初中新教师班主任工作培训计划
初中班主任培训计划(3篇)
初中班主任培训计划（3篇）初中班主任培训计划（3篇）初中班主任培训计划篇1 一.指导思想:依据中学德育教育大纲要求及我校德育资源,开展班主任培训,以提高我校班主任综合素质和管理班级能力。
二.培训组织:组长:z副组长:z组员:z三.培训对象:1.现任各班班主任。
2.全体青年教师。
四.培训方式:1.由德育办组织围绕主题进行一系列的培训,每月培训时间为两课时。
2.由班主任利用空余时间进行自学,每月自学时间不少于5课时。
3.根据学生具体情况，并听取班主任合理建议，围绕主题开展活动。
五、培训主题：班级文化建设六、培训时间及活动设计1、9月，师徒结对活动;(德育办、教科室)9月，班主任家访日记评比(德育办z)2、10月，组织学习《你能做最好的班主任》 z(以自学为主)3、11 12月，班级文化展示活动，12月中旬进行评比展示;(各班班主任)4、12月，根据各班文化建设的亮点，组织一个节目，在12月下旬艺术节汇演中展示。
(德育办、团总支组织)七、培训基本要求:1.培训主讲者每次培训前要充分备课,努力提高培训质量和效率。
2.参加培训者在培训时须认真做好笔记,努力将培训内容学以致用,并积极实践于学生教育和班级管理中。
3.参加培训者每学期至少写两篇培训心得体会。
4.参加培训者,应根据培训内容主动交流,共同探讨,相互学习,相互促进,以有效提高班主任工作能力。
初中班主任培训计划篇2 众所周知，初三是初中教学的一个最最重要的教学阶段，更何况这一届初三是我们城关中学自创建以来开天辟地的第一届。
辛勤耕作了三年，现在就是检验收成的最好时候。
开学之初的几次会议，让每个初三教师心里都是沉甸甸的。
然而我们相信开班之初我们初中部的八字方针，那就是尽心尽力，无怨无悔 !我们初三的全体科任老师将群策群力，迎难而上，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实各个教育教学环节，力争中考取得好的成绩。
一、教学工作：1、加强课堂教学，提高课堂效益，积极探索新课程教学的课堂模式。
2024年初中班主任工作培训计划(2篇)
2024年初中班主任工作培训计划一、培训目标1. 进一步提高班主任的职业素养和专业能力，以适应新时代初中班主任工作的需要。
2. 加强班主任与学生、家长、教师和学校的良好沟通与合作，建立和谐的班级氛围。
3. 提升班主任的教育教学水平，推动学生全面发展。
4. 帮助班主任解决实际工作中的问题，提升工作效能。
二、培训内容1. 班主任的角色定位与职责- 班主任的职业素养和道德要求- 班主任的工作职责和权责边界的界定- 班主任与各方的关系处理2. 班级管理与组织- 如何创建和维护良好的班级文化- 班级管理策略与制度建设- 班级规则的制定与执行- 班级队伍建设与发展3. 学生发展与教育- 学生心理发展规律及其疏导与引导- 学生学业、身心、品德的全面发展- 学生幸福感和归属感的培养- 学生问题与困扰的解决方法4. 家校合作与沟通- 如何建立和谐的家校关系- 如何有效开展家校沟通与互动- 家庭教育与学校教育的互补与配合- 家长参与学校教育的方式与方法5. 教育教学管理- 班主任在教育教学中的作用与职责- 如何配合教师开展有效的教学工作- 学生学习习惯与方法的培养- 导优教育与个性发展6. 问题解决与矛盾调解- 班级中的常见问题分析与解决- 学生之间的关系问题处理- 家校之间的矛盾与冲突调解- 班级中的突发事件处理7. 自我成长与专业发展- 班主任的个人修养与自我管理- 学习与专业知识的更新与拓展- 职业发展与进修的规划和实施- 班主任教研与经验交流三、培训方法1. 集中培训：通过专家讲座、案例研讨、小组讨论等形式进行理论学习和实践操作。
2. 现场观摩：安排班主任到其他学校进行实地观摩，学习和借鉴其他学校的先进经验和管理模式。
3. 视频教学：使用教学视频，展示典型的班主任工作案例，进行分析和研讨。
4. 案例研究：选取实际案例进行研究和分析，帮助班主任锻炼处理问题的能力。
5. 学习小组：组建学习小组，定期开展教学研讨、经验交流和问题解决。
初中班主任培训计划（7篇）
初中班主任培训计划初中班主任培训计划(7篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的初中班主任培训计划，欢迎大家分享。
初中班主任培训计划1一、基本思路：根据的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：1、班级工作常规。
2、班主任工作技能训练。
3、主题班会的组织艺术。
4、班级德育工作。
5、学习与生活指导。
6、“问题学生”的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：1、重点：班级工作常规主题班会2、难点：班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。
