一年级数学练习课教案
上课时间：总第课时课题：
（第课时）
教学内容数一数练习课
教学目标1、进一步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流的愿望。
3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。
教学重点、
难点
数数、画圈
教学准备练习册
教学过程备注
一、数一数
1、数一数，画“○”
2、数一数，连一连
七个蘑菇两把花伞四只小鸟六朵花
3、小鱼吐了5个泡泡，画一画
上课时间：总第课时课题：
（第课时）教学内容比一比练习课
教学目标1、进一步巩固比较长短、高矮，轻重的方法。
2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流的愿望。
教学重点、难点1、会比较长短、高矮和轻重。
2、理解体会长短、高矮和轻重是相对的
教学准备练习册
教学过程备
注一、把同样多的用线连起来。
??
二、按要求完成下面各题。
1、在最短的后面画“√”，在最长的后面画
“○”。
2、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“△”。
3、在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“×”。
?
（?? ）（?? ）（?? ）三、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“×”。
）
上课时间：总第课时
课题：
（第课时）
教学内容认位置练习课
教学目标1、进一步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。
2、初步培养学生的空间观念和语言表达能力。
教学重点、难点1、能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。
2、体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。
教学准备练习册
教学过程
备注
一、用上、下、前、后填空。
1.小熊猫在小猴的( )面。
2.小鱼在布娃娃的( )面。
3.小猫的前面是( )，后面是( )。
4.小马在熊猫的( )面。
5.小兔在熊猫的( )面。
6.小猴在小狗的( )面。
7.小狗在小猴的( )面。
8.蝴蝶在小猫的( )面。
二、画一画。
请在苹果的上面画“☆”。
下面画“△”，前面画“○”，后面画“□”。
三、填一填。
上课时间：总第课时课题：
上课时间：总第课时课题：
（第课时）
教学内容认识物体练习课
教学目标进一步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。
教学重点、难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
教学准备练习册
教学过程备
注一、想一想，连一连。
（27%）
二、想一想，填一填。
（52%）
1、（）
（）
（）
（）
2、
（1）一共有（）个图形；
有（）个，有（）个，有（）个，
有（）个。
（2）从左数起，是第（）个；
从右数起，是第（）个。
（3）第（）个、（）个是。
3、
的上面是（）；它的下面是（）；
它的左面是（）；它的右面是（）。
的左边有（）个图形，右边有（）个图形。
上课时间：总第课时课题：。
最新-一年级数学上册练习课教案优秀9篇
一年级数学上册练习课教案优秀9篇在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？一年级数学上册练习课教案1一、活动目标：1、通过游戏活动，让小朋友在游戏中了解光和影子的关系。
2、引导小朋友发现问题，激发其好奇心和求知欲。
3、乐于探索和动手操作。
二、活动准备：1、白色幕布、幻灯机、布偶（大象、小鸟）。
2、各种形状的'小动物、手电筒（若干）。
3、录音机、录音带。
4、科学室（暗室）。
三、活动过程：（一）、通过观看布偶表演，引起幼儿对影子的兴趣。
1、情节表演：“大象”。
2、提出问题，并引导幼儿讲出“影子”。
（二）、在观察活动中引导幼儿发现问题。
1、请个别幼儿在幕后表演游戏，小朋友观察。
2、提问：开灯和关灯影子有什么变化。
3、小结：是我们或物体把光挡住了，就产生了影子，没有光就没有影子。
4、让幼儿一起跳舞，引导幼儿发现影子会变，光离我们远时影子就小，相反光离我们近时影子就大。
(三)、幼儿操作实验：1、（暗室里）幼儿拿手电筒和若干小玩具与影子玩游戏。
2、（把灯打开）让幼儿对比白天与晚上用灯照物体有什么不同，并引导幼儿观察操作手电筒位置不同时，影子有什么变化？3、小结。
（四）、户外活动：“找影子”延伸活动：1、操作图片，影子配对。
2、户外寻找“影子”。
一年级数学上册练习课教案2教学内容：两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十的数的口算教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的`口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
