人教版数学一年级下册教案-七巧板
人教版一年级下册数学教案《1 认识图形(二)第3课时 七巧板》
人教版一年级下册数学教案1 认识图形（二）第3课时七巧板一、教学目标1.能够认识七巧板，并了解其由七个特殊的多边形组成。
2.能够拼出七巧板给出的各种图形。
3.能够通过七巧板锻炼空间形象思维能力。
二、教学重点与难点重点：1.认识七巧板的基本形状及拼图方法。
2.能够组合七巧板得到特定的图形。
难点：1.在组合七巧板时，培养学生的空间想象能力。
2.能够熟练应用七巧板完成所给任务。
三、教学准备1.七巧板模型2.黑板、彩色粉笔3.练习册相关页面复印件四、教学过程（一）导入教师用黑板上画出七巧板的形状，并引导学生认识七个特殊多边形。
（二）新课呈现1.教师向学生展示七巧板模型，介绍七巧板的基本形状。
2.通过图示，让学生了解七巧板的拼图方法。
（三）示范与练习1.老师示范用七巧板拼出各种简单图形，如三角形、正方形等。
2.学生跟随老师的示范，用七巧板拼出给定的图形。
（四）拓展应用1.学生分组，用七巧板自由组合出自己喜欢的图形。
2.鼓励学生发挥想象力，创造出更多的图形。
（五）课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，并强调七巧板在培养空间想象能力上的重要性。
五、课后作业1.完成练习册上相关题目。
2.制作一个自己设计的七巧板图形，并写出拼图方法。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在空间想象能力方面存在不足，需要通过更多的实践活动来提升学生的综合素质。
以上是本节课的教学计划，希望学生能在七巧板的拼图过程中，激发出他们的创造力和想象力，进一步提升数学学习的兴趣和能力。
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的构成和拼图方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板拼图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用七巧板拼出特定图形的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是一种传统的智力拼图玩具，由一个正方形、五个小三角形、一个小正方形和一个小平行四边形组成。它是培养空间观念和逻辑思维的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们锻炼思维和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和拼图经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的构成、拼图方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用七巧板进行创造和娱乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第一单元 第2课时 平面图形的组拼-七巧板(教学设计)一年数学下册 人教版
第一单元第2课时平面图形的拼组教学设计情境导入同学们，认识这是什么吗？学生答：“风车”。
你们会制作风车吗？【设计意图：】激发学生学习兴趣，通过动手操作，发现在制作风车时，有多种图形的组合，利用学生的好奇心走进教学。
学习任务一：探究用相同的图形拼摆【设计意图：】让学生利用立体图形画出自己喜欢的图形，并贴在板报栏里，继续使学生经历由立体图形得到平面图形的过程，再次感受平面图形和立体图形之间的关系，提高动手能力，培养学生学习的主动性，体验创作的乐趣。
一、学生跟学，教师指导1.提示：你们在制作风车时，发现了什么？2.预设：风车时有好几种图形组成的。
3.提示：我们生活中有好多这样的物体，你能用这些平面图形，拼出哪些图形呢二、学生发言，教师总结1.预设1：我能用两个完全一样的直角三角形把最长的边拼在一起，拼出一个长方形。
2.预设2：我能用两个完全一样的直角三角形把最短的边拼在一起，拼出一个平行四边形。
3.预设3：我能用两个完全一样的直角三角形把较长的边拼在一起，拼出一个大三角形。
4.预设4：我能用两个完全一样的钝角三角形把最长的边，较长的边或最短的边拼在一起，拼出来的都是一个平行四边形。
5.预设5：我能用两个完全一样的等边三角形把斜边拼在一起，拼出一个正方形。
6.预设6：我能用两个完全一样的等边三角形把底边拼在一起，拼出一个平行四边形。
7.预设7：我能用两个完全一样的等边三角形把左边拼在一起，拼出一个大三角形。
8.预设8：我能用4个完全一样的三角形拼在一起，拼出一个大三角形。
9.预设9：我能用6个完全一样的三角形拼在一起，拼出一个六边形。
10.预设10：我能用10个完全一样的三角形拼在一起，拼出一个大三角形正方形或是平行四边形。
11.总结：把几个同样的三角形长度相等的两条边重合在一起,可以拼出三角形、正方形、长方形、平行四边形等平面图形。
12.提示：你会用几个相同的三角形拼出这么多种图形，你会用长方形拼吗？13.预设1：我会用两个完全一样的长方形，把短边拼在一起，拼出一个大长方形。
人教版一年级数学下册《认识图形用七巧板拼三角形》教案及反思
七巧板拼三角形一、教学目标1. 能正确使用七巧板拼出三角形。
2. 培养学生的动手能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握使用七巧板拼出三角形的方法。
2. 教学难点：通过七巧板拼出三角形。
三、教学准备1. 准备七巧板。
2. 准备一些有关三角形的图片。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师出示几个有关三角形的图片，让学生观察一下图片并说出自己的感想和想法。
2. 正式教学（30分钟）（1）展示七巧板，让学生观察其形状和大小。
（2）教师示范使用七巧板拼出三角形的方法，让学生跟着做，并鼓励他们尝试不同的组合方式。
（3）让学生自由拼出三角形，并与同桌分享自己的做法。
教师可适时地给予一些指导和帮助。
（4）让学生观察自己拼出的三角形。
（5）让学生在纸上画出自己拼出的三角形。
3. 巩固练习（10分钟）让学生再次使用七巧板拼出不同形状的三角形，并尝试计算其面积和周长。
4. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，并总结出学习的收获。
同时，鼓励学生在课后继续尝试新的组合方式，深化对三角形的认识。
五、作业布置1. 练习册中与本节课相关的练习题。
2. 家庭作业：用七巧板拼出不同形状的三角形。
反思本节课采用了教师示范和学生自主探究相结合的教学方式，充分发扬了学生的动手能力和创造性思维，使学生更加深入地了解了三角形。
同时，也让学生在自由探究中感受到了学习的快乐和成就感，激发了他们对数学的兴趣和热爱。
在教学过程中，需要注意引导学生认真观察、仔细思考，避免盲目使用七巧板。
2023-2024学年一年级下学期数学《七巧板》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《七巧板》（教案）今天，我们来学习一年级下学期的数学课程——《七巧板》。
一、教学内容我们使用的教材是《数学》第一册，第十章“图形与几何”，具体内容是七巧板的认识和运用。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识七巧板，了解其组成和特点，能够运用七巧板进行简单的图形拼接和组合。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握七巧板的组成和运用方法，难点是让学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合。
四、教具与学具准备教具是准备了不同形状和大小的七巧板，学具是准备了白纸和彩笔。
五、教学过程我会向学生介绍七巧板的基本组成和特点，然后我会展示一些七巧板的拼接和组合，让学生尝试自己拼接和组合，接着我会让学生试着用七巧板拼出自己喜欢的图形，我会对学生的作品进行点评和指导。
六、板书设计板书设计主要包括七巧板的组成和运用方法。
七、作业设计1. 正方形2. 三角形3. 圆形4. 长方形答案：请学生根据自己的理解和创意进行拼接。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生的学习情况，看是否达到了教学目标，同时我也会鼓励学生在家里尝试用七巧板拼出更多的图形，进行拓展延伸。
这就是我对于《七巧板》的教学计划，希望能够帮助到学生，让他们在学习中得到乐趣，也得到成长。
重点和难点解析在上述教学计划中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
七巧板的基本组成和特点是学生需要理解和掌握的基础知识。
我会通过展示和讲解，让学生了解七巧板的构成，包括七个不同形状的小块，以及它们如何组合成各种大图形。
我会强调七巧板的特点，如对称性、拼接性等，并通过实际操作让学生感受和理解这些特点。
学生能够灵活运用七巧板进行图形的拼接和组合是一个难点。
为了克服这个难点，我会提供丰富的实践机会，让学生亲自动手操作，尝试不同的拼接和组合方式。
我会鼓励学生发挥创意，用七巧板拼出自己喜欢的图形，并通过点评和指导，帮助他们提高拼接和组合的技巧。
另外，我也会注重学生的个体差异。
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计1
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计
一、教学目标
1.能够认识七巧板的基本形状和颜色。
2.能够通过拼合七巧板认识简单的几何图形。
3.能够培养学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学准备
1.课件：包含七巧板的图片和相关课堂活动。
2.班级环境：保持整洁，确保学生有足够的活动空间。
3.教学材料：七巧板、彩色卡纸等。
三、教学过程
第一课时：认识七巧板
1.利用课件展示七巧板的形状和颜色，让学生认识。
2.老师指导学生观察七巧板每个形状的特点，并进行简单描述。
3.让学生在课桌上拼出简单的形状，如正方形、三角形等。
第二课时：拼合七巧板
1.老师示范如何用七巧板拼出不同的图形，如车、房子等。
2.学生分组进行实践，自由组合各种形状，制作自己喜欢的图案。
3.引导学生分享自己的作品，鼓励表达对同学作品的欣赏和赞美。
四、教学评估
1.观察学生在课堂活动中的表现，包括对七巧板形状的认识程度、拼合
能力和合作精神。
2.记录学生的作品，评价其创意和完成度。
3.鼓励学生进行自我评价，让他们对自己的表现有清晰的认识和未来的
目标。
五、教学反思与展望
在本次教学中，学生表现出了对七巧板的热情和积极性，能够快速掌握基本形状和颜色。
但也发现有些学生在拼合较复杂图形时存在困难，需要更多的练习和指导。
未来可以设计更多的拼图训练，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。
以上是关于人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计的内容，希望对您有所帮助。
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计1
人教版数学一年级下册《七巧板》教学设计1一. 教材分析《七巧板》是小学一年级下册数学教材中的一部分，它是一种古老的中国传统智力玩具，通过拼凑七巧板，可以锻炼学生的空间想象能力、逻辑思维能力和创造力。
本节课的教学内容主要包括七巧板的起源、七巧板的组成、七巧板的拼图游戏等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作和游戏，但同时他们的认知能力和空间想象力还在发展中，因此需要在教学过程中给予他们足够的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生了解七巧板的起源和组成，学会使用七巧板进行简单的拼图游戏。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、拼凑等实践活动，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学的趣味性和实用性，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生了解七巧板的起源和组成，学会使用七巧板进行简单的拼图游戏。
