玩教具制作与设计说课材料
自制玩教具教研活动方案
自制玩教具教研活动方案活动名称：自制玩教具教研活动活动目标：1.激发孩子创造力和动手能力。
2.提升教师对自制玩教具的认知和运用能力。
3.通过活动让孩子们获得快乐、学到知识。
活动准备：1.确定活动场地和时间。
2.准备足够的材料和工具，如纸箱、彩纸、剪刀、胶水等。
3.制定活动流程和教学大纲。
4.邀请专家或有经验的教师作为指导。
活动流程：1.活动开始前，通过简单的导入调动孩子们的积极性，如让他们分享最喜欢的玩具或自制玩教具的经验。
2.介绍和示范一些简单易制作的自制玩教具，如纸箱模型、纸牌游戏等。
3.分组活动，指导孩子们根据自己的创意和想象制作自己的玩教具。
4.学生们展示自制的玩教具并互相交流，教师和指导专家进行点评和评估。
5.教师总结活动成果，让学生思考并展示他们在制作玩教具过程中通过试错和改进所获得的经验和教训。
6.结束时，对活动给予学生和教师适当的反馈和奖励，并鼓励学生将自制的玩教具带回家和家长一起分享。
活动评估：1.设计问卷调查，了解学生对活动的满意度和收获。
2.观察学生在制作玩教具时的表现和创造力。
3.收集和整理学生制作的玩教具，评估作品的创意和实用性。
4.分析学生通过活动学到的知识和技巧。
活动延伸：1.鼓励学生继续动手制作更复杂、有挑战性的玩教具。
2.组织学生之间的玩教具交流和展览活动，让他们互相学习和启发。
3.将自制玩教具应用到课堂教学中，激发学生学习兴趣和参与度。
4.培养学生创意思维和解决问题的能力，鼓励他们在其他领域进行自主创作。
通过以上活动方案，学生可以在制作玩教具的过程中锻炼手眼协调能力、动手能力和创意思维。
同时，教师也能通过该活动加深对玩教具教育的认识和了解，为今后的教学活动提供更多的创新思路和方法。
总体来说，这是一个既能满足学生需求又能提升教师教学能力的有意义的教研活动。
《缝沙包》说课稿
《缝沙包》说课稿各位评委老师上午好：今天我说课的内容是六年级劳动与技术课《缝沙包》。
下面我从六个方面来进行说课。
一、教材分析：《缝沙包》是湖北科学技术出版社出版的《劳动与技术》六年级上册第3课的内容。
新的课程纲要提出：劳动与技术课程的学习是以操作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学科。
学生在前一课基本掌握了手缝最基本的操作技能——穿针和打结。
本课再通过制作沙包学习一些基本的针法，并能够举一反三，运用学到的技术和方法与教师的要求相结合，设计并缝制各种形状的沙包。
二、学情分析：《缝沙包》——这一内容安排在六年级，在《手缝》单元中我的学生已经认识了温馨可爱的纺织品，对纺织品有了感性的认识，接着学生学钉纽扣，从中学会了穿针、引线、打结，为进一步学习缝制沙包打好了基础，但学生自己缝制时可能还会遇到许多实际的困难，比如：袋口不留毛边、线不外露、封口后不漏沙子等等。
三、目标确定为让学生获得成功的体验，享受学习的乐趣。
根据教学内容及学生情况，我制定了以下教学目标：1、知识目标：学习并初步掌握缝沙包的基本针法。
2、能力目标：培养兴趣，让学生能根据自己的喜爱设计、缝制不同的沙包。
3、情感目标：通过学习缝沙包，培养学生不怕困难，敢于创新的精神。
四、教学重点及难点：重点：1. 沙包的缝制过程；2. 让学生体会眼、手、脑协作劳动的乐趣。
难点：1. 让学生设计不同形状的沙包；2. 缝制的方法。
五、教学准备劳动与技术项目的有效操作要做好大量的准备工作：本课中教师要准备：（1）、实物投影仪；（2）、不同形状的沙包若干个；（3）、布块、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙；（4）、制作的多媒体课件；学生准备：布块、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙。
六、教学过程设计为了调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，利用多媒体课件的优势，我采用以下环节进行教学，。
（一）、激趣导入，揭示课题本节课通过影像，创设情境导入新课，影像内容——操场上，许多同学兴致勃勃地在玩掷沙包的游戏。
教具制作初中美术教案
教具制作初中美术教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握常见的手工制作技巧，如剪切、拼接、缠绕等。
