教师资格证公开课
小学音乐人教版 五年级上册 第四单元《(唱歌)卢沟谣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版五年级上册第四单元《(唱歌)卢沟谣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版五年级上册第四单元《（唱歌）卢沟谣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.情感目标:通过学唱卢沟谣这首歌,正确把握演唱这首歌曲的情绪。
了解卢沟桥事变,传承民族精神,挖掘爱国主义情怀,珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标:掌握歌曲中的附点节奏,四拍长音,反复记号。
2学情分析五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
3重点难点教学重点:学唱卢沟谣这首歌,并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点歌曲音域较宽,特别是高声部,从低八度的5到高一个八度的5,音准对于儿童来说比较难把握。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】新歌教学同学们,在我们中国有这样一座桥,它一边是历史的崎岖,一边是和平的坦途。
八百年风雨迷障,积淀了沧桑绘制庄严。
它就是“卢沟桥”(观看《卢沟桥》歌曲视频)好听吗?( )2【讲授】节奏读歌词今天我们就来学习这首好听的歌曲《卢沟谣》(板书)首先让我们跟随音乐的节拍,把歌词读一下。
(随音乐按节奏读歌词,注意四拍长音,要读准确)3【讲授】续听理解歌词接下来,请大家看着歌谱再来欣赏《卢沟谣》,听完请大家从歌曲的速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的理解?(看谱欣赏)《卢沟谣》是一首历史童谣,是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌,唱中国精神的歌。
谁能告诉大家你的理解?你觉得歌曲的速度怎样的?(中速)歌曲从头到尾速度有没有变化呢?(一开始是中速,后来就变成稍慢了)这位同学听得很认真。
从歌曲中的速度提示语:稍慢、渐慢(板书)我们也可以看出来。
高中美术人美版《书法》《第十二课笔墨纸砚 文房清玩--书写工具与材料》优质公开课教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《书法》《第十二课笔墨纸砚文房清玩--书写工具与材料》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1、知识与技能:能使用不同工具与材料,如长锋、中锋、短锋、狼毫、羊毫、兼毫等,体验不同的效果;对不同纸的使用有不一样的感受。
2、过程与方法:通过实物展示与讲解,使学生们对古代书法文化知识有一定得认识;学会分析、比较、鉴赏、评价“书法文化”史的知识。
3、情感态度与价值观:获得精神的愉悦,热爱祖国优秀的传统文化;陶冶情操,丰富生活情趣;激发学习书法的兴趣。
2学情分析
本课是高二学生学习的内容,笔墨纸砚学生们并不是特别熟悉,对于笔墨纸砚的分类、性能、特质、产地等地了解还不够,对学习中国传统汉字艺术有一定的兴趣。
经过之前的学习,学生们对艺术美与形式美也有一定得了解,培养了学生们的审美能力,并且他们对新事物具有好奇心。
3重点难点
本课内容主要作为一般知识来介绍,使学生对与中国书法相关的文化史知识有大概的了解,笔纸是重点讲解部分,其他知识一般了解。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】笔墨纸砚文房清玩－－－书写工具与材料
“工欲善其事,必先利其器。
”这句话出自孔子的《论语》,有哪位同学能解释一下这句话的意思呢?(请同学回答)。
其意思是说工匠想要使她得工作做好,一定要先使工具锋利。
比喻要做好一件事,准备工作非常重要。
(引出课题)这节课我们就来一起学习笔墨纸砚的内容。
2【讲授】笔墨纸砚文房清玩－－书写工具与材料。
小学美术辽海版 三年级上册 XXX《瓶花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术辽海版三年级上册 XXX《瓶花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1.教学目标1.综合运用已学过的色彩知识表现美丽的瓶花，提高学生运用色彩表现生活中美好事物的能力。
2.培养学生从平凡中发现美，创造美的意识，体会运用色彩所表现出的瓶花美感。
3.对学生进行美的情趣的教育，激发学生热爱自然、热爱生活的情感。
2.学情分析学生喜欢这种造型课，保持积极的态度，学生一定会创作出更优秀的作品。
