教科版四年级科学单元教学计划
2024年四年级上册科学第一单元计划
2024年四年级上册科学第一单元计划对于四年级学生来说，科学是一个引人入胜且有趣的学科。
第一单元涵盖了生物、物理和地球科学等多个方面，包括植物的生长、物体的测量和地球的自然现象等内容。
通过本单元的学习，学生将能够培养科学思维和观察能力，同时提高他们的实验技巧和解决问题的能力。
以下是对2023年四年级上册科学第一单元的一个计划，包括了教学目标、学习内容、教学步骤和课堂活动等。
一、教学目标：1.了解和理解植物的生长过程，包括种子的萌发、根的生长、茎的伸长和叶的生长。
2.能够使用合适的工具和方法进行物体的测量。
3.认识地球的自然现象，如昼夜变化和季节变化。
4.培养观察和记录的能力，能够使用观察结果解决问题。
5.通过实验和探究活动，培养学生的实验技巧和团队合作精神。
二、学习内容：1.植物的生长过程：种子的萌发、根的生长、茎的伸长和叶的生长。
2.物体的测量：长度和重量的测量方法和工具。
3.地球的自然现象：昼夜变化和季节变化。
4.实验和探究活动：通过观察和实验解决问题。
三、教学步骤：第一课：植物的生长过程1.引入：通过观察图片或展示植物的实物，让学生观察植物的不同部分，引发他们对植物生长过程的思考。
2.讲解：以播放视频的形式，介绍植物的生长过程，包括种子的萌发、根的生长、茎的伸长和叶的生长。
3.活动：在小组内分发植物的照片，让学生观察并讨论植物生长过程的特征，并用纸板制作生长过程的模型。
第二课：物体的测量1.引入：通过观察不同长度和重量的物体，让学生感受物体的不同大小和重量，并引发他们对测量的思考。
2.讲解：以实物或图片的形式，介绍长度和重量的测量方法和工具，如尺子、秤等。
3.活动：在实验室或校园内设置多个测量站，让学生分组轮流使用测量工具进行物体的测量，并记录结果。
第三课：地球的自然现象1.引入：通过图片或视频展示地球的自然现象，如昼夜变化和季节变化，让学生观察并描述这些现象。
2.讲解：以示意图的形式，介绍地球自转和公转的原理，并解释昼夜变化和季节变化的原因。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范文（二篇）
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范文1. 精确且迅速的运算能力是基础，同时强调采用合理和灵活的计算方法。
2. 强调逐步培养逻辑思维的训练，通过直观教学，引导学生从大量感性认识中提炼出数学概念和定律。
3. 培育创新意识和实践操作能力，为学生提供自主学习和活动的时间与空间，鼓励他们独立思考，不受制于教师的先入之见。
激发学生在生活中发现并解决数学问题的能力。
4. 教学进度安排如下：第____周至第____周：整数四则混合运算，共计8周第____周至第____周：多位数的认识，共计8周第____周至第____周：多位数的加减法，共计8周第____周至第____周：角，共计8周第____周至第____周：三位数乘两位数的乘法，共计8周第____周至第____周：相交与平行，共计8周第____周至第____周：三位数除以两位数的除法，共计8周第____周至第____周：可能性，共计8周第____周至第____周：整理和复习，共计8周第____周至第____周：总复习，共计8周第____周：期末考试5. 四年级美术上册教学计划概览：学生总数：____人教学目标旨在提升学生对平面和立体形象的表现力，增强创新意识，提高审美素养，同时注重实践操作和创新能力的培养。
教学内容涵盖色彩理论、设计应用、艺术欣赏、综合探索等多个领域，旨在全面提高学生的美术素养。
教学策略包括结合生活经验、多元文化、开放思维的培养，以及个性化和实践性的评价方法，以激发学生的创新潜能和实践能力。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划范文（二）对于英语学习，学生展现出强烈的好奇心，乐于聆听他人的英语表达。
他们能够遵循教师的基础指令参与游戏、执行动作及完成各类任务，如涂色与连线，并具备简单的角色扮演能力。
在歌曲与歌谣方面，学生能够演唱简易的英文曲目并朗诵，同时在图片辅助下理解并读懂简短故事。
他们还能够交流个人基本信息，表达基础情感与感受，并具备字母与单词的书写能力。
2024年四年级科学教学计划范文（三篇）
2024年四年级科学教学计划范文一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
