幼儿园美术教学中的导入技巧
幼儿园美术教育的方法与技巧
幼儿园美术教育的方法与技巧引言美术教育在幼儿园阶段起着非常重要的作用。
通过美术教育，幼儿能够培养创造力、审美能力和表达能力，同时也有助于细化他们的观察力和想象力。
本文将探讨幼儿园美术教育的方法与技巧，旨在提供给教师一些有指导性的建议和思路。
方法与技巧1. 爱抚教学法爱抚教学法是一种以温和、关爱的方式来引导幼儿进行美术创作的方法。
教师可以和孩子们一起观察自然界中的事物，如花朵、小动物等，然后鼓励他们用画笔和颜料将所见所想表达出来。
在此过程中，教师应该提供积极的鼓励和肯定，帮助幼儿建立自信心。
2. 游戏引导法游戏引导法是通过游戏的方式来进行美术教育。
教师可以设置各种丰富多彩的游戏环节，如拼贴、叠纸、涂色等，让幼儿在游戏中进行美术创作。
通过游戏，幼儿能够在放松、愉快的氛围中体验到美术的乐趣，并在游戏中逐渐培养出艺术细胞。
3. 视觉教学法视觉教学法是通过展示优秀的艺术作品来进行美术教育。
教师可以带领幼儿参观艺术展览，观赏名画、雕塑等，引导他们欣赏和感受艺术作品的美。
同时，教师还可以通过幻灯片、图片等多媒体形式向幼儿展示不同风格的艺术作品，激发他们的创作灵感。
4. 自由创作法自由创作法是给予幼儿自由发挥的空间，让他们按照自己的想法和感受进行美术创作。
教师可以提供各种美术材料和工具，如彩色纸、颜料、画笔等，让幼儿自由选择进行创作。
在此过程中，教师应该尊重幼儿的个性，不做过多干预，给予他们充分的创作自由。
5. 跨学科整合法美术教育与其他学科的整合有助于丰富幼儿的学习经验。
教师可以将美术与语言、数学、科学等学科进行有机结合，创设综合性的学习任务，如制作数学游戏、设计科学实验装置等。
通过跨学科整合，幼儿能够在美术创作中获得多样的学习体验，提高综合素养。
结论幼儿园美术教育的方法与技巧包括爱抚教学法、游戏引导法、视觉教学法、自由创作法和跨学科整合法。
这些方法与技巧旨在培养幼儿的创造力、审美能力和表达能力，提高他们的观察力和想象力。
优质“导入”环节,为幼儿美术教学活动添彩
优质“导入”环节，为幼儿美术教学活动添彩自上世纪八十年代改革开放以后，我国教育事业得到发展，幼儿教育阶段的教育也开始重视幼儿的素心素养培育，幼儿教育开始不仅仅局限于基础理论知识教学，还会开办音乐、美术等方面的艺术类课程，幼儿阶段的心理发展与幼儿阶段的综合培育密切相关，幼儿的健康成长的全面的、综合的发展，因此，幼儿发展过程中，不仅要学习绘画、音乐等艺术类课程，其他方面更需要扎实打好基础，而绘画等艺术类课程则需要充分开发学生对于美的创造力和想象力，而在幼儿阶段的美术教育，如何做好游戏导入、情境导入、欣赏导入和故事导入等优质导入工作，吸引幼儿对美术学习的兴趣，是当前幼儿美术教学的重要任务。
标签：优质“导入”;幼儿美术教学;添彩绘画，作为一门艺术类课程，是想象事物的具体表现形式，对于幼儿生理健康发展和心理全面发展十分有利，有利于培育幼儿更加丰富的想象力，陶冶学生良好的情操[1]，幼儿阶段学生的语言表达能力有限，学生也乐于通过绘画表达自己的内心世界，在绘画教学中利用情景导入方式教学，可以挖掘幼儿的学习潜力，帮助幼儿建立学习的自信。
一、幼儿园美术教学活动及导入环节的现状虽然国家教委已经屡次进行教育改革，幼儿园教学目标也有所更新，幼儿园教学渗透着新的教育理念，但在很多幼儿园，美术仍旧不受幼儿教师和幼儿园的重视，教学计划上每周都有美术课，但其重要性远远不及其他学习。
与之相对应，幼儿美术老师在学校里的地位也同样不及其他幼儿老师，这从某个角度会打击美术老师对教学的热情。
一般老师仅仅满足于把计划教学的内容实施下去，而不是把计划教学内容吃透或者举一反三设计教学游戏，使教学计划成为自己理解游戏教学理念的延伸和落实。
即使一些学校的美术老师有着自己的想法、愿意为儿童美术做一些事情，但是在申请经费、设置课程上常常会碰到困难而“靠边站”，让这部分热爱儿童美术的老师处于心有余而力不足的状态。
幼儿家长对于学生的美术学习也没有很大的支持力度，大部分家长还是希望学生专心主课程的学习。
幼儿园美术创意画——自然风景教案
幼儿园美术创意画——自然风景教案教学主题：幼儿园美术创意画——自然风景教学目标：1.了解自然风景的特征和元素。
2.掌握基本绘画技巧，能使用不同材料进行表现和描绘。
3.培养幼儿的艺术欣赏能力和创造思维，激发他们的美术兴趣。
教学内容：1.自然风景的特征和元素。
