择一种水果进行写作练习，下节课分享。
五、教学反思：通过这次写作练习，学生们不仅学会了如何描述水果，也提高了他们的观察力和表达能力。
同时，他们也了解了各种水果的营养价值，增强了健康饮食的意识。
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根据<<英语课程标准>>和三年级学生的特点.我是这样设计本课的：先以歌谣和TPR活动方式
进行热身活动，这样既活跃了课堂气氛，又复习了与本课有关的单词，为新课的学习做好铺垫。
新单词的教学主要是采用了直观教学法引入，接下来由教师亲自示范品尝水果并引出主要句型，让学生感受新句子并学会运用新句型，达到语言教学与词汇教学相辅相成的目的。本课的难点（两条指令的学习）主要是通过课件直观演示，并由老师讲解完成的。为巩固操练句子设计了两个活动：一个游戏一个活动（小组合作画画），最后为检验本课学生对新知识的掌握程度进行了听力测试，也实现了中小学的知识銜接。
4.教学重点、难点分析
教学重点：能听、说、认读四个水果单词：peach,pear,orange,watermelon以及运用句子：Ｈmm….It tastes good.来巩固和操练新单词
教学难点：1.能听懂Let’s play活动中的两条指令，并能按照指令画画
2.单词watermelon以及句子It tastes good.的认读。
3.教学目标分析
（1）知识与技能：本节课学习的主要是关于水果的一些单词以及句型，要求学习后学生能够听、说、认读四个水果单词：peach,pear,orange,watermelon以及运用句子：Ｈmm….It tastes good.来巩固和操练新单词，其次能听懂Let’s play活动中的两条指令，并能按照指令画画。
4．(播放课件)Revion the colour words.（复习颜色单词）
设计意图：
Let’s chant和Let’s do两个活动是三年级上册第三单元B部分的内容，由于学生在上学期已经学完与颜色有关的单词，故此时学生能够跟唱。先以歌谣活跃课堂气氛，再以Let’s do活动进一步活气氛，激发学习兴趣，而且这节课涉及到了颜色单词，这一环节为新课的学习做好了铺垫。
2.（手拿桃子）T:Look,I have a peach,peach ,what’s meaning?（生答：桃子）
（1）让学生跟读单词并强调字母组合ch的发音。
（2）What colour is it ?（生答：It’s pink.）
（3）教师亲自示范品尝桃子并引出主要句型的学习：Hmm，peach，it tastes good.
设计意图：让学生对本课的主要内容有个总体认识。
步骤7：Homework(作业)
Tell the contents to others around you.
（把你所学的内容讲给你周围的人听。）
设计意图：英语教学的最主要目的是为了实际运用，让学生把所学的知识说给别人听，能锻炼他们的口语表达能力，也起到了巩固复习的作用。
2.教学背景分析
教学内容分析：
本课是（PEP）三年级下册第四单元Do you like pears?第一课时的内容，本课是词汇教学，主要是学习和掌握四个水果单词：peach, pear, orange, watermelon 以及运用句子：Ｈmm….Ittastes good.来巩固和操练新单词。并且能结合Let’s play活动来进行小组合作学习交流。达到实际运用语言的目的。
第二步应该怎么做，学生做答：Colour it green and black.
设计意图：避免与前面的三个思考方式重复，引起学生新思考并回答出两条指令。
步骤3：Play a game (What’s missing?)
1、T:Today I bring some fruits ,but where is it ?Who can help me ?
一、形象评价法
对回答问题好的学生奖励给他们PEP教材自带的小贴纸（上面印有不同程度的鼓励语如“good,very good,excellent…”），这样可以调动学生的学习积极性。在学习新单词过程中，对学生运用主句型特别好的奖励给他们相应的水果。
二、鼓励评价法——树立学习信心
在教学中用语言和体态进行鼓励性评价。如：Good job!Wonderful!super!总而言之，尽量避免重复。用体态进行评价主要是用手势做“棒”的动作。或者用手势示意回答不对的学生不要放弃，继续努力。
设计意图：让学生以直观方式理解并试着说出两条指令。
3、播放课件，出示画橙子和给橙子涂橙色的过程并询问学生：我做了什么？学生回答出两条指令：
Draw an orange . Colour it orange.
设计意图：避免与前面的教师用语重复，换另一种思考方式让生回答出两条指令。
4、教师询问学生如果想得到一张西瓜的图片，第一步应该怎么做，学生回答：Draw a watermelon.
