教育学教育理论-16
教育学的重要理论
教育学的重要理论教育学作为一门学科，涉及到了广泛而复杂的领域。
它通过研究教育的基本原理和规律，探讨教育的目标、方法和内容，为教育实践提供理论支持和指导。
在教育学中，有几个重要的理论被广泛认可和应用。
本文将对其中的几个重要理论进行简要介绍。
1. 行为主义理论行为主义理论是教育学中的重要理论之一。
它强调学习的过程和结果，关注个体的行为和反应。
根据行为主义理论，学习是通过刺激和响应的方式来实现的。
教师的角色是设计合适的刺激，以引发学生的预期反应。
例如，教师可以通过奖励来增加学生正确行为的频率，通过惩罚来减少学生错误行为的频率。
行为主义理论在教育实践中被广泛应用，如课堂纪律管理、奖励制度等。
2. 认知理论认知理论强调人的思维过程和知识构建。
它认为学习是一种主动的、积极的过程，学习者通过自主探索和意义建构来获得新知识和技能。
认知理论提倡针对学生特点，运用多种策略和方法进行教学，并注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
例如，教师可以提供案例分析、问题解决等活动，鼓励学生思考、探索和互动。
认知理论在培养学生的创新能力和批判思维方面发挥着重要的作用。
3. 社会文化理论社会文化理论认为学习是社会交互和文化传承的过程。
它强调学习环境和社会文化背景对学习的影响，关注教育与社会的相互作用。
根据社会文化理论，教育应该提供适切的社会互动和文化参与机会，以促进学生的整体发展。
例如，个体学习可以通过合作学习和小组活动来实现，每个学生都可以通过与他人的互动来获得知识和经验。
社会文化理论在培养学生的社交能力和文化素养方面起到了重要作用。
4. 构建主义理论构建主义理论认为学习是学习者自主主动的过程，通过自己的经验和思考来建构知识和意义。
它强调个体的主观性和主动性，在教育中注重学生的参与和自主学习。
根据构建主义理论，教师应该创造积极的学习环境，激发学生的学习兴趣，并引导学生进行自我探索和知识构建。
例如，教师可以利用问题导向、探究式学习等方法来激发学生的探索欲望和创造力。
教育理论知识考试题及答案
教育理论知识考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象和教育问题B. 教育方法和技术C. 教育政策和法规D. 教育评价和测量答案：A2. 以下哪位学者提出了“教育即生活”的观点？（）A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布鲁纳D. 洛克答案：B3. 教育心理学认为，以下哪项不是学习动机的类型？（）A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情绪动机答案：D4. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是什么？（）A. 选拔和淘汰学生B. 促进学生发展C. 对学生进行等级评定D. 作为教学反馈答案：B5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C6. 以下哪项不是教育的基本原则？（）A. 因材施教B. 循序渐进C. 以学生为中心D. 单一教学法答案：D7. 教育法律关系的构成要素包括（）A. 主体、客体、内容B. 法律、法规、政策C. 教师、学生、家长D. 教育目标、教育内容、教育方法答案：A8. 以下哪位教育家提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的观点？（）A. 孔子B. 蔡元培C. 陶行知D. 邓小平答案：D9. 在多元智能理论中，霍华德·加德纳认为智能的类型包括（）A. 3种B. 7种C. 8种D. 10种答案：C10. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 亚伯拉罕·马斯洛D. B.F. 斯金纳答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些因素会影响学生的认知发展？（）A. 家庭背景B. 社会文化环境C. 个人兴趣D. 学校教育答案：A, B, C, D12. 教育评价的类型包括（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 相对评价D. 绝对评价答案：A, B, C, D13. 以下哪些属于教育心理学的研究内容？（）A. 学习理论B. 教学设计C. 学生心理健康D. 教育政策分析答案：A, B, C14. 根据维果茨基的社会文化理论，以下哪些是影响儿童发展的社会因素？（）A. 文化工具B. 社会互动C. 个人生理条件D. 家庭教育答案：A, B, D15. 教育公平的实现需要考虑以下哪些方面？（）A. 性别平等B. 地域差异C. 经济状况D. 民族差异答案：A, B, C, D三、简答题（每题10分，共20分）16. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
