济南版生物八年级下册生命的起源和进化

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知识点总结2023--2024学年济南版生物八年级下册

知识点总结2023--2024学年济南版生物八年级下册

第十九讲生命的演化一、考点聚焦1、生命的化学起源与实验探索2、生物进化的证据、历程以及原因(自然选择学说)3、人类的起源与进化过程二、知识清单及考点分析(一)生命的起源-生命的化学进化[知识梳理](背诵)1.观点:地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程逐渐演变而来的,由奥巴林提出。

2.过程:①原始大气(含有水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢等,没有氧气)在紫外线、闪电及火山喷发等条件的激发下,形成了一些有机小分子物质,这些物质随着降雨进入原始海洋.②在原始海洋中,有机小分子物质(氨基酸、核苷酸等)经长期积累并相互作用,形成了较复杂的有机大分子物质(如核酸、蛋白质等),这些物质逐渐聚集并在外表形成了与外界隔开的原始界膜,构成,独立体系,经过不断完善,实现原始的新陈代谢和个体增殖,形成原始生命。

3.实验探索①1953年,美国学者米勒等人首创了根据原始地球环境设计的模拟实验,从而验证了由无机小分子物质形成有机小分子物质的可能性。

②1965年,我国科学工作者人工合成了具有生物活性的结晶牛胰岛素(世界首次):1981年,我国科学工作者人工合成了核酸。

[核心突破]米勒模拟实验:生命起源过程:[补充说明]1.原始大气中仅产生了有机小分子物质,原始海洋中才孕育了生命2.原始大气与现在大气的最主要区别在于有无氧气。

(二)生物进化[知识梳理](背诵)1.生物进化的证据①化石证据(1)概念:保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹,是研究生物进化的最直接的证据。

(2)分布规律:越是古老地层中发掘的生物化石结构越简单,越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂②解剖学证据(1)同源器官:外形和功能上很不相同,但在解剖结构上具有相同性或相似性,来源相同。

(例如:鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢、人的手臂属于同源器官。

)(2)同源器官的意义:反映生物之间存在一定的亲缘关系,具有同源器官的生物由共同的原始祖先进化而来。

济南版生物八下 第五单元 第一章 生命的起源和进化 复习课课件

济南版生物八下 第五单元 第一章 生命的起源和进化 复习课课件
• 注意:早期地层中没有高等、复杂的生物化 石,但晚期地层中可能有低等、简单的生物 化石存在。
尺骨
指骨 腕骨 尺骨 桡骨
指骨 肱骨
肱骨
尺骨
桡骨 腕骨
指骨
肱骨 桡骨
腕骨
尺骨
指骨 腕骨 桡骨
肱骨
肱骨
尺骨
指骨
桡骨 腕骨
• 同源器官:在外形和功能上差异很大, 但在解剖结构上却具有类似性,有相 同来源的器官。
的 苔 藓 植 物
腔 肠 动 物
蕨 类 植 物
多 细 胞 藻 类
动物进化的历程:
原始单细胞动物
原始无脊椎动物
原始脊椎动物
原始单细胞动物 线形动物
腔肠动物
扁形动物
软体动物 环节动物
节肢动物
原始鱼类 原始两栖类 原始爬行类
原始鸟类 原始哺乳类
植物进化的历程:
原始苔藓植物
原始单细胞藻类
原始蕨类植物 原始种子植物 裸子植物 被子植物
(蛋白质、核酸等)
原始生命产生在原始海洋中
米勒模拟原始地球环境的实验装置 闪电
原始的海洋
原始 大气
加热
模拟降雨
1.在原始的地球表面,第一形成的生命的
基础物质是( A )
A.有机小分子物质 B.有机大分子物质 C.小分子无机物 D.原始生命
2.1953年,美国学者米勒等人第一模拟原 始地球的大气成分,在密闭的装置里连
续进行火花放电,合成了( C )
A.核酸 B.蛋白质 C.氨基酸 D.葡萄糖
3.原始生命的起源过程中,从无机小分子 物质(氨、氢、甲烷、水蒸气)生成简
单的有机物的场所是( A )
A.原始大气 B.原始海洋 C.岩石 D.黏土