4、培养学生养成认真口算的良好学习习惯。
5、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯教学重点：掌握整数乘法的口算方法。
教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。
教具准备：图片、题卡。
教学过程：一、创设情境：1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？(出示六种交通工具的时速的图片)2、你还知道其他交通工具的速度吗？二、探究新知：1、出示例1人骑自行车1小时约行16千米。
小学一年级下册数学《连减练习课》教案
分析：求3箱一共有多少袋牛奶，可以用连加计算，也可以列表解决。
方法一：20+20+20=60（袋）
答：3箱一共有60袋牛奶。
方法二：
知识点2：
1.解决连减同数的问题：
分析：可以用数一数，圈一圈的方法，也可以用连减算式，但要减到剩余的数小于所减的数为止。
三、学以致用：
指名读题。
分析：均是连减同数问题，注意：最后减得的得数比减去的数小。
第2小题，剩余的兔子也需要一个笼子。
四、课堂小结，提疑释疑:
自评本节课的收获。
3箱一共有多少袋牛奶？
4.解决连减同数的问题：课件出示：每7个串成一串糖葫芦，共有23个山楂，可以串成几串糖葫芦？还剩几个山楂？
三、学以致用：（课件出示）
四、课堂小结，提疑释疑:
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题时，遇到的不太懂的地方。
课堂练习课件出示习题
课后作业设计教师布置作业:
1.完成教材第79页第2、4、5题。
2.完成教材第80页第6、7、8、9、10题。
板书设计练习课
（1）数一数
（2）圈一圈
（3）用连减算式（要减到剩余的数小于所减的数为止）
教学后记。
一年级上册数学教案-第三单元第7课时练习课人教版
一年级上册数学教案第三单元第7课时练习课人教版今天，我们将继续学习一年级上册数学的第三单元，第七课时，这是一节练习课。
我们将通过复习和练习，加深对加减法的理解，提高计算能力。
一、教学内容我们使用的教材是人教版一年级上册数学，第三单元的内容是加减法。
在这一课时，我们将复习加减法的计算方法，并通过练习题，巩固所学知识。
二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够熟练掌握加减法的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。
三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们在计算过程中可能会出现的错误，如加减法顺序混淆，计算结果错误等。
教学重点则是让学生们通过练习，熟练掌握加减法的计算方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地进行练习，我已经准备好了练习题和计算器。
五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让学生们用所学知识回答。
然后，我会给出一些例题，详细讲解加减法的计算方法。
例如：23 + 5，我会先从个位数开始相加，得到3 + 5 = 8，然后再计算十位数，得到2 + 0 = 2，所以23 + 5 = 28。
六、板书设计在黑板上，我会写出本节课的主要内容，包括加减法的计算方法，以及一些重要的计算规则。
七、作业设计今天的作业，我会布置一些相关的计算题目，让学生们回家后，继续巩固所学知识。
例如：32 18，45 + 9等。
八、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现学生们在加减法计算方面还存在一些问题，比如计算顺序混淆，计算结果错误等。
在下一节课，我会针对这些问题，进行更深入的讲解和练习。
同时，我也会鼓励学生们在课后，多进行相关的练习，提高计算能力。
重点和难点解析例题的讲解也是非常重要的。
通过详细的步骤和解释，我可以帮助学生们理解和掌握加减法的计算方法。
我会特别注意解释计算过程中的关键步骤，比如从个位数开始相加，以及如何处理进位等。
另外，随堂练习的设计也是我需要重点关注的。
数学一年级上《练习课》公开课教案
数学一年级上《练习课》公开课教案数学一年级上《练习课》公开课教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的数学一年级上《练习课》公开课教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学要求：1、通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认知与了解，并且能够熟练地计算5以内的加减法。
2、结合图进行减法的对比练习，使同学进一步掌握加、减法之间的联系。
3、渗透辩证、统一的思想。
