小班优秀语言教案《半个蛋壳》
2024年幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》
2024年幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默和想象力。
2.培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对蛋壳的好奇心和探索欲望。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事情节。
2.活动难点：引导幼儿发挥想象力，用语言描述蛋壳的奇妙世界。
三、活动准备1.教学课件：《半个蛋壳》故事动画2.蛋壳实物、彩纸、剪刀、胶水等制作材料3.故事音频四、活动过程一、导入部分1.邀请幼儿分享自己见过的蛋壳，引导幼儿讲述蛋壳的形状、颜色等特征。
2.教师出示蛋壳实物，引导幼儿观察蛋壳的形状，引发幼儿对蛋壳的好奇心。
二、故事讲述1.教师播放《半个蛋壳》故事音频，让幼儿倾听故事。
2.教师根据故事内容，通过教学课件展示故事动画，引导幼儿理解故事情节。
3.教师以问答的形式，与幼儿互动，检查幼儿对故事内容的理解。
三、故事讨论1.教师提出问题，引导幼儿讲述故事中发生的有趣事情。
2.邀请幼儿发挥想象力，用语言描述蛋壳的奇妙世界。
四、手工制作1.教师发放制作材料，引导幼儿制作蛋壳作品。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
2.邀请幼儿讲述自己在活动中的收获，激发幼儿对蛋壳的探索欲望。
3.教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起探索蛋壳的用途，分享给小伙伴。
六、活动延伸1.教师组织幼儿进行蛋壳创意绘画活动，激发幼儿的创造力。
2.教师引导幼儿关注生活中的蛋壳，发现蛋壳的环保价值。
七、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的兴趣和需求，为今后的教学活动提供参考。
通过本次活动，幼儿不仅理解了故事内容，感受到了故事的幽默和想象力，还激发了幼儿对蛋壳的好奇心和探索欲望。
在手工制作环节，幼儿充分发挥了自己的创造力，制作出了独具特色的蛋壳作品。
活动结束后，教师应关注幼儿的反馈，不断优化教学设计，提高教学效果。
重难点补充：一、活动重点补充1.在讲述故事时，教师可以通过生动的语言和表情，引导幼儿关注故事中蛋壳的变化和角色间的互动，确保幼儿能够跟随故事情节的发展。
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《半个蛋壳》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事的主要情节，理解故事寓意。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、半个蛋壳道具。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出半个蛋壳道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它是从哪里来的呢？”2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，如“小鸡和小鸭一起用半个蛋壳当船”，引导幼儿用简单的句子描述这个情节。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿选择一个自己喜欢的情节，用画笔和水彩将故事中的场景画出来。
5. 语言表达（5分钟）教师邀请幼儿上台分享自己的画作，鼓励他们用语言描述画作中的故事情节。
教师引导幼儿讨论故事中的寓意，如合作、友谊等，并鼓励幼儿展开想象，创作一个属于自己的故事。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 主要人物：小鸡、小鸭3. 故事情节：半个蛋壳的奇遇七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的半个蛋壳故事答案：请幼儿根据自己的想象，创作一个与半个蛋壳相关的故事，并用画笔和水彩表现出来。
2. 作业题目：复述故事给家长听答案：请幼儿将今天学到的《半个蛋壳》故事复述给家长听，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《半个蛋壳》，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对表现优秀的幼儿给予表扬，对有困难的幼儿给予指导。
教师还可以在课后开展类似的主题活动，如“蛋壳创意画”，进一步激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三单元“趣味故事”章节，详细内容为《半个蛋壳》的故事。