山东省八年级生物下册5.1.1生命的起源课件新版济南版PPT

山东省八年级生物下册5.1.1生命的起源课件新版济南版PPT

探究二.生命起源的化学进化
化学进化说认为,地球上原本没有生命,生命是由非 生命物质经过极其复杂的化学过程,一步一步地演 变而成的。
化学进化过程示意图
ห้องสมุดไป่ตู้ 讨论
1.原始大气中无机物合成有机物的能量来自哪里? 火山喷发所释放出的巨大能量及紫外线、闪电
2.原始生命诞生的摇篮是? 原始海洋 3.你能描述化学进化的四个阶段吗? 1)无机小分子物质形成有机小分子物质 2)有机小分子物质形成有机大分子物质 3)有机大分子物质逐渐聚集并形成原始界膜,构成
相对独立的体系, 4)独立的体系不断完善,演变为原始生命。
原始海洋是原始生命的摇篮
(甲烷、氨、
紫外光、闪电、
水蒸气、氢 无机物
有机小分子物质
等) 原始大气
宇宙射线
氨基酸、核苷酸等
不断完善
外包 有机大分子物质
原始生命
独立体系
(蛋白质、核酸等)
原始界膜
总结回答
原始地球为生命起源提供的了什么条件? (1)场所: 原始大气和原始海洋 (2)物质: 甲烷、氨、水蒸气、氢气、硫化氢、
练一练
4.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别, 那时的大气成分主要是( A ) A.水蒸气、氨、甲烷等 B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等 C.氧气、氢气、二氧化碳等 D.水蒸气、氧气、氮气等
练一练
5.结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上重要成 果,它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证 据?( B ) A.从无机小分子物质生成有机小分子 B.从有机小分子物质形成有机高分子物质 C.从有机高分子物质组成多分子物质 D.从多分子体系演变为原始生命
5.米勒的实验支持了生命起源的化学进化的哪个阶段? 能否说明原始生命就是起源于非生命物质? 支持生命起源的第一步,从无机小分子物质形成有机 小分子物质.在原始地球的条件下是完全可能实现的。 但不能证明生命就是起源于非生命物质。

济南版生物八年级下册 生命的起源和进化

济南版生物八年级下册 生命的起源和进化

5.1 生命的起源和进化一.选择题(共10小题)1.早期的藻类是植物的祖先而不是动物的祖先,其原因是()A.具有固定作用的假根B.具有叶绿素C.具有真正的细胞核D.具有遗传物质2.下列关于生物进化趋势的叙述中,不合理的是()A.结构简单→结构复杂B.低等→高等C.体型小→体型大D.水生→陆生3.下列观点不符合自然选择学说的是()A.枯叶蝶的体色和体型酷似枯叶是发生有利变异,自然选择的结果B.长期使用某种农药效果明显降低是因为农药使害虫发生了抵抗农药的变异C.野兔的保护色是为了躲避鹰的捕杀而定向选择的结果D.虫媒花与某些传粉昆虫表现出惊人的相互适应是长期相互选择的结果4.如图是进化树的一部分,下列说法不确切的是()A.①代表的生物可以是青蛙B.图中生物进化的次序是②→①→③→④→⑤C.由图可知,生物多样性是生物长期进化的结果D.能够适应陆地生活的是③、④、⑤5.如图是以海洋化学起源学说为依据,并结合地质学研究成果绘制的时间轴简图。

下列叙述正确的是()A.米勒实验模拟的地球时期是BB.米勒实验证实在原始地球条件下能实现原始生物的形成C.最初形成的生命是需氧型单细胞生物,如蓝藻、草履虫D.从结构特点推测:生物进化的趋势是由简单到复杂6.在家里用某种蚊香驱赶蚊子,开始效果不错,但是使用时间越长,效果越差。

