人教版《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则 导学案
6424.道德与法制八年级上册导学案3.2 遵守规则
3.2 遵守规则一、学习目标1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
二、自主预习1.自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。
2.遵守社会规则需要和。
3.我们要积极改进规则。
规则不是的。
三、合作探究同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。
同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由。
四、随堂演练1.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它像无形的指挥棒指挥着我们。
关于社会规则下列说法正确的是（）①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则A．③④ B．①③ C．②③ D．①④2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。
激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。
这说明规则（）①能够解决一切矛盾②使利益不同的人们能够协调相处③使彼此的竞争的交往能够有序地展开④有有形和无形两类A．①② B．③④ C．①④ D．②③3.服从公共生活的规则对我们而言应该（）①是自我约束②是被迫行为③是一种生活方式和习惯④是一种无奈的选择A．①② B．③④ C．①③ D．②④4.走在路上，需遵守规则。
影剧院里，需遵守规则。
游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。
面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（）A．逃壁、远离 B．积极参与C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离5.对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是（）A．生活中人人都要懂规则,守规则B．规则是由人制定的,是否遵守因人而异C．大家都走斑马线,会造成交通堵塞D．有了交通规则,社会就会井然有序6. 下列对规则理解错误的是（）A．社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则B．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要C．生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范D．社会生活规则有有形和无形两类【答案】二、自主预习1.道德纪律法律2.他律自律3.一成不变三、合作探究我同意乙的观点，因为：每个人都不希望自己正当的行为和生活受到侵扰，也都有需要别人帮助的时候。
(部编) 初中道德与法治 八年级上册第二单元第三课3.2遵守规则导学案无答案
（部编）初中道德与法治八年级上册第二单元第三课3.2遵守规则导学案无答案第 2 页第 3 页学习过程及内容学法点拨学习目标1.知识目标：了解规则与自由的关系，懂得应积极维护规则，参与改进规则；2.能力目标：提高自律能力，锻炼参与改进规则的能力；掌握答题步骤和解题技巧。
3.情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念（2）请运用所学知识对材料二中的不文明行为进行评析。
(5分)案例再现：6月7日晚7时许，自贡女子郑某因不满社区女警要求其广场舞团队停跳广场舞，先后采取推搡、扭掐等方式，致女警身体多处受伤。
郑某因涉嫌妨害公务被警方依法刑拘。
（1）你如何看待郑某的行为？(4分）拓展讨论：关于这一案件，在讨论时，主要有以下声音：广场舞大妈是在维护锻炼权，啥时都要跳！笨死了！等警察走远了再跳，不冲突就行！“两考”期间是应该给考生们营造一个安静的备考环境，但看到别人跳，跟着跳就没啥！题型训练，进一步培养学生答题技巧和能力。
重 1.树立遵守社会规则的意识，形成自觉第 4 页点难点遵守规则和维护规则的理念；2.总结答题方法和技巧，培养学生答题能力。
懂得自由与规则不可分，要将规则内化于心，外化于行动。
（2）你怎么看待以上观点？（4分）学习过程及内容学法点拨一、自主梳理知识阅读教材P.22--31，自学以下问题：1.社会规则的作用。
2.如何理解自由与规则的关系？3.如何做到自觉遵守规则？识记基础知识，梳理知识体系。
第 5 页二、题型示例演练4.如何维护规则？5.怎样改进规则？材料一：共享单车是当下热门话题之一，它满足了人们出行“最后一公里”的需求。
随着网约车、共享单车等新经济形态的出现，“互联网+交通”在一定程度上改变着人们的出行习惯。
材料二：共享单车面临诸多问题：车辆损毁、违规占道、乱停乱放、私人侵占……，为此“共享单车”陷入争议的漩涡。
（1）共享单车的文明使用可以体现课本上的哪些观点？（3分）例题分析，培养学生答题能力。
3.2 遵守规则 导学案- 2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
遵守规则学案【学习目标】（一）学习目标1、了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2、提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3、树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
【学习重难点】（一）学习重难点重点：自觉遵守规则。
难点：认识自由与规则的关系。
【预习新知】（一）预习新知(一)正确认识自由活动一：自由与自由的冲突(学生阅读教材P27第一个“探究与分享”)思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
