我会制作七巧板
现代七巧板与传统七巧板的制作
现代七巧板与传统七巧板的制作江苏省泗阳县李口中学沈正中一、传统现代七巧板的制作：传统七巧板，距今已有3000多年历史，最后成熟时代在明末清初。
传统七巧板是在明、清时的“七星案几”制作基础上应用了“勾股之形”、“三角相错”的原理设计而成，由于设计合理，变化多端，至今在世界各国仍广为流传。
传统智力七巧板能拼出1600多种不同的图形。
流传比较广的主要有三类：1、燕式（像一只灵巧的小燕子）：在正方形ABCD中，BF＝EF ＝2AE＝CH＝HI＝2DI，EJ＝2AK＝2DJ，BG＝CG，FO＝OG，IM ＝MN＝NO，EL＝LN。
得小直角梯形AELK全等于小直角梯形DINJ，直角三角形GBF 全等于直角三角形GCH，中梯形FONE，大梯形HGOI，对称直角五边形KLNMJ。
2、方式（外观是一个正方形，里边有两个正方形）：E、F、G、H分别为正方形四边中点，FCGJ为正方形，AI＝JI＝HK＝GK。
得小直角三角形AIH全等于小直角三角形GKJ，大直角三角形EBF全等于大直角三角形GDH，小正方形HIJK，大正方形JFCG，平行四边形AEFJ。
3、蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞）：AF＝FD＝ED＝EC，AG＝GH＝HI＝IC。
得小直角三角形GHJ全等于小直角三角形CIE，大直角三角形AHB全等于大直角三角形CHB，中直角三角形FDE，正方形HIEJ，平行四边形AGJF。
二、现代七巧板的制作：现代七巧板又叫现代智力七巧板，它是在传统七巧板基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学、线形规划原理由图形科普学家楼珠球老师设计而成的。
它是由七块不规则板块组成的：圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形（又称直角板）、圆不规图形（又称大板）。
现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后，都可以研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。
由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，在组拼的时候，各种能力都得到提高，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。
七巧板作文100字5篇
七巧板作文100字5篇七巧板作文100字5篇篇一：我的七巧板昨天，我和爸爸用硬纸片做七巧板。
我们的分工是爸爸画线，我涂色。
完成七巧板后，爸爸用剪刀剪了五块三角形、一块正方形、一块四边形的纸板。
我和爸爸每人拼了两个图形，我拼了一朵花和水箱，爸爸拼了火箭和小鸟。
七巧板真有趣！篇二：我的七巧板今天妈妈给我做了个七巧板，是用废弃的的药盒做的'。
妈妈先画了一个正方形，然后把它分割成2个大三角行，一个正方形，一个平行四边形，三个小三角形。
刚好7快，所以叫七巧板。
我把妈妈给我做的七巧板带到学校让方老师看，方老师伸出大拇指说：‘好’。
篇三：拼七巧板今天晚上听我拼了一会儿七巧板，我觉得七巧板非常的巧妙，能拼出很多漂亮的图案。
除了我找照片的那些还拼了小羊、小牛、狐狸、小房子、三角形、正方形、长方形、1、2、3、4、C、上······我要好好努力，因为至少有32种东西，争取明年我把这32种东西都拼出来，加油！篇四：拼七巧板今天下午有地方课，老师让我们带的工具是七巧板。
上课了，王老师教我们拼了两个大三角形，两个中三角形，两个小三角形；两个大正方形，两个中正方形，两个小正方形；还有两个大菱形，两个中菱形，两个小菱形。
没有拼七巧板图上的图形。
今天的地方课真好玩！篇五：制作七巧板今天我和姑姑、奶奶一起做七巧板了，姑姑先把做七巧板的程序搜了出来，然后我和奶奶把材料也找了出来，然后，姑姑就按着程序把纸板剪来剪去，最后，终于把七巧板做好了，我很开心，因为七巧板终于做好了。
然后，奶奶把七巧板装进了塑料袋里，我希望我的七巧板能派上用场。
自制七巧板的制作方法
自制七巧板的制作方法
1. 一块木板或塑料板
2. 锯子或割刀
3. 铅笔和直尺
4. 油漆或木材保护剂（可选）
制作步骤：
1. 准备一块平坦的木板或塑料板，大小可以根据个人喜好调整。
2. 使用铅笔和直尺在板子上画出一个正方形，边长为板子的一半。
3. 以正方形为基础，将板子分成七个小正方形。
4. 使用锯子或割刀沿着画出的线条将小正方形切割出来，注意切割要平整。