从达尔文观点来看,对这一现象的解释是()A.蚊香的质量越来越差B.蚊香中的药物使蚊子发生了抵抗药物的变异C.蚊香选择了蚊子中能抵抗药物的变异D.蚊子适应能力强7.抗生素在医学上主要用于治疗各种细菌感染或致病微生物感染类疾病。

2011年10月18日,中国卫生部表示,在中国,患者抗生素的使用率达到70%,是欧美国家的两倍,但真正需要使用的不到20%.预防性使用抗生素是典型的滥用抗生素。

下列关于滥用抗生素的危害叙述错误的是()A.会导致抗生素的药效降低,使我们在传染病爆发时可能无药可用B.会使细菌的抗药性越来越强,甚至导致“超级细菌”的出现C.使具有抗药性的细菌种类越来越多D.可以帮助我们抵抗疾病,但不会危害我们的健康8.18世纪的英国曼彻斯特地区山清水秀,这里的桦尺蛾大多是浅色的,少数是深色的。

济南版八年级生物下册(全册)课件汇总

济南版八年级生物下册(全册)课件汇总

知识点一 知识点二 知识点三
知识要点全解
3.化石在地层中的分布 (1)规律:越古老的地层生物化石结构越简单,越晚期的地层生物 化石结构越复杂。 (2)化石能证明生物进化的原因:各类生物化石在地层中是按照一 定顺序出现的。 (3)证明:现代各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐进化来的。
知识要点全解
知识点一 知识点二 知识点三
知识点一 知识点二
(2)原始地球为生命提供的三大条件 ①物质条件:原始大气的成分。 ②能量条件:紫外线、闪电、高温。 ③环境条件:原始海洋。原始生命起源于原始海洋中,原始海洋 不同于今天的海洋。 (3)生命起源的化学进化过程中最复杂、最有决定意义的阶段是 第四阶段。第四阶段即从独立的多分子体系演变为原始生命。第 四阶段的标志特征是实现了原始的新陈代谢和个体增殖。 (4)原始生命诞生的标志:原始的新陈代谢和个体增殖。 巧学妙记 原始生命化学进化过程图示 无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→独立的 体系→原始生命
【例题】 (2016·河北张家界中考)若△、□、☆表示具有血缘关 系的三类生物,下图表示这三类生物的化石在不同地层中的出现情 况,则三类生物的进化关系最可能是( )
A.△→□→☆ B.☆→□→△ C.△→☆→□ D.☆→△→□ 解析:化石在地层中的分布规律:越古老的地层生物化石结构越 简单,越晚期的地层生物化石结构越复杂。从图中可以发现“△”在 底层出现,说明生物较简单、低等;中间层出现的“□”较高等;最上层 出现的“☆”最高等。因此三类生物的进化关系最可能是△→□→☆。 答案:A
考点
解析:米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机 小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能 实现的。该实验不能证明原始海洋中的有机物可能会演变成原始 生命。