2. 培养学生的动手能力，提高他们的审美观念。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣。
教学重点：1. 手工制作技巧的掌握。
2. 学生创作能力的培养。
教学难点：1. 手工制作技巧的运用。
2. 学生创作思路的拓展。
教学准备：1. 教师准备相关的手工制作材料，如彩纸、胶水、剪刀等。
2. 教师准备一些手工制作的作品，供学生参考。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和要求。
2. 教师通过展示一些手工制作的作品，激发学生的兴趣。
二、教学基本技巧（15分钟）1. 教师向学生讲解和演示一些基本的手工制作技巧，如剪切、拼接、缠绕等。
2. 学生跟随教师的示范，进行实际操作，掌握基本技巧。
三、学生创作（20分钟）1. 教师给出创作主题，学生根据主题进行手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示（10分钟）1. 学生将作品展示给全班同学。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课学习的基本手工制作技巧。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
二、深入学习手工制作技巧（15分钟）1. 教师针对学生在创作过程中遇到的问题，进行讲解和演示。
2. 学生跟随教师的示范，进一步提高手工制作技巧。
三、学生创作（20分钟）1. 教师给出创作主题，学生根据主题进行手工制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示（10分钟）1. 学生将作品展示给全班同学。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生对手工制作技巧的掌握程度。
2. 学生的创作能力，包括创意、设计、制作等方面。
3. 学生的审美观念和审美情趣。
幼儿园创意玩具制作教案 幼儿园教案
幼儿园创意玩具制作教案一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握各种简单材料的利用方法，培养幼儿动手能力和创造力。
2. 通过制作玩具，引导幼儿了解生活中的各种器具和工具的用途，培养幼儿的实践能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 利用纸板制作简单的拼图玩具，让幼儿锻炼手眼协调能力。
2. 利用塑料瓶和颜料制作简易的沙画瓶，让幼儿学会用各种材料表现自己的想象。
3. 利用废旧纸盒和绳子制作简单的拍拍鼓，让幼儿了解乐器的使用方法，并培养幼儿的节奏感。
三、教学过程1. 纸板拼图玩具的制作a. 准备所需材料：彩色纸板、剪刀、胶水。
b. 将纸板按照设计好的形状剪成若干小块，让幼儿用这些小块拼出具有形状和颜色的图案。
c. 引导幼儿用胶水将图案固定在一个大块纸板上，制作成为一个可供玩耍的拼图玩具。
2. 沙画瓶的制作a. 准备所需材料：空塑料瓶、各种颜色的沙、细颗粒物料。
b. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，将沙按照设计好的图案填充在塑料瓶内。
c. 将塑料瓶封口，让幼儿用手指或者小棍子在瓶子上划出漂亮的图案，制作成为一个可以欣赏的沙画瓶。
3. 拍拍鼓的制作a. 准备所需材料：废旧纸盒、绳子、彩色纸、胶水。
b. 将纸盒装饰成为一个漂亮的鼓，用彩色纸粘贴在纸盒外部，并在纸盒盖上用绳子固定。
c. 引导幼儿用手掌或者小棍子敲击鼓面，让幼儿体验到打击乐器的乐趣。
四、教学评价1. 在制作玩具的过程中观察幼儿的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 老师和其他幼儿园工作人员对幼儿的制作玩具进行评价和展示，让幼儿在展示中获得自信和成就感。
3. 收集幼儿的制作玩具，并在教室或者家长会上展示幼儿的作品，让更多的人了解幼儿的创意和能力。
五、教学体会通过这一次的创意玩具制作教案，我们发现幼儿在DIY玩具的过程中表现出了许多有意思的想法和创意，也展示了很强的动手能力和合作精神。
在今后的幼儿园教育中，我们将更加重视孩子们的创造力和想象力的培养，帮助幼儿更好地发展他们的潜能。
中班艺术自制教具教案设计
中班艺术自制教具教案设计一、教学目标。