指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。
指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
2024年中小学班主任培训计划(4篇)
2024年中小学班主任培训计划一、指导思想以和____为指导，____落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。
二、培训目标：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。
三、培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。
本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。
2、实现“两个”转变。
（1）、思想观念的转变。
采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。
使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。
（2）、育人观念的转变。
随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。
在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。
2、做到“三个”结合。
（1）、校本培训与教育教学实践相结合。
开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。
首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。
2024年初中新教师“班主任工作”培训计划
2024年初中新教师“班主任工作”培训计划一、培训目标：本次培训旨在帮助初中新教师全面了解班主任工作的职责、要求、技巧以及挑战，提高其班主任工作的能力和水平，为其顺利开展班级管理和教育教学工作打下良好基础。
二、培训内容：1. 班主任工作概述：a. 班主任工作职责和要求；b. 班主任角色的特点和影响力；c. 班主任与学生、家长、教师的关系建立与维护。
2. 班级管理与教育教学：a. 班级管理的基本原则和策略；b. 班级常见问题分析与解决方法；c. 班主任在教育教学中的作用和方法。
3. 学生发展与心理健康：a. 青少年心理发展特点；b. 学生心理健康问题的预测、干预和解决；c. 班主任的心理辅导技巧和方法。
4. 家校合作与沟通：a. 家校合作的意义和原则；b. 家长与班主任的沟通技巧；c. 班主任的家访与家长会议管理。
5. 班主任自身素养与职业发展：a. 班主任的职业道德和职业操守；b. 班主任的自我管理与自我提升；c. 班主任的职业规划与发展路径。
三、培训方式：1. 线下培训：通过集中授课、案例分析、讨论研究等形式进行培训。
2. 线上培训：通过搭建在线学习平台，提供相关培训资料和课程，辅导学员自主学习和交流。
四、培训安排：1. 培训期限：为期一周。
2. 培训时间：每天上午9:00-12:00，下午14:00-17:00。
3. 培训地点：本市某教育培训中心。
4. 培训内容分配：- 第一天：- 上午：班主任工作概述；- 下午：班级管理与教育教学。
- 第二天：- 上午：学生发展与心理健康；- 下午：学生心理健康问题的预测、干预和解决。
- 第三天：- 上午：家校合作与沟通；- 下午：班主任的家访与家长会议管理。
- 第四天：- 上午：班主任自身素养与职业发展；- 下午：班主任的职业规划与发展路径。
- 第五天：- 上午：线上学习总结与检测；- 下午：学员分享和交流。
五、培训评估与考核：1. 培训过程中，设立小组讨论和案例分析环节，以促进学员间的互动和交流。
2024年班主任培训计划方案（6篇）
2024年班主任培训计划方案秉持以人为本的教育理念，我校高度重视德育工作的开展。
当前，我校年轻班主任队伍日益壮大，已成为班主任团队的重要补充和学校可持续发展的重要人才储备。
为促进青年班主任的快速成长，使他们尽快适应并胜任班主任工作，我校特制定以下班主任培训工作计划：一、成立班主任培养工作领导小组，全面负责见习班主任的培养工作。
二、见习班主任的培养要求如下：1. 端正态度，认真学习（1）深入学习班主任工作的理论、方法与艺术，做好读书笔记，及时记录学习心得。
（2）虚心向指导班主任学习，诚恳接受指导，定期交流，共同研究班级管理工作。
（3）在实践中学习，积极协助指导班主任，履行班主任职责，制定并实施工作计划，对实践进行总结与思考。
