部编版小学语文一年级上册 9日月明课时练习(含答案)
9.《日月明》习题
一、基础题
1.ｃāｉｙìｃāｉｘｉàｍｉàｎｔúｈｕàｂｉǎｏｓｈìｄｅｈàｎｚìｓｈì
猜一猜下面图画表示的汉字是ｓｈéｎｍｅ。
什么。
2.连一连，组成新字
小日人田木
人力土月大木
3.读一读
光明尘土男人有力
男生尖刀森林众多
二、综合题
1.ｄúｐīｎｙīｎｘｉěｃíｙǔ。
读拼音写词语。
2.ｚìｘíｎɡｘｉǎｏｍóｓｈù。
字形小魔术。
日 + 月→（）
小 + 大→（）
小 + 土→（）
（）+ 木→（）
（）+ 人→（）
（）+ （）→（）
3.写一写
（）（）→明
（）（）→男
（）（）→尘
（）（）→尖
三、能力题
1.ｄúｙìｄú，ｚàｉｙòｎɡｚìｊǐｘǐｈｕāｎｄｅｃíｙǔｓｈｕōｈｕà。
读一读，在用自己喜欢的词语说话。
明天鲜花竹林灭火森林笔尖
_________________________________________________________。
2.ｃāｉｚìｍí。
猜字谜。
ｌｉáｎ
（1）山上有山山连山。
（）
（2）有一大口吃小口。
（）
ｐáｎɡｐèｎɡ
（3）人旁有人人碰人。
（）
ｂìｎɡｊｉāｎ
（4）月边有月月并肩。
（）
3.ｄúｙīｄú。
读一读。
ｍéｎｚìɡē
门字歌
ｃáｉｚìｊìｎｍéｎｂìｚｈùｑì，ｍùｚìｊìｎｍéｎｈěｎｑīｎɡｘｉáｎ。
才字进门闭住气，木字进门很清闲。
ｋǒｕｚìｊìｎｍéｎｗèｎｓｈēｎɡｈǎｏ，ｍǎｚìｊìｎｍéｎｃｈｕǎｎɡ
口字进门问声好，马字进门闯
ｎáｎɡｕāｎ。
难关。
ｈｕóｚìｊìｎｍéｎｚｈēｎɡｕǎｎɡｋｕò，ｒìｚìｊìｎｍéｎｚàｉ
活字进门真广阔，日字进门在
ｚｈōｎɡｊｉāｎ。
中间。
ｊｉǎｚìｊìｎｍéｎɡｕāｎｚｈáｍéｎ，ｓｈìｚìｊìｎｍéｎｎàｏｄｅ
甲字进门关闸门，市字进门闹得
ｈｕāｎ。
欢。
答案
一、基础题
1.答案：日月明
2.尘男明从林尖
3.略
二、综合题
1.手心水果火车风力
2.日+月→(明) 小+大→(尖)
小+土→(尘) (木)+木→(林) (人)+人→(从)
3.略
三、能力题
1.答案：略
2.答案：(1)出 (2)回 (3)从 (4)朋。
小学语文一年级上册《日月明》课后练习题含答案
小学语文一年级上册《日月明》课后练习
题含答案
计划
安全教育是学校教育的重要组成部分，旨在让干部、教师和学生了解校园安全、交通安全等方面的法规和知识，树立安全意识。
为此，我们制定以下安全教育培训计划：
1.法规政策教育
通过各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零事故目标。
2.安全知识教育
主要教育内容包括《中小学生安全教育须知》及其他相关资料。
每学期至少一次大型的安全知识教育。
3.典型经验和事故的教训教育
学校第一负责人结合上级通报情况和本校经验，宣传党的政策、法规和规章制度，从事故教训中吸取有益的经验，防止类似事故的发生。
4.经常性安全教育
每周定期开展安全教育，包括校园安全、交通安全、食品安全等方面的知识普及，提高师生的安全意识和自我保护能力。
通过以上安全教育培训计划，我们将全面提高师生的安全意识和自我保护能力，切实保障校园安全。
一年级上语文一课一练——9.日月明(pdf有答案)人教部编版
04
教学成果
学生认字量的提升
总结词
通过学习《日月明》这一课，学 生能够掌握更多的生字和拼音， 提高认字能力。
详细描述
本课内容涵盖了多个基础汉字的 读写，包括“日、月、明、天、 地、水、火、山、田”等，有助 于扩大学生的汉字认字范围。
学生阅读能力的提高
总结词
通过学习《日月明》这一课，学生能够更好地理解汉字的构造和意义，提高阅 读理解能力。
课程目标
掌握汉字的基本笔画 、笔顺和结构特点， 能够正确书写常见的 汉字。
培养学生的学习兴趣 和良好的学习习惯， 提高他们的语文综合 能力。
掌握拼音的正确拼读 方法，能够正确拼读 常见的汉字和短句。
课程内容
汉字书写ห้องสมุดไป่ตู้
拼音拼读
学习汉字的基本笔画、笔顺和结构特点， 通过例字和练习题掌握常见汉字的正确书 写方法。
学习拼音的正确拼读方法，通过例词和练 习题掌握常见汉字和短句的正确拼读方法 。
综合练习
课程评价
结合课程内容，设计多种形式的练习题， 包括连线、选择、填空等，帮助学生巩固 所学知识和提高综合运用能力。
通过课堂表现、作业和测试等多种方式对 学生的学习效果进行评价，及时发现和解 决学习中存在的问题。
02
详细描述
本课通过拆解汉字的方法，帮助学生理解汉字的意义和构造，进而提高阅读理 解能力。同时，通过朗读和阅读课文，可以进一步增强学生的阅读技能和语感 。
学生合作能力的增强