济南版八年级生物下册 第一章 生命的起源和进化 第一节 生命的起源

济南版八年级生物下册 第一章  生命的起源和进化 第一节 生命的起源
济南版八年级生物下册
第一章 生命的起源和进化
第一节 生命的起源
学习目标
1、理解生命起源中化学进化过程 的四个阶段。 2观察米勒的模拟实验,了解米勒 的实验与结果。 3、了解我国在探索生命起源问题 上的重大成就。
1、神创论
上帝创造万物, 最后造人
2、自然发生论
生物是从非生物环境中自然 发生出来的:
腐肉生蛆 朽木化蝉
3、人们发现陨石中含有构成 生命的元素,因此有人说生 命是从天外飞来的
化学进化学说
地球上的原始生命是由
非生命物质 经过极其漫 长的化学进化 过程,
逐渐演变而来的。
人类从来没有停止探索生命的脚步……
生命起源的化学进化过 程的四个阶段。
化学进化过程示意图
生命起源:第一阶段
无机物
第四阶段
独立的体系
原始生命
1、原始生命诞生的标志是什么? 2、原始生命诞生的摇篮是什么?
原始地球为生命起源提供的条件
(1)场所:原始大气和原始海洋
水蒸气、氢气、氨、甲烷、
(2)物质:二氧化碳、硫化氢等 (3)能量:紫火山外喷线发、闪释电放、的高能温量、等
拓展提升:
在现在的地球环境条件下,地球
上不现会在再的形地成原球始上的还生能命形,因为
氨基酸、核苷酸等有机小分子物质
想像中的原始地球
第二阶段: 有机小分子物质 有机大分子物质
1、有机大分子物质有哪些?是怎 样形成的?是在哪里形成的? 2、构成生命的基本物质是什么?
第三阶段
有机大分子物质
独立的体系
1、有机大分子物质逐渐 聚集 ,并 在外表形成了与海水隔开的 原始界膜,
构成了相对独立的体系。
• ⑵经过一周后,对C装置中的产物进 行分析,发现有_________生成,此 装置模拟原始条件下的_________。

八年级生物下册第五单元第一章《生命的起源和进化》第1节《生命的起源》教案济南版

八年级生物下册第五单元第一章《生命的起源和进化》第1节《生命的起源》教案济南版

八年级生物下册第五单元第一章《生命的起源和进化》第1节《生命的起源》教案济南版第1节《生命的起源》一设计理念:本节课的教学设计是贯彻"教师为主导,学生为主体"的教学理念,积极引导学生参与教学过程,主动获取知识,乐于探究.基于此,在教学中一方面注意问题情境的创设,激发学生的学习兴趣,主动探究,使学生形成积极主动的学习态度;另一方面注意科学方法的渗透,培养学生获取知识的能力、分析问题的能力、交流合作的能力.教学目标:二、教学目标:(一)知识目标:(二)能力目标:1.在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中,培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。

2.让学生在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法。

(三)情感目标:1.通过本节课的学习,使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的,生命是物质的,从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。

2.通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就,对学生进行爱国主义教育。

教学方法:“问题式”教学法能有效引导学生思考,让学生主动参与;学生在多次讨论中提出了许多有价值的问题,这些问题的提出充分说明了学生主动参与、积极思维。

在教学中,及时把问题抛给学生,让他们来回答,引起他们思维的碰撞。

教学准备:1.教师准备:教学设计,有关多媒体教学课件。

2.学生准备:课前预习,教学过程:导入新课你知道生命是由什么进化而来的吗?关于生命的起源,同学们可能听说过许多不同的传说,大家对这个问题很感兴趣,这也是多年来科学家一直在探索的问题。

今天就让我们一起来探究有关生命起源的问题。

【设计意图】:提出问题引起学生的兴趣。

知识点一:生命起源的几种假说:教师:1、关于生命起源你知道哪些假说?你有哪些证据?学生:1、神创论:上帝创造万物,最后创造人(圣经故事);女娲造人(我国)。

2、宇宙发生说:(宇生论)人们发现陨石中含有构成生命的元素,因此有人说生命是从天外飞来的。

济南版八下生命的起源

济南版八下生命的起源

高温、强紫外线、电闪雷鸣、火山喷发、 熔岩横流
化学进化过程
(紫外线、 ( 、 ) )


