PEP小学英语-四年级上册-Unit-4-My-Home-read-and-write教案
PEP小学英语四年级上册
Unit 4 My Home
一、教学内容
1.词汇：living room，bathroom，kitchen,study,bedroom,sofa,fridge…
2.句型：--Where is/are….(sofa,fridge,keys,glasses…)?
--The… is /are in the (living room, bathroom, kitchen, study, bedroom,..)
二、教学目标
1.能够完成以下练习Read and match：Look , choose and write。
Listen and tick or cross。
2.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。
3.读懂Story time 的故事
三、教学重难点：
教学重点：能够掌握一些解题技巧
教学难点：听力练习的判断及is/are的灵活运用
四、教学准备：
教学课文MP3 ，自制单词卡，教学课件，利用教室现存的实物。
五、教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Greeting问候
2、Enjoy a song :Where is Mr.Monkey?通过歌曲激发学生兴趣，老师边唱边演示动作，同时复习之前学过的under，in，on，next to，near等介词,重点突出near 和next to的区别，以便后面课文中学生对near的理解。
3、听完歌曲后请学生回答Where is My Monkey？---It’s in the box.
（二）呈现新课（Presentation）
1、Find and Say 边找边说
A.出示图片，老师提问：Where is the apple?学生回答:The apple is on the chair.
B.出示图片，老师提问：Where is the orange?学生回答:The orange is under the chair.
C.出示图片，老师提问：Where is the pear?学生回答:The pear is near the chair.
D.出示图片，老师提问：Where is the banana?学生回答:The banana is in the box. 最后，出示答句The is 。
2、Show my friend. 找朋友
A.PPT显示我的三位朋友，提供学生一段我的朋友的描述，请学生帮忙找出哪位是我的朋友。
Read the sentences which describe my friend and ask the students who is my friend。
B.学生找出我的朋友Jacky后，出示Jacky的家（This is my home），并欢迎大家去他家的（Welcome to my home.).
C.出示living room, kitchen,bedroom,bathroom,study的图片进行之前学过的关于room的单词的复习。
（单独学生读，男女生读，小组读，全班读，进行多维操练，综合巩固）
3、Look and say
A.出示home的图片，里面有living room，study，bathroom，kitchen，bedroom 教师说I can see the sofa.Where is the soap?让学生回答The sofa is in the living
room.教师说I can see the books.Where are the books? 请学生回答The books are in the study...在学生回答老师问的物品在哪个房间的同时，重点突出is/are的用法。
B.操练完后请学生一问一答演示。
（towels，shoes，plates，plants，bed，。
）
4、Let’s Check
A.Listen and Tick请学生听一次课文MP3回答问题正误。
(1)My books are on the sofa. ( )
(2)My pens are under the table. ( )
(3)My bag is on the fridge. ( )
(4)My glasses are near the phone. ( )
B.听第二次检测答案及纠正错误。
C.听第三次回答Where are my keys？---My keys are near the sofa /on the floor. （三）Practice
5、Look,choose and write
A.看PPT显示图片，请学生填写所发资料的第二部分空格。
The sofa is in the living room.
The chairs are in the bedroom.
B.老师继续追问图片里的其他东西在哪里，并提出可能出现在书房，浴室及厨房的物品引导学生说出study,bathroom and kitchen.
能够掌握课文。
（四）Consolidation
6、Write about your home
This is my home. The phone is in the living room. The bed is in the bedroom. The books are in the study. And the fridge is in the kitchen. I love my home!
老师做范例，请学生仿写，并请学生读给全班同学听。
7、East（东）or west（西）, home is the best.