2. 身体力行，积极实践（1）深入了解学生的多方面情况，配合指导班主任做好学生的思想教育工作，特别是对学习有困难、行为习惯较差的学生进行疏导转化。
（2）积极参与班级活动，组织主题班会、班委会、家长会等，组织有益的德育活动，热情接待家长，必要时进行家访。
（3）对班主任工作勤于思考，不断总结，每周记录工作心得。
3. 积极参加学校组织的各类班主任培训和活动，提升自身素质。
三、见习班主任指导老师的工作要求：1. 学校为每位见习班主任配备一名经验丰富的班主任工作指导老师。
2. 指导老师应本着高度的责任心，关心爱护与严格要求相结合，指导与学习相结合，理论与实践相结合，为见习班主任创造良好的成长环境。
3. 在学生中确立见习班主任的地位，搭建成长平台，赋予责任。
4. 定期与见习班主任交流学生情况和管理心得。
5. 协助学校相关部门对见习班主任进行考核与评价。
四、见习班主任的考核与评定：1. 考核分为两次，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。
2. 考核内容包括学习心得、自我评价、学生评价、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效等。
3. 考核结果将作为评职评优的依据，考核成绩优异者（前____%）将予以表彰奖励。
初中班主任培训计划方案
一、培训目标1. 提高班主任的师德修养，增强班主任的责任感和使命感。
2. 帮助班主任掌握班级管理的基本理论和方法，提高班级管理水平。
3. 培养班主任与学生、家长、同事之间的沟通协作能力，形成良好的教育氛围。
4. 增强班主任的教育教学能力，提高教育教学质量。
二、培训对象初中全体班主任及有志于从事班主任工作的教师。
三、培训时间2023年9月至2024年8月，共10个月。
四、培训内容1. 班主任职业道德与职业素养- 班主任的职责与使命- 班主任的职业道德规范- 班主任的职业形象与职业操守2. 班级管理理论与实践- 班级管理的目标与原则- 班级建设与班级文化- 班级活动策划与组织- 班级突发事件处理3. 学生心理健康教育- 学生心理发展特点- 学生心理健康问题识别与干预- 心理健康教育的方法与技巧4. 家校合作与沟通- 家校合作的意义与途径- 家长会组织与沟通技巧- 家长工作坊与家长沙龙5. 教学管理与评价- 教学管理的基本原则与方法- 教学评价的类型与实施- 教学反思与教学改进6. 教师团队建设与个人成长- 教师团队建设的重要性与策略- 教师个人成长路径与自我提升- 教师职业规划与发展五、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，结合案例分析、互动交流等形式，提高班主任的理论水平和实践能力。
2. 在线学习：利用网络平台，提供丰富的教学资源，方便班主任随时随地学习。
3. 实地考察：组织班主任参观优秀班级，学习借鉴先进经验。
4. 课题研究：鼓励班主任结合自身工作实际，开展课题研究，提升专业素养。
5. 交流研讨：定期举办班主任工作经验交流会，促进班主任之间的相互学习和成长。
六、培训考核1. 考核方式：包括平时考核、集中培训考核和课题研究考核。
2. 考核内容：包括班主任职业道德、班级管理能力、学生心理健康教育、家校合作与沟通、教学管理与评价等方面的知识和技能。
3. 考核结果：根据考核结果，对班主任进行表彰和奖励，对考核不合格的班主任进行辅导和改进。
2023年初中新教师“班主任工作”培训计划范本
2023年初中新教师“班主任工作”培训计划范本一、培训目标：1.了解班主任工作的基本职责和要求；2.掌握班主任工作中的核心技能；3.提高班主任工作的专业水平。
二、培训内容：1.班主任工作的基本概念和职责a. 班主任工作的定义和内涵；b. 班主任工作的职责和使命；c. 班主任与教学工作的关系。
2.班级管理与班级建设a. 班级管理的目标和原则；b. 学生管理的基本方法和技巧；c. 建设和维护良好的班级氛围。
3.学生发展与矫正教育a. 学生心理发展的特点和规律；b. 学生问题行为的分析和处理方法；c. 学生矫正教育的原则和策略。
4.与家长的沟通与合作a. 家校沟通的重要性和技巧；b. 家长关系的建立和维护；c. 解决家庭教育问题的方法和途径。
5.常见教育案例分析与解决a. 分析和解决常见教育案例；b. 班主任常见问题的处理方法；c. 培养创新思维和解决问题的能力。
6.班级文化与团队建设a. 班级文化的建设与发展；b. 培养团队合作精神的方法和策略；c. 增强班级凝聚力和向心力。
7.青少年心理健康教育a. 青少年心理健康问题的特点和预防；b. 心理健康教育的方法和策略；c. 危机干预和心理辅导的技巧。
三、培训方式：1.理论授课：通过讲座、讲解等方式，向新教师介绍班主任工作的基本理论和知识。
2.案例分析：通过分析真实的教育案例，让新教师学会运用理论知识解决实际问题。