有机小分子物质
(氨基酸、核苷酸等)
条件 原料
场所 产物
化学进化过程
原始大气 (水蒸气、氢气、 氨气、甲烷等) 无机小分子物质
紫外线、闪电、火山引起的高温 原始地球中的原始大气
有机小分子物质
(氨基酸、核苷酸等)
生命起源学说
神创论 自然发生论 宇宙胚种说
化学进化说
探究点一:生命起源的化学进化
化学进化学说
化学进化学说认为,地球上原本没有生命, 生命是由原始地球上的非生命物质逐渐演变 而来的。
原始地球
非生命物质是什么? 原始地球的环境条件怎样? 水蒸气、氢气、氨气、甲烷、硫化氢、 二氧化碳等
支持生命起源的第二个阶段,说明在原始条件下,有机小
分子合成有机大分子是有可能的。
实验探索
无机小分子物质 有机小分子物质 有机大分子物质
验 证 验 证
米勒的模拟实验
我国科学家人工合成 牛胰岛素和核酸
独立体系 原始生命
课堂小结:这节课你学到了什么?
化学进化学说
条件 高温、 闪电、 紫外线 场所 过程 无机物小分子
分的实验。
执着、敢于探索的米勒
闪电
原始大气
水 蒸 气
降雨
原始海洋
共同探讨:
结合米勒实验装置, 以小组为单位解决以下问题:
1.米勒通过实验观察到什么结果?
2.思考:米勒的实验支持了生命起源过程的哪个阶段?
闪电
有 机 物
原始大气
水 蒸 气
降雨
原始海洋
氨基酸等 小分子有机物
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5.1 生命的起源和进化一.选择题(共10小题)1.关于脊椎动物的进化历程,描述正确的是()A.两栖类→鱼类→爬行类→鸟类→哺乳类B.鱼类→爬行类→两栖类→鸟类→哺乳类C.鱼类→两栖类→爬行类D.鱼类→爬行类→两栖类2.下列属于原始大气的成分的是()A.氨气、氢气、氧气B.氮气、二氧化碳、氧气C.甲烷、氢气、氨气、水蒸气D.氨气、水蒸气、氧气3.找关键词是学习生物学的好方法,下列不属于自然选择学说关键词的是()A.过度繁殖B.遗传和变异C.用进废退D.适者生存4.下列关于生物进化的叙述错误的是()A.化石是生物进化的直接证据B.化石记录了生物进化的历程C.生物进化是自然选择的结果D.生物进化不受环境因素影响5.如图表示几类哺乳动物的起源情况,下列对哺乳动物进化原因分析正确的是()A.环境变化的结果B.自然选择的结果C.定向变异的结果D.与遗传变异无关6.下列运用达尔文生物进化学说解释生命现象的叙述中,正确的是()A.颈鹿的颈长是为了摄取高处的树叶不断伸长的结果B.抗生素的使用导致细菌出现了抵抗抗生素的变异C.蛇的四肢由于长期不用而退化,其运动形式是爬行D.草原上的狼和兔子越跑越快,是长期自然选择的结果7.有关生命起源和生命进化的相关描述中,错误的是()A.原始大气中有氢、甲烷、氨等气体,但不存在氧气B.米勒实验结果表明原始地球能产生原始生命C.在研究进化的过程中,化石提供最直接的证据D.进化的总体趋势是由单细胞到多细胞,由低等到高等,由简单到复杂,由水生到陆生8.达尔文自然选择学说中心内容不包括()A.过度繁殖B.生存竞争C.和谐共存D.适者生存9.自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存,不适应者被淘汰,这叫做()A.生存斗争B.过度繁殖C.自然选择D.人工选择10.下列关于生命的起源与进化的叙述,不合理的是()A.米勒实验证实了原始地球条件下能形成原始生命B.古人类化石是研究人类起源于古猿的最直接的证据C.哺乳类和鸟类都是由古代爬行类进化而来的D.巴斯德的曲颈瓶实验证明了生物不能自然发生二.填空题(共2小题)11.研究生物进化最直接、最有效的证据。