1.使幼儿了解艺术自制教具的制作方法和材料；2.培养幼儿的动手能力和创造力；3.激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的审美情趣；4.促进幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学重点。
1.艺术自制教具的制作方法；2.幼儿的动手能力和创造力培养。
三、教学难点。
1.如何引导幼儿进行艺术自制教具的创作；2.如何促进幼儿的语言表达和社交能力。
四、教学准备。
1.准备各种艺术自制教具的制作材料，如彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等；2.准备相关的艺术自制教具制作示范图或视频；3.准备幼儿的作品展示区域。
五、教学过程。
1.导入环节。
教师引导幼儿观看一些艺术自制教具的图片或视频，让他们了解艺术自制教具的种类和制作方法，激发他们的兴趣。
2.活动一，制作彩纸贴画。
教师向幼儿介绍彩纸贴画的制作方法，然后给幼儿提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让他们自由发挥想象，制作自己喜欢的彩纸贴画。
3.活动二，绘画创作。
教师向幼儿介绍绘画的基本技巧，然后给幼儿提供颜料、画笔等材料，让他们自由发挥想象，进行绘画创作。
4.活动三，手工制作。
教师向幼儿介绍手工制作的方法，然后给幼儿提供各种手工制作材料，让他们制作自己喜欢的手工作品。
5.活动四，作品展示。
教师组织幼儿将自己制作的艺术自制教具展示出来，让他们互相欣赏和交流，提高他们的语言表达和社交能力。
六、教学总结。
通过本次艺术自制教具的教学活动，幼儿不仅学会了艺术自制教具的制作方法，还培养了他们的动手能力和创造力，激发了他们对艺术的兴趣，提高了他们的审美情趣，促进了他们的语言表达能力和社交能力。
七、教学反思。
在今后的教学中，我们应该更加注重幼儿的艺术创作能力的培养，多组织一些艺术创作的活动，让幼儿有更多的机会进行艺术创作，激发他们的创造力和想象力。
同时，我们还应该重视幼儿的作品展示和交流，让他们有更多的机会展示自己的作品，提高他们的语言表达和社交能力。
初中生物自制教具教案
初中生物自制教具教案
目标：通过自制教具的制作和实验，让学生更深入地理解生物学知识，培养他们的动手能力和创造力。
教具制作：自制植物模型
材料：
1. 黏土
2. 绿色毛线或棉线
3. 绿色纸板
4. 剪刀
5. 色彩画笔
步骤：
1. 将黏土捏成植物的基本形状，如茎、叶、花等。
2. 将毛线或棉线绕在黏土模型的茎上，代表植物的细胞结构。
3. 用绿色纸板剪出叶子的形状，然后用画笔上色，代表植物的叶片。
4. 将叶片贴在植物模型上，让学生观察植物的结构。
教学过程：
1. 学生制作完成后，老师可以带领学生一起观察植物的结构，让他们了解植物的基本组成和功能。
2. 老师可以向学生介绍植物的生长过程和特点，引导学生提出问题，让他们用自制的植物模型回答。
3. 老师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观察和体会，促进思维和交流。
评价方式：
1. 学生制作的植物模型是否符合植物的基本结构特点。
2. 学生是否能够通过植物模型展示对植物知识的理解。
3. 学生在观察和讨论过程中是否积极参与，能否提出合理的问题和解答。
2023吹泡泡说课稿15篇
2023吹泡泡说课稿15篇吹泡泡说课稿1一、说教材吹泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏，也是幼儿非常喜欢玩的游戏。
但在游戏中，我发现经常是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡用具，而且泡泡器为固定模型（一般都以圆形），抑制了幼儿的科学探索，束缚了幼儿的思维发展，甚至在有的幼儿的头脑中形成动力定性：泡泡器是圆圆的，只有圆圆的泡泡器才能玩吹泡泡的游戏。
为了充分挖掘吹泡泡游戏的教育价值，我设计了这个活动。
二、说教具在这次科学活动中，我所采用的教具简单、易得。
为了吸引幼儿，我挑了颜色不同的皮线。
在制作泡泡水时，让我动了一番脑筋。
开始的几次未能吹出泡泡，后通过网上查阅资料显示，在洗洁净或洗手液中适当加甘油、糖能成功吹出泡泡。