2.使用毛笔、颜料、沙子、纸张等材料进行创作。
3.欣赏和评价作品。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入主题：今天我们要学习的是美术创意画——自然风景，看看自然界有哪些风景，有哪些元素组成。
2.通过图片、模型等真实物品进行课前启发，注意要简单易懂。
3.借助故事情节等幼儿能理解的方式来描述和介绍一些自然风景的特征，如：蓝天白云、绿树丛林、大海浪花等。
二、学习（60分钟）1.自然风景特征和元素（1）风景元素举例：山、水、草、花、树、天、云等。
（2）通过如树、草的形状等，告诉幼儿这些元素的图像特征，以便他们利用这些特征进行创作。
（3）通过观察图片、真实对象、PPT等让孩子对自然风景进行解析，从视觉上感受风景的美丽。
2.创作实践（1）让幼儿们亲手进行创作，自由使用多种材料（毛笔、颜料、沙子、纸张等）进行表现和描绘自然风景。
（2）教师引导，指导幼儿们如何在画面上表达风景的空气、色调和纹理等特点。
（3）让幼儿尽可能发挥自己的想象力和创造力，表达自己的主张和情感。
三、评价（20分钟）1.教师评价幼儿作品，鼓励幼儿自我评价，并将所有的作品张贴出来供全班观赏。
2.幼儿也可以互相评价作品，为对方的创意和作品点赞。
四、结束（10分钟）1.回顾学习内容，提醒幼儿要注意细节，好好珍惜大自然，保护环境。
2.鼓励孩子，让他们展示自己的作品，分享自己的感受。
教学实施点拨：1.在课堂上针对创意画的特点，允许幼儿在创作时换位思考、随意发挥，从而确保他们的想象与思维的自由性。
2.在评价作品时，不仅要评价其表现力、形式美感，更要激发幼儿对自然风光的感受，倡导对大自然保护的担当心态。
3.在绘画过程中，要求学生注意安全、注意画笔等用品的卫生，防止不良物品进入口腔、鼻腔等部位，特别在使用颜料时，要非常小心避免污染环境和自己的身体。
幼儿园美术绘画课程教案【7篇】
幼儿园美术绘画课程教案【7篇】幼儿园美术绘画教案篇1活动目标：1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：到动物园参观过大熊猫；大熊猫的图片资料、水墨画工具。
活动过程：一、欣赏讨论1、你们喜欢黑色吗？其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？2、欣赏大熊猫图片找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。
墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？其它地方又用什么墨呢？2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。
（边欣赏大熊猫图片）大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？先画什么？再画什么？教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？把大熊猫的动作也要照下来！四、幼儿作画，教师指导重点1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
五、欣赏评价展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
幼儿园美术绘画教案篇2活动目标：1、能大胆的在竹筒上进行装饰。
2、体验创作活动的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：颜料、笔、竹筒、范例。
活动过程：1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。
师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！（幼儿自由猜）2、出示旧竹子。
幼儿园中班美术教学绘画技巧的指导
幼儿园中班美术教学绘画技巧的指导在幼儿园中班的美术教学中，绘画技巧的指导起着至关重要的作用。
通过合理的指导方法和技巧，可以帮助幼儿培养对美术的兴趣，提升他们的艺术表达能力。
本文将重点介绍几种适合中班幼儿的美术绘画技巧的指导方法。
一、提供良好的绘画环境为了引导中班幼儿养成良好的绘画习惯，我们首先要为他们提供一个良好的绘画环境。