教学重、难点：5以内的加减法教学准备：小卡片教学过程：一、基本训练按数的.顺序填数1（）3 4（）5（）（）2 1（）（）3（）（）（同学口答）数的组成□ 5 □ 52 3 1 □ 2 2 3 □二、指导练习1、P28页的第8题第一幅图：让学们认真观察:1)4人小组的同学之间互相说图意，再指名说图意（一共有4条黄瓜，奶奶摘了二条，还剩下几条）2)要求还剩下几条，用什么方法进行计算，如何列式？请你在书中完成。
3）全班集体评价出示铁锹图教学方法同上2、P28页第9题看图把算式填完整。
先让同学看图说图意把算式补充完整。
3、请你用5－3和2＋3各编一个小故事1）先每个同学在自身组里编，再请人在全班编。
2）评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么缺乏的地方？4、比一比，看谁做得又对又快。
第28页的第10题。
全班进行评价。
三、数学小游戏：回家每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、5，每个同学根据自身的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。
四、听算教师说算式，同学直接写得数，比一比，看谁做得又对又快，能得100分。
1＋3 4－2 5－1 4－3 2－1 1＋12＋1 3－2 3－1 2＋2 3＋1 4－11＋4 2＋3 5－2 5－3 5－4 3＋2（全班集体订正，对做得全对的同学给予鼓励）。
2024年人教一年级数学上册 4.5 练一练(教案)
第四单元 11～20的认识4.5 练一练【课题名称】第5课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册79-80页。
【教学目标】1.学生正确地数出在11到20之间的物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。
2.掌握20以内的数的数序和大小，能够正确地读出11到20各数。
3.掌握读、写数的方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。
【重点难点】教学重点：掌握11~20各数的组成。
教学难点：掌握读、写数的方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。
【教学过程】一、知识回顾教师：我们已经学习了11~20这些数的相关知识，这节课我们就来对这些知识进行整理和复习。
（一）10的再认识教师：通过10的再认识，说一说你对10有哪些新的认识？预设1：数数时，10个一就是十。
预设2：“一”和“十”都是计数单位。
预设3：10是最小的两位数，数数时，10个为一组的数比较方便。
（二）11～20的认识教师：对11~20这些数，你都学会了哪些知识？预设1：十几是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。
预设2：写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2；有几个一在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。
预设3：11～20各数的顺序从小到大依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
在这个顺序中，前面的数比后面的数小。
教师：仔细观察这幅图，你会填空吗？预设：学生会说出1捆就是1个十，再添4根就是14，所以1个十和4个一合起来是14。
2困就是2个十，合起来是20。
教学提示：明确“一”和“十”都是计数单位。
二、巩固练习1.教材第79页练一练第1题。
教学提示：圈出10只后，再数一数，引导学生说出先数出“十”的好处。
2.教材第79页练一练第2题。
教学提示：让学生独立摆一摆，教师巡视指导。
3.教材第79页练一练第3题。
一年级数学上册教案-第12课时加减混合练习课人教新课标
一年级数学上册教案第12课时加减混合练习课人教新课标教案：一年级数学上册教案第12课时加减混合练习课人教新课标一、教学内容本节课主要学习人教新课标一年级数学上册第12课时加减混合练习课的内容。
通过本节课的学习，学生将掌握加减混合运算的方法，并能够应用到实际问题中。
二、教学目标1. 能够正确进行加减混合运算。
2. 能够理解加减混合运算的意义，并能够应用到实际问题中。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：加减混合运算的方法和应用。
难点：理解加减混合运算的意义，并能够灵活应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：2. 讲解加法：教师通过示例，讲解加法的方法。
例如，教师写出2+3，然后解释，2加3等于5，这就是加法。
3. 讲解减法：教师通过示例，讲解减法的方法。
例如，教师写出52，然后解释，5减2等于3，这就是减法。
4. 讲解加减混合运算：教师通过示例，讲解加减混合运算的方法。
例如，教师写出2+31，然后解释，先进行2加3，等于5，然后再减去1，等于4，这就是加减混合运算。
5. 练习加减混合运算：教师给出一些练习题，让学生独立完成。
