幼儿园中班科学教案：捉迷藏的昆虫(第二版)
幼儿园中班科学捉迷藏的昆虫教案
幼儿园中班科学捉迷藏的昆虫教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《捉迷藏的昆虫》第四章第一节，主要内容为认识昆虫的生活习性和特征，学会观察和描述昆虫，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解昆虫的基本特征和生活习性，能够识别几种常见的昆虫。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述昆虫的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的好奇心和探索欲望，培养幼儿爱护昆虫、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：昆虫的基本特征和生活习性。
难点：如何让幼儿在实际操作中掌握昆虫的特征，并能准确描述。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、视频、观察盒、放大镜等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在校园内寻找昆虫，观察昆虫的生活环境，引导幼儿关注昆虫。
回到教室，教师展示昆虫模型，让幼儿观察并说出昆虫的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示昆虫的图片，讲解昆虫的基本特征和生活习性。
结合实例，让幼儿学会如何观察和描述昆虫。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放观察盒，让幼儿分组观察昆虫，并记录下来。
每组选代表分享观察结果，教师点评并给予鼓励。
4. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的昆虫。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
提问幼儿：你还知道哪些昆虫？它们有什么特点？六、板书设计1. 《捉迷藏的昆虫》2. 内容：昆虫的基本特征：头、胸、腹；三对足；一对触角昆虫的生活习性：生活在草丛、土壤、水中；会飞、爬、跳跃常见昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓、蝗虫等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的昆虫，并描述其特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、动手操作等多种教学手段，让幼儿了解了昆虫的特征和生活习性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高描述能力。
幼儿园中班科学活动教案《捉迷藏的昆虫》
幼儿园中班科学活动教案《捉迷藏的昆虫》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的生物世界》第二节《捉迷藏的昆虫》。
主要内容包括：认识常见的昆虫，了解昆虫的特征，学会区分昆虫与其他动物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解常见的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等，知道昆虫的特征。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：昆虫的特征及其与其他动物的区别。
重点：认识常见的昆虫，了解昆虫的特征。
四、教具与学具准备教具：昆虫标本、图片、PPT、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外寻找昆虫，观察昆虫的活动。
（2）让幼儿分享自己找到的昆虫，引导幼儿观察昆虫的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等昆虫的图片，让幼儿认识这些昆虫。
（2）讲解昆虫的特征，如昆虫的身体结构、翅膀、触角等。
（3）引导幼儿区分昆虫与其他动物，如鸟类、哺乳动物等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察昆虫标本，说出昆虫的名称及其特征。
（2）组织幼儿进行“昆虫捉迷藏”的游戏，巩固所学知识。
4. 动手操作（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己喜欢的昆虫。