教室中应当有专门的绘画角落，摆放着幼儿容易拿取的颜料、纸张、画笔等绘画工具。
同时，要保证环境的整洁和安全，避免幼儿因为乱丢废纸或绘画工具而造成伤害。
二、培养观察和想象力绘画是对现实和想象的艺术表达。
在绘画技巧的指导中，我们要引导中班幼儿培养对事物的观察力和想象力。
可以通过组织观察实物、听故事激发想象、开展角色扮演等活动，让幼儿逐渐形成对生活和世界的敏锐观察能力，并将其转化为绘画表达。
三、注重色彩的指导色彩是绘画中极为重要的元素之一。
我们可以通过一些简单的练习帮助中班幼儿掌握一些基本的色彩概念和运用技巧。
比如，可以让幼儿用色铅笔给已有的线稿上色，或者用不同颜色的纸剪纸拼贴，通过这些活动锻炼幼儿的色彩搭配能力和创造力。
同时也要引导幼儿观察自然界和艺术作品中的色彩运用，培养他们对色彩的敏感度。
四、鼓励多样性的表达方式在绘画技巧的指导中，我们要尊重幼儿的个体差异，鼓励他们以多样的方式来表达自己的情感和观点。
可以通过提供不同的绘画材料（如水彩、油画棒、彩色粉笔等），或者使用不同的绘画技法（如刷染、涂抹、拓印等）来帮助幼儿尝试不同的表达方式。
同时，我们也要充分肯定幼儿的努力和成果，鼓励他们在绘画过程中发挥想象力和创造力。
五、进行绘画技巧的示范教学在中班幼儿的绘画技巧指导中，示范教学是非常关键的环节。
教师可以设计一些简单的绘画任务，通过实际操作来向幼儿展示绘画的步骤和技巧。
在示范过程中，要注重讲解每个步骤的注意事项，并及时纠正幼儿的错误。
同时，示范教学还可以帮助幼儿锻炼观察和模仿能力，提高他们的绘画技巧。
幼儿园小班美术教育《圆圆的月亮》教案
幼儿园小班美术教育《圆圆的月亮》教案教案名称：《圆圆的月亮》美术教学活动适用年龄：幼儿园小班主题：美术创作——画一轮圆圆的月亮教学目标：1、了解月亮的形态及其特点。
2、学习基本的绘画技巧，如描绘圆形、用水彩画涂色等。
3、通过手工制作体验美的快感，增强自我表达能力，增强团队意识。
教学准备：白纸、水彩颜料、画笔、圆规、橡皮擦、海棉、干净的毛巾。
教学流程：一、导入环节（5分钟）1. 了解月亮，唤起幼儿们对月亮的认知和兴趣教师通过展示月亮的图片或实物等方式，引导幼儿们发表对月亮的看法，如月亮的形状、颜色、亮度等。
2. 了解绘画材料教师向幼儿们展示绘画材料，如画笔、水彩颜料等，让幼儿们认识与熟悉它们的功能。
二、学习过程（30分钟）1. 学画圆教师手持圆规，向幼儿们展示如何画一个圆形，并邀请幼儿们跟着学习。
练习一段时间后，老师再向幼儿们介绍如何用双手描绘圆形，直至幼儿们掌握圆形的描绘技巧。
2.涂色教师指导幼儿们在已完成的圆形上涂上蓝色水彩颜料，让圆形变成美丽的月亮。
三、制作环节（30分钟）1.继续涂色教师将浓缩的蓝色水彩涂在小幼儿的手心上，让他们手拍出月亮的形状。
2.制作月亮模型将制作好的月亮放在桌子上，各取一张白纸，将纸剪成半圆形，然后在月亮上贴上半圆纸，就形成了一个月亮的模型。
四、总结回顾（5分钟）老师通过画月亮活动，让幼儿们掌握如何正确画圆形和涂色，并让他们体验到美的快感。
同时，通过制作月亮模型，增强孩子们的想象力和创造力。
教学要点：1、画圆和涂色的基本技巧；2、较强的观察能力和模仿能力；3、熟悉绘画工具的使用方法；4、积极表达自己的想法。
教学反思：通过这个主题活动，幼儿们不仅掌握了简单的绘画技巧，还加深了对月亮的认识。
同时，手工制作过程也锻炼了幼儿们的观察力、想象力和创造力，并提高了团队合作能力。
此外，在活动中，老师要及时给予鼓励和赞美，让孩子的自信心不断提升，这样才能更好地激发他们对美的热爱。
幼儿园中班美术教案《盐画》
幼儿园中班美术教案《盐画》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的绘画》，具体内容为盐画制作。
通过本节课的学习，幼儿将掌握盐画的基本技巧，发挥创意，创作出富有想象力的作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解盐画的基本制作方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿对美术的兴趣。
3. 培养幼儿在集体活动中，学会相互欣赏、交流和合作。
三、教学难点与重点教学难点：盐画技巧的掌握，如何引导幼儿发挥想象力和创造力。
教学重点：让幼儿学会盐画的制作方法，培养幼儿的动手能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：盐、水、颜料、画纸、画笔、抹布、范例作品。
