《商品信息采集与处理》期末考试评分标准
商品信息采编课程标准教案
商品信息采编课程标准教案一、课程基本信息课程名称：商品信息采编课程类型：专业核心课课程总学时：＿____课程学分：＿____二、课程性质与任务（一）课程性质商品信息采编是一门培养学生掌握商品信息采集、处理和发布技能的专业核心课程。
通过本课程的学习，学生能够熟练运用相关工具和方法，对商品信息进行准确、有效的采编，为企业的电子商务运营和市场营销提供支持。
（二）课程任务1、使学生了解商品信息采编的基本概念、流程和方法。
2、培养学生的商品信息采集能力，包括市场调研、数据收集和整理等。
3、提高学生的商品信息处理能力，如图片处理、文字编辑和数据分析等。
4、训练学生掌握商品信息发布的渠道和技巧，能够将采编好的商品信息有效地展示给目标受众。
三、课程目标（一）知识目标1、了解商品信息采编的基本原则和规范。
2、掌握商品信息采集的途径和方法。
3、熟悉商品信息处理的常用工具和软件。
4、知晓商品信息发布的平台和规则。
（二）能力目标1、能够独立完成商品信息的采集工作，包括收集、筛选和整理相关数据。
2、能够运用图像处理软件对商品图片进行优化和编辑。
3、能够运用文字编辑工具撰写准确、吸引人的商品描述和文案。
4、能够根据不同的发布平台要求，将商品信息进行准确发布。
（三）素质目标1、培养学生的细心和耐心，确保商品信息的准确性和完整性。
2、提高学生的创新意识和审美能力，使商品信息更具吸引力和竞争力。
3、培养学生的团队合作精神和沟通能力，在信息采编过程中能够与他人有效协作。
四、课程内容与要求（一）商品信息采编基础知识1、商品信息的概念和分类2、商品信息采编的重要性和作用3、商品信息采编的基本原则和规范（二）商品信息采集1、市场调研方法问卷调查访谈调查观察法2、数据收集渠道企业内部数据库行业报告网络平台3、数据整理与分析数据筛选数据分类数据分析方法（三）商品信息处理1、商品图片处理图片拍摄技巧图片编辑软件的使用（如 Photoshop）图片优化和调整2、商品文字描述编辑文案撰写原则和技巧文字排版和格式规范3、商品信息数据分析数据统计与分析方法数据可视化（四）商品信息发布1、常见的商品信息发布平台电子商务平台（如淘宝、京东）社交媒体平台（如微信、微博）企业官方网站2、发布平台的规则和要求商品类目选择标题和关键词设置商品详情页设计3、商品信息发布的效果评估与优化五、课程实施建议（一）教学方法1、采用项目驱动教学法，通过实际的商品信息采编项目，让学生在实践中掌握知识和技能。
电子商务专业技能教学标准
电⼦商务专业技能教学标准江苏省中等职业教育电⼦商务专业技能教学标准(试⾏)⼀、制定依据本标准依据《中等职业学校专业⽬录（中华⼈民共和国教育部编）》、教育部颁布的中等职业学校电⼦商务专业教学标准、江苏省中等职业教育电⼦商务专业指导性⼈才培养⽅案，结合江苏省职业学校本专业教学实际情况制定，旨在整体规划本专业的技能教学，进⼀步明确本专业三年学习期间的技能教学⽬标、内容和要求、教学基本条件，规范教学实施过程，指导技能教学评价，确保技能教学质量。
⼆、适⽤专业本标准适⽤于中等职业教育电⼦商务专业（专业代码：121100）。
三、技能教学⽬标中等职业教育专业技能学习是学⽣形成良好职业素养、⼀定的技术思维和能具有⾼超的技术技能和精湛技艺的关键时期，对学⽣未来职业技能的持续成长起作基础性作⽤。
针对商贸⾏业发展对电⼦商务基础性技术技能⼈才的需求，中等职业教育电⼦商务专业的技能教学定位于⽹店美⼯、电商客服、⽹店推⼴、⽹店运营等相关岗位⼀线⼯作⼈员所必备的基础技能的培养，通过商务信息采集与处理、图形图像处理、⽹络客户服务与管理、⽹络营销等技能训练，使学⽣具备胜任本专业相关岗位⼯作和发展的技术技能，为其跨⼊⾏业直接就业或进⼊⾼等职业教育相关专业进⼀步技能学习奠定良好基础。
具体教学⽬标为：1.熟悉电⼦商务⾏业的职业环境，熟知相关岗位标准；能关注电⼦商务发展动态及未来的趋势⾛向；了解⾏业新理念、新技术、新业态、新模式。