活动二：我的自由谁做主(学生阅读教材P27第二个“探究与分享”)思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。
教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
目标导学二：自觉遵守规则(二)遵守规则活动三：梨虽无主，我心有主(学生阅读教材P28“探究与分享”)1．思考：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？2．你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？教师总结：1.“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做人准则。
人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起来难，并不是随随便便就可以做到的。
这是一种难得的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。
人教版八年级道德与法治上册 3.2 遵守规则 导学案
第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则【教学目标】情感、态度和价值观目标：体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系；树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。
能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
【重点难点】教学重点：自觉遵守、维护和改进规则教学难点：理解自由与规则的关系【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空）一、自由与规则不可分1．自由和规则的关系是什么？P27-28（1）社会规则划定了自由的。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害、、集体的利益和其他公民的的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
2．社会规则划定的自由的边界是怎样的？（或对自由的正确理解？）P27自由不是随心所欲，它受、纪律、等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
二、自觉遵守规则3．怎样自觉遵守规则？（或自觉遵守规则应怎么做）P28-29（1）遵守社会规则需要。
遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。
自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
（他律和自律的含义）（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地，将规则作为自己行动的准绳。
部编《道德与法治》八年级上册3.2遵守规则 导学案
遵守规则导学案一、学习目标1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。
2、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。
二、评价任务学习参与公共生活的方法；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
自觉遵守规则、维护与改进规则。
三、教学设计(一)自主预习1.社会规则划定了自由的_______。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的_________。
2.人们建立规则的目的不是_________，而是_______每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到__________。
3.遵守社会规则需要________和_______。
4.遵守社会规则，需要我们发自内心地__________，将规则作为自己行动的____。
无论何时何地，我们都应该将规则___________、__________。
5.维护规则要从_________做起，自觉遵守规则,要在_______________的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
6.我们要积极参与规则的___________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成_________，使之更加符合人民的利益和社会发展的__________。
（二）合作探究探究活动一：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。
据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。
但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。
思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。
人教部编版初中《道德与法治》八年级上册：3.2遵守规则教案
八年级上册《遵守规则》教案教学目标：1. 树立遵守社会规则的意识，发自内心的敬畏规则，在实际行动中自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则，与规则同行，创建美好生活。
2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3.了解自由与规则的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则和改进规则。
教学重点：自觉遵守规则。
教学难点:自由与规则不可分。
教学方法：情景教学、体验教学教学过程：导入新课：分享一组绘本《大卫不可以》，看了绘本内容，你有什么感想呢？每个人，从小就需要遵守各种规则······【设计意图】：选用绘本的形式，激发学生的兴趣，引发学生的共鸣。