3.小组讨论：组织小组讨论，让新教师分享自己的经验和问题，并帮助彼此共同成长。
4.观摩教学：组织新教师到优秀班主任的课堂观摩，激发他们的学习和进步动力。
5.实践指导：安排新教师到实践基地或学校实习，指导他们进行班主任实际工作的实践。
四、培训评估：1.学员评估：通过开展问卷调查、听取学员意见等方式，评估培训效果，了解学员的学习成果和满意度。
2.教学观摩：通过观摩新教师在实践中的表现，评估其班主任工作的能力和水平。
3.课堂讨论：通过课堂讨论，评估学员对班主任工作的理解和应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中新教师“班主任工作”培训计划
一、基本思路：
根据《市初中新教师试用期培训课程方案》的要求，从新教师从事班团的工作实践和需要出发，通过示范、答问、观摩、研讨、检查等途径，帮助新教师尽快适应班主任工作岗位需要。
二、目标与要求：
1、进一步巩固新教师对班主任工作基本原理的了解和掌握。
2、指导新教师运用教育学、心理学的一些原理开展班级工作，初步学会班级管理。
3、帮助新教师学会班级活动的设计和组织、能组织与开展主题班会。
4、提供班级工作问题处理的政策支持与咨询指导，引导新教师以积极的态度和科学的方法解决实际问题。
5、帮助新教师树立正确的教育指导思想，提高新教师从事班主任工作的素质与修养。
三、主要内容：
1、班级工作常规（如班级组织的建立和健全、学习生活常规与班集体制度的制订与建设、卫生保健与心理卫生的指导、偶发事件的处理、“问题生”的转化、品德操行的评定等）。
2、班主任工作技能训练（如了解学生技能、计划技能、领导技能、语言技能、总结技能、班队会指导技能训练等）。
3、主题班会的组织艺术（如常规工作与主题班会、工作联系与主题班会、德育和主题班会、主题班会的组织渠道与具体形式、主题班会主题确定与准备及评价等）。
4、班级德育工作（如班级德育的途径与内容、学生健康心理的培养与青春期教育方法、劳动技能教育及文体活动的开展等）。
5、学习与生活指导（如学生兴趣的激发、学习习惯的养成、男女同学关系的处理、升学指导等）。
6、“问题学生”的转化。
7、班主任角色的认同与调适。
四、重点与难点：
1、重点：
（1）班级工作常规
（2）主题班会
2、难点：
班主任角色的认同与调适。
五、措施与方法：
1、以按需施教学原则，确定指导工作计划实施的具体目标，选择指导内容，增强指导的针对性。
2、开放指导组织方式，灵活地运用知识培训、技能培训、综合培训等模式，提高指导的实效性。
3、执行培训的有关制度，尽好导师职责，参与校本培训工作实施，完成指导工作任务，保证指导的彻底性。
4、拓宽指导的途径。
指导新教师通过教育实践、理论学习、教育科研等加强自我修养，关注指导的全面性。
5、以身作则，言传身教。
指导师要充分展示自己的人格魅力和工作水平，做新教师的表率，发挥指导的垂范性。
6、以人为本，积极参加业余培训和开展自我学习，加强指导模式研究，注重指导的发展性和民主性。
7、抓好指导工作的自我管理，分阶段有重点地落实指导工作任务，体现指导的计划性。
六、部分课程说明
（一）困难学生的转化
1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师了解学习困难学生的产出原因，发现困难学生的闪光点和转化点，通过不同途径和方法进行转化，提高他们的应对困难学生的能力和教育能力。
3、主要内容：困难学生与人才观；困难学生的评价与干预；困难学生与教育评价手段；困难学生与家长教育；困难学生与教师心理。
4、教学建议：6学时。
案例介绍，交流讨论，个别指导或专题讲座。
（二）班团活动的组织
1、课程类型：专业必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用活动课程理论，初步掌握班团活动组织的操作方法，提高组织各种活动的实际能力，适应班团活动开展的需要。
3、主要内容：晨会活动；主题班团活动；社会实践活动；传统节假日活动。
4、教学建议：6学时。
讲授、研讨、观摩或实习。
（三）班主任常规工作
1、课程类型：公共必修课程。
2、课程目标：帮助初中新教师运用班主任工作的基本原理与方法，处理班级常规工作和日常事务，提高他们的教育能力。
3、主要内容：班级环境的布置；班级活动的计划；操行评定；伦理谈话；家访；偶发事故的处理；班干部的选拔和使用；班级总结的写作。
4、教学建议：18学时。
经验介绍、专题讲授、实践反思、个别指导。
考查。
七、工作安排：
1、课时安排参考：
（1）班级工作常规 15课时
（2）主题班会 6课时
（3）实践活动指导 6课时
2、阶段重点建议：
（1）第一学期指导重点：班级工作常规指导。
（2）第二学期指导重点：主题班会的设计与组织。
3、培训指导工作日程安排表（略）。