四年级上册道德与法治课件-第2课第一课时 班规的作用人教部编版 (共17张PPT)
二、体会班规的作用 1.班规是什么 （1）同学们知道“没有规矩，不成方 圆”的含义是什么吗？
（2）同学们了解小学生守则和小学生 日常行为规范吗？
（3）我们班级有哪些纪律要求或 者班级制订的要求？
（4）班规是要求某些同学要怎样 做吗？
2.班规作用大讨论 阅读教材第8页的内容，思考： （1）“课堂学习有序又活跃”的原因。
板书设计
（4）你还能为这个班的班规补充一条 内容吗？
2.阅读教材第9页的班规（二），思考：
（1）你能说说课堂上怎样尊重老师吗？ （2）你能说说同学之间应该怎样互相尊重吗？ （3）你能说说怎样帮助遇到困难的同学吗？ （4）你认为第6条班规合理吗？
四、总结
我们的班级文明有序，班 规发挥了重大作用，让我们向 班规致敬！
第一单元 第2课
第一课时 班规的作用
一、课前导入 学校消防安全疏散演练
为了同学们的生命安全，我们学校 进行了消防安全疏散演练，同学们记得 当时的一些要求吗？
在消防安全疏散演练中，同学们能够 有秩序地疏散到安全地带，能够按照消防 安全演练的要求去做是一个重要的方面。 这些消防演练的要求可以说也是一种规则， 正是同学们对规则的遵守，才使消防安全 演练紧张有序。我们学校、我们班级一刻 也离不开这些纪律和规则，今天就让我们 了解下班级纪律的重要性。
（2）“课间活动活泼又安全”的原因。
（3）“借阅图书”会有哪些要求。
（4）总结班规的作用。
班规可以让班级生活健康有序， 同学们在班里能愉快、安全地学习 和活动。
三、了解班规的内容 1.阅读教材第9页的班规（一），思考：
（1）班规中哪些是对行为的要求？ （2）班规中哪些是对习惯的要求？
（3）班规中哪些是对品德的要求？
合集下载
四年级上册道德与法治 2 我们的班规我们订 第一课时 ppt课件
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
部编版·四年级道德与法治上册
2 我们的班规我们订 第一课时
（根据新使用的部编版教材编写）
1
自学课本8-11页，思考问题：
1.班规有什么作用？ 2.班规都包含了那些方面的内容？ 3.应当怎样制定班规更合理？
道德与法治四年级上册：2我们的班规我们订第一课时PPT课件
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/13
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/9/13
最新中小学教学课件
18
Hale Waihona Puke 应当怎样制订班规呢?阅读课本第10页两 种制订班规的方式,你认为更合理?说说捏到 理由。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订 班规的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的事 项前面画上“√” 口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 口针对班级中存在的问题,提出班规的内容。 口每条班规都应由大家表决通过。 口要有纠正违反班规行为的办法。 口要有班规修订办法。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
一起来制定属于我们班的班规吧。
再见
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
2019/9/13
最新中小学教学课件
17
谢谢欣赏！
2019/9/13
最新中小学教学课件
18
Hale Waihona Puke 应当怎样制订班规呢?阅读课本第10页两 种制订班规的方式,你认为更合理?说说捏到 理由。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订 班规的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的事 项前面画上“√” 口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 口针对班级中存在的问题,提出班规的内容。 口每条班规都应由大家表决通过。 口要有纠正违反班规行为的办法。 口要有班规修订办法。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
一起来制定属于我们班的班规吧。
再见
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
四年级上册道德与法治课件 班规的作用人教部编版 (共17张PPT)
四、总结 我们的班级文明有序，班
规发挥了重大作用，让我们向 班规致敬！
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 的作用 人教部 编版 ( 共 17张 PPT)
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 的作用 人教部 编版 ( 共 17张 PPT)
板书设计
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 的作用 人教部 编版 ( 共 17张 PPT)
1资本主义世界体系的形成，使整个世 界形成 不可分 割的整 体，一 国爆发 危机， 其他国 家亦受 影响。 2.美国是资本主义世界头号经济大国 ，其经 济对其 他资本 主义国 家的经 济和世 界市场 有着极 其重要 的影响 。
3.世界主要资本主义国家对美国有很 大的依 赖性。 4.资本主义社会基本矛盾的普遍存在
二、体会班规的作用 1.班规是什么 （1）同学们知道“没有规矩，不成方 圆”的含义是什么吗？
（2）同学们了解小学生守则和小学生 日常行为规范吗？
（3）我们班级有哪些纪律要求或 者班级制订的要求？
（4）班规是要求某些同学要怎样 做吗？
2.班规作用大讨论 阅读教材第8页的内容，思考： （1）“课堂学习有序又活跃”的原因。
（3）“借阅图书”会有哪些要求。