王道俊《教育学》(第7版)配套题库【课后习题(1-16章)】【圣才出品】
绪论1．教育学的研究对象是什么？为什么说教育学与教育方针政策、教育经验汇编有所不同？答：（1）教育学的研究对象对教育学的研究对象这一问题，历来存在不同看法。
一般认为：教育学的研究对象是以“教育现象”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。
（2）教育学与教育方针政策、教育经验汇编不同的原因①教育学的任务在于揭示教育的规律，它与教育方针政策有所不同。
教育方针政策是人们根据一定的需要制定出来的，它是人们意志的体现。
一种正确的教育方针政策，是依据科学的教育原理和当时的现实状况和需要制定出来的，反映了教育的客观规律。
但教育方针政策只是符合了教育规律，却不能取代教育规律。
人们只能认识教育规律，而不能制造教育规律，教育规律不等同于教育方针政策。
而教育学是一门揭示教育规律的学科，所以教育学与教育方针政策是不同的。
②教育学与教育经验汇编也是不同的。
教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它们还只是表面的、局部的、感性的、零碎的经验，尚未揭示出教育规律。
教育学不能离开教育的实际经验，经验中有规律，教育者应该重视教育经验，将教育的实践经验提高到理论高度，从经验中总结出教育规律，以丰富和发展教育学。
如果把教育学等同于教育经验，仅仅满足于教育经验的介绍，就会否定教育学是一门学科。
2．你能举出一些事例说明“要按照教育规律办教育”这一论断吗？答：教育规律是教育本身固有的、是客观存在的、是不以人的意志为转移的。
因此，要按照教育规律办教育，具体举例说明如下：（1）事例一一位同学学习成绩很好，每次都考全年级第一，老师们都很喜欢她。
但这位同学不善于与人交往，也不喜欢帮助学习上有困难的同学，因此，绝大多数同学都不愿和她一起玩。
久而久之，这位同学形成了孤僻的性格。
类似的事情在应试教育中还是很常见的。
应试教育往往仅关注学生智能方面，如学习成绩，其他领域则很少关注，割裂了学生的整体协调发展，造成了学生的片面发展。
教育学教育理论-21
教育理论-21(总分：142.00，做题时间：90分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：10，分数：20.00)1.依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的教育是 ____（分数：2.00）A.应试教育B.政治教育C.素质教育√D.思想教育解析：[解析] 此题考查的是“素质教育”的概念。
2.学校产生于 ____（分数：2.00）A.原始社会B.奴隶社会√C.封建社会D.资本主义社会解析：[解析] 除了掌握学校产生于奴隶社会这一点，还要掌握在奴隶社会中一些不同的学校名称。
3.在人的发展的关键期，施以相应的教育，可以加快人的发展。
反映了教育要遵循人的发展的 ____ 。
（分数：2.00）A.顺序性B.不平衡性√C.稳定性D.个别差异性解析：4.在我国当前学校的领导管理体制中，中小学应实行（分数：2.00）A.校长负责制√B.党支部领导下的校长负责制C.学校委员会负责制D.党支部负责制解析：5.“教育影响一致性和连贯性”的德育原则是遵循 ____ 的规律而提出来的。
（分数：2.00）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展过程C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程√D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程解析：6.“教学的教育性”这个命题最早提出者是 ____（分数：2.00）A.赫尔巴特√B.杜威C.赞科夫D.布鲁纳解析：[解析] 赫尔巴特在《普通教育学中》，提出了“教学永远具有教育性”的命题。
7.《教学与发展》的作者是 ____（分数：2.00）A.凯洛夫B.赞科夫C.加里宁D.马卡连科√解析：[解析] 本题考核对教育学发展阶段中教育家代表作的识记。
注意对不同的教育家的代表作及主要教育观点的记忆。
8.世界上最早、最完整的一部教育著作是 ____ 。
（分数：2.00）A.《学记》√B.《论语》C.《论演说家的培养》D.《理想国》解析：9.反映教师对待自己的道德素养要求的是______。
教育理论—教育学 第1-2章 大题
一·教育学第一章绪论简答题：（一）教育学的研究对象和任务1、教育学的研究对象和任务2、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系（1）教育学不等教育方针政策（2）教育学不等于教育实践经验3、教育学与教育科学——教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。