总结词
通过学习《日月明》这一课，学生需要与同学合作完成课堂活动和任务，进而增 强合作能力。
详细描述
本课中设有多种合作学习环节，如小组讨论、角色扮演等，需要学生相互配合、 共同完成任务。这有助于培养学生的合作意识和合作能力，促进他们在团队中更 好地发挥自己的作用。
人教部编版一年级语文上册识字(二)第9课《日月明》课时练(含答案)
部编版一年级上册语文9.日月明课时练一、填空题1.选词填空。
土多心林月开________ 尘________ 明________众________ 森________2.把下列的字的音节补充完整。
________íng ________iān________iān明鲜尖3.我会填明：共________画，是________结构。
鲜：共________笔，第四画是________。
4.选一选。
木林力刀（1）妈妈给我买来一个漂亮的转笔________。
（2）牛牛在树________里玩。
（3）铅笔的外皮是用________头做的。
（4）牛牛的________气可真大！5.读拼音，写汉字。
rìyuèxiān________ ________ ________6.比一比，组成词语，不会写的字用拼音代替。
尘________ 尖________从________ 丛________二、现代文阅读7.写一写。
早晨，下着雨，太阳出来了。
西边的天空，出现了一道彩虹。
弯弯的彩虹像一座桥。
这座桥，颜色可真不少，有红、橙、黄、绿、青、蓝和紫色。
美丽的彩虹，我要把你画下来。
（1）请你给这段话取一个好听的名字：《________》（2）弯弯的彩虹像？（3）请你把写彩虹的颜色的词语找出来。
三、综合题8.读一读，回答问题。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
（1）加一加，变新字。
人+人=________ 人+人+人=________木+木=________ 木+木+木=________（2）“众人一条心，黄土变成金。
”说明________（填序号）①黄土经过提炼可以变成金子。
②只有团结一心，才能把事做好。
（3）照样子，用下面的字，编写汉字歌。
岩鲜休歪山石岩，鱼羊鲜，________，________。
四、书写9.连一连，组成新字小日人田木人力土月大木答案部分一、填空题1. 心；土；月；多；林2.m；x；j3.8；左右；14；弯钩4. （1）刀（2）林（3）木（4）力5.日；月；鲜6.尘土；尖锐；从来；草丛二、现代文阅读7. （1）早晨的彩虹（2）一座桥（3）红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色三、综合题8. （1）从；众；林；森（2）②（3）人木休；不正歪四、书写9. 尘，男，明，从，林，尖学习方法分享：做作业的科学方法七种做作业的技巧1、先复习后做作业。
有答案-人教部编版一年级语文上册同步练习9日月明基础练习A(1)
同步练习9 日月明基础练习A一年级上册语文（部编含答案）一、文学常识。
在我们学习的汉字中，有许多字是由两个或两个以上的汉字组成的，它的意思就是几个汉字意思的组合，这样的汉字我们就说它是“会意字”。
二、学习“日月明”。
日太阳发光照亮大地。
月黑夜里，一轮明月送来光明。
出示明明观察“明”字结构，你们发现了什么？日+月=明有日又有月，意思是光明、明亮。
二、我会给加点的字词注音。
mínɡ lì chén tǔ cónɡ yì tiáo sēn lín cónɡ qián xīn明月力气尘土从来一条森林从前中心三、我会读。
日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，双人众。
双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
四、说一说.从众林森细看上面几个字，说一说你发现了什么。
每个字都是由几个相同的字组合成的。
“二人”为什么叫“从” ?后面的人跟着前面的人，就是“从”，意为“跟从”。
看着“众”字，你想到了什么？在中国文化里，“三”有时候表示许多的意思，那这里三个人在一起就代表许多人，人多即为“众”。
林森谁表示的树木多？一棵树连着一棵树，就是一片树林；一片树林连着一片树林，就是森林。
五、说一说。
看看下面几个字，说说自己的发现。
泪 ( 氵目）休 ( 亻木 ) 歪( 不正 )特点是：（）都是由两个熟悉的部分组成的。
猜一猜字的意思。
泪休歪氵+目=泪（眼睛里面流出的水就是眼泪）人+木=休（人靠在树边歇息）不+正=歪（“不正”的意思就是偏斜）六、精彩片段赏析。
1、日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，双人众。