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 的作用 人教部 编版 ( 共 17张 PPT)
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 的作用 人教部 编版 ( 共 17张 PPT)
（4）总结班规的作用。 班规可以让班级生活健康有序，
使同学们在班里能愉快、安全地学习 和活动。
第一单元 第2课
第一课时 班规的作用
一、课前导入 学校消防安全疏散演练
为了同学们的生命安全，我们学校 进行了消防安全疏散演练，同学们记得 当时的一些要求吗？
规发挥了重大作用，让我们向 班规致敬！
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 的作用 人教部 编版 ( 共 17张 PPT)
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 的作用 人教部 编版 ( 共 17张 PPT)
板书设计
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 的作用 人教部 编版 ( 共 17张 PPT)
1资本主义世界体系的形成，使整个世 界形成 不可分 割的整 体，一 国爆发 危机， 其他国 家亦受 影响。 2.美国是资本主义世界头号经济大国 ，其经 济对其 他资本 主义国 家的经 济和世 界市场 有着极 其重要 的影响 。
3.世界主要资本主义国家对美国有很 大的依 赖性。 4.资本主义社会基本矛盾的普遍存在
二、体会班规的作用 1.班规是什么 （1）同学们知道“没有规矩，不成方 圆”的含义是什么吗？
（2）同学们了解小学生守则和小学生 日常行为规范吗？
（3）我们班级有哪些纪律要求或 者班级制订的要求？
（4）班规是要求某些同学要怎样 做吗？
2.班规作用大讨论 阅读教材第8页的内容，思考： （1）“课堂学习有序又活跃”的原因。
（3）“借阅图书”会有哪些要求。
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 的作用 人教部 编版 ( 共 17张 PPT)
四 年 级 上 册 道德与 法治课 件 班 规 的作用 人教部 编版 ( 共 17张 PPT)
（4）总结班规的作用。 班规可以让班级生活健康有序，
使同学们在班里能愉快、安全地学习 和活动。
第一单元 第2课
第一课时 班规的作用
一、课前导入 学校消防安全疏散演练
为了同学们的生命安全，我们学校 进行了消防安全疏散演练，同学们记得 当时的一些要求吗？
人教部编版四年级道德与法治第2课《我们的班规我们订 》课件
2 我们的班规我们订 第一课时
自学课本8-11页，思考问题：
1.班规有什么作用？ 2.班规都包含了那些方面的内容？ 3.应当怎样制定班规更合理？
俗话说的好“没有规矩不成方圆” ,规矩 的制定是良好氛围形成的前提条件, 可以帮助 我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集 体,为每位同学营造一个良好的学习环境。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学 们在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规使我们的课堂学习有序又活跃。
班规使我们的课间活动活泼又安全。
借阅图书时,我们都会做到爱护图 书,看完后放回原位。
不在教室、楼梯间等打闹，课间活动安全有序。。
班规(一) 早睡早起准时到,进出校门有礼貌。 自主学习会合作,专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。 排如珍宝。
阅读课本第13页阅读角，如果你 是班长,你会怎样执行这条班规?你 认为这件事应该怎么处理?
大家一起讨论、制订的班规,可能会有不完 善的地方。随着情况的变化、发展,也会有班 规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存 在问题,应该怎么办呢?
下面这些同学对班规修订提出的意见,你赞同吗?
你认为班规中哪些内容还不够合 理,应该修订?以小组为单位写下修 订建议。
应当怎样制订班规呢?阅读课本第10页两 种制订班规的方式,你认为更合理?说说捏到 理由。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订 班规的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的事 项前面画上“√” 口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 口针对班级中存在的问题,提出班规的内容。 口每条班规都应由大家表决通过。 口要有纠正违反班规行为的办法。 口要有班规修订办法。
班规(二) 1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。 2,同学之间相互尊重,说话文明,不打架。 3,主动帮助遇到困难的同学。 4,讲究个人卫生,穿戴整齐,勤剪指甲勤洗手。 5,保持教室和校园干净整洁,不乱扔垃圾。 6,如果违反班规,向全班道歉。
自学课本8-11页，思考问题：
1.班规有什么作用？ 2.班规都包含了那些方面的内容？ 3.应当怎样制定班规更合理？
俗话说的好“没有规矩不成方圆” ,规矩 的制定是良好氛围形成的前提条件, 可以帮助 我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集 体,为每位同学营造一个良好的学习环境。
班规是班级共同生活的规则。
班规可以让班级生活健康有序，使同学 们在班里能愉快、安全地学习和活动。
班规使我们的课堂学习有序又活跃。
班规使我们的课间活动活泼又安全。
借阅图书时,我们都会做到爱护图 书,看完后放回原位。
不在教室、楼梯间等打闹，课间活动安全有序。。
班规(一) 早睡早起准时到,进出校门有礼貌。 自主学习会合作,专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。 排如珍宝。
阅读课本第13页阅读角，如果你 是班长,你会怎样执行这条班规?你 认为这件事应该怎么处理?