故事讲述了小蚂蚁、小兔子和小鸟三个好朋友，通过互助合作，用半个蛋壳制作出各种有趣的东西，共同度过快乐的一天。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中的友谊、互助和创意等主题。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述故事中的角色和场景。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用身边的物品进行创意制作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的友谊和互助主题，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、半个蛋壳道具、彩泥、画纸、画笔等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩泥、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示半个蛋壳道具，引导幼儿观察并猜测：这是什么？你们觉得可以用它来做什么？2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
随着故事进展，教师适时暂停，让幼儿预测故事的发展，培养他们的想象力。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事中的图片，引导幼儿用简单的词语描述图片中的角色和场景。
教师给予示范，并邀请幼儿进行模仿练习。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩泥、画笔等材料，让幼儿根据故事中的情节进行创意制作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 故事角色：小蚂蚁、小兔子、小鸟3. 故事主题：友谊、互助、创意七、作业设计1. 作业题目：用彩泥和画笔创作一个与故事相关的场景。
2. 答案：幼儿创作的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践和创作等多种形式，让幼儿充分理解了友谊、互助和创意的重要性。
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思
幼儿园小班语言教案《半个蛋壳》含反思幼儿园小班语言教案1. 课程目标：通过本次教学，帮忙幼儿：—认得动物蛋壳的形态与特点；—开始探究不同物体的特性，并进行分类；—培育察看本领，提升语言表达与沟通本领；—了解生态环境，弘扬保护自然的观念与意识。
2. 教学准备—课件PPT（包含幻灯片图片和视频）—班级白板、白板笔—音响设备、CD、音乐软件—颜色绘画工具、半个鸡蛋（煮熟）、碎纸片、胶水等装饰材料3. 教学过程（1）引入：《半个蛋壳绘本》呈现—通过呈现《半个蛋壳》绘本，引导孩子们去探究并提炼出蛋壳的形态与特点。
启发幼儿对于事物的察看本领，并激起他们的古怪心。
（2）口语互动：“蛋壳游戏”—让孩子们坐成一个圆形，传一个半个鸡蛋，当音乐停止时，拿到半个鸡蛋的孩子就要用本身的话描述出这个蛋壳的形态与特点。
大家坐得离得不远，在这样的互动与交流中，孩子们能够跟本身的小伙伴共享他们的看法和感受，同时也能够提高本身的表达本领。
（3）学习: “察看小鸟”—呈现小鸟的图片并播放小鸟歌曲，引导幼儿们开始学习，也让孩子们能够将所学的学问与实际生活联结起来。
—老师恳求带领孩子们去察看母鸟的蛋，看看它们的特点与形态，并将不同的蛋进行分类。
（4）创作: “蛋壳装饰艺术”—师生一起制作存放母鸟蛋壳的小鸟巢，让孩子们选择本身想要的颜色及装饰材料，将蛋壳进行涂鸦和装饰，并姑息孩子们提倡创新，从多角度上认得蛋壳的特点，使孩子们深度参加整个体验过程，从而进一步提高他们的创意和表达本领。
4. 总结与反思总体来说，这个教案的设计侧重于帮忙幼儿们在寓教于乐中学会察看不同物体特性，开发感官及语言沟通本领，并引导孩子们把所学到的学问和实际生活相结合，从而使得幼儿能够进一步了解并认得自然生态环境，加强对环境保护的关注和意识。
但是，反思这个教案设计中的一些不足：在一些环节上的措辞交代还不够实在、认真，简单让幼儿并没有完全领悟，节奏上有时过紧，孩子们的思考时间较为短暂，提出的问题未必能解决幼儿的疑虑，所以在今后的教学设计中需要更加注意措辞和节奏的协调。
幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》
幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》幼儿园小班语言活动教案《半个蛋壳》「篇一」教学目标：1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。
2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题教学准备：1、四季变化的大挂图2、小鸟图片，树叶手偶教学过程：1、出示挂图，展示春天画面，引导幼儿理解故事内容。
提问：1、春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。
（挂图变化）3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解。