12.生物进化遵循从到、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的发展规律。

三.解答题(共3小题)13.如图是一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,请据图回答。

(1)从图中可以看到,使用杀虫剂1消灭甲虫,效果最好的是第年,后来随着年限延长,杀虫剂效果逐渐。

(2)用达尔文的自然选择学说来解释以上的现象:①甲虫具有很强的能力,能产生大量后代。

②当喷施杀虫剂1时,抗药性弱的甲虫逐渐被淘汰,抗药性强的个体就容易生存下来,抗药性强的个体将基因传递给了后代,这种现象称为,甲虫抗药性越来越强。

从这里我们可以看出,自然选择和生物进化都是(定向/不定向的)。

③从图中曲线可以看出,使用杀虫剂1后的第六年,甲虫适应了具有杀虫剂1的环境,这种适应的形成是的结果。

(3)生物的遗传与变异和因素共同作用导致了生物的进化。

自然选择的结果是生存、淘汰。

14.1835年9月,达尔文乘“贝格尔”号航行到加拉帕戈斯群岛时,在岛上发现一些羽毛颜色暗淡的雀形目鸟类,这些鸟对达尔文的研究产生了重要作用,后人把它们称为达尔文雀。

达尔文雀一共有14种,种间最明显的区别是喙部的形状和大小各异(如图)。

如尖嘴地雀的喙略尖,以浆果为食;而大地雀的喙较大,取食较大的种子。

据考证,这14种达尔文雀是在过去的100万年~300万年间由同一祖先进化来。

2001年,Sato等运用分子标记方法,对达尔文雀与30种雀类的细胞色素b基因进行了比对研究,他们发现暗色草雀与达尔文雀的亲缘关系最近,可能是达尔文雀的真实祖先。

请回答。

(1)达尔文雀喙的形状和大小各异,是与相适应的。

(2)据记载,1976年~1978年,加拉帕戈斯群岛一直没有下雨,持续的干旱导致大多数草本植物没有结籽,只有少数耐旱植物结出籽实,但这些籽实相对较大。

你推测比例会增加的地雀为。

(3)达尔文雀喙的形状和大小等性状是受控制的。

Sato等运用分子标记方法,推测达尔文雀的祖先可能是。

(4)达尔文在观察雀形目鸟类和其他生物的基础上提出:环境因素和生物的共同导致了生物的进化。

15.如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置,请回答下列问题:(1)A装置里的气体相当于,与现在的大气成分相比,其主要区别是不含氧气。

(2)正负电极接通进行火花放电是模拟自然界里的原始闪电,是条件。

(3)B装置里的液体相当于。

(4)米勒实验证明的是生命起源的第步。

(5)生命起源的第一步是由无机分子合成,第二步是合成像蛋白质、核酸等,第三步是演化出能、、的原始生命。

5.1 生命的起源和进化参考答案与试题解析一.选择题(共10小题)1.关于脊椎动物的进化历程,描述正确的是()A.两栖类→鱼类→爬行类→鸟类→哺乳类B.鱼类→爬行类→两栖类→鸟类→哺乳类C.鱼类→两栖类→爬行类D.鱼类→爬行类→两栖类【分析】生物进化的总体趋势:从简单到复杂,从低等到高等,从水生到陆生。

可结合生物的进化树来解答。

【解答】解:如图生物进化树可见,动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物。

而脊椎动物的进化历程:原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→鸟类和哺乳类。

故C的表示是正确的。

故选:C。

【点评】解答此类题目的关键是记住生物进化的历程。

这部分知识是重点,在考试中经常出现,要注意熟练掌握和应用。

2.下列属于原始大气的成分的是()A.氨气、氢气、氧气B.氮气、二氧化碳、氧气C.甲烷、氢气、氨气、水蒸气D.氨气、水蒸气、氧气【分析】原始大气包括水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等,原始大气中没有游离态的氧气。

【解答】解:地质学家研究表明,地球大约是在46亿年以前形成的,那时候地球的温度很高,地面上的环境与现在的完全不同:天空中或赤日炎炎,或电闪雷鸣,地面上火山喷发,熔岩横流。

