幼儿园美术方法与重要性
幼儿园美术创作教学指导 幼儿园美术
创作教学指导一、导言在幼儿园阶段，美术创作教学是培养幼儿审美情感和艺术能力的重要环节。
而幼儿园美术创作教学指导就显得尤为重要。
本文旨在探讨幼儿园美术创作教学指导的重要性和方法。
通过深入研究，希望能为幼儿园美术创作教学提供有益的指导和建议。
二、美术创作教学指导的重要性1.培养幼儿的艺术兴趣。
通过美术创作教学指导，可以激发幼儿的创作欲望，促进其对艺术的热爱。
2.促进幼儿的审美情感发展。
指导幼儿进行美术创作可以锻炼幼儿的观察力、想象力和表达能力，从而提高其审美情感。
3.培养幼儿的艺术技能。
通过系统的美术创作教学指导，可以培养幼儿的绘画、剪贴、造型等美术技能，为其今后的艺术发展打下基础。
三、美术创作教学指导的方法1.创设良好的环境。
教师应根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，选择适当的美术创作环境和材料，营造良好的美术创作氛围。
2.激发创作欲望。
教师可以通过讲故事、展示艺术作品等方式，激发幼儿的创作欲望，引导他们体验美术创作的快乐。
3.注重引导与启发。
在美术创作教学中，教师要注重引导和启发幼儿的创作，而不是简单地传授技巧和知识。
4.注重过程与结果。
在美术创作教学中，教师要注重幼儿的创作过程，重视幼儿的想象力和创造力，而非局限于最终作品。
四、结语通过以上的讨论，我们可以看出，幼儿园美术创作教学指导对幼儿的艺术素养和综合能力的培养具有重要意义。
教师在进行美术创作教学指导时，应该注重创作的过程，激发幼儿的创作欲望，培养其综合能力。
相信随着更多教师的努力，我们能够为幼儿的艺术教育事业做出更大的贡献。
五、倡导多元化的艺术创作1. 鼓励自由发挥。
在美术创作教学中，应该给予幼儿足够的自由度，让他们在创作过程中能够自由发挥想象和创意，而不是过多地限制或要求他们按照特定的模式进行创作。
这样可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考和表达的能力。
2. 多样的艺术表现形式。
除了绘画，幼儿园美术创作教学还可以引导幼儿进行剪贴、拼贴、立体造型等多种艺术表现形式的创作，丰富幼儿的创作体验，拓展他们对艺术的理解和表现方式。
幼儿园美术教育的方法与技巧
幼儿园美术教育的方法与技巧引言美术教育在幼儿园阶段起着非常重要的作用。
通过美术教育，幼儿能够培养创造力、审美能力和表达能力，同时也有助于细化他们的观察力和想象力。
本文将探讨幼儿园美术教育的方法与技巧，旨在提供给教师一些有指导性的建议和思路。
方法与技巧1. 爱抚教学法爱抚教学法是一种以温和、关爱的方式来引导幼儿进行美术创作的方法。
教师可以和孩子们一起观察自然界中的事物，如花朵、小动物等，然后鼓励他们用画笔和颜料将所见所想表达出来。
在此过程中，教师应该提供积极的鼓励和肯定，帮助幼儿建立自信心。
2. 游戏引导法游戏引导法是通过游戏的方式来进行美术教育。
教师可以设置各种丰富多彩的游戏环节，如拼贴、叠纸、涂色等，让幼儿在游戏中进行美术创作。
通过游戏，幼儿能够在放松、愉快的氛围中体验到美术的乐趣，并在游戏中逐渐培养出艺术细胞。
3. 视觉教学法视觉教学法是通过展示优秀的艺术作品来进行美术教育。
教师可以带领幼儿参观艺术展览，观赏名画、雕塑等，引导他们欣赏和感受艺术作品的美。
同时，教师还可以通过幻灯片、图片等多媒体形式向幼儿展示不同风格的艺术作品，激发他们的创作灵感。