例如，3+21，4+12等。
教师在旁边指导，帮助学生理解加减混合运算的意义。
6. 解决实际问题：教师给出一些实际问题，让学生应用所学的加减混合运算来解决。
例如，教师问，小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？学生通过思考，应用加减混合运算，得出小明现在有5个苹果。
六、板书设计板书设计如下：加法：2+3=5减法：52=3加减混合运算：2+31=4七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
2. 小明有2个橘子，小红的妈妈给了小明3个橘子，小明现在有多少个橘子？答案：5个橘子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了加减混合运算的方法和应用。
数学练习课教案二：一年级下册第三单元第3课时
【数学练习课教案二：一年级下册第三单元第3课时】一、教学目标1. 能够用自然数计数，初步了解算术加法；2. 能够用小学数学常用的算术符号“+”表示简单加法运算；3. 能够运用所学知识，解决实际生活中简单的加法问题。
二、教学重难点1. 教学重点：自然数计数，算术加法知识的初步认识；2. 教学难点：动手解决实际生活中的加法问题。
三、教学准备1. 教学设备：投影仪、多媒体课件，白板，水杯、小球等小实物；2. 教学材料：教材、练习册、课件、黑板笔、粘贴纸、橡皮擦。
四、教学过程1. 课前导入（5分钟）通过投影仪展示一张图片，图片上有很多的小球。
让学生用手数一数这些小球的个数，并在黑板上写出个数。
由此引出自然数及其计数方法。
2. 学习知识（20分钟）通过展示课件，教师讲解自然数、算术加法的基本知识，用“+”表示简单的加法运算，并用小学数学的“不进位加法”列举一些实际的加法例子。
3. 学习实践（30分钟）提供一些实际的生活场景，如校车上有多少学生，桌子上有多少铅笔等，让学生通过数数自然数计数的方式，解决这些加法问题。
教师通过实际操作，及时给予学生问题的反馈和改正，增强学生的学习兴趣和应用能力。
4. 学后总结（5分钟）通过展示课件，教师让学生口算两个从0到10以内的整数的和，并用自然数计数解释数的意义。
让学生自行总结当常数值为2时，其数学规律的一些特点。
五、作业布置课上完成数学练习册的相关练习题，并背诵1-10自然数的读法。
六、教学反思本节课主要通过实际的生活场景及小实物，引导学生通过数数的方式进行实践操作，从而掌握数学知识。
同时也加大了生活实际性，并提升了学生的学习兴趣。
通过对例题与做题过程的分析与总结，准确把握了本节的学习重点和难点。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思2.2.7 练一练
第二单元 6～10的认识和加、减法2.2.7 练一练【课题名称】第12课时练一练【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册52页—53页。
【教学目标】1.通过练习，巩固学生对8和9的认识，进一步加深对加、减法含义的理解。
能正确、较迅速地计算9以内的加减法。
2.培养学生的观察能力、语言表达能力以及运算能力。
3.通过练习，感受到生活处处有数学，同时获得学习的乐趣。
【重点难点】教学重点：能正确、迅速地计算9以内的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。
教学难点：加深对加、减法含义的理解；提高学生解决问题的能力。
【课前准备】1.教师：教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、知识回顾1.8、9的加减法。
教师重点让学生说说算式的含义以及加法、减法算式之间的关系。
2.用加法解决问题。
教师：我们已经学习了用加法解决问题，你能根据这幅图提出用加法解决的问题吗？（第一幅图）预设：一共有多少个青椒？筐里青椒的数量和外面青椒的数量合起来就是青椒总量。
列算式是：6+3=9（个），一共有9个青椒。
（第二幅图）预设：一共有多少个蘑菇？筐里蘑菇的数量和外面蘑菇的数量合起来就是蘑菇总量。
列算式是：4+5=9（个），一共有9个蘑菇。
3.用减法解决问题。
教师：仔细观察这幅图，你能提出用减法解决的问题吗？预设：筐里有多少个青椒？从9里减去右面的3个青椒，就是筐里青椒的数量。
列算式是：9-3=6（个），筐里有6个青椒。
二、跟进练习1.教材第52页练一练第1题。
让学生独立完成，再集体交流。
2. 教材第52页练一练第2题。
学生独立完成后，同桌之间互相订正，教师巡视指导。
【设计意图】把计算练习趣味化，使学生在丰富多样的形式下练习计算，不仅增加了学生的学习兴趣，同时也达到了复习9以内的加减法计算的目的。
3. 教材第52页练一练第3题。
教师：大家知道怎么玩转盘游戏吗？预设：引导学生理解题意，用转盘中间的数减去旁边的数，所得到的差写在对应的格子里。
人教版数学一年级上册《练习课》(第3课时)教案
人教版数学一年级上册《练习课》（第3课时）教案一. 教材分析《练习课》（第3课时）是人教版数学一年级上册的教学内容，主要是对前面所学知识进行巩固和练习。