双木林，三木森。
照样子找出其他的字，用“—”画出来，再写下来。
--------------------------------------------男尖尘从众林森2、 一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
一年级上册语文一课一练识字二第9课日月明部编版(含答案)
识字二第9课《日月明》内容概述
课文内容
本课包括三篇短文，通过生动有趣的语言，向学生介绍了“日” 、“月”、“明”等汉字的含义和构造。
教学目标
通过学习本课，学生应能认识并书写本课生字，理解课文内容， 初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。
教学目标与任务
知识与技能目标
学生应能准确认读并书写本课 生字，理解课文内容，掌握重 点词语和句子的含义。
一年级上册语文一课一练识字 二第9课日月明部编版(含答案)
授课教师:
2023-12-26
目
CONTENCT
录
• 课程背景与教学目标 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展延伸 • 练习设计与实施策略 • 学生自主评价与反馈机制建立 • 资源整合与拓展应用建议
01
课程背景与教学目标
一年级上册语文教学大纲要求
书法欣赏
展示优秀的书法作品，引导学生欣 赏汉字的书写之美，培养学生对书 法的兴趣和爱好。
鼓励创新思维，在识字基础上进行创作尝试
创意绘画
鼓励学生发挥想象力，将 本课所学的汉字通过绘画 的形式表现出来，可以是 字形创意、字义联想等。
故事创作
引导学生根据本课所学的 汉字编写小故事或儿歌， 让学生在创作中加深对汉 字的理解和记忆。
过程与方法目标
通过朗读、讲解、讨论等方法 ，引导学生积极参与课堂活动 ，培养他们的阅读能力和语言 表达能力。
情感态度与价值观目标
通过学习本课，激发学生对祖 国语言文字的热爱之情，培养 他们的民族自豪感和文化自信 心。同时，引导他们树立正确 的价值观和人生观。
02
文本解读与赏析
《日月明》原文呈现
原文内容
分阶段实施
[课堂精练]部编版语文一年级上册识字(二)《9日月明》(有答案)
![[课堂精练]部编版语文一年级上册识字(二)《9日月明》(有答案)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/382c9fa55ff7ba0d4a7302768e9951e79a896958.webp)
80%
朗读评估
老师可以对学生的朗读表现进行 评估，指出优点和不足，帮助学 生提高朗读水平。
学生讨论与交流
讨论主题
学生可以围绕课文中的主题或 相关话题展开讨论，如探讨日 月的形状、变化等。
交流方式
学生可以采用小组讨论、全班 交流等方式，分享自己的见解 和感受，倾听他人的观点。
讨论效果
通过讨论与交流，学生可以加 深对课文内容的理解，拓展思 维，提高表达能力。
[课堂精练]部编版语文一年级 上册识字(二)《9日月明》(有
答案)
授课教师:
2023-12-25
目
CONTENCT
录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生互动与参与 • 教学效果评估与反馈 • 教学反思与改进
01
课程背景与目标
部编版语文一年级上册概述
部编版语文一年级上册是小学生接触语文学科的入门教材，注重 基础知识的教学和语言文字的规词，扩展词 汇量，加深对生字的理解和记 忆。
造句练习
学生用本课生字造句，培养语 言表达能力，加深对课文内容 的理解。
04
学生互动与参与
学生朗读课文
80%
朗读准备
学生需要提前预习课文，了解生 字的读音和含义，为朗读做好准 备。
100%
朗读过程
学生可以在课堂上分角色朗读课 文，注意语音语调、停顿和重音 等朗读技巧。
学生提问与答疑
提问环节
学生可以针对课文内容或相关知 识点提出问题，寻求解答和帮助
。
答疑方式
老师或其他学生可以针对学生的问 题进行解答，提供正确的思路和答 案。
问题汇总
老师可以将学生提出的问题进行汇 总和分类，为后续教学和辅导提供 参考。
部编版语文一年级上册第五单元第九课《日月明》同步练习册(含答案)
9 日月明
基础知识
一、看拼音，写词语。
mù tou shān lín xiǎo xīn shuǐ tǔ
二、拼一拼，读一读，把音节抄在相对应的生字上面的拼音格里。
chén shuānɡ sēn tiáo cónɡ mínɡ森条尘从明双
三、描一描，写一写，再填一填。
土共（）画，第一笔是（）。
心共（）画，第二笔是（）。
林共（）画，第四笔是（）