5. 将小正方形随意组合成各种形状，可以尝试组合成不同的图案，如动物、花朵等。
6. 如果需要，可以给七巧板上一层油漆或木材保护剂，以保护它的表面。
制作完成后，你就可以用这个七巧板来锻炼自己的智力和创造力。
七巧板拼法大全
七巧板拼法大全
七巧板是一种古老的益智玩具，由七个不同形状的小木块组成，可以拼出各种形状和图案。
在孩子们的成长过程中，七巧板不仅可以培养他们的动手能力和想象力，还可以锻炼他们的逻辑思维和空间想象能力。
下面，我们将为大家介绍七巧板的拼法大全，希望能给大家带来一些灵感和启发。
首先，我们来介绍最基础的拼法。
将七个小木块摆放在一起，可以拼出一个正方形。
接着，我们可以将小木块重新排列，拼出长方形、三角形、梯形等各种基本几何图形。
这些基础的拼法可以帮助孩子们熟悉七巧板的形状和特点，为他们进一步的拼法打下基础。
除了基本的几何图形，七巧板还可以拼出许多有趣的图案和形状。
比如，可以拼出动物、植物、交通工具等各种日常生活中的物品。
孩子们可以根据自己的想象力和创造力，尝试拼出各种新奇有趣的图案，这不仅可以锻炼他们的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
此外，七巧板还可以用来进行一些益智游戏。
比如，可以利用七巧板的形状和大小，设计一些拼图游戏，让孩子们在游戏中学习和玩耍。
这样既可以增加孩子们对七巧板的兴趣，又可以锻炼他们的逻辑思维和空间想象能力。
总的来说，七巧板是一种非常有益的益智玩具，它不仅可以帮助孩子们培养各种能力，还可以给他们带来乐趣和快乐。
希望家长们能够给予孩子们更多的时间和机会，让他们在玩中学，在学中玩，健康快乐地成长。
同时，也希望大家能够多多关注和支持七巧板这样的传统玩具，让它在现代社会中继续发扬光大。
让我们一起为孩子们的成长和教育努力吧！。
《项目二任务二制作七巧板》(课件)(共20张PPT)-五年级上册劳动浙教版
搭接粘合准确牢固。
粘合
操作方法正确，符合 安全要求。
安全
将七巧板放入底盒中， 检查造型是否完整。
检验
06 拓展延伸
拓展延伸
五巧板
七巧板是我国古老的智力玩具，有着悠久的历史，流传至今，已经不单单是简单的拼图游戏，还 运用到了商标、广告等方面。
谢谢观看
制作七巧板
01 历史来源 02 结构构成 03 制作步骤
CONTENTS 目 录
04 操作实践 05 评价提高 06 拓展延伸
01 历史来源
历史来源
01 七巧板是中国古代劳动人民的发 明，最早追溯到 18世纪，七巧板流传至国外，被
02 称为“唐图”，意思是来自中国 的拼图
公元前 一世纪
唐图
明定型
2、整形时打磨，将木板垂直于砂纸，朝一个方向向前推。
底盒制作
材料
搭接、画线
切割、粘贴
砂磨
搭接：木条以顺时针或 者逆时针的方式旋转排 列。
七巧板为边长100mm的正 方形
将其区分为16个大小相等的小正 方形
中点
红色、橙色、绿色线的交点皆 为线段的中点
七巧板画线
对角线
蓝色、黑色皆为对角线
检查
七巧板一共七块，五块三角形， 一块正方形，一块平行四边形。 检查图形的完整度和正确度。
04 操作实践
小组合作
操作实践
小组合作要求
1、2人为一小组，合力制作一件作品。 2、1人制作底盒，1人制作七巧板。 3、合理分配任务，通力合作，效率最大化。
注意：工具的正确使用，爱护公物，保持教室地面的整洁。
05 评价提高
评价标准
画线
画线方法正确，尺寸 精准。
七巧板
课后作业
自己拼一个你喜欢的图案
要求： （1）在你拼出的图案中，指出三组互相平行或垂 直的线段，并将他们之间的关系表示出来。 （2）在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个 直角、一个钝角，并将他们表示出来。他们分别 是多少度？
在图中找出三对相等的线段
A
F
L
O E G B C H D
在图中，每个小块分别是什么图形， 每一小块的内角分别是多少度？有轴 对称图形吗？
A F
L
O E G B C H D
小组合作：运用一 副七巧板中的几块 或全部拼出三角形， 比一比哪个组拼的 最好，最多！
小组合作：运用一 副七巧板中的几块 或全部拼出梯形， 比一比哪个组拼的 最好，最多！
按照图1的方式 折叠，然后打开，你会得到图2所示的图形
图1
按照图3的方式 画线，然后沿红线进行 分割，你可以得到一副七巧板图4
图2
图3
图4
七巧板的制作
请你结合右图 介绍七巧板是 怎么制作的！
A F
L
O G H B C D
E
在图中分别找出三组互相平行的线段 及互相垂直的线段。
A F
L
O E G B C H D
梯形
小组合作：运用一副七巧板中的 几块或全部拼出长方形，平行四 边形吗？
长方形
平行四边形
看一看，像什么？