（二）简述教育学与教学实践经验、教育方针政策的关系教育学不等于教育方针，也不等于教育实践经验（1）教育学与教育方针政策既有区别又有一定的联系（2）教育实践经验是教育学的源泉，但教育学不等于教育实践经验（三）教育学的发展概况/ 教育学的发展一般经历过哪几个阶段？1、教育学的萌芽阶段2、独立形态教育学的产生夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。
3、马克思主义教育学的建立我国杨贤江的《新教育大纲》（1930年）。
4、教育学发展中逐渐形成的理论派别5、当代教育学理论的新发展（四）学习教育学的意义/ 学习教育学的意义何在？（1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性；（2）有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养；（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力；（4）有助于推动学校教育改革和教育科学研究。
辨析题：1、教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。
答：错误，此说法不全面，教育规律即包括教育内部各因素之间的本质的联系，也包括教育与其他事物之间的必然联系，如教育与社会政治、经济的关系等。
2、教育学等同于教育方针。
答：错误，教育学不等同与教育方针。
教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此客观性是教育学的特点。
而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。
第二章教育的本质功能和基本规律简答题：1、简述教育的社会属性：答：①教育具有永恒性。
②教育具有历史性。
③教育具有相对独立性。
*2、教育的基本概念：答：（1）广义的概念：泛指一切有目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。
《教育理论基础知识》考前必背
《教育理论基础知识》考前必背教育理论基础知识考前必背教育理论基础知识是教育学习的核心内容之一，无论是进行教师资格证考试还是教育类专业的学习，理解和掌握这些知识都是非常重要的。
本文将为大家总结和讲解教育理论基础知识的重要内容，供大家考前复习和备考使用。
一、教育学的定义和特点教育学是研究人类教育活动的理论和实际规律的学科，它具有以下几个特点：1. 目的性：教育学研究的是一种特定的目的，即通过教育来促进个体的全面发展和社会进步。
2. 实践性：教育学是一门应用性学科，其目的是为了指导和改进教育实践。
3. 学科性：教育学具有自身的独立性和完整性，它以教育活动为研究对象，包括教育的目标、内容、方法和评价等方面的研究。
二、教育学的基本理论1. 基本含义与分类：教育学的基本理论包括教育目标论、教育内容论、教育方法论和教育评价论等。
这些理论构成了教育学的基本框架。
2. 教育目标论：教育目标论研究教育的目标与价值取向，包括教育目标的分类、层次和实现途径等。
3. 教育内容论：教育内容论研究教育的内容选择和组织原则，包括认知、情感、态度和技能等方面的内容。
4. 教育方法论：教育方法论研究教育的教学方法和教学策略，包括教学设计、教学组织和教学方式等方面的内容。
5. 教育评价论：教育评价论研究教育的评价标准和方法，包括评价的对象、方式和效果等方面的内容。
三、教育学的学派与理论家1. 教育学的学派：教育学的发展历程中出现了多个学派，如进化论教育学派、实验心理学教育学派、人本主义教育学派等。
2. 代表性理论家：教育学发展过程中涌现出众多的理论家，如杜威、皮亚杰、芒罗、弗洛伊德等，他们的理论对于教育学理论的发展产生了深远的影响。
四、教育学的研究方法1. 理论分析方法：通过理论分析，揭示和探索教育现象背后的规律性与内在联系。
2. 实证研究方法：通过实证研究手段，如实验、问卷调查、观察等，验证和检验教育理论的有效性和可行性。
3. 比较研究方法：通过比较研究，了解和学习不同地区和国家的教育制度和教育实践经验。
《教育理论基础》知识点整理(完整版)
教育理论基础教育学（所占比重较大，应重点复习）第一章教育与教育学第二章教育的基本规律第三章教育目的与教育制度第四章教师与学生第五章课程第六章教学第七章德育第八章班主任与班级管理第九章课外、校外教育第十章教育研究及其方法第一章教育与教育学第一节教育及其产生与发展一、教育的概念、属性与基本要素（一）教育的概念教育是人类有目的（有意识的）地培养人（严格说，动物界没有教育）的一种社会活动（相对于先天而言，必须是后天获得的），是传承文化、传承生产与社会生活经验的一种途径。