三、说教学程序本次活动的流程为：三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）"能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达"，因此，活动中我引导幼儿看一看、猜一猜、说一说、试一试、记一记、做一做等多种感官的参与，不知不觉就对泡泡产生了兴趣。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
在活动的最后，分发给每位幼儿皮线，都体验了做泡泡器的快乐。
吹泡泡说课稿2一、说设计意图：我一直认为幼儿科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力、与他人及环境的积极交流与和谐相处的培养上。
因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容“源于生活，缘于兴趣”。
中班科学活动《吹泡泡》就是我用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的新主题。
在一次区域游戏中许多幼儿兴趣都集中在“吹泡泡”角，幼儿你一言我一句的说“为什么泡泡有的会飞、有的好破、有大有小……”等等，由于幼儿受到无意注意和表象性思维等特点的左右，对泡泡的探索缺乏深度。
幼儿园《我会玩玩具》说课稿
幼儿园《我会玩玩具》说课稿尊敬的园长，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的是一节充满乐趣与探索的课程——《我会玩玩具》。
一、课程设计理念《我会玩玩具》这节课，主要是培养孩子们的动手能力、观察力和团队协作精神。
通过玩玩具，让孩子们在游戏中学习，在学习中成长，充分体现了“玩中学，学中玩”的教育理念。
二、课程目标知识与技能：让孩子们了解玩具的基本构造和玩法，提高动手操作能力。
过程与方法：通过观察、尝试、团队协作，让孩子们掌握解决问题的方法。
情感态度与价值观：培养孩子们的创造力、想象力和分享精神，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
三、教学内容与方法本节课的教学内容是各种不同类型的玩具，如积木、拼图、小汽车等。
在教学过程中，我将采用以下方法：观察法：首先让孩子们仔细观察玩具，了解玩具的构造和特点。
实践法：让孩子们自己动手操作，尝试不同的玩法，发现新的创意。
讨论法：鼓励孩子们相互交流，分享自己的玩法和心得，提高沟通表达能力。
情境创设法：创设游戏情境，让孩子们身临其境，更加投入地参与到游戏中。
四、教学步骤导入：通过展示各种有趣的玩具，引起孩子们的兴趣。
讲授新课：介绍玩具的种类和玩法，引导孩子们观察、思考。
实践环节：让孩子们自由玩耍，鼓励他们尝试不同的玩法，发挥想象力。
分享交流：组织孩子们分享自己的玩法和心得，培养他们的表达能力和团队协作精神。
总结评价：总结本节课的要点，对孩子们的表现进行评价，激励他们继续探索和创新。
五、教学难点与重点难点：如何激发孩子们的创造力和想象力，让他们在游戏中发挥自己的想象，创造出新的玩法。
重点：引导孩子们通过观察、尝试和团队协作，掌握玩具的基本玩法和技巧。
六、教具和多媒体资源本节课需要准备各种不同类型的玩具、投影仪、PPT等教具和多媒体资源。
利用投影仪展示PPT，可以让孩子们更加直观地了解玩具的种类和玩法；同时，不同类型的玩具也可以满足孩子们不同的兴趣和需求。
以上就是我对《我会玩玩具》这节课的说课稿。
《用气球驱动小车》实验教学说课稿
《用气球驱动小车》说课稿各位评委老师，大家好，我实验说课的课题是《用气球驱动小车》。
我将从这几个方面展开我的说课。
一、实验内容设计(教材与学情分析)本课选自小学科学教科版四年级上册第三单元运动和力的第2课《用气球驱动小车》。
教材分析是上好一节课的前提。
首先让我们走进教材。
这个单元的主题是运动和力，属于物质科学领域。
整个单元以学生熟悉的小车作为研究对象。
生活中，车辆是用动力驱使车轮转动前进的。
气球是学生所熟悉的玩具，当吹了气的气球的气嘴被放开时，气球会飞走。
但是，他们可能没有仔细思考过气球运动的方向和喷出气体的方向有怎样的关系。
学生知道当气球里的气体喷出时，就会产生一个和喷出气体方向相反的推力。
这种反冲力怎样用在小车的动力上，怎样驱动小车行驶得更远呢。
从科学实验的角度去研究小车运动和力的关系。
这也是我们教学有价值的地方。
本课将在学生已有经验基础上，探讨如何用气球作为动力来驱动小车，符合该学段儿童的认知需求和特点，不但增加了他们对反冲力和反冲运动的感性认识，还可以进一步加深他们对运动和力的理解。