6.教学评价设计
评价内容：
1、 学习兴趣
通过观察、提问等Βιβλιοθήκη 式了解学生对课程学习的兴趣情况，如在本课的教学中运用实物展示、课件辅助教学的办法，让学生利用生活中常见的水果进行操练，很好的激发了学生的兴趣。
2、情感、策略发展状态
在学生课堂听讲、回答问题以及学生在小组活动画画等活动中观察了解协商的主动谢谢态度和合作学习情况。同时观察他们模仿语言的能力；是否勇于大声说英语，并且语音语调基本正确；能否认真地完成课内学习任务。
并且在完成小组任务的过程中加以运用。
（2）过程与方法:本课围绕水果类的单词开展课堂教学，并从中引出本课的主要句型。通过运用多媒体教学，在课堂设计中完成了一系列的教学任务，如：巩固单词、创设情景、做小组活动等等，把本课句型不断加以运用和强化，通过交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。
（3）情感、态度与价值观: 在学习本课的过程中学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语并且完成教学任务。学生通过课堂任务的完成，培养学生的小组协作和自我评价能力，从而树立信心，促其大胆用英语交流。
（4）T：Act as me .(鼓励学生模仿教师边说边做动作品尝桃子。)
设计意图：以直观教学法引出新单词peach的教学，学生易于接受；教师借助已有的知识经验，提问并巩固了颜色单词。为下面指令的学习做了更好的铺垫。教师亲自示范品尝水果并说出本课的主要句子Hmm…peach,it tastes good.，让学生在真实的情境中感知新句子，使学生更易理解和掌握。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
所用教科书
书名
义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）三年级下册
所教年级
三年
所教册次、
单元
第二册第四单元
设计主题
Unit 4Lesson 1a. let’s learn,Let’s play
4.（出示橙子）T:Now, look I have an orange. What’s meaning of orange?（生有可能答桔子或者橙子。）
（1）教师手拿水果刀将橙子切开，让学生理解这个单词的正确汉意是橙子。
（2）T：What colour is an orange?
引导学生回答：An orange is orange.
三．活动评价法——激发学习兴趣
本课主要是通过游戏活动评价学生对新单词的掌握程度。
5.Colour the watermelon green and black.
用实物投影仪对答案，并对全正确的学生给予奖励。
设计意图：通过听音涂色练习，既锻炼了学生的听力，又培养了学生的动手能力。更深一层次的含义上实现了中小学知识的衔接。
步骤6：Sum up
本课学习了四个水果单词和一个主要句子，让生齐读。
5.教学过程设计
步骤1：热身活动
1．Let’s chant(pep 三年级上册第三单元B部分的歌谣。)
2．Every day English .
T:What’s your name?
How old are you?
Nice to meet you.
3.Let’s do.（pep 三年级上册第三单元B部分的Let’s do）
3．（出示梨）T:Now，look,what’s this?（生齐答：梨）
Yes, it’s a pear.（引出新单词并让学生跟读。）
T：Think,what colour is the pear?（学生思考并回答）
T：Who can taste it and say?（鼓励学生品尝并用主要句型替换单词说句子。）
教师解释：这个单词有两个意思（既当橙子讲又当橙色讲。）
（3）T:Do you like it ?Who can taste it and say?（学生品尝并运用句型替换新单词说句子。）
设计意图：学生对orange这个单词的汉意易混淆，教师亲自示范切开橙子，让学生对这个单词的音和义有更深的理解。
5.look ,I like it very much,it’s a watermelon.（学生跟读）
What colour is it ?
引导学生回答：It’s green and black.
6.play the tape.（听音跟读）
设计意图：跟读模仿对英语教学尤为重要，对学生形成正确的语音、语调很有帮助。
二、Let’s play
1、播放课件，出示画桃子的过程并同时出示指令:Draw a peach问学生draw的含义及句子的意思。
教师将水果图片从黑板上取下，找生到前面来找到相应图片并粘上。
设计意图：以游戏的方式激发学生的学习兴趣，巩固和操练所学新单词。
步骤4：Group work
将全班学生五人分成一组，进行画画活动，在活动之前向学生讲明小组活动要求：每个小组成员轮流发指令，其他同学画画。
设计意图：小组合作学习方式是学生学习英语的重要方式，本课的“小组活动”体现了学科间的相互渗透；针对小学生喜欢做一做的特点，通过画画活动既巩固操练了指令，又培养了学生的动手能力。