幼儿园绘画活动导入的8大技巧
幼儿园户外绘画活动教案
幼儿园户外绘画活动教案一、教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣和创造能力。
2.提升幼儿的观察力和表达能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
4.通过户外活动，让幼儿学会欣赏大自然，增强环保意识。
二、教学内容1.学习户外环境下的绘画技巧。
2.创作主题围绕大自然，并体现环保理念。
3.学习使用不同的绘画材料和工具。
4.培养幼儿团队合作意识和分享精神。
三、教学准备1.不同类型的画笔和颜料。
2.艺术桌布、纸张和画板。
3.洗涤用具和水桶。
4.防止阳光曝晒的遮阳网。
5.室外画架或在地面上铺设画布。
6.幼儿手套和围裙。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•学生形成一个大圆圈，教师将一张画册或图片展示给他们看。
•教师引导学生观察图片，提问引导他们思考：这幅画中有什么？这是在户外画的吗？幼儿能够画自己喜欢的事物吗？2. 介绍活动（5分钟）•教师简要告诉学生，今天我们要一起去户外绘画，体验绘画对大自然的观察和表达。
•教师向学生展示不同的绘画材料和工具，并解释它们的用途。
3. 准备工作（10分钟）•教师将画板和纸张分发给每个学生，并告诉他们可以根据自己的兴趣选择绘画材料。
•学生穿上手套和围裙，准备开始绘画。
4. 观察环境（10分钟）•教师带领学生走到户外教室，让他们仔细观察周围的自然景物。
•教师鼓励学生观察树木、花草、天空、动物等，并提醒他们注意细节。
5. 绘画创作（30分钟）•学生自由发挥，根据自己的观察和想象开始绘画。
•教师及时给予学生指导和鼓励，提供必要的帮助。
6. 分享作品（10分钟）•学生完成绘画后，教师带领学生进行作品展示和分享。
•学生可以向其他同学介绍自己的作品、表达感受以及分享绘画的过程中遇到的困难和解决方法。
7. 清理和总结（10分钟）•学生将绘画材料归位，并清理桌面和地面。
•教师鼓励学生回顾绘画活动，总结自己的学习收获和进步，以及与他人的合作体会。
五、教学延伸1.将学生绘制的作品展示在班级或学校的展览上，让更多的人欣赏和分享他们的成果。
幼儿园大班画画教案6篇
幼儿园大班画画教案6篇为大家整理的幼儿园大班画画教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
幼儿园大班画画教案（篇1）活动目标：1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。
2、了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的尊重和关心。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动重点：学习用各种方法制作花束活动难点：能够熟练掌握蔬果拓印的新技能活动准备：1、各种可以拓印的蔬果横切面，各色颜料，擦手毛巾2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等3、花束包装袋若干活动过程：一、欣赏与讨论1、教师出示自制的花束，询问幼儿"这是什么，你见花束吗？在哪里看见过。
什么情况下会收到花"？请幼儿回答。
2、如果这束花是你的，你准备送给谁？引导幼儿回忆祖辈、父母、老师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。
3、"有这么多的人关心、爱护小朋友，这束花到底送给谁好呢，我有些为难了，请小朋友帮老师想想办法吧"。
幼儿自由泛说。
"有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧" ！二、演示与制作1、"小朋友，请你们看一看老师今天带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
逐一展示并介绍各种不同的花朵制作方法：（1）用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。
（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取颜料，然后印在画纸上。