教科版小学四年级上册科学教学计划
教科版小学四年级上册科学教学计划教学目标：1. 了解不同物体的颜色和形状。
2. 掌握常见的物体材质及其特点。
3. 了解日常生活中的光源及其作用。
4. 了解水资源的重要性及保护方法。
5. 探索科学知识，培养观察、实验和思考的能力。
教学内容：1. 单元一：物体的颜色和形状- 通过观察不同物体的颜色和形状，引导学生进行分类和比较。
- 利用实验和图片展示，让学生认识不同颜色物体的特点。
2. 单元二：物体的材质- 学习不同物体的材质，认识金属、木材、塑料等常见材质的特点和用途。
- 利用实验和观察示例，让学生感受不同材质的质地和重量。
3. 单元三：光源- 学习日常生活中常见的光源和其作用，如太阳、电灯等。
- 通过实验和观察，让学生探索光线的传播和反射规律。
4. 单元四：水资源的利用与保护- 了解水资源的重要性，学习节约用水和保护水资源的方法。
- 通过案例分析和小组讨论，引导学生关注环境问题并提出解决方案。
教学活动：1. 观察和比较不同物体的颜色、形状和材质。
2. 进行材质实验，让学生感受不同材质的特点。
3. 室内外探索光源，观察光线的传播和反射。
4. 开展节约用水的实践活动，引导学生实际行动保护水资源。
评价方式：1. 观察学生的实际操作和表现，评价他们对材质、颜色和光的理解。
2. 考察学生在小组讨论和实验中提出的问题和解决方案。
3. 完成一定的实验报告和展示作业，综合评价学生对科学知识的掌握和应用能力。
以上是小学四年级上册科学教学计划的主要内容，希望对您有所帮助。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划例文（五篇）
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划例文一、教材概述四年级上册《科学》教材涵盖“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元。
本教材在三年级课程的基础上，旨在引导学生参与一系列富有意义和价值的科学探索活动，以增强学习体验，深化对科学的理解，提升科学探究能力。
每个教学单元包含七个课题，这些课题不仅是学习内容，也体现了科学概念和过程与方法的双向发展和螺旋式上升过程。
二、教学目标本学期的教学目标是关键阶段，旨在提升学生的科学素养。
教学中应引导学生尊重客观事实，注重证据，勇于质疑，逐步培养良好的科学品质和思维方式，从而实质提高他们的生活质量和学习质量。
1. 学生应能自主设计方法以增进对研究主题的理解。
2. 提高学生的观察精确度和准确性。
3. 学生不仅应关注收集和理解事实，还应学会对事实进行简化的处理、整理、抽象和概括。
三、教学重点本课程强调设计典型的科学探究活动，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、教学难点通过实践操作，让学生在感知和体验的基础上，形成强大的科学探究能力。
特别是掌握变量控制、数据收集，并能基于实验结果提出自己的解释，学习建立解释模型，以验证假设。
五、学情分析经过一年的科学学习，学生对科学课的兴趣和参与度显著提高，掌握了基本的科学知识和方法，对科学探究活动表现出极大热情，并能以个人方式观察到许多细节，兴趣浓厚，初步具备探究能力。
学生的合作意识和合作能力也得到增强。
部分学生观察的深度和准确性有限，观察或描述的方法运用不足。
一些学生在活动中效率低下，未能充分利用课堂时间，这是需要特别关注的问题。
六、教学策略教学中应引导学生尊重事实、注重证据、勇于质疑，以培养良好的科学品质和思维方式，提高生活和学习质量。
1. 了解学生对科学问题的初步理解，特别是概念理解中的困惑，以确保教学判断的准确性，避免混淆事实与想象，防止用想象替代事实，保证观察和实验中证据的有效性。
2. 指导学生进行控制变量的实验，帮助学生理解科学的本质，认识到控制变量实验的重要性，并正确对待误差问题。
教科版小学四年级科学下册教学计划
教科版小学四年级科学下册教学计划一、教学目标四年级的学生已经对科学有了初步的认识和兴趣，本学期我们将进一步激发学生的探究热情，培养他们的科学素养。
通过本册教学，我们希望学生能够：1.了解和掌握基本的科学概念和科学方法，培养科学思维。
2.培养学生的观察能力、实验能力、探究能力和创新能力。
二、教学内容本册书分为五个单元，分别是：1.单元一：走进大自然让学生通过观察、体验大自然，了解自然界的奥秘，培养学生对自然的热爱和尊重。