2.具有商品信息采集、处理与发布的能⼒；能根据⽤户需求对商品进⾏拍摄及美⼯处理，能设计制作⽹店店招、⼴告、商品详情页等。
3.能开展⽹络市场调查与分析，初步具有对⽹络运营数据进⾏整理、归纳、分析能⼒，具有利⽤⽹络⼯具策划、发布与推⼴的能⼒。
4.具有较强的语⾔表达及沟通能⼒；掌握电商客服的专业服务⽤语和礼仪，能正确回复客户咨询，有效处理客户投诉；正确处理售前、售中、售后问题；能分析客户需求，给予满意的解决⽅案。
5.能熟练使⽤互联⽹交易平台进⾏⽹店的搭建和⽇常交易的处理。
《电子商务师》课程标准
《电子商务师》课程标准一、课程基本信息1.课程名称:电子商务师综合实训2.课程类别：专业拓展课3。
课程编码：JSJ174.学时：1205。
适用专业:电子商务专业二、课程（在人才培养中)地位作用根据按照中职中专人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，电子商务专业的培养目标是具备信息技术应用能力,掌握企业电子商务的基本框架、网络营销及现代商务的基本知识与技能，能在各类企业从事电子商务网站建设与维护、网络营销、网站信息编辑,能对企业电子商务运营提出建议的技能型人才。
依据这一培养目标,提高学生实践技能是本专业教学的重要内容，故设本课程。
本课程是在电子商务专业学生在经历《电子商务综合实训》及《国际贸易》、《物流基础》、《商品知识》四门实训课程，有了一定的基本操作技能之后，在将进入企业实习之间开设，通过本课程的学习与实践，不仅可进一步提高电子商务相关技术的应用能力，还可进一步加深对理论知识的理解，使得教学内容和职业要求更加接近，也为学生顺利进入企业实习提升了就业能力及自信心。
本课程采用由实践教学为主导、理论知识为指导的教学方式，以从业能力为导向安排教学内容和教学方法,较好地体现了以素质教育和职业能力培养为主线,能够满足预期就业岗位的要求，课程体系结构科学、合理，专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求。
三、课程目标1。
认知目标(1)掌握熟练操作收发E—MAIL、注册E—MAIL、设置E-MAIL账号；(2)熟练掌握企业与消费者交易的整个过程，包括：消费者网上购物、B2C后台初始化、商店值班经理业务处理等操作；（3）掌握战略的层次以及战略规划的应用方案，学会撰写网络营销策划方案；(4）掌握申请、领取个人身份CA证书、个人电子邮件CA证书、企业身份CA证书、信用卡身份证等的方法.2.能力目标（1）培养学生的电子商务操作能力；(2）培养学生管理能力、维护能力；（3）培养学生和综合运用电子商务以及用现代手段进行经济活动分析能力。
商品信息采集与处理 第一章 商品信息的概述
作业
1.采集生活中认为具有一定品牌概念的专柜、连锁店以及其中商品的照片 2个以上 2.以秋季为主题 为朋友或者长辈挑选礼物 通过多张照片的形式告诉对方 （2件实物以上） 3.在电子商务平台中，选择类似商品，以视觉元素去考虑 选择类似的商品图片 5件
第一节 商品信息采集的要点——举一反三
同步案例1-2：
第一节 商品信息采集的要点——知识正文
3.商品信息采集的要点 动画：采集重点要素选择（XXD010103） （1）形：即商品外形特征，这里的要点在于角度选择 和构图处理，主要注意的就是不要失真，在对商品整体 展现时也要符合人们在现实中对该商品认知的视觉习惯。
第一节 商品信息采集的要点——知识正文
作为食品中的一类，消费者所关注的信息最为主要的就 是安全，那么就需要说明本产品不是三无产品，有产地 说明、生产日期、保质期、商家信息以及食品类十分重 要的QS标准，如图1-17所示。顾客在了解了食品安全 信息后，自然也会需要知道产品的规格、注意事项等信 息。再获得了这些信息后，顾客一般还想了解使用方法， 这里就是如何进行冲泡，有什么注意的才能泡好。知道 使用方法后，作为有包装的食品，自然想知道内在的商 品具体是如何的，需要对里面的茶叶样式以及冲泡好的 样式进行采集。这些都属于商品信息采集的基础信息内 容，在这基础上还可以通过搭配道具和色彩、构图设计 来体现美感，关于这些内容将在第三章中加以叙述。