将拓印的花朵图案剪下来，用吸管当花茎，再添加上手工纸制作的叶子。
（3）皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的形状，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。
2、幼儿自由创作，老师指导。
鼓励幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有经验，用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。
三、活动评价老师为幼儿准备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。
幼儿园活动导入方法
幼儿园活动导入方法幼儿园是儿童接受教育的起步阶段，幼儿园活动导入是非常重要的环节，它能够调动孩子们的积极性，引起他们的兴趣，激发他们的学习欲望。
幼儿园活动导入方法种类繁多，下面将就幼儿园活动导入方法进行详细的讨论，希望对大家有所帮助。
首先，活动导入要与幼儿园教育目标相契合。
在幼儿园活动导入中，要把握好教育目标，这样才能够更好地引导幼儿进行活动。
例如，如果教育目标是培养幼儿的动手能力，那么可以通过一些手工制作活动来导入，例如让幼儿用纸板和颜料制作小动物，这样既可以引导幼儿进行手工制作，还可以锻炼幼儿的动手能力。
其次，活动导入要符合幼儿的认知特点。
幼儿的认知能力还处于发展阶段，他们的认知能力受到很多因素的影响，因此在活动导入时需要根据幼儿的认知特点来选择合适的方法。
例如，可以通过游戏、音乐或图画等形式来导入活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，增强他们的认知能力。
再次，活动导入要引导幼儿主动参与。
幼儿处于好奇探索的阶段，他们对外界充满了好奇和想象，因此在活动导入中要引导幼儿主动参与。
可以通过布置一些有趣的任务、设置一些情景或故事情节来引导幼儿参与，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
另外，活动导入要设置情境，增强互动性。
在幼儿园活动导入中，要设置好情境，增强互动性，这样可以让幼儿更容易地接受活动，更愿意投入到活动中去。
可以通过创设一些小故事、设置一个有趣的场景或角色来增强活动的情境感，让幼儿沉浸其中，愿意主动参与。
最后，活动导入要因地制宜，个性化导入。
在幼儿园活动导入中，不同年龄段、不同兴趣爱好的幼儿都有不同的特点和需求，因此活动导入应该因地制宜，个性化导入。
可以根据幼儿的兴趣爱好、特长和个性来选择活动导入方法，让每个幼儿都能够找到自己感兴趣的领域，在活动中找到快乐和成就感。
除了以上的方法，幼儿园活动导入还可以通过一些其他形式来进行，比如利用故事、游戏、歌曲、绘画、手工制作等，激发幼儿的学习兴趣。
早教第一节画画课教案
早教第一节画画课教案一、教学目标。
1. 让孩子了解画画的乐趣，培养其对美术的兴趣。
2. 帮助孩子掌握一些基本的绘画技巧和方法。
3. 培养孩子的观察力和想象力，提高其创造力和表现力。
二、教学重点。
1. 让孩子感受到画画的乐趣和美感。
2. 帮助孩子学会使用简单的绘画工具进行创作。
三、教学准备。
1. 准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 准备一些简单易学的绘画题材，如动物、植物等。
3. 准备一些美术教学参考资料，以便在教学过程中进行参考。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师可以通过一些简单的游戏或故事，引导孩子进入绘画的世界。
可以让孩子们观察周围的事物，然后用简单的线条和图形进行模仿绘画，让他们感受到画画的乐趣。
2. 绘画技巧的讲解。
在引导孩子们感受画画的乐趣后，教师可以向孩子们介绍一些基本的绘画技巧，如画线、用色等。
可以通过简单的示范和讲解，让孩子们了解如何使用画笔和颜料进行绘画。
3. 绘画实践。
在介绍了一些基本的绘画技巧后，教师可以让孩子们进行绘画实践。
可以选择一些简单的题材，如画一只小动物或一朵花等，让孩子们进行绘画创作。
在实践过程中，教师可以给予孩子们一些指导和帮助，让他们逐步掌握绘画的方法和技巧。