（一）大卫系列之《大卫上学去》大卫疑问：讲话是我的自由，为什么要先举手，上课不能随便讲？学生根据个人感受自由回答回答。
教师归纳：社会规则划定了自由的边界。
它受道德、纪律、法律等的社会规则的约束。
自由与规则不可分。
【设计意图】：通过绘本展示，让学生感同身受。
（二）探究与分享：观看视频视频中，为什么共享单车使用者会受到处罚？相关部门制定这些规则的目的是什么？学生回答小结。
教师归纳：人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不跨越自由的边界，促进社会有序进行。
违反规则，扰乱秩序的行为应当受到相应处罚。
社会规则是人们享有自由的保障。
【设计意图】：通过共享单车的案例，让学生感受到违反规则会受到相应的处罚。
(三）回想视频共享单车方便了人们的出行，但是，乱停现象也影响了社会有序运行，上述视频中采用了什么方式来应对？你还有其他的建议能让大家正确停放吗？教师根据学生回答总结治理共享单车乱停放的方法。
（他律和自律）。
【设计意图】：继续采用共享单车的例子，让学生有话可说。
通过问题的设计，让学生明白遵守规则需要自律和他律。
（四）观看视频：使用着说观点一：乱停放不对，但大家都乱停，我也只能乱停了。
《人教版八年级上册道德与法治导学案》3.2 遵守规则
3.2 遵守规则一、学习目标1.了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
2.正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。
3.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
二、自主预习1.自由不是随心所欲，它受、、等社会规则的约束。
2.遵守社会规则需要和。
3.我们要积极改进规则。
规则不是的。
三、合作探究同学甲认为：规则就是约束人的，能不遵守则不遵守。
同学乙认为：规则是为人们提供方便的，应自觉遵守。
你同意谁的观点，请说明理由。
四、随堂演练1.无论是游戏还是比赛都要有规则，社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它像无形的指挥棒指挥着我们。
关于社会规则下列说法正确的是（）①社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定②青少年年龄小，与社会规则无关③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等④只在公共场合才有规则A．③④ B．①③ C．②③ D．①④2.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。
激烈的比赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。
这说明规则（）①能够解决一切矛盾②使利益不同的人们能够协调相处③使彼此的竞争的交往能够有序地展开④有有形和无形两类A．①② B．③④ C．①④ D．②③3.服从公共生活的规则对我们而言应该（）①是自我约束②是被迫行为③是一种生活方式和习惯④是一种无奈的选择A．①② B．③④ C．①③ D．②④4.走在路上，需遵守规则。
影剧院里，需遵守规则。
游乐场所，需遵守规则——社会公共生活充满了规则。
面对充满规则的公共生活，我们需要的态度是（）A．逃壁、远离 B．积极参与C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离5.对下面漫画《大家都走斑马线》的理解最准确的是（）A．生活中人人都要懂规则,守规则B．规则是由人制定的,是否遵守因人而异C．大家都走斑马线,会造成交通堵塞D．有了交通规则,社会就会井然有序6. 下列对规则理解错误的是（）A．社会生活中的规矩是社会成员都应遵守的行为准则B．社会生活离不开规则，懂规则、守规则十分重要C．生活中每一种准则都差不多，无特殊行为规范D．社会生活规则有有形和无形两类【答案】二、自主预习1.道德纪律法律2.他律自律3.一成不变三、合作探究我同意乙的观点，因为：每个人都不希望自己正当的行为和生活受到侵扰，也都有需要别人帮助的时候。
人教版八年级上册3.2遵守规则教案设计
锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼
参与改进规则的能力。
③知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
重点
规则与自由的关系；自觉遵守规则；维护与改进规则
领悟，感受
突破升华情感态度价值观目标
板书
课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们知道了自由与规则的关系，自由的行使要在规则允许的范围内，这样我们的人生才会亮起绿灯，一路畅通。我们懂得了该如何遵守规则，一旦违反规则，越过自由的边界，我们的人生就会亮起红灯，让我们失去真正的自由。我们也明白了该如何维护与改进规则，在维护与改进的过程中就如人生中亮起了黄灯，需要我们用心去观察和思考该如何改进规则。老师希望我们班的每个孩子在今后的学习生活中都能成为遵守规则践行规则的好少年！
④阅读教材总结：为什么要积极改进规则以及如何改进规则。
①学生分享生活中破坏规则、违反规则的行为。
②思考遇到破坏规则、违反规则的行为，你会怎么做？
③阅读教材以及Ppt自主学习探究为什么要积极改进规则，信息化大时代我们如何积极参与规则的改进和完善。
结合生活情景和社会热点，学生自主分享，教师加以引导，突破“维护与改进规则”，培养学生严于自律，慎独慎微的优秀品质以及关注社会的公民意识。
深度剖析该女子的行为，突破知识点“规则和自由的关系”
第二目:自觉遵守规则
①过渡：在社会生活中，遵守社会规则，就是尊重彼此的自由和利益，那么如何自觉遵守社会规则呢？
②展示ppt，探究与分享“你怎么看待以上观点”。同学们结合自己的经历，思考下自己在学习生活中应该怎样自觉遵守规则呢？分小组讨论2分钟。
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遵守规则导学案
一、学习目标
1、明确社会规则与自由的关系；懂得社会规则需要人们自觉遵守。
2、树立规则意识，做到自觉遵守社会规则，坚定维护社会规则，并积极参与改进规则。
二、评价任务