四、加一加，减一减。
1.加一加：(日)+(月)=(明)
( )+( )=( 休 ) ( )+( )=( 男 )
2.减一减：(尘)-(小)＝(土)
( 鲜 )-( )=( )
( 从 )-( )=( )
能力精炼
五、为生字组词。
土（）（）十（）（）
九（）（）力（）（）
本（）（）木（）（）
六、连一连，把两个字合成一个字。
日小木田人小鱼
人羊月力土大木
明鲜尘男尖林从
七、读短文，回答下列问题。
斧（fǔ）子
老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。
我要把这两把斧子也送给你！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。
”说完，拿着自己的斧子走了。
1.老爷爷说了（）句话，孩子说了（）句话。
2.老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？
3.学了本文后，我们也要做个（）的孩子。
参考答案
一、木头山林小心水土
二、尘双森条从明
三、略
四、人木田力鱼羊人人
五、示例：土地水土十个第十九月九个本来书本
木头树木
六、
日小木田人小鱼。
人教部编版一年级上册语文《识字9 日月明 》同步练习(含答案)
日月明
班级姓名
一、比一比，再组词。
二、加一笔，变新字。
大（）日（）了（）人（）火（）三、写一写。
1．看拼音填汉字：
2．写一写。
四、看图连字。
日月明答案
班级姓名
一、加一笔，变新字。
大（太）日（田）了（子）人（大）火（灭）
学生每日提醒
励志名言：
1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
--------------------------------------------------
每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
同步练习9 日月明 能力提升 (B)一年级上册语文(部编含答案)
积累运用
一、看拼音写汉字。
kāixīnshùmùlìqichéntǔ
kāishuǐyì tiáosēn línzhònɡ rén
二、看图连字。
林
休
从
众
三、我会给字注音。
明月力气尘土从来一条森林从前中心
四、我会拆字。
森---（ ）---( )---( ) 众---（ ）---（ ）--（ ）
四、我会拆字。略
五、我会合成新字。尖 明 林 尘
六、你会说会意字吗？
女子 日生 子小 三日 不正 三口 禾日
七、给下列字分类。略
八、依据韵母分类，把序号填在合适的位置。
前鼻韵母：2678后鼻韵母：1345
九、选一选。
1.刀 2.林 3.木 4.力
阅读理解
十、课内阅读，精彩片段观赏。
1、男 尖尘 从 众 林 森
2、（1）你觉得都什么时候需要大家一条心?
遇到困难的时候，需要大家一条心。
（2）从这两句话中，你明白了什么？
个人的力气是弱小的，我们要学会团结，互帮互助。
十一、课外阅读，力量提升。
1、B 尾巴 2、略 3、B勤劳
十二、猜字谜。
1、 木 2、 从
3、 森
左右结构：
上下结构：
独体结构：
八、依据韵母分类，把序号填在合适的位置。
1、明 2、尘 3、从 4、众
5、双 6、林 7、森 8、心
前鼻韵母：________________ 后鼻韵母：________________
九、选一选。
木 林 力 刀
1、小丽的转笔( )真美呀！
2、我和小兰在树（ ）里玩。
部编版一年级上册语文识字九 日月明 同步练习(含答案)志高
日月明
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》
班级姓名
一、比一比，再组词。
二、加一笔，变新字。
大（）日（）了（）人（）火（）
三、写一写。
1．看拼音填汉字：
2．写一写。
四、看图连字。
日月明答案
班级姓名
一、加一笔，变新字。
大（太）日（田）了（子）人（大）火（灭）
【素材积累】
1、黄鹂方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳，叽叽喳喳叫起来。
2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁，竟发出泥土的气息！仔细看几朵小花衬着绿绿的小草显得格外美丽。
夏天，大大的荷叶保护着那一朵朵娇粉的荷花。
摘整湖泊中格外显眼。
如果你用手希望对您有帮助，谢谢来捧一捧这里的水，那可真是凉爽它会让你瞬间感到非常凉爽、清新。
【素材积累】
基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。