4. 展示和分享。
在绘画实践结束后，可以让孩子们展示自己的作品，并进行互相欣赏和分享。
教师可以对孩子们的作品进行简单的评价和指导，鼓励他们继续努力，提高绘画水平。
五、教学总结。
在本节课的教学过程中，通过导入环节让孩子们感受到了画画的乐趣，通过讲解和实践让他们掌握了一些基本的绘画技巧和方法。
在展示和分享环节，让孩子们感受到了绘画的成就感和快乐。
通过这样的教学过程，不仅培养了孩子们对美术的兴趣，还提高了他们的观察力、想象力和创造力。
希望在以后的教学中，能够继续激发孩子们的艺术潜能，让他们在美术领域有更大的发展空间。
幼儿园美术教学中的导入技巧
幼儿园美术教学中的导入技巧小班幼儿的思维活跃具体，充满各种声音、颜色与物体的具体形象，小班幼儿的美术活动恰恰符合幼儿的思维特征，所以幼儿对美术活动较感兴趣。
但是，在美术教学活动中，如果平淡无奇地“导入”，幼儿就不大感兴趣，以至于幼儿在整个美术教学活动中都处于被动地位，而不是主动地去学习。
因此，在教学活动中一定要设计好其“导入”是关键。
一、利用故事的形式导入美术活动利用幼儿爱听故事的特点，采用故事形式导入活动，能吸引幼儿的注意力，培养其观察、想象、创造的能力。
例如：在教幼儿粘贴《小鸡》时，可以给小朋友讲一个小故事：有一天，鸡妈妈带一群小鸡到草地上去捉虫，可是有一只小鸡走着走着不见了，鸡妈妈到处找都找不到，我们帮鸡妈妈把小鸡找回来，好不好？”这样，幼儿的兴趣就被调动起来了，粘贴小鸡时就特别用心和仔细。
加上小班幼儿的想象力比较丰富更加调动了他们活动的积极性。
二、以游戏的口吻导入，激发幼儿对美术活动的兴趣游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿，更离不开游青蛙，并添画花纹。
还有在纸画活动“帮妈妈绕绒线”中，我在活动的开始，就和幼儿一起玩绕绒线的模仿游戏，在体验绕绒线的手臂绕环动作后，再让幼儿在纸上为妈妈“绕绒线”，学习画圆圈线。
教师利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
三、在指导活动时应注意语言的导入小班幼儿的思维属于直觉行动性思维，因此他们在美术活动中，不可能象中、大班的幼儿一样会先想好了再画，而是画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不愿意动手了。
这时，老师可以用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿。
比如练习画直线教师可以说“开火车”，让幼儿用画笔在纸上开火车。
有一次在“涂小花伞”这一美术活动中，能力比较弱的李佳淼小朋友画了几笔便拿着画纸跑上来说：“老师，我不画了！”对此我没有用强硬的口气让她下去继续作画，而是对她说：“淼淼，你看你的伞有这么大的洞洞，会漏雨的！快把雨伞的颜色涂均匀了就不会有漏洞啊。
幼教资源--幼儿园绘画活动导入的8大妙招
幼教资源--幼儿园绘画活动导入的8大妙招 研究表明绘画活动不仅能够培养幼儿的观察力，提高绘画技巧，而且还能激发幼儿的创造灵感，而恰当的导入形式，更能使幼儿的想象插上放飞的翅膀，使幼儿的天性得到自然的体现。
导入活动作为绘画活动的起始环节，它的主要任务就是激发幼儿参与活动愿望和热情，吸引幼儿，集中幼儿的注意力，为成功的创造打下结实的基础。
下面我们来看一下幼儿园绘画活动导入的8大妙招 （一）看，为绘画活动描趣 欣赏法 幼儿较喜欢色彩鲜艳、种类多样的图片。
在美术教学活动中，我们经常借助现成的图片或者利用多媒体制作一些欣赏内容，让幼儿进行欣赏，给幼儿以直观的美的感受。
在大班美术活动《好玩的石头》中，我们制作了各种各样的石头玩具的欣赏课件，然后配以古典的音乐进行导入，只见当一张张石头玩具的画面在孩子们面前翻转更换时，当高山流水的音乐在孩子们的耳边响起时，孩子们和老师都陶醉了。
观察法 观察法是培养幼儿观察力的一种方法,又是一切绘画活动的基础,它主要通过引导幼儿观察物体的颜色,形状,各部分的大小比例及与其他物体的关系，感知物体，这种方法多用于临摹生活中的实际物体。
如在中班的绘画活动“菊花”中，我就用了观察导入法，先引导幼儿观察花朵的颜色、花朵的形状，再引导幼儿观察花朵与枝干的大小比例及各菊花间的重叠，遮掩等，幼儿通过全方位的观察，很快掌握了菊花的特征，绘画起来就游刃有余了。