本节课通过各种练习题，让学生复习和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
教材内容丰富，难度适中，有利于激发学生的学习兴趣和培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学知识有强烈的好奇心，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。
学生已经掌握了加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识，具备了一定的数学思维能力，但仍需要通过大量的练习来巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生通过练习，巩固和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：通过练习，让学生巩固和掌握加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.难点：培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
五. 教学方法1.采用生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2.通过大量的练习，让学生在实践中掌握和巩固所学知识。
3.分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.采用激励性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.准备练习题，包括加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.准备教学课件，通过图片、动画等形式展示教学内容。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
4.准备小组合作学习的小组牌。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示有趣的数学故事，引导学生进入学习状态。
通过问题引导，让学生复习和回顾加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立完成。
题目包括加减法运算、比较大小、认识数字等基础知识。
在呈现过程中，注意引导学生思考和解决问题，培养学生的数学思维能力。
人教版数学一年级上册第10课时《连加、连减练习课》教案
人教版数学一年级上册第10课时《连加、连减练习课》教案一. 教材分析《连加、连减练习课》是人教版数学一年级上册的一课时内容。
本课时主要让学生通过实际操作，感知和理解连加、连减的概念和意义，能够运用连加、连减解决实际问题，培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加减法的基本概念和运算方法，但对于连加、连减的概念和运用还不够熟练。
学生通过前面的学习，已经具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力，但还需要通过实际操作和练习来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解连加、连减的概念和意义。
2.培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3.培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.连加、连减的概念和意义的理解。
2.运用连加、连减解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、合作交流法等教学方法，引导学生通过实际操作和思考，自主探索和发现连加、连减的规律和运用。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.操作材料，如小卡片、小棒等。
3.练习题。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些图片或情境，如水果图片、小动物等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。
呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍连加、连减的概念和意义。
例如，出示一幅图，有3个苹果，又出示一幅图，有2个苹果，让学生计算一共有多少个苹果，这就是连加。
教师通过这样的例子，让学生理解和掌握连加的概念。
然后，教师再出示一幅图，有5个苹果，又拿走2个苹果，让学生计算还剩下多少个苹果，这就是连减。
教师通过这样的例子，让学生理解和掌握连减的概念。
操练（15分钟）教师引导学生进行实际操作，巩固和运用连加、连减的概念。
教师可以出示一些实际问题，如购物问题、分物品问题等，让学生运用连加、连减来解决。
教师可以给予学生一定的操作材料，如小卡片、小棒等，让学生通过实际操作来解决问题。