从火山中喷出的气体,如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层,原始大气中没有氧气。

可见C符合题意。

故选:C。

【点评】只要熟练掌握了原始大气的成分,即可解答本题。

此题的关键点:原始大气层中没有氧气。

3.找关键词是学习生物学的好方法,下列不属于自然选择学说关键词的是()A.过度繁殖B.遗传和变异C.用进废退D.适者生存【分析】达尔文的自然选择学说,主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存。

【解答】解:生物进化论与自然选择学说,是生物学最基本的理论之一,是指生物在变异、遗传与自然选择作用下的演变发展、物种淘汰和物种产生过程;地球上原来无生命,大约在30多亿年前,在一定的条件下,形成了原始生命,其后,生物不断的进化,直至今天世界上存在着170多万个物种;生物进化论最早是由达尔文提出的,其在著《物种起源》时有详细的论述。

自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择;达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存。

达尔文认为,自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。

而用进废退这个观点最早是由法国生物学家拉马克提出,他在《动物的哲学》中系统地阐述了他的进化学说(被后人称为“拉马克学说”),提出了两个法则:一个是用进废退;一个是获得性遗传。

并认为这两者既是变异产生的原因,又是适应形成的过程。

他提出物种是可以变化的,物种的稳定性只有相对意义。

生物进化的原因是环境条件对生物机体的直接影响。

故不符合达尔文的自然选择学说的内容。

故选:C。

【点评】关键是理解达尔文的自然选择学说,达尔文自然选择学说的基本思想是适者生存,不适者被淘汰。

4.下列关于生物进化的叙述错误的是()A.化石是生物进化的直接证据B.化石记录了生物进化的历程C.生物进化是自然选择的结果D.生物进化不受环境因素影响【分析】生物进化是指一切生命形态发生、发展的演变过程,1859年达尔文发表《物种起源》一书,论证了地球上现存的生物都由共同祖先发展而来,它们之间有亲缘关系,并提出自然选择学说以说明进化的原因,从而创立了科学的进化理论,揭示了生物发展的历史规律。

【解答】解:A、化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据,因为化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹。

直接说明了古生物的结构或生活习性。

因此生物进化的直接证据是化石证据。

A正确。

B、化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等,由于某种原因被埋藏在地层中,经过漫长的年代和复杂的变化而形成的。

化石记录了生物进化的历程。

B正确。

C、达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

达尔文认为,自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。

由于生存斗争不断地进行,因而自然选择也是不断地进行,通过一代代的生存环境的选择作用,物种变异被定向地向着一个方向积累,于是性状逐渐和原来的祖先不同了,这样,新的物种就形成了。

由于生物所在的环境是多种多样的,因此,生物适应环境的方式也是多种多样的,所以,经过自然选择也就形成了生物界的多样性。

C正确;D、环境既会对生物的个体产生影响,也会对遗传物质产生影响。

环境通过提供物质和能量,对基因进行选择,影响基因的表观遗传修饰,对基因造成损伤诱发基因突变等对基因产生影响。

因此环境影响生物进化。

D错误。

故选:D。

【点评】生物进化的原因有两方面:内因是遗传变异,外因是自然选择。

5.如图表示几类哺乳动物的起源情况,下列对哺乳动物进化原因分析正确的是()A.环境变化的结果B.自然选择的结果C.定向变异的结果D.与遗传变异无关【分析】自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。

综合分析图中的信息,易发现原始哺乳动物是现存各类哺乳动物的共同祖先,现存各类哺乳动物由原始哺乳动物进化而来。

【解答】解:达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去。

反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡。

这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存。

达尔文把在生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

达尔文认为,自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程。

由于生存斗争不断地进行,因而自然选择也是不断地进行,通过一代代的生存环境的选择作用,物种变异被定向地向着一个方向积累,于是性状逐渐和原来的祖先不同了,这样,新的物种就形成了。

由于生物所在的环境是多种多样的,因此,生物适应环境的方式也是多种多样的,所以,经过自然选择也就形成了生物界的多样性。

因此现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果。

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