4. 自由创作法自由创作法是给予幼儿自由发挥的空间，让他们按照自己的想法和感受进行美术创作。
教师可以提供各种美术材料和工具，如彩色纸、颜料、画笔等，让幼儿自由选择进行创作。
在此过程中，教师应该尊重幼儿的个性，不做过多干预，给予他们充分的创作自由。
5. 跨学科整合法美术教育与其他学科的整合有助于丰富幼儿的学习经验。
教师可以将美术与语言、数学、科学等学科进行有机结合，创设综合性的学习任务，如制作数学游戏、设计科学实验装置等。
通过跨学科整合，幼儿能够在美术创作中获得多样的学习体验，提高综合素养。
结论幼儿园美术教育的方法与技巧包括爱抚教学法、游戏引导法、视觉教学法、自由创作法和跨学科整合法。
这些方法与技巧旨在培养幼儿的创造力、审美能力和表达能力，提高他们的观察力和想象力。
幼儿的美术发展和创意表达
幼儿的美术发展和创意表达美术在幼儿教育中扮演着重要的角色，它是培养幼儿个性、情感、想象力和创造力的重要手段。
幼儿美术教育应注重培养幼儿的审美能力和创意表达能力，引导幼儿在艺术中享受美、发现美、创造美。
一、幼儿美术教育的重要性美术教育对幼儿的全面发展具有不可替代的作用。
通过美术教育，幼儿可以培养观察、感知、想象、表达以及创造的能力。
而这些能力对幼儿的认知、学习和生活有着深远的影响。
其次，美术教育能够激发幼儿的艺术兴趣，培养对美的热爱和对艺术的欣赏能力。
美术作品的多样性和艺术表达的自由性，使得幼儿能够在艺术中找到自己独特的表达方式，培养创造力和想象力。
最后，通过美术教育，幼儿不仅能够进行绘画、手工等活动，还能够了解和欣赏各种美术作品和艺术形式，拓宽审美视野，提高审美水平。
二、幼儿美术教育的方法和技巧1. 创设艺术氛围：幼儿美术教育应该营造积极秩序的艺术环境，提供丰富的美术材料和工具，让幼儿随时进行美术创作。
同时，教师要给予积极的肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
2. 给予启发和指导：教师在幼儿美术创作过程中可以给予适当的启发和指导，引导幼儿观察和思考，帮助幼儿发现美和表达自己的创意。
同时，教师要尊重幼儿的个性和创造力，不过分限制幼儿的表达方式。
3. 提供多样的美术经验：教师应该提供多样的美术经验，让幼儿接触到不同风格、不同材料和不同艺术形式的作品，从而激发幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
4. 引导欣赏和评价：教师可以通过组织幼儿参观艺术展览，观看美术作品和艺术表演，引导幼儿欣赏和理解艺术，并且从中学习和借鉴。
5. 组织美术活动：教师可以组织绘画、剪纸、拼贴等美术活动，开展团体合作和个体创作，让幼儿在实践中体验美术的乐趣和成就感。
三、幼儿美术教育中需注意的问题1. 引导不偏重结果：在美术教育中，教师应注重引导幼儿专注于创作的过程，而不是过于强调作品的结果。
对于幼儿来说，参与和享受创作的过程是最重要的。
2. 尊重个体差异：每个幼儿都有自己独特的创造力和表达方式，教师应该针对每个幼儿的兴趣和能力进行个别化的指导和关注。
幼儿园创意美术及幼儿园环境创设
幼儿园创意美术及幼儿园环境创设一、引言幼儿园创意美术及幼儿园环境创设是为了提供一个富有创造力和激发幼儿兴趣的学习环境。
本文将详细介绍幼儿园创意美术的重要性以及如何创设一个适合幼儿成长发展的环境。
二、幼儿园创意美术的重要性1. 培养幼儿的创造力和想象力创意美术可以通过绘画、手工制作等方式，激发幼儿的创造力和想象力。
通过自由的绘画和创作活动，幼儿可以表达自己的想法和情感，培养他们的创造力和艺术天赋。