大家一起讨论、制订的班规,可能会有不完 善的地方。随着情况的变化、发展,也会有班 规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存 在问题,应该怎么办呢?
下面这些同学对班规修订提出的意见,你赞同吗?
你认为班规中哪些内容还不够合 理,应该修订?以小组为单位写下修 订建议。
应当怎样制订班规呢?阅读课本第10页两 种制订班规的方式,你认为更合理?说说捏到 理由。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订 班规的程序和方法。
下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的事 项前面画上“√” 口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 口针对班级中存在的问题,提出班规的内容。 口每条班规都应由大家表决通过。 口要有纠正违反班规行为的办法。 口要有班规修订办法。
班规(二) 1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。 2,同学之间相互尊重,说话文明,不打架。 3,主动帮助遇到困难的同学。 4,讲究个人卫生,穿戴整齐,勤剪指甲勤洗手。 5,保持教室和校园干净整洁,不乱扔垃圾。 6,如果违反班规,向全班道歉。
部编版小学道德与法治四年级上册第2课《我们的班规我们订》课件
班规修订的建议
我们的班规我们订，发现问题合理修 改。正是因为有了班规，我们的班级 生活才会更健康有序，更愉快安全。
全部同学轮流值日， 督促大家守班规。
第一单元 与班级共成长
第二课 我们班四岁了
1
没有规矩，不成方圆。国有 国法，校有校规，班有班规。班 规是班级共同生活的规则。班规 可以让班级生活健康有序，使同 学们在班安全地学习和活动。
情景重现
班规(一) 早睡早起准时到，进出校门 有礼貌。自主学习会合作， 专心听讲爱思考。教室卫生 勤打扫，诚实守信要记牢。 排队集合快静齐，室内室外 不追跑。用餐文明不挑食， 对待公物如珍宝。
(1)修改班规要遵循一定 的程序。
(2)如果情况变了，可以 对班规进行修订。
(3)班规中体力太多不准 干这、干那的要求，应该告 诉我们正确的做法是怎样的。
(4)班规既然制订了，就 应该严格执行，不能随意更 改。
以小组为单位， 每组一张班规， 讨论交流：班 规中还有哪些 内容不合理的， 应该怎样修订。 以小组为单位 写下修订意见。 小组汇报交流。
现场制定班规
1.每个同学都写一条你认为班级生活中最 重要的规则。 2.在小组内交流讨论，协商确定本组中最 重要的两条规范。 3.将每组的两条内容汇集，然后班级进行 投票表决，决定班规的内容。 4.现场打印并，大家签字认可张贴班级显 眼处。
班规执行宣誓仪式
没有规矩，不成方圆。班规 是我们班级成员应该遵守的 重要规矩，我们班将会在班 规的规范和引导下越来越好， 越来越优秀!