例如：小孩生下来就会吸奶——不属于教育（先天的）；小孩无意识间学会了用火——不属于教育。
基本属性：目的性、育人性、社会性“教育”一词最早见于《孟子。
尽心上》——易出单选题。
从两种角度对教育的定义（社会角度和个体角度）广义的教育：包括社会教育、学校教育、家庭教育（例如：三人行必有我师、听君一席话，胜读十年书）狭义的教育：指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。
（名词解释）更狭义的教育：德育（思想品德课）个体角度：教育等同于个体学习与发展的过程综上，教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动。
个体社会化的对立面是个体自由化（学习很多的社会规范）社会个体化——共同的社会规范在个体身上的个体化表现（二）教育的属性本质属性——育人性（教育的本质是育人，这是教育区别于其他事物的根本特征，是教育的质的规定性）——单选教育具体而实在的规定性体现在：（多选题）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动（目的性）教育是人类有意识地传递社会经验的活动（社会性）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动（育人）教育的社会属性：（1）永恒性：只要有人类社会存在，就存在着教育。
（教育与人类社会共始终）记住：此处不能换成“学校教育”。
（2）历史性：在不同的历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同（纵向的不同，即不同的历史时期）。
教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)-试卷44
教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）-试卷44(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：13，分数：26.00)1.教育制度是指一个国家在一定历史条件下形成的教育体系及为保证该体系的正常运行而确立的种种规范或规定，现代教育制度的核心部分是( )。
（分数：2.00）A.教育体制B.学校教育制度√C.学生D.课堂教学解析：解析：学校教育制度简称学制，是现代教育制度的核心部分。
它包括两个层面：一是学校行政制度，主要涉及学校与国家和地方政府的关系；二是学校管理制度，主要涉及学校内部管理的一些关系，如考试制度、教学制度、评估制度、奖励制度、升留级制度等。
2.美国单轨学制的特点是( )，也就是从小学直至大学，形式上任何儿童都可以入学，这种学制有利于教育的普及，但教学质量参差不齐。
（分数：2.00）A.一个系列，多种分段√B.一个系列、一个分段C.多个系列、多种分段D.多个系列、一个分段解析：解析：美国单轨制自下而上的结构是：小学、中学、大学。
其特点是一个系列、多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分段。
3.1902年清政府颁布了由管学大臣张百熙主持制定的《钦定学堂章程》，即( )，这是我国正式颁布的第一个现代学制。
（分数：2.00）A.“癸卯学制”B.“壬寅学制”√C.“壬戌学制”D.“晚清学制”解析：解析：“壬寅学制”是我国正式颁布的第一个现代学制，但该学制未能实行。
1904年修订并实施的学制——“癸卯学制”，是我国第一个在全国颁布实施的近代学制。
4.我国现行的学校系统中，学校教育的最高层次是( )。
（分数：2.00）A.高等教育√B.中等教育C.初等教育D.幼儿教育解析：解析：我国现行学校教育制度的形态包含了四个层次的教育，即幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育，其中最高层次是高等教育。
5.西欧一些国家在建立了资本主义制度后，出现了双轨制学制，即供特权阶层子女上学的贵族式学校和为劳动人民子弟所开设的学校并立，且互不相通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育理论-16(总分：142.00，做题时间：90分钟)一、教育学部分(总题数：0，分数：0.00)二、选择题(总题数：10，分数：20.00)1.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于 ____（分数：2.00）A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年√解析：[解析] 该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。