用七巧板拼出自己喜爱的图形，并 赋想一想，再拼一拼
了解了七巧板，知道了怎么制作七巧板
能用七巧板拼图了
丰富了对平行、垂直、角及轴对称的认识 明白了任何复杂的图形其实都可以分解成几 个简单的基本图形，也就是说许多本来复杂 的 问题都可以转化为几个简单的问题来解决。
七巧板的历史
七巧板及盒体3d打印制作的基本流程
七巧板及盒体3d打印制作的基本流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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四巧板与古今七巧板的制作
四巧板与古今七巧板的制作江苏省泗阳县李口中沈正中一、四巧板①取17cm×3 cm的长方形薄塑料板（也可另取一值代入图中x计算），按图中尺寸（即如图所示的一组数据：AB＝16.96；AE＝8.48、AC＝3、CF＝5.48；EG＝FH＝4.24；FI＝6；JD＝3。
图中数据单位均为cm）划线；②沿FE、EK、HK、JB剪开即可得四巧板。
二、传统七巧板1、燕式：①在正方形ABCD中，BF＝EF＝2AE＝CH＝HI＝2DI，EJ＝2AK＝2DJ，BG ＝CG，FO＝OG，IM＝MN＝NO，EL＝LN。
得小直角梯形AELK全等于小直角梯形DINJ，直角三角形GBF全等于直角三角形GCH，中梯形FONE，大梯形HGOI，对称直角五边形KLNMJ。
②沿所有线剪开即可得燕式七巧板。
2、方式：①E、F、G、H分别为正方形四边中点，FCGJ为正方形，AI＝JI＝HK＝GK。
得小直角三角形AIH全等于小直角三角形GKJ，大直角三角形EBF全等于大直角三角形GDH，小正方形HIJK，大正方形JFCG，平行四边形AEFJ。
②沿所有线剪开即可得方式七巧板。
3、蝶式：①AF＝FD＝ED＝EC，AG＝GH＝HI＝IC。
得小直角三角形GHJ全等于小直角三角形CIE，大直角三角形AHB全等于大直角三角形CHB，中直角三角形FDE，正方形HIEJ，平行四边形AGJF。
②沿所有线剪开即可得蝶式七巧板。
三、现代七巧板取一块21.46cm×3cm的长方形薄塑料板（也可另取一值代入图中x计算），按图中的尺寸（即如图所示的一组数据：LB＝21.46；LP＝LQ＝AN＝1.5；AE＝8.48、AC＝3、CF ＝5.48；EG＝FH＝4.24；FI＝6；JD＝3。
图1中数据单位均为cm。
）划线，如图1所示；。
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中班：我会制作七巧板（重点领域：美术）
活动目标：
1．认识三原色，尝试运用红、黄、蓝三原色进行调色，为七巧板涂上不同的颜色。
2．探索在调色过程中水粉笔的使用方法。
3．发现并感受色彩的变化。
（艺术领域“感受与欣赏”目标1中4~5岁中第2点：在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
）
活动准备：
１．幼儿有认识七巧板的经验。
２．水粉笔，红、黄、蓝颜料，调色盘，水桶。
３．已涂好颜色的教师用大七巧板１套，未涂颜色的幼儿用大七巧板１套。
４．幼儿用书：《七巧板》。
活动过程：
（一）教师出示七巧板，引起幼儿的兴趣。
1．教师：你们知道这是什么吗？
2．指导幼儿翻开幼儿用书《七巧板》。
3．教师：我的七巧板和书上的七巧板有什么不同？等会儿，也请你为七巧板涂上好看的颜色。
（二）幼儿自由地为小七巧板涂色。
1．幼儿自由讨论，教师总结并加以引导。
教师：你们看一看，老师的七巧板上有哪几种颜色呢？
2．幼儿动手操作，教师注意个别幼儿出现洗笔的现象，并及时给予肯定和指导。
教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？
（三）师幼共同讨论幼儿在操作过程中出现的问题及其解决方法。
1．师幼共同回忆舔笔的方法。
教师：你在涂颜色时遇到了什么问题？你解决了吗？你是怎么解决的？如果没有解决，谁愿意来帮帮他（她）？
2．引导幼儿了解每次调色后要洗笔。
教师：为什么有的小朋友涂出来的颜色灰灰的？请某某小朋友告诉大家，为什么你的七巧板上有各种好看的颜色？
教师：现在我们知道用过颜料后要及时洗笔，这样每次调出来的颜色才不会灰灰的，很好看。
（四）幼儿为大七巧板涂色。
教师：请你们来为大七巧板涂上好看的颜色吧！用我们刚才讲的方法，看看是不是每一块的颜色都不一样。
（五）展示幼儿作品，结束活动。
活动延伸：
1．请幼儿将幼儿用书中画好的七巧板剪下，学习用七巧板拼贴不同物体。
2．在美术区提供一些七巧板，并且结合数学活动，让幼儿认识七巧板的形状并了解其特点，还可以与数字7相结合。