观察的方法不仅能激发幼儿的学习兴趣，而且还能训练幼儿一双敏感和不断发现的眼睛，使作品更贴近生活。
（二）说，为绘画活动采趣 儿歌歌曲 儿歌生动形象，顺口好记，用儿歌导入可引起幼儿学画的兴趣，使幼儿的记忆力和想象力得到发展。
例如：在教幼儿绘画《吹泡泡》时，我先让幼儿学习儿歌《吹泡泡》：吹泡泡，吹泡泡，吹出一大串，五颜六色真好看，小朋友们拍手笑。
这样就引起幼儿想画泡泡的兴趣。
幼儿大多都喜欢唱歌，而且歌曲旋律优美，歌词生动形象，对激发幼儿学习的兴趣有很大的作用。
幼儿园愉快的午餐绘画教案
幼儿园愉快的午餐绘画教案一、教学目标通过本次绘画活动，使幼儿能够：•了解午餐的概念和重要性；•掌握绘画的基本技巧；•提高观察力和表达能力；•培养艺术创造力和想象力。
二、教学准备•纸张、画笔、彩色笔、彩色水笔等绘画工具；•绘画模板或图片素材；•有关午餐的图片或故事书。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师与孩子们打招呼，引起他们的注意；2.准备有关午餐的图片或故事书，与孩子们分享午餐的重要性，激发他们对午餐的兴趣。
步骤二：观察与讨论1.给孩子们展示一幅午餐相关的图片，让他们观察图片中的食物、餐具等元素；2.引导孩子们描述图片中的内容，鼓励他们提问和互动。
步骤三：绘画准备1.给每位孩子分发纸张和绘画工具；2.指导孩子们选择一个午餐的主题，如水果、蔬菜、汉堡等；3.提供绘画模板或图片素材，帮助孩子们更好地组织绘画内容。
步骤四：绘画实践1.孩子们根据选定的主题开始绘画，可以使用彩色笔、彩色水笔等工具进行涂色和细节描绘；2.鼓励孩子们发挥想象力，可以选择画出自己喜欢的午餐场景或创造新奇的菜品。
步骤五：分享与评价1.孩子们完成绘画后，可以进行小组之间或整体分享；2.引导孩子们讨论彼此的作品，鼓励积极评价和互相学习。
四、教学延伸通过本次绘画教案，可以延伸以下活动：•组织小组活动，让孩子们合作绘制更大尺寸的午餐绘画作品；•进行午餐主题相关的手工制作，如剪纸、折纸等；•与家长合作，举办午餐绘画展览，展示孩子们的作品，增强家校合作意识。
五、教学评价1.观察孩子们在绘画过程中的参与度和表现；2.分析绘画作品的创意、色彩运用和表达能力。
六、小结通过幼儿园愉快的午餐绘画教案的实施，孩子们不仅能够了解午餐的重要性，还能够培养绘画技巧和艺术创造力。
此外，通过分享和评价环节，增强了孩子们的交流能力和团队合作意识。
这样的教学活动不仅让孩子们在快乐中学习，也为他们的全面发展提供了有益的帮助。
幼儿园美术绘画教案
幼儿园美术绘画教案幼儿园美术绘画教案 1活动目标：1、知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。
2、能根据邮票的特点尝试用明快的色彩大胆设计邮票。
3、对邮票产生兴趣，萌发喜爱之情。
活动准备：1、请家长和幼儿一起搜集邮票及有关邮票的资料。
2、彩笔、油画棒、胶水、花边剪刀等。
3、?幼儿学习材料?—《身边的科学》，?幼儿学习材料?—美术用纸第11页。
活动建议：1、创设情境，使幼儿了解邮票的用途。
（1）出示信封,引出主题。
提问：老师去邮局寄一封信，邮局的叔叔说这信封少了一样东西，不能寄，请你们帮我看看，信封上少了一样什么？不贴邮票为什么寄不出去？（2）师幼讨论邮票的用途。
提问：邮票有什么用途？小结：邮票由国家邮政机关发行，除了用于寄信，还是宣传自己国家的一种方式，具有收藏价值。
2、引导幼儿欣赏邮票，了解邮票的特点。
（1）幼儿介绍自己带来的邮票。
提问：你带来的邮票是什么样子？（2）结合《身边的科学》第30页，帮助幼儿进一步了解邮票的特点。
提问：邮票具有什么相同和不同之处？小结：邮票具有多样性，有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
3、师幼讨论，鼓励幼儿设计内容各异的邮票。
（1）鼓励幼儿设计邮票。
提问：你如果是邮票设计师，准备设计怎样的邮票图案？（2）幼儿相互交流自己设想的邮票图案内容。
4、请幼儿设计、制作邮票。
（1）师幼讨论制作邮票时应注意的问题，如安全使用剪刀、将邮票内容填写完整等。
（2）幼儿设计邮票，教师指导。
用幼儿制作的邮票布臵?我设计的邮票?展览会，引导幼儿欣赏、交流。
幼儿园美术绘画教案 2活动目标1.支持、鼓励幼儿愿意尝试运用新材料进行美术活动。