2. 促进幼儿的认知发展创意美术活动可以帮助幼儿认识和理解世界。
通过观察和模仿真实对象，幼儿可以提高对事物的认知和理解能力。
同时，创意美术还可以培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3. 培养幼儿的审美能力创意美术可以培养幼儿的审美能力和艺术素养。
通过欣赏和评价不同的艺术作品，幼儿可以学习欣赏美的能力，并培养对美的追求和欣赏的兴趣。
三、幼儿园环境创设的重要性1. 提供安全和舒适的学习环境幼儿园环境创设应该注重提供一个安全和舒适的学习环境。
合理的布局和设计可以减少幼儿的意外伤害，并提供一个有利于学习和成长的空间。
2. 创造丰富多样的学习机会幼儿园环境创设应该创造丰富多样的学习机会。
例如，设置不同的游戏角落和学习区域，提供各种各样的玩具和教具，激发幼儿的兴趣和好奇心，促进他们的全面发展。
3. 培养社交和合作能力幼儿园环境创设应该鼓励幼儿进行社交和合作。
例如，设置小组学习区域和合作游戏区域，鼓励幼儿与同伴互动和合作，培养他们的社交能力和团队合作精神。
四、幼儿园创意美术及幼儿园环境创设的实施方法1. 创意美术的实施方法（1）提供多样的艺术材料和工具，如颜料、画笔、纸张、粘土等，鼓励幼儿自由创作。
（2）组织绘画比赛、手工制作比赛等活动，激发幼儿的创造力和竞争意识。
（3）邀请专业艺术家或教师进行艺术指导和示范，提供专业的艺术培训。
2. 幼儿园环境创设的实施方法（1）合理规划幼儿园的空间布局，划分不同的功能区域，如游戏区、学习区、休息区等。
幼儿园美术教育的重要性与作用 幼儿园美育教育
幼儿园美术教育的重要性与作用一、引言幼儿园是孩子们开始接受教育的地方，而美术教育作为其中的重要一环，对幼儿的身心健康和全面发展具有重要作用。
本文将就幼儿园美术教育的重要性和作用展开讨论。
二、美术教育对幼儿的重要性1. 培养审美情趣美术教育能够培养幼儿对美的感知和欣赏能力，促使他们在日常生活中更多地关注美好的事物，培养良好的审美情趣。
2. 提升想象力和创造力通过绘画、手工等美术活动，幼儿可以锻炼自己的想象力和创造力，丰富自己的内心世界，培养独特的审美能力和表达能力。
3. 促进自我认知和表达美术作品是幼儿内心世界的折射，通过绘画、造型等形式的创作，幼儿可以更好地认识自己，并表达自己的想法和情感。
4. 增强学习兴趣美术教育可以激发幼儿的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，提高学习的主动性和积极性。
5. 培养良好的情感和性格品质在美术教育中，幼儿能够感受到美的力量，体验到合作、共享和尊重的乐趣，培养出乐于助人、团结友爱、勇敢创新等良好的情感和性格品质。
三、美术教育在幼儿园中的作用1. 丰富课程内容美术教育不仅可以为幼儿园课程提供丰富的内容，还可以拓展幼儿的学习领域，增加课程的多样性和趣味性。
2. 促进多元发展美术教育能够促进幼儿的多元发展，不仅在审美艺术方面有所提高，还能促进幼儿的认知、语言和社交等方面能力的发展。
3. 提升教学效果美术教育在幼儿园教学中发挥着积极的作用，能够激发幼儿的学习兴趣，提升教学效果，增加教学的趣味性和互动性。
4. 培养良好习惯美术活动往往需要较长的时间和耐心，这有助于培养幼儿的耐心、专注和细致的良好习惯，为他们的学习生活奠定坚实的基础。
5. 促进家园合作通过美术活动，可以促进家庭和幼儿园的密切合作，增进师生和家长的沟通和互动，形成良好的教育氛围。