3.重点难点综合运用已学过的色彩知识及造型知识，表现出自己对瓶花的美好感受。
表现出具有个性特点的瓶花。
4.教学过程4.1 第一学时1.导入教师：上课同学们好。
学生。
教师：大家看，这是什么？（拿出花瓶和鲜花）学生：1、2教师：非常恰当。
寒冷的冬天就要到了，身边这些美丽的鲜花就要凋谢了。
我们用什么方式把鲜花盛开这个美丽的时刻永远保留呢？学生：1、2教师：这节课我们就来研究用绘画的方式表现瓶花。
2.讲授新课教师：这是一幅用油画棒完成的绘画作品，整幅画构图饱满生动，色彩鲜艳。
1.来看花瓶在整幅画的中间以下位置，其它地方画鲜花和叶子。
2.花瓶运用非常简洁大方的花纹，在涂色时有平涂和由重轻的涂法外，还用了我们今天要研究的混色的涂色方法，渐变过渡的都非常自然。
3.再看看上边的花朵，位置有高有低，有前有后，花朵有大有小，空间感很强，在涂色时也有混色的方法。
教师：谁能从字面理解一下什么是混色？学生：1教师：混色就是先有规律的涂一种颜色，两种色彩互相混合，产生自然的过渡效果。
老师找一名同学到前面来画花的混色练，看看大家理解的怎么样（老师带着学生画，边画边再说一遍混色的概念）。
好，请回，这下大家对混色的方法就更理解了吧！教师：大家带着刚学的混色方法来欣赏这些瓶花作品，其实每一朵花和花瓶都运用了多种涂色方法，画面才这么丰富多彩的，特别是这幅，这幅的花瓶是青花瓷的图案，上面又插上了高贵典雅的花朵，给人古色古香的感觉。
教师：欣赏完这些瓶花有没有走进花园的感觉，是不是每一朵花和花瓶在大家眼里都有混色的效果。
小学语文人教版七年级上册11《春》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文人教版七年级上册11《春》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案一、情感态度与价值观1、在写景的基础上,表达对春的赞美。
2、理解作者对美的追求,对光明的向往。
二、过程与方法通过听朗读带、老师范读、学生诵读等各种形式指导学生朗读课文,体会课文抓住春的特点,描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图的生动形象语言。
揣摩恰当使用比喻、拟人、排比等修辞来增强语言表现力的效果。
三、知识与技能1、积累“酝酿”、“欣欣然”、“烘托”、“卖弄”、“花枝招展”等词语并理解它们在文中的含义。
2、课文语言生动形象,富有表现力和感染力,揣摩“钻”、“闹”、“静默”等词语。
3、运用比喻、拟人、排比等修辞某些景物的写作方法,在作中能熟练恰当使用。
4、有感情地朗读课文,直至背诵全文。
2学情分析在本册教材中,生动优美的语言散发着芳香,品味诗文优美的语言是一种艺术享受。
学生刚升入七年级,感悟能力较差,所以老师要引导学生多读、多思考来揣摩、欣赏精彩语段,并摘抄下来直至背诵。
学生作文内容空洞、语言枯燥无味、结构杂乱,针对这种情况在教学中多研究精美文章的写作手法,例如借景抒情、托物言志、欲扬先抑等,提升学生写作技巧。
学生活泼可爱,表现欲望强烈,上课时多给学生发言的机会,让学生充当课堂的主人。
3重点难点1、朗读课文,直至背诵,了解思路。
2、运用生动形象语言及比喻、拟人、排比等修辞描写景物的写作手法。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入新课1、多媒体展示春天的景色,引出标题,吸引学生的兴趣。
2、用PPT课件检查学生预,打通文字关,了解作者。
⑴、字词略⑵、作者:XXX,字佩弦,当代散文家、诗人、学者、民主战士。
重要作品有:诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》。
名篇散文有:《背影》、《绿》、《荷塘月色》。
2【活动】反复朗读1、口述:大家边听边看全文。
放音频、视频文件范读课文。
2、教师范读,提出问题:这篇文章结构是如何安排的?应该分几部分?3、指导学生朗读:用欢快跳跃的语调读出对春天的赞美和喜爱之情,声调里充满喜悦之情,节奏可缓慢一些,语气要轻快。
小学语文A版四年级上册第六单元第24课《黄昏的蝉》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文A版四年级上册第六单元第24课《黄昏的蝉》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.理解课文,了解有关蝉的知识。
激发学生热爱昆虫以及探索大自然的兴趣。
2.抓关键词句,指导朗读,感悟作者对蝉的喜爱。
3.体味拟人句的作用,仿写拟人句。
4.了解蝉的一生,引发学生对生命的思考。
2重点难点1.指导朗读,感悟作者对蝉的喜爱。
2.“蝉为什么要放声高唱”与“蝉高唱些什么”既是教学的重点,也是教学的难点。
通过补充课外资料,促进理解,同时引发学生对“尊重生命”的探讨。