2.单元二：探索物质让学生通过实验、观察了解物质的性质和变化，培养学生的实验操作能力和科学思维。
3.单元三：生活中的科学让学生通过生活中的实例，了解科学知识在生活中的应用，培养学生的实践能力和科学素养。
4.单元四：科学与社会让学生了解科学技术对社会的影响，培养学生的社会责任感。
5.单元五：科学探究通过学生自主设计实验、进行探究，培养学生的创新能力。
三、教学方法我们将采用“引导式教学法”、“探究式教学法”和“合作学习法”等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的科学素养和创新能力。
四、教学安排本学期共16周，每周4课时，具体教学内容安排如下：1.单元一：4课时2.单元二：6课时3.单元三：4课时4.单元四：2课时5.单元五：4课时五、评价方式我们将采用“过程性评价”和“终结性评价”相结合的方式，全面评价学生的学习情况。
过程性评价主要通过学生的课堂表现、实验操作、探究报告等来评价；终结性评价则通过期末考试来评价。
六、教学资源我们将充分利用教科书、实验器材、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地学习科学。
七、教学建议1.重视学生的课堂参与，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的科学思维。
2.引导学生进行实验操作，注意安全，培养学生的实验能力和科学素养。
3.引导学生进行探究性学习，培养学生的创新能力。
4.关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生提高。
让我们共同努力，激发学生的科学热情，培养他们的科学素养，为他们的未来打下坚实的基础。
教科版四年级上册科学第二单元《呼吸与消化》单元教学计划
第二单元《呼吸与消化》单元教学计划一、教材分析本单元属于生命科学领域的内容，主要指向课程标准中的“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一概念。
本单元以“人体具有进行各种生命活动所需的器官，和外界进行着物质和能量的交换”为线索，设计了有层次的探索活动。
首先从感受呼吸入手，认识呼吸器官并发现氧气对生命的重要意义；接着认识呼吸实际上是进行气体交换；再通过肺活量的测量，了解呼吸与健康之间的联系，建立积极参与体育锻炼、增强体质的意识；最后从调查一天的食物入手，研究食物对生命健康的重要性以及食物的消化过程与变化。
由于本单元的研究对象是呼吸器官和消化器官，大多数不能直接观察，鉴于研究对象的特殊性，教材主要以自我感受、观察图片、模拟实验等方式进行探究活动，要求教师在这些探究活动中帮助学生建立科学概念，并提升学生科学探究的能力。
二、学情分析学生在二年级下册《我们自己》单元中已经认识了一些器官，初步了解了人体的主要生命活动。
本单元就是在此基础上展开的。
对呼吸和消化，学生在日常生活中或多或少的听过，但是具体到各个呼吸器官和消化器官的作用，学生的认知还是很模糊的，只能零散地描述，同时，学生的思维水平仍处于形象思维阶段。
因此，在教学中，要借助各种直观性的教具，帮助学生系统地认识各个呼吸器官和消化器官，感受人体不同的器官在进行各项生命活动时不是孤立的，而是密切配合、协同工作的，建立起“系统化”的人体结构概念。
三、教学策略（一）感受、观察和模拟，探究形式多样化。
呼吸器官的观察都是间接的，在教学中需要结合学生的实际认知水平，设计出不同形式的探究活动，帮助学生了解呼吸器官和消化器官，同时发展学生对呼吸过程和消化过程探究的兴趣。
（二）图示、文字和语言，交流形式多元化。
四年级的学生对呼吸器官和消化器官的语言描述是比较贫乏的，很难仅用文字将观察到的现象和探究结果呈现出来，因此在实际教学中，可鼓励学生用图文结合的形式记录自己的实验结果并描述、交流自己的新认识。
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划(4篇)