视频：球形云台的使用 （XXS010206） 视频：三维云台的使用 （XXS010207）
第二节室内商品信息采集环境的搭建—知识正文
3.室内采集环境的搭建 灯架是用来支撑影室灯和各种灯具的附件，一般影室灯的标 准配置是不包含灯架的，在选购前需要进行确认。各影室灯 厂家往往也生产与灯具配套的灯架，这些品牌厂商的灯架常 为气垫铝合金灯架，具有较好的支撑强度、稳定性及灵活性。
综合实训说明(商品采集与处理)
实训一：初始商品信息采集（一）实训目标能够掌握商品信息采集的要点，根据具体商品分析采集内容。
能够搭建基本的商品信息采集环境，以及在采集过程中通过辅助道具对采集的商品能够做出恰当的色彩与构图设计，从而为商品采集做好基础工作。
（二）环境要求硬件条件：采集环境在室内摄影室中完成，该摄影室基本设备包括：静物台（或者水平桌台）一个、灰色和白色背景各一块、影室灯三套（一套备用）、某款盒装红茶一盒、茶托一幅、茶具一套、球形云台三脚架一个、胶带纸、泡沫板等。
软件模拟条件：标准机房多媒体计算机、能应用FLASH交互动画（三）情景描述小婷在学习了商品信息采集的基础知识后，指导老师为了使其能她进一步掌握相关的理论并应用到实践中，为今后的培养打好基础，则指派小婷作为拍摄助理，协助学长完成该款盒装红茶的信息采集。
作为助理，将在商品信息采集中承担搭建拍摄环境，做好文档记录以及参与商品摆放的构图设计等辅助性工作。
是做成初学者快速融入角色、提升技能的有效途径。
这一实训的考核可以分阶段进行，每完成一部分实践的操作由导师进行点评，并将完成时的场景记录存放在相应盘符下的“学号+姓名+实训1”文件夹内。
（四）实训动画使用说明本次实训动画共包含17题,有选择、填空、交互操作等类型，每题完成后可以通过提交来核对答案，若提示错误，则扣去本题分数，然后可以选择重做再次提交，也可以进入下一题。
遇到有视频播放，可点击视频掌握相关内容。
完成全部题目后会给出本次实训总分。
实训二：以文具盒的拍摄为例（一）实训目标能够掌握使用相机对常见小件日用品的拍摄。
包括：设计填写商品的采集拍摄登记表；分析商品特性来设计拍摄环境；使用数码相机进行商品拍摄的基本操作，对商品的整体与细节进行采集。
（二）环境要求硬件条件：采集环境在室内摄影室中完成，该摄影室基本设备包括：静物台（或者水平桌台）一个、白色背景纸、影室灯三套（一套备用）、学生文具盒样品两个、清洁布一块、写字笔、橡皮、铅笔等文具若干作为道具。
商品信息采集与处理期末考试试题
商品信息采集与处理期末考试试题（60分）1、姓名【填空题】________________________2、班级【填空题】________________________3、学号【填空题】________________________4、填空题（每空2分，共10分）【横向填空】（5分）商品拍摄的环境分为________与____两种。
填空1填空25、填空题（每空2分，共10分）【横向填空】（5分）常见的构图法有均分法构图________水平线构图、垂直线构图____、 ___________引导线构图、三角形构图和圆形构图等。
填空1填空2填空3二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题2分，共20分)6、1、（）不是商品信息采集的重点要素。
【单选题】（2分）A.形B.体C.色D.质正确答案: B答案解析：体7、2、黄金分割的比值为（）。
【单选题】（2分）A.1.6 : 1B.1.168 : 1C.1.618 : 1D.1.8 : 1正确答案: C答案解析：1.168 : 1。