金窝银窝，不如自己的狗窝。
培养学生爱家的思想感情。
8、Homework
A. P43 Read and write read and recite it . 读一读，背一背。
B. Design your ideal (理想的) home, then introduce it to your parents. This is my home. The sofa is in the living room.... I love my home. 设计自己理想的家，并介绍给爸爸妈妈听。
PEP小学英语四年级上册unit 4 My home
PEP小学英语四年级上册《Unit 4 My Home》教学设计及评析【教学内容】：Unit 4 My Home【教材分析】：本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let's learn 和Let's do 设计而成。
每个学生都对home 这一环境特别熟悉，本节课就是从我们日常生活中最熟悉的环境来调取相关经验，具体学习home的组成部分，拓展已有经验。
根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学。
新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。
在单词掌握的基础上，“Let's do”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。
This is my home. You can see a living room, a bedroom, a ….I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。
【学情分析】：四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。
：【教学目标】．1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读studybathroombedroomliving roomkitchen等单词并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let's do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
4.学唱歌曲“My bedroom”。
5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。
人教版(PEP)四年级上册Unit4-My-home-B-Read-and-write
The books are on the sofa.
The chairs are near the table.
The sofa is near the window.
The bed is near the sofa.
The toy is on the bed.
( × ) 1. My books are on the table. ( √ ) 2. My pens are on the fridge. ( ×) 3. My bag is on the table. ( √ ) 4. My glasses are near the phone.
Reading tips: Underline the key words.
Where are my keys? Can you find them?
The ____are ___ the ___.
bedroom
This is my b_e_d_r_o_om_ . The_s_c_ho_o_l_b_ag_ is _o_n_ the _b_e_d_. The _gl_a_ss_e_s_ are _on__ the t_a_b_le_. The ______ are ___ the ____. I like my _b_e_d_ro_o_m_.
Grandpa’s glasses are_o_n__t_h_e_t_a_b_le___ ?
on the bed
Uncle Bear’s glasses are ______________?
_______strong.
A.is B.has
This is my ______ . The ____ is _____ the ____. The ______ are ___ the ____. I like my _______.
Unit4Myhome(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
Unit4 My home （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版四年级上册一、教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元关键词汇，如bedroom, bathroom, kitchen, living room, study 等。
学生能够掌握并运用句型“Where is/are...?”及其回答“Yes, it/they are./ No, it/they aren’t. It/They are in/on/under...”。
学生能够了解并初步运用There be句型描述家庭场景。
能力目标：学生能够在真实或模拟的情境中运用所学词汇和句型询问物品位置。
学生能够运用所学词汇和句型描述自己的家庭环境。
提高学生的口语表达能力和语言综合运用能力。
情感目标：激发学生对家庭生活的热爱，培养学生整理物品、保持家庭整洁的好习惯。
增强学生的团队合作意识，通过合作学习提高学习效率。
二、教学内容分析本单元以“My home”为主题，围绕家庭居室及相关设施展开教学。
教学内容包括卧室（bedroom）、浴室（bathroom）、厨房（kitchen）、客厅（living room）、书房（study）等家庭居室的词汇，以及询问物品位置的句型和There be句型。
通过两篇对话词汇融合课、一篇故事课、一篇读写课和一篇语音课，逐步引导学生掌握相关词汇和句型，并能在实际生活中运用。
三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，对图片和情境有一定的理解能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对家庭场景和家庭成员有一定的了解，但家庭词汇和句型的运用还需进一步引导和拓展。
四、教学方法与手段情境教学法：通过设定家庭场景，让学生在真实情境中学习、运用本单元词汇和句型。
游戏教学法：运用趣味游戏激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
如“快速反应游戏”、“角色扮演游戏”等。
PEP小学四年级上册英语课文
3 2 00 2x3 2 2 2 235⌒ ⌒ 22⌒ ⌒ 2PEP 四年级上册英语课文及翻译'U-nit 1 My 'class-room A Let’s l earn' class-room 教室 'win-dow 窗户door 门 'pic-ture 图画 board 写字板 light 灯，管灯A: Wh at’s in the 'class-room? 教室里有什么？B: A board two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let's doO-pen the door .开门 Turn on the light.开灯Sweep the floor.打扫地板 Clean the 'win-dow.擦窗户Put up the 'pic-ture . 挂图画 Clean the board . 擦黑板. Let’s talkAmy : Hel-'lo! Mike.你好！Mike. Mike : Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new class-room. 你好，Amy 。