（2）鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程。
（2）提出问题，激发幼儿思考，如：为什么昆虫会捉迷藏？它们捉迷藏的目的是什么？六、板书设计1. 板书《捉迷藏的昆虫》2. 内容：（1）常见的昆虫：蝴蝶、蚂蚁、蜻蜓等。
（2）昆虫的特征：身体结构、翅膀、触角等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的昆虫，并注明其特征。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识昆虫、了解昆虫特征方面的掌握程度，针对幼儿的不足进行个别指导。
《捉迷藏的昆虫》幼儿园中班教案
《捉迷藏的昆虫》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域，以《捉迷藏的昆虫》为主题，通过观察和探索，让幼儿认识常见的昆虫，了解它们的生活习性和特征。
教学内容主要包括：1.《捉迷藏的昆虫》教材第10页至第12页；2.昆虫的分类和特征；3.昆虫的生态环境。
二、教学目标1.让幼儿认识常见的昆虫，了解它们的生活习性和特征；2.培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力；3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识常见的昆虫，了解它们的生活习性和特征。
难点：昆虫的分类和生态环境的理解。
四、教具与学具准备教具：昆虫标本、图片、视频、PPT等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1.实践情景引入：让幼儿观察周围环境，找出隐藏在植物丛中的昆虫，引发幼儿对昆虫的兴趣。
2.课堂讲解：通过PPT展示昆虫的图片和视频，让幼儿观察昆虫的外形特征，如翅膀、触角、腿等，引导幼儿了解昆虫的基本特征。
3.随堂练习：让幼儿根据所学内容，将昆虫标本和对应的图片进行匹配，巩固所学知识。
4.小组讨论：让幼儿分组讨论昆虫的生态环境，了解昆虫的生活习性。
5.动手操作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作自己喜欢的昆虫，提高幼儿的动手操作能力。
6.作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，培养幼儿的表达能力。
六、板书设计昆虫的特征：翅膀、触角、腿等。
昆虫的生态环境：植物丛、土壤、水域等。
七、作业设计1.画出自己喜欢的昆虫，并标注其名称和特征。
答案：示例：（图片）蚂蚁，特征：黑色，六条腿，触角等。
2.观察周围的昆虫，了解它们的生活习性，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、动手操作等形式，让幼儿了解了昆虫的基本特征和生活习性，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
同时，可以增加户外实践活动，让幼儿在自然环境中观察昆虫，加深对昆虫的认识。
拓展延伸：可以让幼儿家长参与进来，带领幼儿在家附近的自然环境中观察昆虫，记录昆虫的生活习性，增进亲子关系。
中班科学：捉迷藏的昆虫—幼儿园中班教案
中班科学：捉迷藏的昆虫—幼儿园中班教案
今天，我们要一起来玩一个非常有趣的游戏——捉迷藏的昆虫！这个游戏不仅能
让我们学到很多关于昆虫的知识，还能锻炼我们的观察力和反应能力。
我们现在就开始吧！
我们需要知道什么是昆虫。
昆虫是一类非常特别的动物，它们有很多种不同的形状、颜色和大小。
有些昆虫长得像蝴蝶，有些长得像蚂蚁，还有些长得像蜘蛛。
它们都有六条腿，而且通常有两只透明的眼睛和一对大耳朵。
除了这些基本的特征之外，每种昆虫还有自己独特的特点和习性。
我们需要找到一些昆虫来玩捉迷藏的游戏。
我们可以在花园里、公园里或者田野里寻找它们。
如果你找到了一只漂亮的蝴蝶或者一只可爱的蚂蚁，一定要小心地抓住它哦！但是记住了，我们不能伤害这些小动物，只能轻轻地摸一摸它们。
现在，我们可以开始玩捉迷藏的游戏了。
选一个人来做“捉”的角色，其他人则是“躲”的角色。
当“捉”的人数到十的时候，他们就需要开始寻找“躲”的人了。
而“躲”的人则需要尽快找到一个安全的地方藏起来。
如果被“捉”到了，那么这个人就要变成新的“捉”的角色。
在这个游戏中，我们不仅可以学到很多关于昆虫的知识，还可以锻炼我们的观察力和反应能力。
因为只有通过仔细观察和快速反应，才能成功地躲过“捉”的人。
这个游戏也能够增强我们的团队合作精神和竞争意识。
我想说的是，虽然昆虫看起来很小很弱小，但它们其实是非常重要的一部分生态环境。
它们可以帮助花草传粉、控制害虫数量等等。
在玩捉迷藏的昆虫游戏的我们也要保护好身边的自然环境哦！