让幼儿模仿苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好朋友！让幼儿分享苹果树的快乐，感受浓浓的友情。
4、听故事录音完整欣赏故事。
5、教师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体味简洁优美的语言。
评析：故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。
《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话，这个故事的内容比较简单，同时又有一定的教育价值。
对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。
结合小班幼儿年龄特点，在活动中，教师巧妙地运用了灵活多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动，帮助幼儿理解故事内容，体会帮助别人的主题。
故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破――让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简单的对话。
幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。
不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。
就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言发展来看，孩子大部分不能完整一句一句来交流，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采用的是分段听故事，学说故事中的对话。
半个蛋壳小班语言教案5篇
半个蛋壳小班语言教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言半个蛋壳教案
小班语言半个蛋壳教案【篇一：半个蛋壳教案】课的开始局部我是带着幼儿们一起表演?小小蛋儿把门开?这首歌进入活动场地的,孩子们非常的开心.等幼儿们坐好后,我直接就出示半个蛋壳让幼儿们观察,引导幼儿运用生活经验大胆想象,孩子们想象力很丰富,把蛋壳想象成碗、帽子、杯子等；接下来我利用多媒体课件来调动幼儿听故事的兴趣,请幼儿带着问题皮皮把蛋克当成了什么？〞去欣赏故事,幼儿听完故事后答复了我的问题,再一次播放课件验证了他们的答复；最后从蛋壳碎了这一故事情节引导孩子们说一说应该怎么保护蛋壳,请他们想想有什么好方法. 小班语言活动：半个蛋壳设计理念：蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣.圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出小鸡来,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的根底.为了让幼儿更好的了解整体的蛋,先从蛋的外部蛋壳开始,我选择了故事?半个蛋壳?o平常在家里,蛋壳是被丢弃的,幼儿不会感受到蛋壳有用处的,以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体,让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的.我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的知识,提升自己的语言水平.活动目标：1、理解故事内容,乐意表达自己的想法.2、能根据画面信息,进行大胆猜测.3、知道蛋壳易碎的特点.活动准备：实物半个蛋壳、ppt图片、重点：理解故事内容,知道蛋壳易碎特点.活动难点：乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象.活动过程一、出示实物蛋壳,引导幼儿联系生活经验进行大胆想象.1、教师：看看老师带什么来了？〔出示半个蛋壳〕幼儿：鸡蛋、蛋壳、半个蛋壳-- --教师：这是半个蛋壳,跟我说一说：半个蛋壳2、教师：你们觉得半个蛋壳像什么呢？幼儿：像船、像球、像伞、像半圆~~~~教师：你们的想象真丰富,那我这样放呢？又像什么了？幼儿：轮子、像耳朵教师：你们能联系到生活中所见到过的东西,证实你们都开动了小脑筋.3、如果你们有半个蛋壳,你会把它当成什么呢？幼儿：拿来当杯子,当帽子 ~~~二、看ppt课件.1、幼儿能根据画面,进行大胆猜测.pl、教师：小老鼠在哪里玩？幼儿：草地上、田野上教师：忽然他发现了什么？幼儿：半个蛋壳.p2、教师：太阳好晒,你们猜猜皮皮会怎么办呢？幼儿：把蛋壳当帽子教师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看.哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋.p3、教师：小河没有桥,皮皮怎么过去啊？幼儿：把蛋壳当小船教师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看p4、教师：皮皮把蛋壳当成什么了？