2.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种 ____（分数：2.00）A.以直观感知为主的教学方法B.以实际训练为主的教学方法C.以探究活动为主的教学方法√D.以情感陶冶为主的教学方法解析：3.教师的表率作用主要体现在______（分数：2.00）A.衣着整洁B.言行一致√C.举止端庄D.谈吐文雅解析：[考点] 本题考查教师的职业道德素养。
教师要做到身教，最基本的要求是凡是要求学生去做的，教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。
4.学科课程标准的主要依据是 ____ 。
（分数：2.00）A.教材B.课程内容C.课程目标D.课程计划√解析：5.在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫____ （分数：2.00）A.课外教育B.校外教育C.课外校外教育√D.团队教育解析：6.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是 ____（分数：2.00）A.校外活动B.课外活动C.各科教学√D.社会实践解析：[解析] 学校工作必须以教学为主。
教学活动是学校教育的主要组织形式，教学永远具有教育性。
教学是对学生进行思想品德教育的最基本最经常、最有用的途径。
所以答案应是C。
7.实施素质教育的根本宗旨是 ____（分数：2.00）A.提高国民学历水平B.提高国民素质√C.提高国民创造力D.提高国民体质解析：8.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（分数：2.00）A.现代教育派√B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论解析：9.在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是______（分数：2.00）A.实验法B.实习作业法C.练习法√D.实践活动法解析：[考点] 本题考查常用的教学方法。
练习法是学生在教师指导下巩固所学的知识，培养各种技能和技巧的基本方法。
它是中小学各科教学普遍采用的教学方法。
10.决定教育性质的影响因素是______（分数：2.00）A.政治经济制度√B.生产力C.生产关系D.科学知识解析：[考点] 本题考查决定教育性质的影响因素。
社会政治经济制度对教育具有决定作用，它决定教育的性质。
一个国家的政治经济制度属于什么性质，其教育也就属于什么性质。
三、辨析题(总题数：2，分数：12.00)11.素质教育就是培养学生创新精神和能力的教育。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：错误 [考点] 素质教育的含义[解析] 素质教育是以全面提高学生基本素质为根本目的教育，培养学生创新精神和能力是实施素质教育的两个重点。
12.德育过程就是学生思想品德形成的过程。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：错误。
德育过程和思想品德形成过程是两个既相互联系又相互区别的概念。
其主要不同在于三点：其一，范畴不同。
德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质发展范畴。
其二，影响因素不同。
其三，结果不同。
四、简答题(总题数：3，分数：24.00)13.教师专业发展有哪些基本途径?（分数：8.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：(1)师范教育；(2)新教师的人职辅导和在职培训；(3)教师资格证书制度；(4)自我教育提高。
[解析]教师专业发展的定义也要熟悉，因为这部分是较新的内容。
14.我国社会主义教育目的的基本点是什么?（分数：8.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：(1)培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；(2)使学生德、智、体等方面全面发展；(3)教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。
15.简述现代化教学手段在教学中的作用。
（分数：8.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：(1)教材建设的突破；(2)教学组织形式的突破；(3)师生关系的突破；(4)提高了教学质量和教学效率；(5)扩大了教学规模。
五、论述题(总题数：1，分数：15.00)16.说明德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程的规律。