2.能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
3.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备1.创意绘本，画有柳树干的大图一张。
2.棉签、调色盘、各色水粉颜料。
3.各种树木的图片若干张(包括柳树)。
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幼儿园绘画活动导入的8大技巧
众所周知,绘画活动不仅能够培养幼儿的观察力,提高绘画技巧,而且还能激发幼儿的创造灵感,而恰当的导入形式,更能使幼儿的想象插上放飞的翅膀,使幼儿的天性得到自然的体现。
俗话说:良好的开端是成功的一半!导入活动作为绘画活动的起始环节,它的主要任务就是激发幼儿参与活动愿望和热情,吸引幼儿,集中幼儿的注意力,为成功的创造打下结实的基础。
导入活动形式也很多,现结合我的教学实际,谈谈这几种方法在绘画活动中的运用。
(一)看,为绘画活动描趣。
1、观察法:
苏霍姆林斯基曾经说过:从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在于观察;观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样,观察是智慧的最重要的能源。
观察法是培养幼儿观察力的一种方法,又是一切绘画活动的基础,它主要通过引导幼儿观察物体的颜色,形状,各部分的大小比例及与其他物体的关系,感知物体,这种方法多用于临摹生活中的实际物体。
如在中班的绘画活动“菊花”中,我就用了观察导入法,先引导幼儿观察花朵的颜色、花朵的形状,再引导幼儿观察花朵与枝干的大小比例及各菊花间的重叠,遮掩等,幼儿通过全方位的观察,很快掌握了菊花的特征,绘画起来就游刃有余了。
观察的方法不仅能激发幼儿的学习兴趣,而且还能训练幼儿一双敏感和不断发现的眼睛,使作品更贴近生活。
2、欣赏法:
幼儿较喜欢色彩鲜艳、种类多样的图片。
在美术教学活动中,我们经常借助现成的图片或者利用多媒体制作一些欣赏内容,让幼儿进行欣赏,给幼儿以直观的美的感受。
在大班美术活动《好玩的石头》中,我们制作了各种各样的石头玩具的欣赏课件,然后配以古典的音乐进行导入,只见当一张张石头玩具的画面在孩子们面前翻转更换时,当高山流水的音乐在孩子们的耳边响起时,孩子们和老师都陶醉了。
“观察”和“欣赏”是看的升华和深化,因为这里面包含着方法和策略,它是一种有意识、有目的、有计划的活动,所以这种导入的方法有助于孩子用自己的眼睛去捕捉事物的特点,从而描绘出一个充满趣味的童心世界!
(二)说,为绘画活动采趣
3、谈话法:
谈话的艺术就是听和被听的艺术!受知识经验、个性、审美能力等差异的影响,幼儿对事物的理解也是不同的,为了充分促进幼儿个性全面发展,我们应该积极引导并鼓励幼儿将自己的绘画构思报告给其他幼儿,以便幼儿集思广益,吸收别人好的思想和创意,这种方法比较适合大班幼儿的命题画中。
比如在大班的美术活动《为您服务车》中,我就问幼儿:“你设计的车是怎么样的?为谁服务的?为什么这样设计。
”许多幼儿都发表了看法,有的说:“我要发明一款可以自动升降的车,这样长颈鹿阿姨就不用低着脖子坐车了。
”有的说:“我要发明一款有扶梯的车子送给蜗牛,这样蜗牛姐姐也可以爬上来了。
”还有的说:“我要发明一款可以洗澡的汽车送给小猪,这样小猪就可以香喷喷地去上学了。
”……幼儿驰骋在想象的海洋中,将童心和童趣从笔端流淌出来!石头撞石头,往往可以撞出火花来。
的确,人际间的讨论或争论就是产生新思想的一种过程,谈话法能使幼儿的绘画思路更清晰开阔。
4、儿歌歌曲:
儿歌生动形象,顺口好记,用儿歌导入可引起幼儿学画的兴趣,使幼儿的记忆力和想象力得到发展。
例如:在教幼儿绘画《吹泡泡》时,我先让幼儿学习儿歌《吹泡泡》:吹泡泡,吹泡泡,吹出一大串,五颜六色真好看,小朋友们拍手笑。
这样就引起幼儿想画泡泡的兴趣。
幼儿大多都喜欢唱歌,而且歌曲旋律优美,歌词生动形象,对激发幼儿学习的兴趣有很大的作用。
例如:在教幼儿手指点画:《草地上的花儿》,让幼儿先演唱歌曲《春天》,让幼儿感受春天的美,激发幼儿想把春天画下来的愿望。
说即是表达交流!谈话法和儿歌歌曲导入的方法都能让一些美好的东西集中起来让孩子
充分感受和体验,从而采集闪亮的一个点来激发自己的创作灵感,使绘画作品更有趣味和童真!