8、3、关于光圈的说法，正确的是（）。
【单选题】（2分）A.F值越大，光圈越大B.F值越小，光圈越大C.F值越大，进光量越多D.光圈越小，进光量越多正确答案: B答案解析：F值越小，光圈越大9、4、关于ISO说法错误的是（）。
【单选题】（2分）A.在传统相机中，ISO表示胶卷对光线的敏感度B.ISO数值越大，感光度传统相机中，ISO表示胶卷对光线的越大C.ISO200需要的光量是ISO100的一倍D.ISO越大，画面的颗粒就越粗，反之画面越细腻正确答案: C答案解析：ISO200需要的光量是ISO100的一半10、5、小件日用品中绝大多数是属于（）。
【单选题】（2分）A.透明型B.反射型C.特殊型D.吸光型正确答案: D答案解析：吸光型11、6、快门速度的单位是（）。
商品信息采集制度
商品信息采集制度篇一：《数据采集规则》――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――数据采集规范与管理制度1、 2、采集范围：XXX目前所定的采集数据的地理范围与城市交通旅游图大致相同。
采集对象地标1) 道路：道(来自: 小龙文档网:商品信息采集制度)路、路口、隧道信息、大桥等 2) 建筑：大厦、小区、公寓、标志性建筑等3) 设施：火车站、长途汽车站、飞机场、停车场、加油站、收费站、大型绿化带、广场、公园、厕所、景点等4) 其它重要地标：开发区、河流、湖泊、特色街区等企业、商家、机构和组织1) 企业和商家：包括市区范围内所有具备独立的、正式的、固定的营业场地的企业、商家，无论沿街还是非沿街的。
但仅采正规店面，只摆个柜台在外面的不用采。
专业市场、广场、商厦（服装市场、陶瓷品市场、五金建材市场、百货大楼等）内的一般店铺不单独采集，但品牌专卖店、休闲场所、特色餐饮店和金融服务机构要单独采集。
2) 政府机关 3) 其它机构和组织3、采集信息的类型1) 基本信息：包括采集对象的名称、地址和照片。
2) 详细信息：包括采集对象的名称、地址、、经营特色和照片。
4、详细信息的采集标准基本采集标准1) 采集对象的名称不少于2个字；地址不少于3个字，格式为路名＋门牌号；包括电话号码、网址（非必填）和电子邮箱（非必填），经营特色不少于12个字。
2) 采集对象的名称、地址、、经营特色和照片中任何一项缺少，或字数不达标，该信息都不能作为“详细信息”统计。
但加油站、停车场等无电话号码和门牌号的对象无须填写和地址。
3) 对只有经营特色一项未按行业分类采集标准填写的，或虽然填写了，但描述不清晰的，该条信1息按半条“详细信息”计。
每20条基本信息抵算1条详细信息。
（？？）行业分类采集标准：采集对象按下文中的表格分为13大类和182小类。
235篇二：产品定价管理制度产品销售定价分级管理制度第一条：成立公司产品销售定价小组，定价小组由于利民、徐成毅、何卫军、吴向东、于利平、韦议兰、王佩清组成。
《数据分析与处理》期末考核要求与评分标准
期末考核要求与评分标准1.期末考核试卷一律要求A4纸打印，并且要求添加页码，封面不显示页码；2.期末考核格式要求见《数据分析与处理》期末考查格式；3.期末考核内容见《数据分析与处理》期末考核内容；4.考核评分标准见《数据分析与处理》期末考核评分标准。
盐城师范学院期末考查2014- 2015学年第二学期《数据库分析与处理》期末考查班级学号姓名成绩盐城师范学院数学科学学院信息与计算科学专业2015 年7 月 2 日数据分析与处理期末考查一、问题、回答详细步骤与分析1.问题答:2.3.二、学习数据分析与处理这门课程的总结与体会内容要求：对这门课程的学习总结与体会，以及数据分析方法在数据分析等领域中的应用情况，字数不少于300字。
《数据库分析与处理》期末考核评分标准成绩考核最终以“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五个等第给出。