班规(二) 1.课堂上尊重老师，认真 听讲，积极发言。 2.同学之间相互尊重，说 话文明，不打架。 3.主动帮助遇到困难的同 学。 4.讲究个人卫生，穿戴整 齐，勤剪指甲勤洗手。 5.保持教室和校园干净整 洁，不乱扔垃圾。 6.如果违反班规，向全班 道歉。
2 我们的班规我们订 第一课时 四年级上册道德与法治课件 人教部编版(共16张PPT) PPT
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
同学们再见 一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有一点小瑕(xiá)疵(cī)令人不满意。所以，包容很重要。 一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
说说这些班规都包含了哪些方 面的内容。
德、智、体、美、劳等方面
应当怎样制订班规呢?阅读课本第10页两 种制订班规的方式,你认为更合理?说说捏到 理由。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订 班规的程序和方法。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
同学们再见 一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有一点小瑕(xiá)疵(cī)令人不满意。所以，包容很重要。 一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
说说这些班规都包含了哪些方 面的内容。
德、智、体、美、劳等方面
应当怎样制订班规呢?阅读课本第10页两 种制订班规的方式,你认为更合理?说说捏到 理由。
班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订 班规的程序和方法。
四年级上册道德与法治课件第2课第一课时班规的作用人教部编版(共17张PPT)
（2）“课间活动活泼又安全”的原因。
（3）“借阅图书”会有哪些要求。
（4）总结班规的作用。
班规可以让班级生活健康有序， 使同学们在班里能愉快、安全地学习 和活动。
三、了解班规的内容 1.阅读教材第9页的班规（一），思考：
（1）班规中哪些是对行为的要求？ （2）班规中哪些是对习惯的要求？
（3）班规中哪些是对品德的要求？
第一单元 第2课
第一课时 班规的作用
一、课前导入 学校消防安全疏散演练
为了同学们的生命安全，我们学校 进行了消防安全疏散演练，同学们记得 当时的一些要求吗？
在消防安全疏散演练中，同学们能够 有秩序地疏散到安全地带，能够按照消防 安全演练的要求去做是一个重要的方面。 这些消防演练的要求可以说也是一种规则， 正是同学们对规则的遵守，才使消防安全 演练紧张有序。我们学校、我们班级一刻 也离不开这些纪律和规则，今天就让我们 了解下班级纪律的重要性。
•
体会到战士相信小昆虫会在岛上愉快 地生活 、劳动 。这段 话充分 地表明 边防战 士们早 已作出 了在海 岛扎根 的打算 ，并努 力地在 这里建 设着自 己的家 园。同 时，又 反映出 他们为 保卫祖 国而不 怕艰苦 ，自觉 在那“ 比大陆 苦得多 差得多 ”的环 境中生 活的高 尚品质 。）
•
教学说明：教学过程中，学生谈到什 么地方 就一起 体会那 个地方 ，体会 以学生 所体会 到的为 主，体 会表达 出来后 ，让学 生带着 这样的 体会读 书，其 它同学 在这个 同学理 解的基 础上可 以补充 自己的 体会， 加深理 解，再 集体朗 读。
板书设计
•
（2. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上 ，垒出 “海岛 田”撒 下蔬菜 籽、西 瓜籽， 由于没 有昆虫 授粉， 一个西 瓜也没 有结。 今年战 士们用 人工授 粉，结 出小瓜 ，谁知 又被暴 风雨袭 击。那 个唯一 残存的 小瓜在 战士们 精心的 照料下 ，才结 出了第 一个大 西瓜。
四年级上册道德与法治-第二课时班规我们订人教部编版-PPT课堂课件
（4）对于违反班规的行为应该纠正吗？ （5）班规的制订是否需要先试行一段时间？
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
标吗？
（2）班规的内容为什么要针对班 级存在的具体问题？
（3）班规中是否可以提出对老师的 要求呢？
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
2.阅读教材第11页下方的情景材料
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
思考： （1）制订班规需要明确班级的目
（1）老师制订班规有什么好处？
（2）四年级学生能不能制订出一 个好的班规？
（3）学生不参与班规的制订有什 么不好？
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
2.阅读教材第10页右图的制订方式，思考：
我们班的班 规是老师带领同 学们一起讨论后 再确定的。
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
标吗？
（2）班规的内容为什么要针对班 级存在的具体问题？
（3）班规中是否可以提出对老师的 要求呢？
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
2.阅读教材第11页下方的情景材料
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
思考： （1）制订班规需要明确班级的目