这是张朋，我们的新同学。
Amy : Mike, we have a new class-room.Mike,我们有一个新教室。
Mike : 'Re-al-ly? Let’s go and have a l ook.真的吗？我们去看看吧！Mike : Wow! It’s so big. 哇！它好大呀！322==53 2==3==2=2×2/20 2⌒ Zhang : We have 6 new lights. 我们有六个新电灯。
Amy : Look, this is my new desk. 看，这是我的新课桌。
Zhang: Where is my seat? 我的座位在哪儿？ Mike : It’s n ear the door. 在门的附近。
(PEP)人教版四年级上册英语Unit Four My home单元整体分析
Unit Four My home单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第四单元。
单元主题为My home（我的家）。
主情景图展示了几个学生以及Zoom和Zip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Amy向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找来找去，终于找到了它。
以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ...? 以及表示房间名称的词汇：living room, study, kitchen。
之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。
以此来练习重点句式。
第二课时为词汇学习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom以及询问物品或人物位置的句子：Where is ...? Is she in the ...?之后的Let’s do通过指令活动来练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。
第三课时为语音与字母学习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让学生学习元音字母u在开音节中的发音/ju:/。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Let’s talk中John和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。
以此来引出询问物品和人物位置的句子Where are...? Are they ...? 以及词汇：table, phone。
之后的Ask, answer and write活动来练习重点句式与单词。
第二课时以John和Mike的对话来学习新的词汇：sofa, phone, table, fridge之后通过一个活动Let’s play来练习句子。
进一步熟悉新授词汇。
之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
【课文翻译】四年级上册英语课文中英文对照翻译-Unit4Myhome人教PEP
Unit 4 My homeUnit 4 My home 我的家Mum, where are my crayons? 妈妈，我的蜡笔在哪呢？Are they in the study? 在你书房里吗？Where's the cat, Dad? 爸爸，猫在哪？Is she in the kitchen? 在厨房吗？Oh, no! 哦，不！Zip, your living room is nice. 吉普，你的客厅好棒。
Zip is in the bathroom. 吉普在浴室。
I'm her sister. 我是他妹妹。
Unit 4 A Let's talk 一起说吧I have a cat. She's cute. 我有一只猫。
她很可爱。
Where is she? 她在哪？Mmm. Is she in the living room? 嗯。
在客厅吗？No, she isn't. 不，不在。
Is she in the study? 在书房吗？No, she isn't. 不，不在。
Look! She's in the kitchen. 看！她在厨房。
Unit 4 A Let's learn 一起学吧Where's Amy? 艾米在哪？Is she in the study? 她在书房吗？Yes, she is. 是的，她在。
bedroom 卧室living room 客厅study 书房kitchen 厨房bathroom 浴室Unit 4 A Let's do 一起做吧Go to the living room, 去客厅，Watch TV. 看电视。
Go to the study. 去书房。
Read a book. 看书。
Go to the kitchen. 去厨房。
Have a snack. 吃点心。
Go to the bedroom. 去卧室。
小学英语四年级上下册课文内容及翻译(人教版PEP)
人教版小学英语课文内容及翻译四年级上册Unit 1 My classroomA Let’s learnclassroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs.一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talkHello! Mike.你好！Mike.Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.你好，Amy。
这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。
Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。
Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。
Let’s sayA a ant apple handB b beef boy ballC c cat cake carD d doctor duck deskE e egg elephant bedB Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙teacher’s desk讲台floor地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
Let’s talkGood morning! Let’s clean the classroom.早上好！我们打扫教室吧！Good idea!好主意!Let’s clean the desks and chairs.让我们打扫课桌和椅子吧。
(完整word版)人教版小学英语四年级上册电子课本