希望今天的捉迷藏之旅能够让大家度过一个愉快的时光！。
中班科学教案捉迷藏的昆虫(第二版
中班科学教案捉迷藏的昆虫(第二版一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《生活中的科学》第三节“捉迷藏的昆虫”。
教学内容主要包括：认识昆虫的身体结构，了解昆虫的特点和生活习性，探索昆虫捉迷藏的奥秘。
二、教学目标1. 了解昆虫的基本特征，掌握昆虫的身体结构。
2. 通过观察和探索，培养学生对昆虫的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：昆虫的生活习性和捉迷藏的奥秘。
教学重点：昆虫的身体结构及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫标本、放大镜、PPT课件、教学视频。
2. 学具：观察盒、昆虫模型、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生观察校园里的昆虫，让学生说说自己认识的昆虫。
（2）教师展示昆虫标本，引导学生观察昆虫的身体结构。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解昆虫的身体结构，引导学生认识昆虫的特点。
（2）教师结合昆虫标本，讲解昆虫的生活习性，揭示昆虫捉迷藏的奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，观察昆虫模型，用放大镜观察昆虫的细节。
（2）学生用画纸和彩笔，绘制自己认识的昆虫。
4. 小组讨论（5分钟）（1）学生分组讨论，分享自己观察到的昆虫特点和生活习性。
（2）每组选代表进行汇报，教师给予点评和指导。
（2）教师布置课后作业，引导学生进一步探索昆虫的世界。
六、板书设计1. 板书捉迷藏的昆虫2. 板书内容：（1）昆虫的身体结构（2）昆虫的特点（3）昆虫的生活习性（4）昆虫捉迷藏的奥秘七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的昆虫，描述它们的特点和生活习性。
（2）绘制一幅昆虫图画，标注昆虫的身体结构。
2. 答案：（1）学生观察到的昆虫特点和生活习性。
（2）学生绘制的昆虫图画及标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论和实践，学生对昆虫有了更深入的了解。
中班科学教案《捉迷藏的昆虫》
中班科学教案《捉迷藏的昆虫》一、教学内容本节课选自中班科学教材《捉迷藏的昆虫》，涉及第三章“昆虫的秘密生活”以及第五节“昆虫的伪装术”。
详细内容包括昆虫的伪装特点、昆虫与环境的互动关系、昆虫捉迷藏的方式等。
二、教学目标1. 了解昆虫的伪装特点，知道昆虫为了生存会采取哪些伪装方式。
2. 通过观察和实践活动，培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 增进对自然界的兴趣和好奇心，培养关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点重点：昆虫的伪装特点及捉迷藏的方式。
难点：理解昆虫与环境的互动关系，学会观察和模仿昆虫的伪装。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、昆虫模型、仿真植物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过播放昆虫捉迷藏的视频，引导孩子们观察昆虫的伪装特点。
2. 例题讲解（1）展示昆虫图片，讲解昆虫的伪装特点。
（2）以蝴蝶、螳螂为例，分析它们捉迷藏的方式。
3. 随堂练习（1）观察仿真植物上的昆虫模型，找出其中的伪装昆虫。
（2）分组讨论，每组设计一个昆虫捉迷藏的场景。
（2）强调观察和动手操作的重要性。
六、板书设计1. 板书《捉迷藏的昆虫》2. 内容：（1）昆虫的伪装特点（2）昆虫捉迷藏的方式（3）观察和动手操作的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的昆虫，记录它们捉迷藏的方式。
（2）设计一个昆虫捉迷藏的场景，用彩笔、剪刀、胶棒等材料制作。
2. 答案：（1）观察记录：根据实际情况记录昆虫的伪装特点。
（2）设计场景：根据课堂所学，发挥创意，制作昆虫捉迷藏的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展校园昆虫观察活动，让孩子们深入了解昆虫的生活。
（2）组织亲子活动，让家长参与昆虫捉迷藏的游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的选择与运用。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的设计与实施。