2024年教科版小学四年级上册科学教学计划教学计划：小学四年级上册科学第一单元：科学与生活（1周）1.1 科学与我们的生活（2课时）- 介绍科学的定义和重要性- 分析科学在我们日常生活中的应用，如电器、交通工具等1.2 科学实验与探究（3课时）- 讲解科学实验的基本步骤和要点- 进行简单的科学实验，如水的汽化、冰的融化等- 引导学生通过观察、记录、分析，培养科学思维和动手能力第二单元：天气与季节（2周）2.1 天气的变化（2课时）- 分析天气的概念和特点- 探讨天气的变化规律和原因- 学习天气预报的方法和工具，如温度计、气象站等2.2 季节的更替（2课时）- 讲解四季的概念和特点- 引导学生观察四季的变化，并记录观察结果- 探究季节更替的原因，如地球公转等2.3 预测天气（2课时）- 学习天气预测的方法，如观察云朵、风向等- 进行简单的天气预测实验- 引导学生根据天气情况进行行为和服装的选择第三单元：物体的特性（2周）3.1 键和开关（2课时）- 分析键和开关的作用和特点- 进行简单的开关实验，如灯泡的亮灭等- 引导学生观察和记录开关的工作原理3.2 物体的颜色（2课时）- 探究物体的颜色对光的反射和吸收的影响- 进行颜色混合实验，如红色和蓝色的混合等- 引导学生总结物体的颜色与光的关系3.3 物体的声音（2课时）- 学习声音的特点和传播方式- 进行声音传播实验，如声音在不同材质中传播的比较等- 引导学生观察和总结材质对声音的影响第四单元：植物的特性（2周）4.1 植物的根和茎（2课时）- 讲解植物的根和茎的结构和功能- 进行观察植物根和茎的实验，如观察扦插繁殖等- 引导学生理解植物根和茎的作用和重要性4.2 植物的叶和花（2课时）- 探究植物的叶和花的结构和功能- 进行观察植物叶和花的实验，如观察叶绿素的存在等- 引导学生了解植物叶和花的生长条件和特点4.3 植物的种子和果实（2课时）- 学习植物的种子和果实的形成和传播方式- 进行观察种子和果实的实验，如观察种子发芽等- 引导学生了解植物的种子和果实在繁殖中的重要性第五单元：动物的特性（3周）5.1 动物的体型和动作（2课时）- 讲解动物的体型和动作的特点和功能- 进行观察不同动物的体型和动作的实验，如观察鸟类飞行等- 引导学生了解动物体型和动作与生存环境的关系5.2 动物的群居和迁徙（2课时）- 探究动物的群居和迁徙的原因和特点- 进行观察动物群居和迁徙的实验，如观察鱼群的移动等- 引导学生了解动物群居和迁徙的生活方式和适应性5.3 动物的食性和口器（2课时）- 学习动物的食性和口器的特点和适应性- 进行观察动物的食性和口器的实验，如观察昆虫吸食花蜜等- 引导学生了解动物的食物链和食物网的构成第六单元：健康与安全（2周）6.1 身体的健康与保护（2课时）- 讲解身体健康的重要性和保护身体的方法- 分析关键时刻的自救方法，如突发事故的逃生等- 引导学生掌握常见的急救措施，如心肺复苏等6.2 环境的卫生与保护（2课时）- 探究环境卫生对健康的影响- 分析环境保护的重要性和方法，如垃圾分类等- 引导学生了解环境保护的责任和行为6.3 饮食的均衡与营养（2课时）- 学习饮食的均衡和营养的重要性- 分析不同食物的营养成分和功能，如谷物的碳水化合物等- 引导学生养成健康的饮食习惯以上是小学四年级上册科学教学计划的概述，每个单元都着重培养学生的科学思维和动手能力，引导学生通过实验和观察来探究自然现象的原理和规律，并将科学知识与生活经验相结合，促进学生对科学的兴趣与理解。
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4、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
5、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
6、电是一种能量来源，能产生光和热。
过程与方法：
1、组装简单的电路。
2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
第一单元教学计划
一、教学内容：本单元包括《生活中的静电现象》、《点亮小灯泡》、《简单电路》、《电路出故障了》、《导体与绝缘体》、《做个小开关》、《不一样的电路连接》七个教学活动。
二、教目标：
科学概念：
1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
2、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
过程与方法
. 1、用解剖的方法观察花和种子的内部构造。
. 2、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。
. 3、按一定顺序对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行观察。持续观察种子发芽的变化过程。经历观察.植物传播种子的方式