3教学过程教学活动1【活动】教学过程(一)复习导入 1.师:上一节课,同学们已经了解到蝉这位“昆虫音乐家”的叫声雷震四方,而且明白了它唱得响亮的原因。
还记得描写它叫声的两句古诗吗?来,我们一起来读一读(课件出示文本) 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。
2.蝉的叫声那么大,却不用嘴巴,激发了金波爷爷的好奇心,他还会有哪些新的发现呢?让我们和他一起走近“黄昏的蝉”。
(板书课题:黄昏的蝉) (二)品读,感受捉蝉的快乐 1.自由读课文的第4——6自然段,将能体现捉蝉有趣的句子用“——”画出来。
2.指名反馈。
3.体会捉蝉的乐趣。
(课件出示文本) “于是我们相约,在天刚擦黑的时候带上手电筒,来到小树林里。
” (你觉得这会是一种什么样的感觉?鼓励有个性的朗读。
) “蝉是我们快乐童年的伙伴,几乎每个孩子都捉过蝉。
”①出示课件:猜一猜小牧童想干啥?有感情地朗读:《所见》②男孩喜欢捉蝉天经地义,女孩呢?会不会一提到蝉就会发抖?不,在台湾女作家简桢的记忆里,捉蝉是那么的刺激,那么的令人难忘。
(课件出示文本)自由读相关资料。
你能想象一群小学生,穿卡其短裤、戴着黄色小帽,或吊带褶群,乖乖地把“碗公帽”的松紧带贴在脸沿的一群小男生小女生,书包搁在路边,也不怕掉到河里,。
小学音乐人音版三年级上册4放牧《聆听草原放牧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版三年级上册4放牧《聆听草原放牧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版三年级上册4放牧《聆听草原放牧》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
教学目标：
1. 介绍民族乐器----琵琶，借助图片帮助学生了解琵琶的外形及音色特点。
2. 聆听《草原放牧》，感受乐曲在速度、力度、节奏、情绪等方面的变化。
3. 通过欣赏乐曲，培养学生对我国民族乐器与乐曲的喜爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学重点：了解琵琶，通过聆听乐曲记住琵琶的音色特点。
教学难点：
1.对比乐曲第一段与第二段，听听在旋律和速度上有哪些变化。
2. 通过欣赏乐曲，培养学生对我国民族乐器与乐曲的喜爱，激发学生对生活的热爱之情。
教学方法：欣赏法、对比法等教具准备：图片、乐曲碟片、乐谱、多媒体
教学过程：
一、复习歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》。
将学生带入“草原”的情境之中。
二、介绍乐曲：简单讲述《草原英雄小姐妹》的故事，导入本课欣赏。
《草原英雄小姐妹》讲述了蒙古族孩子龙梅和玉荣为了保护集体的羊群，与暴风雪顽强斗争的英勇事迹。
全曲共分为五个部分：1、草原放牧2、与暴风雪搏斗3、在寒夜中。
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版六年级上册第3课《添画人像》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:感受大师的表现风格和艺术特色,运用各种绘画工具和表现方法添画人像。
2、过程与方法:在添画人像的研究中,引导学生观察、分析、对比、体验大师的作品,掌握线描、黑白、色彩等表现形式来完成艺术创作。
3、情感、态度和价值观:学生在整个研究的过程中,体会不同风格、形式的人物作品,提高艺术审美,增加表现人物画的意趣,获得和大师一起完成作品的喜悦之情,同时训练学生的发散思维,激发想象力。
2学情分析六年级的学生绘画技能和观察力逐步提高,他们能够客观地理解和表现事物,思考问题时,抽象思维也有了较快的发展,喜欢尝试各种工具、方法表达自己的所感所想。
学生在以前的研究中也对表现人像有了一定的基础,为本课的研究奠定造型基础。
虽然学生有过人像表现的经历,但是添画大师的作品在教学中还是第一次,因此,学生充满了新奇与尝试的渴望。
在教学过程中,教师要引导学生有目的的观察和分析,尊重学生的想法,充分发挥他们的主动性和想象力,创作出有新意的作品。
3重点难点重点:分析画家作品的人物特征和表现手法,选择不同的工具和绘画形式进行人物作品创造性的添画。
难点:恰当的运用各种表现形式、方法,使画面具有丰富的创意。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】欣赏导入1、师:同学们,美颜相机是一个能在你照相时把你瞬时美化的照相软件,如果你认为它是表现人像的最好体式格局那就错了,其实,绘画才是真正可以根据你的客观志愿去表现人像的最直接最经典的体式格局。