四、美术教育在幼儿园实践中的问题及解决方法1. 资源匮乏在一些幼儿园，由于经费不足或者师资不足，美术教育的资源匮乏，难以开展有效的美术教育。
幼儿园美术教学活动
幼儿园美术教学活动介绍幼儿园阶段是儿童艺术发展的关键时期，美术教育在其中扮演着重要的角色。
通过富有趣味性的美术教学活动，幼儿可以培养艺术兴趣，提高创造力和审美能力。
本文将介绍幼儿园美术教学活动的重要性，以及如何组织丰富多样的教学活动。
重要性美术教学活动对幼儿的发展有着重要的影响。
首先，美术活动可以促进儿童的细致观察能力。
通过观察并描绘形状、颜色等细节，幼儿能够提高对环境的感知和理解能力。
其次，美术活动可以培养幼儿的表达能力。
绘画、造型等艺术形式可以帮助儿童将内心的想法和情感表达出来，并让他们学会用图像语言进行沟通。
此外，美术教学活动还可以激发幼儿的创造力和想象力，拓展他们的思维空间。
活动主题幼儿园美术教学活动应该围绕主题展开，以引起幼儿的兴趣和注意力。
可以选择与季节相关的主题，如春天的花草、夏天的海洋等；也可以选择与幼儿平日生活密切相关的主题，如家庭、动植物等。
主题的选择要简单明了，符合儿童的认知水平和兴趣。
活动设计为了达到教学目标，幼儿园美术教学活动需要有一个合理的设计。
首先，明确活动目标。
例如，培养幼儿的绘画技巧、审美能力或团队合作能力等。
其次，选择适合的材料和工具。
幼儿园年龄段的孩子通常喜欢使用丰富多样的材料，如颜料、贴纸、彩纸等。
再次，设计合适的活动形式。
可以设计绘画、剪贴、手工制作等不同形式的活动，以满足幼儿的需求和兴趣。
示范与引导在幼儿园美术教学活动中，示范和引导是十分重要的环节。
教师应该先进行示范，让幼儿了解活动的要求和目标。
同时，教师还需要给予幼儿适当的引导和提示，帮助他们克服困难，提高操作技能。
例如，可以通过实物、图片等展示范例，启发幼儿的创作思路，并及时给予鼓励和肯定。
展示与交流幼儿园美术教学活动的最终目的是展示和交流。
教师可以设立艺术展览或举办小型演出，让幼儿展示自己的作品和成果。
同时，教师还可以组织学生之间的交流和互动，让他们分享创作经验和感受，激发彼此的创造力和想象力。
幼儿园美术教育的重要性
幼儿园美术教育的重要性一、引言美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，也是幼儿个人全面发展的重要环节。
幼儿在接受美术教育的同时，可以促进其认知、感知、创造等多方面的发展，给幼儿带来艺术的体验，让他们在创作中表现自我、展现个性，增强自信心和艺术欣赏能力，对幼儿的人格培养和身心健康发展起着积极而深远的影响。
二、培养幼儿的审美能力幼儿在成长过程中，美的语言和艺术创造会给他们带来启迪，感受到生命中的美好。
美术教育有助于幼儿提高审美能力，培养其艺术鉴赏能力，并能从中得到愉悦和满足感。
幼儿在美术教育中学习形、色、质等基本元素，并通过创作体验美的乐趣和美的魅力。
随着美术教育的不断深入，幼儿将逐渐形成健康的审美观、批评能力和辨别能力，不仅对艺术的欣赏提高，对人生的体验也会更加美好。
三、促进幼儿的创造能力美术教育有助于培养幼儿的创造能力，为孩子们提供了一个富有创意的发展环境，并能够帮助幼儿暴露出他们的潜力。
在创作中，幼儿可以充分展示自己的想象力和创造力，激发出他们的个性特点。
在过程中，幼儿不仅能培养创造性思维，而且还能促进其认知发展。
而这一能力同样可以在日后的学习与生活中发挥重要功能。
四、增强幼儿的自信心美术教育也可以帮助幼儿增强自信心并激发积极性。