(三)听,为绘画活动激趣
5、谜语法:
谜语导入,这种带有悬念的导入形式是最能吸引和激发幼儿的好奇心的。
比如:在中班的绘画活动《金鱼》中,我先让幼儿先倾听:凸眼睛,阔嘴巴,大大的尾巴象朵花,水里生来水里长,小朋友们都爱他。
然后再让孩子猜谜,最后出示金鱼让幼儿观察,这样幼儿就一下子掌握了小金鱼的特点和生活习性,绘画起来就得心应手。
6、故事法:
利用幼儿爱听故事的特点,采用故事形式导入新课,能吸引幼儿的注意力,培养其观察、想象、创造的能力,而且还能激发孩子主动学习的欲望。
例如:在教幼儿粘贴《小鸡》时,我给小朋友讲一个小故事:有一天,鸡妈妈带一群小鸡到草地上去捉虫,可是有一只小鸡走着走着不见了,鸡妈妈到处找都找不到,我们帮鸡妈妈把小鸡找回来,好不好?”这样,幼儿的兴趣就被调动起来了,粘贴小鸡时就特别用心和仔细。
倾听是一种学习!在倾听中,孩子会了解到很多信息,获得很多思想,会点燃思维的火花,产生思维的灵感;听还能吸引孩子的注意力,让孩子全神贯注,从而打开孩子兴趣的闸门,为绘画活动引趣。
(四)做,为绘画活动添趣
7、游戏法:
福禄培尔曾经说过:在游戏中培养幼儿是一切教育的开端。
在中班绘画《有趣的脸》中,我就用了做游戏的方法,让幼儿对着镜子做各种各样的表情,孩子们有的哭,有的笑,有的生气,有的发怒,玩得高兴极了。
我马上让幼儿将观察到的表情画下了,他们欣然动笔,各显其神。
8、情境创设:
活动情境的创设对幼儿参与活动的兴趣起着直接驱动作用。
例如中班美术活动《蚂蚁飞上天》的导入中,我们是这样设计的:“今天老师做蚂蚁妈妈,你们做我的小蚂蚁好吗?”孩子们高兴地答应了。
于是老师和小蚂蚁们一起爬行,一起与同伴打招呼,一起做游戏,慢慢地,孩子们真的把自己当作小蚂蚁,融入到故事情境中,想象自己飞上天所发生的事情,并把它画下来。
陈鹤琴老先生提倡“做中学,学中求进步,求发展”的学习方法和态度。
美术活动是单调的,而“游戏”跟“情境创设”却为其注入了快乐的源泉,让孩子在体验和快乐中学习,相信这样有趣的绘画活动,一定会永远停留在孩子童年的记忆中!
总之,导入的形式很多,有时可以单刀直入,有时则可以多种方法并用。
创作是流动的灵活的,幼儿的绘画创作也一样,所以导入活动的形式也无一定的规律可寻!贝尔纳法国着名的心理学家贝尔纳说:“良好的方法可使我们发挥天赋和才能。
”我觉得只有选择恰当的,符合幼儿年龄及绘画主题的导入方法,巧妙地调动孩子的各种感官让孩子看、听、说、做,才能使幼儿更快更好的掌握绘画技巧,为幼儿点燃创造的火花。
(万紫千红幼儿园姚菁芳)。