下面就让我们一起来欣赏一下各种人像的绘画作品吧!2、欣赏各种绘画形式的人物作品(1)这些作品分别属于哪种绘画表现形式吗?线描画:用线条表现物象,画面简练清晰木版画:有木刻纹理,对比强烈素描:用线描表达明暗,细腻中国画(工笔):线条灵动,画面精细水彩画:通透明亮油画:生动细腻,质感强XXX的素描肖像作品《查理•苏里耶》师:这幅XXX的《查理•苏里耶》是用甚么表现形式来创作的呢?(素描)它给人甚么感觉?这幅肖像画运用写实手法,风格细腻,注重性格和细节刻画。
高中美术人美版《设计》《第八课创新的思维——产品设计构成要素》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《设计》《第八课创新的思维——产品设计构成要素》优质公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中美术人美版《设计》《第八课创新的思维——产品设计构成要素》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1.在艺术设计中培养学生的艺术想象和表现能力。
2.针对中央美院近年设计基础考题进行课堂训练
2学情分析
创新是中国发展的核心驱动力,艺术设计教学要以紧紧围绕学生创新意识及其能力的培养为中心,本课以高中美术《设计》模块教材为基础自行编写,结合中央美院设计考题的转变,引导学生达到美术高等院校的设计人才考察要求,为学生进一步深造提供知识基础。
教学方法以在多年教学实践并结合学科特点总结出的“四动一落实”教学模式进行。
本课注重培育学生的智力活动习惯、独立思考的能力以及与生物学、物理学等的融合
3重点难点
重点是结合“未来转基因鱼”对学生艺术想象与创新能力的培养。
教学难点:利用点、线、面、黑、白、灰等构成要素对创意构思与想象内容的现场表现。
4教学过程
4.1第一学时艺术设计与创新思维的培养
4.1.1教学活动
活动1【导入】趣味问题
1有谁不会骑自行车?为什么?你想过改进自行车吗?能让他自动行走还不会倒、智能躲让吗? (播放google最新创意自行车视频) 2.汽车停车难、倒库难,你想过怎么设计让他变得很容易吗?(展示汽车球形轮胎设计图) 这些都需要艺术设计和创新思维,本节我们就谈谈艺术设计和创新能力的培养
活动2【讲授】目标引入
1你知道中央美院吗?(播放中央美院视频)
2.有信心考入中央美院吗?。
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模块
比例
教育基础知识和基本原理
15%
中学课程 中学教学
中学生学习心理 中学生心理发展 中学生心理辅导
中学德育 中学班级管理与教师心理
合计
23% 40% 22% 100%
题型
单项选择题 辨析题 简答题
单项选择题 辨析 题 简答 题 材料分析题
单项选择题 辨析题 简答题 材料分析题
单项选择题 辨析 题 简答 题 材料分析题
三、备考攻略
（一）复习规划 （二）复习方法
（一）复习规划
10月中旬 8月下旬 8月中上旬
考前冲刺 真题实战 基础强化
《综合素质》
10月下旬 9月下旬 9月中上旬
考前冲刺 真题实战 基础强化
《教育知识与能力》
课程安排
中学（1节 总课时
/2h)
（h)
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节 第七节 第八节
（二）试卷题型结构
1.《综合素质》
选择题
29小题，每小题2分，共计58分
材料分析题 3小题，每小题14分，共计42分
作文
1小题，共计50分
2.《教育知识与能力》
选择题
21小题，每小题2分，共计42分
辨析题
4小题，每小题8分，共计32分
简答题
4小题，每小题10分，共计40分
材料分析题 2小题，每小题18分，共计36分
10月 19日 19:30
21:30
10月21 日
19:3021:30
10月23 日
19:3021:30
10月26 日
19:3021:30
（二）复习方法
1.认真复习，夯实基础； 2.钻研真题，有的放矢； 3.实战演练，查漏补缺； 4.调整心态，从容应对； 5.合理作息，同步考试；
考试安排
上午9:00-11:00
21:30
21:30
21:30
21:30
课程安排
基 础 强 化
16课 时
8月31 日
19:30 -
21:30
9月2日 19:3021:30
9月4日 19:3021:30
9月7日 19:3021:30
9月9日 19:3021:30
9月11 日
19:30 -
21:30
9月14 日
19:30 -
21:30
下午13:00-15:00 下午16:00-18:00
幼儿园
综合素质（幼儿园） 保教知识与能力
小学
综合素质（小学） 教育教学知识与能力
初级中学 高级中学 中职文化课
综合素质（中学）
教育知识与能力
学科知识与教学能 力
学科知识与教学能 力
中职专业课
中职实习指导
考试容易，备考不易，且行且珍惜！
《中小学教师资格定期注册暂行办法》
“教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。中小学教