2.教学难点：学生能够独立完成七巧板的拼图游戏，并创造自己的图案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲解七巧板的起源和故事，激发学生的兴趣和好奇心。
2.操作教学法：学生动手操作七巧板，进行拼图游戏，培养空间想象能力和逻辑思维能力。
3.小组合作学习：学生分组进行七巧板拼图比赛，培养团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备好七巧板教具和相关图片素材。
2.教学场地：安排一个宽敞的教学场地，以便学生进行七巧板拼图游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解七巧板的起源和故事，引发学生的兴趣和好奇心，为学生创设一个有趣的学习情境。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍七巧板的组成，即五个小正方形、一个平行四边形和一个菱形，并展示七巧板的各种拼图图案。
3.操练（15分钟）教师引导学生动手操作七巧板，进行简单的拼图游戏。
学生在操作过程中，可以感受到七巧板的魅力，同时培养空间想象能力和逻辑思维能力。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作学习，开展七巧板拼图比赛。
人教版一年级下册数学 用七巧板拼图形 教案(教学设计)
第3课时用七巧板拼图形教学内容教材第4页例3课时目标1.让学生用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识、了解。
2.通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3.在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
重点难点重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备投影仪、多媒体课件、七巧板等。
教学过程一、欣赏导入课件依次展示由七巧板拼出的动物图案：美丽的热带鱼、勤劳的大公鸡、漂亮的天鹅、可爱的鸭子以及小山羊。
1.师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？学生自由回答。
2.师：这些小动物的图案是由什么拼成的呢？生：七巧板。
师：让我们仔细的来看一看！（课件演示动物图案小山羊慢慢转化成一套七巧板的过程），其实刚才这些小动物都是由这样一套七巧板拼成的，揭示并板书课题：七巧板。
二、初步感知1.师：你们知道它为什么叫七巧板吗？（生：有七块）这只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各种各样美丽的图案。
2.介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。
你们现在想不想马上认识这位新朋友？（生：想）我们一起来探索一下它的奥秘吧！3.认识七巧板（1）认一认。
你能叫出七巧板中每个图形的名字吗？（课件出示：七巧板中的每个图形的名称依次出现；三角形、正方形、平行四边形）师：同学们真了不起，要想和它成为朋友，就必须更进一步地了解它。
（2）看一看请仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？你有什么发现？和你的同桌说一说。
同桌交流自己的发现：两个大三角形，两个小三角形。
一个中等的：两个大三角形一样大。
两个小三角形一样大。
师：同学们的发现真不少，我相信你们一定能和七巧板成为好朋友的。
（3）说一说。
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第3课时七巧板
教材P4例3。
1．在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
2．利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力。
进一步巩固所学平面图形的知识。
拼组指定的图形，培养学生的创新意识。
一、看图激趣，认识七巧板
(一)看图激趣
出示七巧板拼成的图案。
这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。
(二)认识七巧板
1．七巧板是由七块板组成的。
中间这个巧字，是想告诉我们，心灵手巧的小朋友能用它拼出许多美丽的图形。
2．拿出自己的七巧板分一分，七巧板里面有几种不同的图形？
3．数一数，每种图形有几个。
4．比一比，哪些三角形一样大？(两个大三角形、一个中三角形、两个小三角形)
二、动手操作，积累经验
谈话：刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，我们也来试试，好吗？
(一)用两个图形拼三角形。
1．提出要求：用两个图形拼一个三角形。
先想一想，怎样拼？再动手。
2．学生操作。
3．学生展示，并说说是用哪两个图形拼的。
4．评价：这位小朋友完全按老师的要求，用两个图形拼成了一个三角形，真棒！
(二)用三个图形拼三角形。
1．请听清楚要求：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。
先想一想，用哪三个图形，这三个图形能拼成一个三角形吗？想好了再拼。
2．学生拼图。
3．学生展示，并说说用哪三个图形拼的。
4．评价学生拼组的图形。
(三)用四、五、六个图形拼三角形。
1．谈话：刚才我们拼三角形的时候，先用几个图形拼的？后来用几个图形拼的？接下来拼三角形，你想用几个图形拼？(4、5、6)
2．要求
(1)小组合作拼三角形。
(2)分别用4、5、6个图形拼。
(3)先想想用哪几个图形能拼成三角形。
3．小组代表汇报用哪些图形拼的。
三、发挥想象自主创新
谈话：七巧板不仅能拼三角形，还能拼成我们生活中看到的各种有趣的图形呢！
(一)分小组拼自己喜欢的图形。
(二)根据小组内的拼图，讲小故事。
四、课堂小结
(一)这节课你喜欢吗？说说喜欢什么？
(二)“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。
唐朝是中国十分昌盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。
因此，七巧板就成了“中国的图”。