PEP小学英语四年级上册课文内容2008-01-09 20:11:05| 分类：小英总复习| 标签：|字号大中小订阅第三册课文内容Unit 1 My classroomA Let’s learnclassroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs.一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talkHello! Mike.你好！Mike.Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.你好，Amy。
这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。
Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。
Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。
Let’s sayA a ant apple handB b beef boy ballC c cat cake carD d doctor duck deskE e egg elephant bedB Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙teacher’s desk讲台floor地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor isgreen. 看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
Let’s talkGood morning! Let’s clean the classroom.早上好！我们打扫教室吧！Good idea!好主意!Let’s clean the desks and chairs.让我们打扫课桌和椅子吧。
Unit4 My home A Let's learn(教案)-2024学年人教PEP版英语四上
This is my _____. It’s ______.I can ______....We are happy at home.Step4 Homework 1.Homework Chen Jie’s homeBlackboard Design:Unit 4 My homeA let’s learn教学反思：本节课通过Amy的家庭情境，成功激发了学生的学习兴趣，并有效引导学生掌握了与房间相关的词汇和句型。
然而，在教学过程中，我也发现了一些值得改进的地方。
虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生在听力理解环节表现不佳。
未来，我计划增加更多针对性的听力训练，并考虑使用多样化的听力材料，以提升学生的听力水平。
同时，我也意识到在促进学生自主表达方面还有待加强。
接下来，我将设计更多开放式问题和角色扮演活动，鼓励学生主动用英语表达自己的想法。
此外，还应更好地利用小组合作学习的方式，以提高学生的合作意识和交际能力。
总之，这节课虽有成效，但也暴露出一些教学中的不足。
今后，我将继续调整教学策略，力求每位学生都能在英语学习中取得更大进步。
课堂练习Sweet home, sweet familyPEP Book 3 Unit 4 A Let’s learn* Read, choose and write.Hello. I’m . This is my home.Look! My father is in the . He can ____. My mother is in the . She can ____. My sister is in the . She can ____.I am in the . I can ____.I really love my family. Words bankliving roombathroombedroomkitchenstudyA.Read newspaperB.Read a bookC.Have a napD.Have a snackSweet home, sweet familyPEP Book 3 Unit 4 A Let’s learn * Read, choose and write.Hello. I’m . This is my home.Look! My father is in the . He can ____. My mother is in the . She can ____. My sister is in the . She can ____.I am in the . I can ____.I really love my family. Words bankliving roombathroombedroomkitchenstudyA.Read newspaperB.Read a bookC.Have a napD.Have a snack。
小学英语四年级上册-人教PEP版《Unit4Myhome》说课稿-
小学英语四年级上册-人教PEP版《Unit 4 My home》说课稿-一. 教材分析人教PEP版小学英语四年级上册《Unit 4 My home》主要围绕家居环境进行展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于家居场所的词汇，如bedroom, kitchen, living room等，以及描述家居场所的句型，如Where is the bedroom? It’s next to the bathroom. 同时，本单元还培养学生运用英语进行日常交流的能力，如询问和回答家居场所的位置。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句型。
但是，部分学生对于家居场所的词汇和描述句型可能还比较陌生，需要通过图片和实物等直观教具进行辅助教学。
此外，学生们的口语表达能力参差不齐，需要在课堂上给予充分的练习和鼓励。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家居场所的词汇，如bedroom, kitchen,living room等，以及描述家居场所的句型，如Where is the bedroom? It’snext to the bathroom.2.能力目标：学生能够运用英语询问和回答家居场所的位置，提高日常英语交流能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对家庭和家居环境的热爱，增进亲子关系。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家居场所的词汇和描述句型。
2.难点：学生能够灵活运用英语询问和回答家居场所的位置，提高日常英语交流能力。
五. 说教学方法与手段1.直观教学法：通过展示家居场所的图片和实物，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。
2.情景教学法：创设真实的家居环境情景，让学生在实践中运用英语进行交流。
3.任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中提高英语交流能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，调动学生的学习积极性，为课堂氛围的营造做好铺垫。