在美术教育中，教师应该引导幼儿发挥其艺术潜力，通过作品的赞美和鼓励，让幼儿对自己的创造有肯定与鼓励感，建立信任和自信。
这种提升自信的感受可以通过其美术作品贯穿于成长的过程中，最终手工制作的心愿能够成为幼儿成长历程的艺术化见证。
五、塑造丰富的文化背景美术教育不仅局限于绘画技巧的练习，更重要的是通过对传统文化和当代艺术的了解，锻炼幼儿的思维，开拓幼儿的眼界，提高了幼儿的文化素养。
了解传统文化，可以从小培养幼儿的爱国情怀和文化认同感，从而给幼儿的成长奠定良好的基础。
通过对当代艺术的学习，可以帮助幼儿建立自己的艺术观念和文化认知，充实和拓展其审美经验，更好地适应和融入现代社会。
六、结论美术教育对幼儿的全面发展具有重要的意义。
幼儿园创意美术及幼儿园环境创设
幼儿园创意美术及幼儿园环境创设一、引言幼儿园创意美术及幼儿园环境创设是为了提供一个富有创造力、激发幼儿想象力和创造力的学习环境。
本文将详细介绍幼儿园创意美术的重要性以及如何进行幼儿园环境创设。
二、幼儿园创意美术的重要性1.培养幼儿的创造力和想象力创意美术活动可以帮助幼儿发展他们的创造力和想象力。
通过绘画、手工制作和雕塑等活动，幼儿可以表达自己的想法和感受，培养他们的艺术才能。
2.促进幼儿的认知发展幼儿园创意美术活动可以促进幼儿的认知发展。
通过观察、比较和分类不同的材料和颜色，幼儿可以提高他们的观察力和思维能力。
3.增强幼儿的情感表达能力创意美术活动可以帮助幼儿表达他们的情感。
通过绘画和手工制作，幼儿可以表达他们的喜怒哀乐，增强他们的情感表达能力。
三、幼儿园环境创设1.创设安全、舒适的环境幼儿园环境应该是安全、舒适的。
教室内的家具和设备应该符合安全标准，地面应该保持干净，没有尖锐物品。
同时，教室内应该有舒适的座位和适合幼儿活动的空间。
2.创设具有教育功能的环境幼儿园环境应该具有教育功能。
教室内应该有丰富多样的教具和玩具，可以帮助幼儿学习和发展。
同时，教室内的布置应该有主题，例如动物、植物等，可以激发幼儿的兴趣和好奇心。
3.创设美观、整洁的环境幼儿园环境应该是美观、整洁的。
教室内的墙壁可以装饰一些幼儿的作品，增加色彩和美感。
同时，教室内的物品应该有固定的摆放位置，保持整洁和有序。
四、创意美术和环境创设的实施方法1.提供丰富多样的创意美术活动幼儿园可以提供丰富多样的创意美术活动，例如绘画、手工制作、剪纸等。
这些活动可以根据幼儿的年龄和能力进行分级，以满足不同幼儿的需求。
2.与家长合作幼儿园可以与家长合作，共同参与创意美术和环境创设。
可以邀请家长参加美术活动，或者与家长共同讨论教室环境的布置和装饰。
3.定期评估和调整幼儿园应该定期评估创意美术和环境创设的效果，并根据评估结果进行调整。
可以通过观察幼儿的参与程度和作品质量，以及家长的反馈来评估效果。
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幼儿园美术教学方法幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，是幼儿认识世界、探索世界的重要手段。
幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和幻想的美好世界画在纸上变为现实。
因此，活动中教师要通过各种途径，运用灵活多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。