幼儿：小船教师：给自己拍拍小手p5、教师：皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢？幼儿：滑滑车教师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车p6、教师：回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢？幼儿：当桌子、当杯子~~教师：那我们去皮皮家里看看吧.p7、教师：哎呀,蛋壳怎么了？幼儿：破了教师：跟你们刚刚想的一样？蛋壳破了,皮皮会怎么办呀？幼儿：再买一个蛋壳教师：我们看看皮皮是怎么做的p8、皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了.三、完整听故事一遍.1、教师：刚刚你们看到皮皮他把蛋壳当成什么了？幼儿：帽子、小船、车子教师：我们来验证一下你们说的,看看你们说对了？2、教师：请你们完整的听一遍故事.3、请幼儿为皮皮的屋顶想方法.教师：皮皮造了个房子,可是没有屋顶,下雨天雨水要落进来,这可怎么办呀？你们为皮皮想想方法吧.幼儿：买个屋顶、画个屋顶~~~教师：鸡蛋壳当屋顶,我这里正好有半个蛋壳,我们给皮皮送去吧. 四、送蛋壳1、教师：蛋壳可是很容易碎的哦.怎么送蛋壳才不会让它破碎呢？幼儿：那袋子装起来~~~教师：你们的想法真有创意,那就根据你们说的方法,我们把蛋壳给皮皮送去吧.2、教师：上次我们用报纸和气球做的蛋壳,现在请你们每人抱起半个蛋壳,出去玩一玩.〔现在请你们双手捧起来,蛋壳捧再手里,传到下一个小朋友的手里,最后一个小朋友,传给我.我给皮皮送过去,让他有个蛋壳的屋顶.〕【篇二：语言活动?半个蛋壳?】语言活动?半个蛋壳?设计思路：这是在动物花花衣〞主题下进行的活动,故事?半个蛋壳?中小老鼠将蛋壳当成帽子、滑板、椅子等又为蛋宝宝增添了新的趣味,故事中小老鼠使用蛋壳的各种创意做法不仅能开阔孩子的思路,还能让孩子在想象体验中感受创意的无穷乐趣. 活动目标：1、在看看讲讲中了解小老鼠与半个蛋壳之间的有趣事,体验利用蛋壳进行创造想象的快乐.2、尝试在观察中理解多幅动态画面的意思,学用完整的句子进行表达.活动准备：多媒体、录音机活动过程：一1、引趣〔出示：半个蛋壳〕1、这是什么？你觉得这个蛋壳像什么？如果你有一个蛋壳你会用它来干嘛呢？2、有一只小老鼠,这天它出门去玩,也发现了一个蛋壳,不知道小老鼠会用蛋壳来干什么呢？他和蛋壳之间会发生什么有趣的事吗？我们一起去看看好吗.二、多媒体阅读〔一〕1、刚刚你看到什么了？〔显7K三张图片〕2、小老鼠用蛋壳来干嘛了？〔教师和幼儿共同表演这局部情节〕过渡语：这有趣,小小一个蛋壳还能做那么多事,小老鼠可真开心, 不知道后来还会发生什么事呢？〔话外音：哎呀,这可怎么办呀？〕1、谁在讲话,你听到什么了？2、发生什么事了呢,我们赶紧来看看吧.三、图片阅读1、发生什么事了？2、你们有方法告诉小老鼠吗？〔幼儿想方法,说方法〕过渡语：不知道小老鼠自己有什么方法呢？我们继续往下看.1、小老鼠想了一个什么方法呀？蛋壳变成了什么？〔小船〕我们也来试试吧.〔师幼互动表演〕〔后来还会发生什么有趣的事呢,我们再来看看.〕四、多媒体阅读〔二〕1、你看到什么了,小老鼠又用蛋壳来干什么了？蛋壳变成了什么？2、蛋壳变成了滑板车,我们也来试试看.〔师幼共同表演〕3、小小蛋壳可真神奇,小老鼠一下想出了那么多的好主意,你们还记得小老鼠想了哪些方法用蛋壳吗？〔出示六幅记号图,幼儿说教师随机出示〕1、还有第六个方法,你们知道小老鼠会用蛋壳来干嘛吗？如果你是小老鼠你会用蛋壳来干嘛？〔幼儿想象创造表演〕2、那我们一起来看看小老鼠想的第六个方法吧.〔小椅子〕〔教师和幼儿一起体验,小小蛋壳真有趣,我和蛋壳做游戏,让我坐在蛋壳上,摇来摇去真开心〕话外音：咔嚓1、什么声音？蛋壳怎么了？〔出示蛋壳破碎的图片〕2、蛋壳怎么会破的？〔蛋壳薄〕3、蛋壳破了那可怎么办？过渡：蛋壳破了,聪明的小老鼠也没有特别伤心,他打算再到森林里找一个蛋壳去,不过这回他知道了,和蛋壳做游戏的时候要小心一点,不然蛋壳又会咔嚓破了.一、完整欣赏【篇三：半个蛋壳活动设计】小班语言活动?半个蛋壳?教案活动时间：11月23日课时划分：1课时活动目标：1、知识目标：知道蛋壳易碎的特点.2、情感目标：理解故事内容,乐意表达自己的想法.3、水平目标：能根据画面信息,进行大胆猜测.活动准备：半个蛋壳实物小老鼠图饰和背景图.活动过程：一、情境导入听声音,猜朋友.请孩子们通过听小动物叫声猜测今天的小客人.幼：小鸡........师做动作引导.幼：小老鼠.二、看ppt课件1、幼儿能根据画面,进行大胆猜测.师：小老鼠在哪里玩？幼：草地上、田野上师：忽然他发现了什么？幼：半个蛋壳.师：太阳好晒呀,你们猜猜皮皮会怎么办呢？幼：把蛋壳当帽子师：会像你们说的把蛋壳当帽子？我们来看看.哇,你们跟皮皮想的一样,说明你们刚刚都开动了小脑筋.师：小河没有桥,皮皮怎么过去啊？幼：把蛋壳当小船师：都同意把蛋壳当小船？那我们来看看师：皮皮把蛋壳当成什么了？幼：小船师：给自己拍拍小手、师：皮皮要下山坡,这回皮皮会把蛋壳当什么呢？幼：滑滑车师：我们来看看皮皮把蛋壳当成了蛋壳车师：回到家后,皮皮会把蛋壳当什么呢？幼：当桌子、当杯子师：那我们去皮皮家里看看吧.