5. 作业设计的针对性与实践性。
中班科学优质教案捉迷藏的昆虫(第二版
中班科学优质教案捉迷藏昆虫(第二版一、教学内容本节课，我们将在《捉迷藏昆虫》这一主题下，深入学习中班科学教材第四章第三节内容，详细解昆虫特征、生活习性以及它们在生态系统中作用。
我们将通过实践情景引入，例题讲解和随堂练习，让幼儿对昆虫世界有更深入解。
二、教学目标1. 让幼儿能够掌握昆虫基本特征，如身体结构、翅膀数量等。
2. 培养幼儿观察和描述昆虫能力，提高他们科学素养。
3. 通过实践活动，培养幼儿合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解昆虫在生态系统中作用，培养他们环保意识。
重点：掌握昆虫基本特征，能够观察和描述昆虫。
四、教具与学具准备1. 教具：昆虫模型、图片、挂图、放大镜等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将带孩子们到户外，寻找隐藏在校园里昆虫，引导他们观察和发现。
2. 例题讲解（10分钟）结合昆虫模型、图片和挂图，详细讲解昆虫基本特征，如身体结构、翅膀数量等。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组观察校园里昆虫，填写观察记录表，并尝试描述昆虫特征。
5. 课堂游戏（10分钟）“捉迷藏昆虫”：在教室内设置若干昆虫模型，让幼儿找出隐藏昆虫，增强他们对昆虫特征认知。
6. 环保教育（5分钟）讲解昆虫对环境重要性，引导幼儿树立保护环境意识。
六、板书设计1. 捉迷藏昆虫2. 内容：昆虫基本特征昆虫在生态系统中作用观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢昆虫，并描述它特征。
2. 答案：蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等，描述它们身体结构、翅膀数量等特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让孩子们对昆虫有更深入解，但在引导幼儿观察时，要注意安全事项。
2. 拓展延伸：鼓励家长带孩子去户外寻找昆虫，观察它们生活环境，进一步解昆虫奥秘。
同时，开展“保护昆虫，从我做起”环保活动，提高幼儿环保意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
中班科学教案捉迷藏的昆虫
中班科学教案捉迷藏的昆虫【前言】中班科学教案：捉迷藏的昆虫【引言】昆虫是自然界中一类生物的代表，它们种类繁多、数量众多。
对于幼儿来说，昆虫是陌生又神秘的存在，引导幼儿通过捉迷藏的游戏，可以帮助他们更好地了解昆虫的特征、生活习性，培养他们的观察力和兴趣，从而启发他们对自然的热爱和探索精神。
【一、教学目标】1. 让幼儿了解昆虫的特征和分类。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和思维能力。
【二、教学准备】1. 图片或卡片，展示不同种类的昆虫。
2. 模拟昆虫的纸制小道具，比如纸蝴蝶、纸蜜蜂等。
3. 在室内或室外设置捉迷藏的场所，可以使用布景构建昆虫的生活环境。
【三、教学过程】1. 导入环节教师可以通过向幼儿展示不同昆虫的图片或卡片，并简单介绍它们的特征，如昆虫的身体结构、触角的形状等。
同时，可以与幼儿交流一些日常生活中与昆虫相关的事物，如蜜蜂采花、蜻蜓飞翔等，引起幼儿的兴趣。
2. 活动安排（1）介绍游戏规则教师向幼儿介绍“捉迷藏的昆虫”游戏的规则：在指定的场所设置虫穴，每个孩子扮演一个昆虫，在规定时间内尽量不被其他昆虫找到。
捉到昆虫的孩子成为下一个要寻找的昆虫。
（2）分组活动根据班级人数确定分组，每个小组至少有两名昆虫，分别扮演不同种类的昆虫。
教师可以为每个小组提供相应的纸制道具，让孩子们自由选择。
（3）捉迷藏游戏在设置好的场所，教师给予起始信号，幼儿开始捉迷藏的游戏。
他们可以根据昆虫的特征和习性选择合适的藏身之处，也可以通过观察其他昆虫的行动来推测并寻找目标。
（4）游戏总结游戏结束后，教师带领幼儿一起进行游戏总结。
鼓励幼儿分享自己的发现和经验，讨论昆虫的特点和习性，加深幼儿对昆虫的认知。
【四、教学延伸】1. DIY昆虫模型引导幼儿运用废纸、泥土、树叶等自然材料，制作昆虫的模型。
通过动手制作，加深对昆虫特征和结构的理解。
2. 昆虫足迹准备一些昆虫的卡片，每个卡片上都有昆虫的足迹。
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中班科学教案：捉迷藏的昆虫（第二版）中班科学活动捉迷藏的昆虫（第二版）教案主要包含了教学理论依据，教学策略，活动目标，活动重点，活动准备，活动过程等内容，初步了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。