（分数：15.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：(1)知指品德认识，情指品德情感，意指品德意志，行指品德行为习惯；(2)知、情、意、行之间相互独立，相互作用，知是基础，行是关键；(3)在具体德育工作中，可有多种开端，不一定恪守知、情、意、行的顺序。
六、心理学(总题数：0，分数：0.00)七、选择题(总题数：10，分数：20.00)17.在深思熟虑基础上抓住时机将自己的计划付诸行动，其反映的意志品质是 ____（分数：2.00）A.自觉性B.坚韧性C.自制性D.果断性√解析：18.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的 ____（分数：2.00）A.主观认识B.内化过程C.态度体验√D.外显状态解析：[解析] 情绪是对客观事物是否符合入的需要而产生的态度体验。
从含义上可以得知答案。
19.在分析问题中，有的人总是“人云亦云”，反映了该人思维缺乏 ____ 。
（分数：2.00）A.灵活性与敏捷性B.逻辑性与严谨性C.深刻性与广阔性D.批判性与独立性√解析：20.下列选项属于一般能力的是 ____ 。
（分数：2.00）A.记忆力√B.节奏感C.色调感D.曲调感解析：21.下列选项属于一般能力的是______（分数：2.00）A.观察力√B.曲调感C.节奏感D.色调感解析：22.强—均衡—灵活的高级神经类型与 ____ 气质类型相对应。
（分数：2.00）A.胆汁质B.多血质√C.抑郁质D.黏液质解析：23.在心理咨询中，厌恶疗法的理论基础是（分数：2.00）A.行为主义理论√B.人本主义理论C.认知行为理论D.精神分析理论解析：24.监考老师在考生身边来回走动会影响其水平的发挥，这种现象是（分数：2.00）A.社会助长B.社会干扰√C.社会惰化D.社会促进解析：25.在一瞬间人的意识所能指向并集中的客体的数量，是注意的哪一种品质？______（分数：2.00）A.注意的分散B.注意的转移C.注意的分配D.注意的广度√解析：26.人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来，这称之为____ 。
（分数：2.00）A.知觉的选择性B.知觉的整体性C.知觉的理解性√D.知觉的恒常性解析：八、辨析题(总题数：2，分数：12.00)27.人们在能力的发展速度上，不存在着差异。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：错误。
人们在能力的发展速度亡，也存在着差异。
根据能力表现的早晚，一般可分为能力早熟、能力晚熟、一般发展。
28.流体智力是以学得的经验为基础的认识能力。
（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：错误。
晶体智力则是以学得的经验为基础的认知能力。
凡是运用既有知识与学得技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属晶体智力。
九、简答题(总题数：3，分数：24.00)29.记忆的表象有哪些特点?（分数：8.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：(1)直观形象性；(2)形象概括性；(3)模糊片断性：(4)个别差异性。
30.什么是知觉?知觉具有哪些基本特性?（分数：8.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：(1)知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
(2)知觉的基本特性有：①知觉的选择性；②知觉的整体性；③知觉的理解性；④知觉的恒常性。
31.简述心理学的主要流派。
（分数：8.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：(1) 结构主义心理学，奠基者为德国的冯特，以铁欣纳为代表。
(2) 机能主义心理学，创始人美国的詹姆士，以杜威、安吉尔等为代表。
(3) 行为主义心理学，以美国的华生为代表。
(4) 完形心理学(格式塔心理学)，以韦特海默、柯勒和考夫卡为代表。
(5) 精神分析学派，以弗洛伊德为代表创立，(6) 认知心理学。
以皮亚杰为代表。
(7) 人本主义心理学，以美国心理学家罗杰斯和马斯洛为代表。
十、论述题(总题数：1，分数：15.00)32.结合实际谈淡如何根据注意的规律，组织教学活动。
（分数：15.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()解析：结合一个或多个教学实例阐述下列观点：(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。