评分标准如下A 优秀完成考核内容的95%以上，能根据要求来答题，有很强的解决实际问题的能力，很好的完成课程考核要求。
并且在学习《数据分析与处理》的总结与体会中，能很好的理解《数据分析与处理》的基本思想和方法以及这门课程在数据分析领域中的地位和应用。
B 良好完成考核内容的80%以上，能根据要求来答题，有较强的解决实际问题的能力，较好的完成课程考核要求。
在学习《数据分析与处理》的总结与体会中，能较好的理解《数据分析与处理》的基本思想和方法以及这门课程在信息技术中的地位和应用。
C 中等完成考核内容70%以上，能根据要求来答题，有一定解决实际问题的能力，较好的完成课程考核要求。
在学习《数据分析与处理》的总结与体会中，能理解《数据分析与处理》的基本思想和方法以及这门课程在数据分析领域中的地位和应用。
D 及格完成考核内容50%以上，基本能根据要求来答题，有一定解决实际问题的能力，完成质量一般。
在学习《数据分析与处理》的总结与体会中，能基本理解《数据分析与处理》的基本思想和方法以及这门课程在数据分析领域中的地位和应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 页，共 1 页
学校 班级 学号 姓名______________________ ◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆装◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆订◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆线◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆ 淄博职业学院2016-2017学年第一学期 《商品信息采集与处理》期末考试试卷 使用班级：P16电子商务1、2、3班 命题教师：鲍建峰 考核方式：上机考试 考试时间：90分钟 考核方案 第一项内容（20分） 每个学生都要根据个人的实际情况，选择合适的时间和地点获取自己的照片，并通过PHTOSHOP 软件处理照片。
第二项内容（80分） （一）考试内容： 1、 艺术海报、插画、折页宣传册（平面图，效果图）、创意凃鸦、广告（宣传广告，商业广告，公益广告）、商品包装（包装效果图，分解图）均可 2、 表现手法内容不限。
传统手绘技法、数码合成制作，表达方式不限，风格以时尚、童趣、创意设计、仿古、写实为主。
作品可以有相应的场景和其它事物作为辅助。
3、作品为自己原创或者应用于素材合成、拼合的创意作品。
作品内容健康、积极向上。
4、主题自拟 （二）作品规格要求： 1、 原文件分辨率要求300像素/英寸 2、交纳作业创建文件夹命名自己的学号以及姓名（001——张三），文件夹内包含PSD 原文件以及作品的jpeg/jpg 格式的图片 3、原创作品，不得剽窃或抄袭；未发表过的新作；电脑PS 绘制。
4、在作品的某一个位置或者背景加上自己的照片，看起来要协调自然。
5、必须有创意说明（不少于300字）和设计步骤（不能少于20步）. （三）评分标准： 1、创作主题：（10分） 要求主题突出，文字颜色、字体、字号的选择有一定特点。
画面上的中英文字
既是对作品主题的概述，又能起到渲染作品的作用。
2、色彩搭配：（10分）
色彩搭配合理、和谐、统一变化，其中包括包括应用的任何图形元素、图案、文字等。
3、设计元素分布（20分） 主题物外部形象处理，色彩处理、艺术处理等方面准确到位；界面上的元素的大小、位置、角度等合理分布。
4、整体效果（40分） 整体版式设计效果强烈，凸显出自己的设计特色和设计突出的主题。
运用基础构成中的设计理念由点到线，由线到面、先局部后整体的审视内容。
不同设计元素的合理搭配，整合的效果。