感受“保护色”的神奇，对昆虫及其“保护色”产生兴趣，萌发探究动物保护色的愿望。
适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看中班科学捉迷藏的昆虫（第二版）教案吧。
幼儿园中班科学教案：捉迷藏的昆虫（第二版）
教学理论依据
自然界中许多动物都有利用保护色躲避敌人、保护自己的本领，而昆虫生活环境复杂，形体相对较小，在长期适应过程中形成了利用保护色保护自己的特殊本领。
有关昆虫保护色的这个活动主要是间接经验的学习，属于典型的认知型科学活动。
如何摆脱老师传授、孩子被动接受的传统教学模式，尽可能提供机会让幼儿主动参与活动，是我设计活动时思考的重点。
皮亚杰认为：儿童是学习的主体，儿童知识的获得是儿童与环境中的人和事物相互作用的结果，是儿童积极参与活动，不断建构认知结构的过程。
因此，活动中我以枯叶蝶等几种昆虫为桥梁，通过看看、猜猜、找找、藏藏几个环节的精心设计，充分发挥幼儿的主体作用和教师的主导作用，让幼儿与材料、与教师、与同伴有效互动，获得有关经验，达成活动目标。
刘占兰教授认为，在学龄前阶段，儿童的学习是前科学概念的学习，而不是准确科学概念的学习。
因此，在活动中我没有刻意教给幼儿保护色的概念，而是通过层层递进的环节设计，让幼儿真正理解昆虫利用保护色保护自己的本领。
另外，根据中班幼儿有意注意时间较短、思维具体形象等特点，我利用交互式白板、视频、图片等教学手段吸引幼儿的注意力，给幼儿提供主动学习、积极探索的机会，激发幼儿的学习兴趣；通过游戏给幼儿提供间接的、虚拟的操作体验，帮助
幼儿间接经验的获得和提升。
教学策略
1、多媒体手段的运用，增加活动的直观性、趣味性和互动性。
活动中交互式白板的有效运用，使幼儿的学习变得直观、有趣，增加了幼儿与材料互动的机会，激发了幼儿探究的兴趣，提升了幼儿观察、猜测、推理、判断等方面的能力。
2、捉迷藏的游戏情境贯穿始终，让幼儿体验寻找、躲藏的乐趣。
在整个活动过程中，创设了小鸟找，昆虫藏的情境，帮助幼儿理解昆虫能利用身体的形状和颜色隐藏自己的本领；运用寻找躲藏的昆虫和昆虫捉迷藏两个游戏，让幼儿在观察、操作、参与中加深对昆虫保护色的理解。
3、有效的师幼互动，培养良好思维品质和学习品质。
在活动中，我精心设计了富有启发性的关键提问和简洁准确的小结，采用反问、追问等策略激发幼儿深入思考；引导幼儿通过观察、猜测、推理、判断、验证一步步得出结论，培养了幼儿良好的思维品质。
通过鼓励性的评价语言，激发幼儿动手动脑，注意培养了幼儿专注、认真等良好的学习品质。
活动目标
1、初步了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。
2、感受保护色的神奇，对昆虫及其保护色产生兴趣，萌发探究动物保护色的愿望。
活动重点
了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等昆虫利用身体颜色和形状隐藏自己的本领。
活动难点
根据对昆虫保护色的认识，帮助昆虫隐藏在合适的地方。
活动准备
交互式电子白板、课件、图片、记录笔等。
活动过程
1.谈话调动原有经验，引发探究昆虫的兴趣。
提问：你见过什么昆虫？在哪里见到过？
2.寻找花园里的昆虫，初步了解保护色。
找找看，花园里都有谁？
为什么有的昆虫一下子就能找到，有的很难发现它？
小结：原来昆虫躲在与自己身体颜色很像的地方，就不容易被发现。
3.观看视频和图片，感受保护色的神奇。
（1）观看视频，简单了解枯叶蝶、尺蠖、花螳螂等几种昆虫利用颜色和形状隐藏自己的本领，初步感受保护色的神奇。
枯叶蝶：这是什么？会有什么变化？观察后教师讲解枯叶蝶的典型特征。
尺蠖：猜猜看这里会有谁？仔细观察又有什么新发现？观察、猜测后用图片进行验证。
花螳螂：猜猜看，美丽的花里藏着什么小秘密？猜测后用图片进行验证。
小结：枯叶蝶藏在树叶中，尺蠖藏在树枝上，花螳螂藏在花朵里，这样藏起来真安全，小鸟根本就找不到。
（2）出示昆虫图，请幼儿找出隐藏在各种背景中的昆虫，进一步感受保护色的神奇。
小结：自然界中有些昆虫就是这么奇妙，它们能把自己巧妙地隐藏在周围的环境中，让敌人很难发现它。
用这样的本领保护自己，可真了不起。
3.幼儿操作，运用有关保护色的经验帮助昆虫藏起来。
玩白板游戏：昆虫捉迷藏。
请幼儿在白板上操作，根据昆虫的颜色、形状将昆虫藏在背景图中。
4.观看视频，拓展动物保护色的经验。
除了昆虫，自然界里有很多动物也有这样保护自己的本领，我们一起看一看。
刚才你看到动物们是怎么隐藏自己的？它们隐藏自己的本领大不大？
结束语：还有许多动物都有这样特殊的本领呢！回家以后可以查查资料，找找看，再来跟大家一起分享。