一、启发幼儿自愿接受学习二、鼓励幼儿自我发现、自我创造三、教学内容、方法要具有科学性和系统性四、客观、公平、合理评价幼儿作品幼儿美术教学法教学大纲一、教学对象和目的本课程教学对象为幼教专业的学生。
本课程的教学目的是通过教学，使学生在认识培养幼儿创造力和想像力是幼儿园美术教育的主要任务的基础上，掌握幼儿心理，研究美术课教学规律，提高自己的艺术表现能力，以熟练掌握幼儿园美术教学的方法。
第四章幼儿园美术教学的任务、原则和方法1、幼儿园美术教学的任务：①培养幼儿初步的审美能力和对美术的兴趣；②发展幼儿手的动作，教给幼儿简单的美术技能；③发展幼儿的智力；④培养幼儿良好的品德。
2、幼儿园美术教学的原则和方法；原则：①积极性原则；②直观性原则；③顺序性原则；④因材施教原则。
方法：①观察，②示范，③运用范例，④游戏法，⑤练习法。
第五章幼儿园绘画教学l、幼儿园绘画教学的内容与要求；①教幼儿认识和使用绘画的工具材料，培养幼儿正确的绘画姿势。
②绘画的内容、造型和构图。
③颜色的运用。
④装饰画2、幼儿园绘画教学的种类和指导物体画教学、情节画教学、意愿画教学、装饰画教学3、幼儿园美术课的组织课前的准备部分、开始部分、基本部分、结束部分。
幼儿美术教学法课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1、课程的性质、教学目的“幼儿美术教学法”是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业课。
本课程的教学目的是：通过本课程的学习，掌握幼儿园美术教学的理论知识，具备美术教学的实际操作能力。
2、教学任务：学生通过本课程的教学，掌握一定的教学理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法。
具备一定的教学技能，包括：引导幼儿观察和欣赏美术作品的能力；运用自制教具进行教学的能力；制定美术教学计划和编写教学的能力；组织领导幼儿上好美术课的能力；组织领导幼儿开展课外美术活动的能力；分析和评价幼儿美术作品的能力。
3、教学要求：幼儿美术教学法是在幼儿园美术教育的实践中逐渐形成的一门学科，教学中要注意随时总结当前教育实践中的经验，重视吸取现代美术教育的新思想和新方法。
按照幼师专业的培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握，达到培养目标所规定的要求。
第一节幼儿园美术教育的意义1、可以发展幼儿园对美的感受力，表现力。
2、能发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力。
3、能形成幼儿良好的个性心理品质。
4、能提高幼儿学习其他学科的效果。
第二节幼儿园美术教育的任务(一)培养幼儿的审美能力(二)培养幼儿对美术活动的兴趣培养幼儿对美术活动的兴趣应注意以下几点：1、教材的内容和表现形式要有趣味性，教学方式和方法要注意游戏性。
2、教材难度要适中，教学要求要注意针对性。
3、教师对美术活动的兴趣要浓厚，辅导的态度要亲切，辅导要注意启发性。
4、教师要同家长密切联系，不断沟通情况，注意保持幼儿的学习兴趣。
(三)发展幼儿的智力和创造才能(四)教会幼儿掌握简单的美术知识和技能教会幼儿掌握粗浅的美术知识和技能是幼儿美术教育任务之一。
这些粗浅的美术知识和技能主要是：1)认识和学会使用绘画、手工的工具材料；2)通过观察、正确识别物体的形状和颜色；3)表现出物体的基本结构和主要特征；4)掌握较合理的绘画程序和步骤方法，较完整地安排画面。