师资格实行5年一周期的定期注册。定期注册不合格或逾期不注册的人员 ，不得从事教育教学工作。”
（二）变化内容
1
报考对象
2
报考条件
3
考试科目
4
考试内容
5
考试形式
6
考试难度
7
考试要求
8
考试费用
1.报考对象
所有想申请当老师的人员，包括师范生在内；2012年及 以后入学的师范类专业学生，则必须参加国家教师资格证 统考，这无疑加强了对师范类学生的专业要求。
综 合 真题 素 实战 质
8课时
8月21日 19:3021:30
8月24日 19:3021:30
8月26日 19:3021:30
8月28日 10月22日 19:30- 19:3021:30 20:30
考前 冲刺
8（课 时
10月9日 10月12日 10月14日 10月16日
19:30- 19:30- 19:30- 19:30-
2015年教师资格证统考备考指南
主讲教师：胡国华
教师资格证
一
政策变化
二
试卷分析
三
备考攻略
一、教师资格证考试政策分析
（一）变化依据 （二）变化内容
（一）变化依据（2013.8)
《中小学教师资格考试暂行办法》
“ 参加教师资格考试合格是教师职业准入的前提条件。申请幼儿园、
小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习 指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。”
所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
7.考试要求
笔试单科成绩2年有效，且笔试各科成绩合格，才 能参加面试;笔试和面试双合格方能参加教师资格申 报，部分学科还需要教学实习见习经历。两年未通过 全部考试，原成绩作废，需要重新报考。
8.考试费用
笔试和面试分别收费，收费标准在现在基础上 大幅增加。因无参考教材，考生参加培训的费用 必将增加。
幼师毕业及其以上 应当具备大学专科毕 业及以上
小学教师资格
中等师范学校毕业及 应当具备大学专科毕
其以上
业及以上
初级中学、高级中学 初中教师仅要求具备 应当具备大学本科毕
、中等职业学校教师
大专
业及以上
资格
*普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校师资格考试科目：《综合素质》、《保教知识与能力》 小学教师资格考试科目：《综合素质》、《教育教学知识与能力》 初中、普通高中教师和中等职业学校文化课教师资格考试科目： 《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》 中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试科目： 《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》
9月16 日
19:30 -
21:30
10月27 日
19:3020:30
教 育真 教题 学实 知战
8课 时
9月18 日
19:30 -
21:30
9月21 日
19:3021:30
9月23 日
19:3021:30
9月25 日
19:3021:30
10月28 日
19:3020:30
识
与
能 力考
前 冲 刺
8课 时
第九节
基础 强化
16课时
8月3日 19:3021:30
8月5日 19:3021:30
8月7日 19:3021:30
8月10日 19:3021:30
8月12日 19:3021:30
8月14日 8月17日 19:30- 19:3021:30 21:30
8月19日 10月20日 19:30- 19:3021:30 20:30
2.报考条件
《中小学教师资格考试暂行办法》规定符合以下基本条 件的人员，可以报名参加教师资格考试：
（1）具有中华人民共和国国籍； （2）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德； （3）符合申请认定教师资格的体检标准； （4）符合《教师法》规定的学历要求。
学历要求
国考前
国考后
幼儿园教师资格
二、试卷结构
（一）试卷内容结构 （二）试卷题型结构
（一）试卷内容结构
1.《综合素质》（中学）
模块 职业理念 教育法律法规 教师职业道德规范 文化素养
比例 15% 10% 15% 12%
基本能力
48%
合计
100%
题型 单项选择题 材料分析题
单项选择题 材料分析题 写作题
2.《教育知识与能力》（中学）
4.考试内容
考试内容涉及综合素质（教育、人文、科学） 、教育学基础、心理学基础、学科知识与教学能 力、试讲等。
5.考试方式
国考采用纸笔和机考两种方式。幼儿园和小 学教师资格考试科目一《综合素质》采用机考方 式，其余科目均采用纸笔考试方式。
6.考试难度 只有考纲，无指定教材和参考书。 考题以实践能力的试题为主，重点考查考生运用