学具：盐、水、颜料、画纸、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示盐画范例作品，引导幼儿观察并讨论：你们觉得这些画是用什么材料制作的？它们有什么特别之处？2. 讲解制作方法（5分钟）教师讲解盐画的基本制作方法，演示操作步骤，并强调注意事项。
步骤一：在画纸上涂抹一层薄薄的水。
步骤二：将盐均匀地撒在水面上。
步骤三：用画笔蘸取颜料，在盐上画出自己喜欢的图案。
步骤四：等待作品晾干，轻轻抖掉多余的盐。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的盐画作品为例，详细讲解创作过程，引导幼儿注意观察细节。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，独立创作盐画作品。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）幼儿完成作品后，进行作品展示，大家相互欣赏、交流。
教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 盐画制作步骤步骤一：涂抹水步骤二：撒盐步骤三：画画步骤四：晾干，抖掉多余盐2. 注意事项（1）水不要太多，以免盐融化。
（2）颜料不要蘸取太多，以免作品过于浓重。
七、作业设计作业题目：请用今天学习的盐画技巧，创作一幅关于春天的画。
答案：春天里，小草绿了，小花开了，蝴蝶在花丛中飞舞。
幼儿园五大领域活动教案——美术
幼儿园五大领域活动教案——美术一、教学内容本教案选自幼儿园美术活动，活动主题为“快乐的手工制作”。
活动内容主要包括：1.让幼儿学习简单的剪纸技巧；2.引导幼儿用彩纸、剪刀等工具制作自己喜欢的手工作品；3.培养幼儿的审美观和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对手工制作的兴趣，提高幼儿的动手能力。
2. 通过手工制作活动，培养幼儿的审美观念和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：学习剪纸技巧，制作出自己喜欢的手工作品。
难点：掌握剪刀的使用方法，安全地进行手工制作活动。
四、教具与学具准备教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：每位幼儿准备一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些漂亮的手工作品，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考手工作品是如何制作出来的。
2. 讲解：教师讲解剪纸的基本技巧，示范如何使用剪刀和胶水制作手工作品。
3. 实践：幼儿按照教师的指导，自己动手制作手工作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
六、板书设计板书设计如下：快乐的手工制作1. 剪纸技巧2. 制作手工作品3. 审美观和创造力培养七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个手工作品，题材不限，充分发挥想象力和创造力。
答案：无固定答案，注重作业完成过程中的参与和创造。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应反思本次活动的组织是否得当，幼儿的参与度如何，教学目标是否达成。
同时，教师还应关注幼儿在活动中的表现，对表现优异的幼儿给予表扬和鼓励，对表现不足的幼儿给予关心和指导。
拓展延伸：教师可以组织类似的手工制作活动，让幼儿在实践中不断提高审美观和创造力。
同时，教师还可以尝试将手工制作与其他领域相结合，如绘画、音乐等，让幼儿在多领域活动中得到全面发展。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 展示的手工作品应具有多样性和创意性，以满足不同幼儿的兴趣和喜好。
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幼儿园美术教学中的导入技巧