第二章幼儿园美术教学的内容和美术课的类型第一节幼儿园美术教学的内容和表现形式幼儿园美术教学的内容包括绘画、手工、美术欣赏三个部分(一)、绘画1、命题画2、意愿画3、装饰画从工具和材料，表现技法上看，绘画又分为：1)折纸添画2)棉签画3)印章画4)指点画5)按物体的轮廓描画涂色6)蜡笔水彩画7)水墨画(二)手工1、泥工。
包括：命题泥工、意愿泥工、彩塑等2、纸工。
包括：折纸、粘贴、撕贴、剪贴、染纸等。
3、自制玩具。
包括：纸制、泥制、其他材料制做玩具。
(三)美术欣赏美术欣赏的内容有：欣赏一些幼儿能够理解的美术作品，绘画、民间工艺美术品、自然景物、节日装饰、环境布置以及学习评价自己和同伴的作品等。
第二节幼儿园美术课的类型(一)、命题课(二)、意愿课第三章幼儿园美术教学的原则和方法第一节教学原则(一)兴趣原则(二)直观性原则(三)审美性原则(四)系统原则(五)发展性原则(六)灵活性原则第二节教学方法(一)观察分析法(二)讲解演示法。
包括：结合实物讲解和结合范例讲解。
运用范例时要注意：1)运用范例要恰到好处。
2)运用范例与进行讲解要有机结合。
3)运用范例与进行演示要有机配合。
演示画法有如下三种：1)归类法2)分解法3)添加法(三)游戏练习法1、添画游戏2、涂色游戏3、构图游戏4、智力游戏(四)形象比喻法(五)情境激励法(六)丰富联想法第四章幼儿园各年龄班美术教学的内容，要求与组织领导第一节小班美术教学的内容、要求与组织领导(一)小班幼儿学习美术的心理特征(二)小班幼儿美术教学的内容和要求1、绘画方面的内容与要求2、手工方面的内容与要求(三)小班美术教学的组织领导1、绘画教学培养幼儿绘画的兴趣：1)运用看看、做做玩的方法，激发幼儿学画的兴趣。
2)运用多种多样的工具材料，提高幼儿的学画兴趣。
训练幼儿画出基本线条和简单形体技能。
1)线、形、体的训练2)色彩训练进行必要的常规教育：1)教会幼儿正确的画画姿势2)教会幼儿认识利用绘画工具、材料，培养幼儿绘画时的良好习惯。
2、泥工教学1)教会幼儿认识工具、材料，懂得其名称和使用方法2)教会幼儿简单的泥工技能、搓条、团圆、压扁、粘合等。
3)培养幼儿良好的卫生习惯第二节中班美术教学的内容、要求与组织领导(一)中班幼儿学习美术的心理特征(二)中班幼儿美术教学的内容和要求1、绘画方面的内容与要求2、手工方面的内容与要求1)泥工2)纸工3、欣赏方面的内容与要求(三)中班美术教学的组织领导1、绘画教学1)开扩幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容。
2)培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。
3)发展幼儿连贯地表现情节的技能，培养幼儿的想象力。
4)教幼儿选择与实物相似的颜色画画，逐步做到涂色均匀。
5)教给幼儿装饰画的初步技能。
6)培养幼儿运用多种材料作画的能力：水墨画、纸版漏印、喷洒印画2、手工教学1)泥工教学2)纸工教学a、粘帖：几何形粘贴；图形粘贴；自然物粘贴b、撕贴c、剪贴d、折纸e、染纸工具材料：纸、色、碟和浆糊。
制做方法：折叠→染色→打开→粘贴欣赏的内容与要求内容：美术作品、图片、儿童画册、工艺美术品、玩具、节日装饰及环境布置等。
要求：符合幼儿的年龄特点；思想性和艺术性的统一；形式新颖，内容丰富多彩。
2)中班美术欣赏教学的组织领导：选择适量的欣赏作品，课前做好充分准备→组织形式多种多样、欣赏过程有顺序→积极启发引导、欣赏秩序渐进。