（1）老师制订班规有什么好处？
（2）四年级学生能不能制订出一 个好的班规？
（3）学生不参与班规的制订有什 么不好？
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
2.阅读教材第10页右图的制订方式，思考：
我们班的班 规是老师带领同 学们一起讨论后 再确定的。
四 年 级 上 册 道德与 法治-第 2课第 二课时 班规我 们订人 教部编 版(共1 6张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
部编版小学道德与法治四年级上册第2课 班规的作用 课件
对班规样例的评价 优点： 缺点：
从内容上看，班规有优点也有缺点。 在班规执行的过程中，我们会发现班规 存在一定的问题，这就有一个班规需要 修改的问题。
二、主题活动
1.明道理——班规为什么需要修改 阅读教材第14页第一段，思考：
（1）班规在制订的时候就会很完美吗？
（2）我们在执行班规的过程中，是否 会遇到新情况、新问题？
（3）年级在逐渐升高，我们在逐渐长大， 班规是否需要适应我们成长的要求？
2.懂方法——班规应该这样改
（1）班规修改有程序。与同学交流， 班规的修改程序和制订程序是否应该 类似？
（2）班级的情况不变，就不应该修 改班规吗？
（3）班规中出现“禁止性”的语气规 定好，还是直接明确正确的做法比较好？
（4）在修订班规的过程中，需要老 师的参与指导吗？
（3）班规完全由学生讨论和决定行不行？
（4）有的同学说，现在网上有 不少现成的班规，我们借用一个不 就可以了吗？没必要这么费劲制订 一个班规。你赞同这种意见吗？
三、制订班规的程序和方法 1. 阅读教材第11页的制订班规的注意事项
思考： （1）班规中的内容是不是越多、越详细
越好？ （2）班规的内容要根据什么问题来确定？
我们班的班规是由老师一个人制订的。
（1）老师制订班规有什么好处？
（2）四年级学生能不能制订出一 个好的班规？
（3）学生不参与班规的制订有什 么不好？
2.阅读教材第10页右图的制订方式，思考：
我们班的班 规是老师带领同 学们一起讨论后 再确定的。
（1）学生参与班规的制订有什么好处？
（2）在制订班规的讨论中，大家是不 是应该积极发表意见呢？
（2）班规只是针对班级某些同学 制订的吗？
最新部编人教版四年级道德与法治上册第一单元第2课我们的班规我们订第一课时课件
……
试一试
如果你们 班还没有 班规，或 者新学期 需要改进 班规，现 在就开始 吧！
分享交流
把你的想 法说给大 家听听
精讲点拨
1.班规是班级共同生活的规则。 2.班规可以让班级生活健康有序， 使同学们在班里能愉快、安全地 学习和活动。 3.班规的制订不是一件简单的事 情，我们必须掌握制订班规的程 序和方法。
借阅图书时，我们都
会做到爱护图书，看 完后放回原位。
新知讲解
班规可以让班级生活健康有序，使
班
同学们在班里能愉快、安全地学习
规
和活动。
的
作
用
活动园
说说这些班规都包含哪些内容
早睡早起准时到，进出校门 有礼貌。自主学习会合作，专 心听讲爱思考。教室卫生勤打 扫，诚实守信要记牢。排队集 合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如 珍宝。
1.课堂上尊重老师，认真听讲，积 极发言。
2.同学之间相互尊重，说话文明， 不打架。
3.主动帮助遇到困难的同学。 4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪 指甲勤洗手。 5.保持教室和校园干净整洁。不乱 扔垃圾。 6.如果违反班规，向全班道款。
课堂分享
新知讲解
纪 律
学
习
文明
礼仪
卫 生
新知导入
班规这么重要，班规内容这 么繁多，那么应当怎样制订 班规呢？
活动探究
班规的内容要尽量全面和详细， 对班级同学的行为进行相对具体 的规范。
我们可以根据班级目标提出相应 的规则和要求 。
新知讲解
制 订 班 规 他 们 这 么 说
有的同学课间在教室里踢 球，应该把不能在教室里 踢球作为一条班规 。
老师爱提问前排的同学， 班规应该加一条，老师提 问应该兼顾全班同学 。
试一试
如果你们 班还没有 班规，或 者新学期 需要改进 班规，现 在就开始 吧！
分享交流
把你的想 法说给大 家听听
精讲点拨
1.班规是班级共同生活的规则。 2.班规可以让班级生活健康有序， 使同学们在班里能愉快、安全地 学习和活动。 3.班规的制订不是一件简单的事 情，我们必须掌握制订班规的程 序和方法。
借阅图书时，我们都
会做到爱护图书，看 完后放回原位。
新知讲解
班规可以让班级生活健康有序，使
班
同学们在班里能愉快、安全地学习
规
和活动。
的
作
用
活动园
说说这些班规都包含哪些内容
早睡早起准时到，进出校门 有礼貌。自主学习会合作，专 心听讲爱思考。教室卫生勤打 扫，诚实守信要记牢。排队集 合快静齐，室内室外不追跑。 用餐文明不挑食，对待公物如 珍宝。
1.课堂上尊重老师，认真听讲，积 极发言。
2.同学之间相互尊重，说话文明， 不打架。
3.主动帮助遇到困难的同学。 4.讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪 指甲勤洗手。 5.保持教室和校园干净整洁。不乱 扔垃圾。 6.如果违反班规，向全班道款。
课堂分享
新知讲解
纪 律
学
习
文明
礼仪
卫 生
新知导入
班规这么重要，班规内容这 么繁多，那么应当怎样制订 班规呢？
活动探究
班规的内容要尽量全面和详细， 对班级同学的行为进行相对具体 的规范。
我们可以根据班级目标提出相应 的规则和要求 。
新知讲解
制 订 班 规 他 们 这 么 说
有的同学课间在教室里踢 球，应该把不能在教室里 踢球作为一条班规 。
老师爱提问前排的同学， 班规应该加一条，老师提 问应该兼顾全班同学 。