小班幼儿的思维活跃具体，充满各种声音、颜色与物体的具体形象，小班幼儿的美术活动恰恰符合幼儿的思维特征，所以幼儿对美术活动较感兴趣。
但是，在美术教学活动中，如果平淡无奇地“导入”，幼儿就不大感兴趣，以至于幼儿在整个美术教学活动中都处于被动地位，而不是主动地去学习。
因此，在教学活动中一定要设计好其“导入”是关键。
一、利用故事的形式导入美术活动
利用幼儿爱听故事的特点，采用故事形式导入活动，能吸引幼儿的注意力，培养其观察、想象、创造的能力。
例如：在教幼儿粘贴《小鸡》时，可以给小朋友讲一个小故事：有一天，鸡妈妈带一群小鸡到草地上去捉虫，可是有一只小鸡走着走着不见了，鸡妈妈到处找都找不到，我们帮鸡妈妈把小鸡找回来，好不好？”这样，幼儿的兴趣就被调动起来了，粘贴小鸡时就特别用心和仔细。
加上小班幼儿的想象力比较丰富更加调动了他们活动的积极性。
二、以游戏的口吻导入，激发幼儿对美术活动的兴趣
游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是小班幼儿，更离不开游青蛙，并添画花纹。
还有在纸画活动“帮妈妈绕绒线”中，我在活动的开始，就和幼儿一起玩绕绒线的模仿游戏，在体验绕绒线的手臂绕环动作后，再让幼儿在纸上为妈妈“绕绒线”，学习画圆圈线。
教师利用小班幼儿强烈的好奇心来设计生动有趣的开场白，把幼儿的注意力一下子引过来，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
三、在指导活动时应注意语言的导入
小班幼儿的思维属于直觉行动性思维，因此他们在美术活动中，不可能象中、大班的幼儿一样会先想好了再画，而是画到哪里算哪里，甚至有时画上几笔就不愿意动手了。
这时，老师可以用生动有趣的游戏化语言提示、指导或鼓励幼儿。
比如练习画直线教师可以说“开火车”，让幼儿用画笔在纸上开火车。
有一次在“涂小花伞”这一美术活动中，能力比较弱的李佳淼小朋友画了几笔便拿着画纸跑上来说：“老师，我不画了！”对此我没有用强硬的口气让她下去继续作画，而是对她说：“淼淼，你看你的伞有这么大的洞洞，会漏雨的！快把雨伞的颜色涂均匀了就不会有漏洞啊。
”李佳淼听了赶紧下去又认真地画了起来。
有趣的美术活动和美妙的语言导入相结合，幼儿对美术活动就会产生浓厚的兴趣。
四、利用儿歌和歌曲的形式导入主题
儿歌生动形象，顺口好记。
用儿歌导入可引起幼儿学画的兴趣，使幼儿的记忆力和想
象力得到发展。
例如：在教幼儿绘画《吹泡泡》时，我们可以先让幼儿学习儿歌《吹泡泡》：吹泡泡，吹泡泡，吹出一大串，五颜六色真好看，小朋友们拍手笑。
这样就引起幼儿想画泡泡的兴趣。
提高了幼儿画画的积极性。
同时也可以进行歌曲导入小班幼儿大多都是喜欢唱歌的，而且歌曲旋律优美，歌词生动形象，对激发幼儿学习的兴趣有很大的作用。
五、创设宽松、童趣的学习环境进行有效的导入
小班孩子注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的学习环境能促进幼儿的活动兴趣，调动学习的主动性，熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，激发幼儿的好奇心和绘画的动机。
平时，我们组织孩子参与环境布置，活动室的环境氛围有很浓的意识气息。
通过一些优美的绘画作品，潜移默化的影响孩子。
对于刚进园的小班孩子，他们喜欢随意涂画，画出的往往是一些乱七八糟的东西，他们的绘画活动主要以画线为主，为了激发幼儿感知曲线和直线的兴趣，我找来了一团旧毛线，活动前和孩子们一起玩绕毛线的游戏，让幼儿观察旧毛线是弯弯曲曲的，拉直了便成了直线，在玩中孩子们发现了秘密，良好的学习环境更增添了孩子们画画的乐趣。
六、利用有效的开放性提问进行导入
幼儿绘画是童心的反映，激发他们的创造力是教学的重要目的，因此，教师的提问要具有启发性、开放性，以刺激幼儿感知、操作、思考、寻找解决问题的答案。
如：《小扇子》活动中，课前我有意识的让幼儿观察各种扇子的图案，在课堂上我没有直接出示扇子的范例，而是通过启发提问：“小朋友家里的扇子是什么养的？”让幼儿互相讨论回忆扇子的图案，初步了解了扇面的特征。
接着，我又提问，“你们喜欢什么样的扇子？”这样幼儿就能更大胆地想像、创造，有画条纹的，有画圆点的，有画线条的等等，画法各种各样。
通过设计开放性提问，并进行启发，幼儿装饰的图案各不相同，而且在其它的绘画内容中也会举一反三创造出极其丰富的画面。