第三节大班美术教学的内容、要求与组织领导(一)大班幼儿学习美术的心理特征(二)大班幼儿美术教学的内容与要求1、绘画方面的内容与要求2、手工方面的内容与要求：泥工、纸工、自制玩具3、欣赏方面的内容与要求(三)大班美术教学的组织领导1、绘画教学1)丰富幼儿的生活经验，帮助他们扩大绘画和题材范围2)提高幼儿表现物体的形状和结构的技能3)发展幼儿连贯的表现事物的技能，鼓励幼儿大胆制做4)训练幼儿使用各种颜色表现物体色彩的技能5)传授给幼儿图案装饰的技能6)引导幼儿运用多种绘画工具和手段，充分表现自己的认识和情感2、手工教学1)泥工教学2)纸工教学：折纸、剪贴、自制玩具3、美术欣赏第五章幼儿园日常美术活动第一节日常美术活动的特点、内容与要求(一)、日常美术活动的特点：1、具有浓厚的游戏性。
2、时间安排灵活、内容多种多样。
3内容自己选定，编组自由组合。
(二)日常美术活动的内容与要求1、欣赏自然景物2、环境美化和节日装饰：鼓励幼儿大胆地设想美；启发幼儿尽情地表现美；引导幼儿精心地照管美3、参观美术作品展览和讲评美术作品4、进行课外的绘画和手工活动第二节日常美术活动的组织领导(一)制订计划、加强领导(二)创设条件、改善设备(三)认真负责、全面指导(四)启发诱导、培养创造性：同一作品、多种感觉；同一对象、多种角度；同一命题、多种表现；同一内容、多种手段。
(五)注意纵横联系、考虑教育效果Ⅲ、教学建议：本章的教学重点为日常美术活动的组织领导。
随着素质教育的推进、幼儿园日常美术活动较之以前有了很大的发展。
教学中，应注意吸收“美工区的创设”等相关的新信息，有条件的组织学生到幼儿园参观，加强学生的感性认识。
第六章幼儿园美术教学计划的制定与效果分析第一节美术教学计划的制定(一)、学期计划的制定1、认真学习《纲要》规定的美术教育的内容与要求2、深入钻研幼儿园美术教材：注意教材的目的性、趣味性、可接受性和季节性。
3、全面了解本班幼儿的情况4、学期美术教学计划制定的方法：本班幼儿的基本情况；学期美术教学的目的要求；教学准备；提高教学质量的具体措施；教学进度安排。
(二)课时计划的制定1、钻研教材、确定目的、设计教学过程2、课前教具、材料物质准备3、编写课时计划：班级、人数、日期和时间、教学内容、教学要求、教学重点和难点、教学准备、教学过程。
教学过程为：提出课题→讲解演示→布置作业→巡回指导→讲评小结第三节美术作业处理与教学效果分析(一)、美术作业的处理：1、平面作业存放在每个人一份的作业袋中。
2、立体作业可作为幼儿游戏中的玩具，或在放学回家时由家长带回，以便使家长了解幼儿的学习情况。
3、教师每次上完课后，可抽出部分较好的、一般的、较差的作业，做为研究资料，或将较好的作业放在作业栏中，定期展览。
4、装饰性的作业，可用来布置活动室，或放在作业柜和玩具柜中。
5、泥工作业如不需要保存，可以同幼儿商量。
在取得幼儿的同意后，重新合成泥待用。
(二)教学效果分析1、观察法2、作品分析评价一堂幼儿美术课的标准：1)教学目的要求是否明确，教学重点是否突出，教学难点是否突出。
2)一堂课的结构是否自然连贯，课堂组织是否严密，年龄班的特点是否突出，时间分配是否合理恰当。
3)教学内容是否符合幼儿的实际水平，是否注意到发展性。
4)运用教学方法是否有利于唤起幼儿的兴趣，是否有利于幼儿智力的发展。
5)教师是否发挥应有的指导作用，语言举止是否亲切自然，是否建立了良好的课堂秩序。
第三部分多媒体教材一体化总体设计教学媒体的使用说明1、教学媒体的界定：本课程有三种媒体，即：文字教科书、录像教材、学习指导书。
2、各教学媒体的特点及相互关系。