情感态度价值观
. 1、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。
.2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。
教学难点：用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。
四、课时安排：共7课时
五、教学设计说明：
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。单元的最后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。
. 3、认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。
三、教学重难点：
教学重点：.用解剖的方法观察花和种子的内部构造。.植物传播种子的方式和.植物传播种子的方式
教学难点：按一定顺序对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行观察。持续观察种子发芽的变化过程。经历观察.植物传播种子的方式。
四、课时安排：共 7 课时
五、教学设计说明：
新生命的诞生是学生非常感兴趣的，对于本单元的核心概念一“繁殖”一学生
理解起来也并不困难。但是要真正研究生物的繁殖过程或繁殖方法，学生们会感到比较陌生和困难。因此，教科书从学生比较熟悉的植物的花开始，研究开花植物是怎样繁殖的，进而研究动物是怎样繁殖的。
第1^-5课为本单元的第一部分，是帮助学生认识开花植物的繁殖方式。
备课组：___________设计人：___________设计评价：________
备课组：___________设计人：___________设计评价：________
本单元教学反思：
第二单元教学计划
一、教学内容：本单元包括《油菜花开了》、《各种各样的花》、《花、果实和种子》、《把种子散播到远处》、《种子的萌发》、《动物的卵》、《动物的繁殖活动》七个教学活动。
二、教学目标：
科学概念
1、.繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。
2、.许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。
3、.花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。
4、.植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。
5、.植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。
第1课的观察研究活动从观察油菜花开始。油菜花的构造典型、简单。本课通过解剖、观察油菜花，让学生初步了解花的基本构造。
第2课，观察各种各样的花，认识花在构造上的多样性和相同性(一般的花都有花
蕊一雄蕊和雌蕊)，建立起花的构造和果实与种子的联系，知道植物开花是为繁殖做准
备的。
第3课，细致观察雄蕊和雌蕊，了解它们在形成果实与种子中的作用，知道给花传粉的意义。
3、用简单的电路图表示电路的连接方式。
4、制作简单的开关，并用它来控制电路。
5、用电路检测器检验电路中的故障。用电路检测器检验导体和绝缘体。
7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。
情感态度价值观：
1、知道安全用电的重要性。
2、激发探究电的兴趣。
3、发展探究和解决问题的自信心。
三、教学重难点：
教学重点：认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体。
第4课，通过观察油菜果荚和多种植物的果实，了解不同的植物有不同的传播种子的方式，植物种子的某些特点适合于用这样的方式来传播种子。
第5课，观察发芽的蚕豆，了解种子的内部构造以及种子萌发的必要条件。
第6^-7课为本单元的第二部分，是帮助学生认识动物的繁殖方式。通过认识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，帮助学生建立起“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的概念。