师：哎呀,蛋壳怎么了？幼：破了师：跟你们刚刚想的一样？蛋壳破了,皮皮会怎么办呀？幼：再买一个蛋壳师：我们看看皮皮是怎么做的皮皮背着书包再去寻找一个蛋壳了.三、完整听故事一遍.师：刚刚你们看到皮皮他把半个蛋壳当成什么了？幼：帽子、小船、车子师：我们再来听一遍故事,看看皮皮是不是这样做的？师：老师完整的讲一遍故事.小结：原来皮皮把半个蛋壳当作帽子、小船、车子师：蛋壳最后怎么了？为什么会碎？幼：碎了,由于摔破了师：我们应该怎样保护蛋壳？幼：应该轻轻地拿,轻轻地放小结：是的,我们在拿蛋壳是要轻轻的,由于蛋壳比拟薄我们要是用力了就会把蛋壳弄碎.四、活动延伸师幼共同玩小老鼠上灯台游戏.五、活动结束随着音乐一起和皮皮去草坪旅行,走出活动室.。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思
2024年幼儿园小班语言优秀教案《半个蛋壳》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《半个蛋壳》的故事。
通过对故事中不同角色的认识，以及情节发展的理解，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够描述故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
3. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色关系，培养他们的观察力和想象力。
教学重点：培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《半个蛋壳》2. 角色扮演道具：小鸟、小老鼠、小猪、蛋壳等3. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演故事角色，生动演绎《半个蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2. 例题讲解（10分钟）老师提问：“故事里都有哪些小动物？它们之间发生了什么有趣的事情？”引导幼儿回答，培养他们的观察力和语言表达能力。
讲解故事中的重点词汇，如：半个、蛋壳、小动物等，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组，每组选择一个角色，讨论故事中角色的特点和行为，然后进行分享。
绘画活动：让幼儿根据故事情节，用画笔和彩笔描绘出故事场景，培养他们的动手能力和想象力。
4. 角色扮演（10分钟）让幼儿自由选择角色，进行角色扮演，锻炼他们的口语表达能力和团队合作精神。
六、板书设计1. 故事《半个蛋壳》2. 角色列表：小鸟、小老鼠、小猪、蛋壳3. 重点词汇：半个、蛋壳、小动物七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出故事中的场景，并用文字描述所画内容。
2. 答案示例：画纸上一只小鸟、一只小老鼠和一只小猪，它们正在一起玩半个蛋壳。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与孩子的绘画作业，共同讲述故事，增进亲子关系。
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小班优秀语言教案《半个蛋壳》
【活动目标】
1、能根据画面信息大胆猜测，并能在老师的帮助下把话说完整。
2、在帮助皮皮的过程中体验蛋壳变化带来的快乐。
【活动准备】实物半个蛋壳，课件。
【活动过程】
一、出示半个蛋壳，幼儿想象蛋壳。
1、这是什么？（蛋壳）你觉得这半个蛋壳像什么？（教师操作蛋壳，让幼儿从各个方向想象。
简单讲述两三个）
2、半个蛋壳真好玩，像那么多东西啊！
二、能根据画面信息大胆猜测，理解故事内容。
1、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也发现了半个蛋壳，他把半个蛋壳当成了什么呢，我们一起来看看。
2、欣赏课件一（老师完整讲述）：他把蛋壳当成什么？它为什么把蛋壳当成帽子？我们一起来学皮皮把蛋壳当成帽子来戴吧！（请幼儿学说“皮皮把蛋壳当成了帽子”，并做戴帽子动作）
3、课件二：他走啊走，来到哪里？它想过河，可是没有小船，也没有桥怎么过河呢？谁来帮他想想办法？（幼儿帮助他想办法。
）我们来看他想到了什么好办法过河的。
（播放课件）皮皮也很会动脑筋啊，想到了这个好办法，我们一起来学皮皮划蛋壳船过河吧！（边说边学做划船动作“划呀划呀，划到对岸了”。
）
4、课件三：过了河，皮皮爬上了小山，走的真累，怎样下山又快又省力呢？（幼儿猜测）皮皮把蛋壳又当作了什么？（学说：“皮皮把蛋壳当成了车子”）
5、课件四：皮皮把半个蛋壳带回了家，它又会把它当成什么呢？（幼儿大胆猜测半个蛋壳在家中的事物）我们看，（屈老师）皮皮回到家把半个蛋壳当成了什么？（播放课件）
6、刚才故事了，皮皮把半个蛋壳都当成了哪些东西？（根据幼儿回答出示四幅画面）那最后半个蛋壳怎么样了，我们一起来看一看。
三、播放动画。
1、边看动画，跟说其中简单的句子。
（请幼儿跟着一起学学做做）
2、原来这半个蛋壳可以做那么多好玩的东西，你们也可以回家试一试，半个蛋壳可以做什么。