学习参与公共生活的方法；学会运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益。
自觉遵守规则、维护与改进规则。
三、教学设计
(一)自主预习
1.社会规则划定了自由的_______。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的_________。
2.人们建立规则的目的不是_________，而是_______每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到__________。
3.遵守社会规则需要________和_______。
4.遵守社会规则，需要我们发自内心地__________，将规则作为自己行动的____。
无论何时何地，我们都应该将规则___________、__________。
5.维护规则要从_________做起，自觉遵守规则,要在_______________的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
6.我们要积极参与规则的___________，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成_________，使之更加符合人民的利益和社会发展的
__________。
（二）合作探究
探究活动一：八达岭野生森林动物园老虎伤人事件
2016年7月23日，延庆区北京八达岭野生动物园内发生一起老虎伤人事件，致1死1伤。
据了解，该野生动物园允许乘坐园区游览车和私家车进入园内游玩。
但是进入园区的私家车车主必须签订《自驾车入园责任协议书》，其中规定了猛
兽区必须关好、锁好车门、车窗；禁止投喂食物，严禁在猛兽区下车；游客自驾限速25公里/小时，并与动物保持不少于20米距离等。
思考：为什么游客入园前要签订这样的协议书？如果动物园里没有相关的协议规定，游客自由出入园区，会有怎样的后果？为什么会屡屡发生动物伤人事件？究竟是谁的过错？
教师总结：我们谁都不希望看到这样的悲剧发生，但是在我们的社会生活中像这样不守规矩而酿成恶果的事件却时常发生。
有序的社会公共生活需要规则来维护，要参与社会公共生活，我们就必须学会遵守规则。
做到人人遵守规则。
探究活动二：自由与规则不可分
1、结合图片（p27），公众场合大声打电话，影响到他人及吵醒孩子，谈谈当打电话的自由与孩子睡觉的自由发生冲突时，该怎么办？（小组交流）教师总结：自由不是随心所欲的，他受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2、合作探究
结合图片和案例（p27），探究为什么两位乘客不是在行使自由和权利？（各小组给出探究的结果）
教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。
是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
探究活动三：我们要学会遵守规则，如何去遵守呢？
1、观察课件图片对比：
以上几幅图片中的人是如何遵守规则的？（生答）
师：同学们刚才的分析中，我们不难看出，其实对规则的遵守，有两种不同的形式，那就是——他律与自律。
他律的概念、表现；自律的概念、表现。
教师归纳：他律就是个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，其表现是：“你必须怎样做”、“你应该怎样做”、“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”，否则就会受到相应的惩处。
自律就是个人的行为由自己的要求或内在的
规则支配，其表现是：“我应该怎样做”、“我不应该怎样做”和“我愿意怎样做”、“我不愿意怎样做”。
2、合作探究
课本p29该不该闯红灯问题，你怎么看待？
各小组展示自己组的看法
师总结：遵守社会规则，需要我们发自内心的敬畏规则，无论何时何地我们都要将规则内化于心，外化于行。
探究活动四：维护和改进规则
1、小组活动：
分析课本P29、30页随地吐痰和喷水池里洗手的事件，思考：
1）、生活中有哪些类似的行为？
2）、大家参与讨论提出解决这类问题的方案（每小组写出两条）
教师总结：维护规则一方面从自身做起，自觉维护规则；另一方面在保护自身安全的情况下，提醒监督，帮助他人遵守规则。
2.畅所欲言：同学们一起来找找生活中规则有没有不合理的地方？
教师总结：规则不是一成不变的，我们要积极参与规则的改进与完善，使其更符合人民的利益和社会发展的要求。
教师寄语：无数事实表明，社会规则是人们享有幸福安定生活的保障，我们要自觉遵守社会规则，并要维护好社会规则。
（三）知识点小结：
遵守规则
1.自由与规则之间的关系？
2.怎样做到遵守规则？
3.怎样维护和改进规则？
四、评价内容
1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。
”这句古训揭示了一个重要的道理是（）
A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
B、画圆要有规，无规就画不成圆
C、制方要有矩，无矩就制不出方
D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
2.“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结出来的至理名言，其含义是（）
①人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事
②做事要有规矩，懂规矩
③社会公共生活要有共同准则
④人的社会生活少不了规矩
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
3.第十一届全国人大常委会第二十八次会议审议通过的《关于修改<中华人民共和国民事诉讼法>的决定》于2013年1月1日起实施。
本次民事诉讼法涉及条文多、范围广，既有对原有制度的补充、修改，也增加了一些新的诉讼制度和诉讼程序。
这说明（）
A.我们应该摆脱规则的束缚、追求自由的生活
B.我们都要认识规则、遵守规则
C.我们要用历史的眼光看待生活的变化
D.法律这种规则来自生活、用于生活，并随着时间的推移不断更新和修正
五、教学反思：。