本课实验内容设计主要有三个探究活动：①探索气球运动方向与喷气方向的关系；②让气球小车动起来；③让气球小车跑得更远。
二、实验教学目标基于对教材和学情的理解分析，结合新课标的要求，我制定以下四维教学目标：科学概念目标：①了解反冲力的概念。
②要使静止的物体运动，就要对物体施加力。
反冲力越大，小车行驶的距离越远。
（重点）科学探究目标：①会组装用气球反冲力作动力的小车。
②会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。
③能用实验数据证明自己的推测。
（重难点）科学态度目标：①发展进一步研究运动和力的兴趣。
②意识到要把实验现象转化为支持观点的证据③体验合作的重要性。
科学、技术、社会和环境目标：体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。
三、实验方法设计和实验创新（1）教材建议的实验器材：气球、喷管、小车。
《用气球驱动小车》实验教学说课稿
《用气球驱动小车》实验教学说课稿一、引言尊敬的各位老师、同事们，大家好！今天我要说课的内容是《用气球驱动小车》实验教学。
这是一节富有创意和趣味性的科学课程，旨在通过动手实验，让学生理解反冲力等物理学原理，并培养他们的实践能力和创新精神。
我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程与方法、实验教学过程以及教学反思与总结等方面展开说课。
二、教材分析《用气球驱动小车》实验教学是小学科学课程的一部分，主要涉及到物理学的反冲力原理。
实验通过利用气球喷气产生的反冲力来驱动小车运动，帮助学生理解这一原理。
本实验还可以培养学生的动手能力、观察能力和创新意识。
三、教学目标1. 让学生了解反冲力原理，知道气球喷气产生的反冲力可以驱动小车运动。
2. 培养学生的实验操作能力，学会正确组装气球驱动小车。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，能够观察并描述实验现象，分析实验结果。
4. 培养学生的创新精神，鼓励他们在实验中发挥想象力，尝试不同的设计方案。
四、教学重难点1. 教学重点：反冲力原理的理解与掌握；气球驱动小车的组装与实验。
2. 教学难点：学生对反冲力原理的深入理解与应用；实验操作的准确性及实验数据的分析。
五、教学过程与方法1. 导入新课：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾之前学过的相关物理原理，并激发他们对新课题的兴趣。
2. 讲解示范：向学生讲解反冲力原理及气球驱动小车的原理，示范如何组装小车，并强调实验注意事项。
3. 分组实验：学生分组进行实验，教师巡回指导，确保学生正确操作。
4. 观察记录：引导学生观察实验现象，记录实验数据。
5. 分析总结：学生对实验结果进行分析，教师进行总结点评。
6. 拓展延伸：鼓励学生尝试不同的设计方案，拓展实验内容，培养创新精神。
六、实验教学过程1. 准备工作：准备实验材料，包括小车模型、气球、打气筒等。
2. 原理讲解：向学生讲解反冲力原理及气球驱动小车的原理，确保学生理解。
3. 示范操作：教师示范如何组装小车，并强调实验步骤和注意事项。
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玩教具制作与设计
玩教具制作与设计
--海绵宝宝的头发
一、作品主要材料：不织布、硬纸板；
二、制作意图和教育价值：让幼儿自己在用大脑和小手创造的世界里感知感觉领域和数学领域，通过孩子的亲身探索，动手操作，丰富的想象，及通过颜色的不同来提高他对外在环境的敏锐的思考力、观察力、想象力。
《海绵宝宝的头发》能让儿童在玩的时候可以互相沟通、交流、互相学习。
同时，注意力专注在一项事物上，突出了用手的功能，从而培养了幼儿的专注力和手、眼、脑的协调能力。
三、制作设计草稿：如图（0）
图（0）
四、制作方法：
1.把废旧的纸盒用黄色不织布包裹起来如图（1）
图（1）
2.将硬纸盒全部包裹严实以后，将硬纸盒的一面划开如图（2）图（3）
图（2）
图（3）
3.将另外的不织布剪成条，编织在被不织布包裹的盒子上，做成海绵宝宝的头发，如图（3）所示。
4.在于海绵宝宝的背面相对的那一面贴上他的五官和泡沫如图（4）、图（5）所示。
图（4）
图（5）
5.给海绵宝宝贴上手，《海绵宝包的头发》就完成了，如图（6）、图（7）所示。
图（6）
图（7）
五、使用说明：幼儿可以根据自己对颜色的喜好来给海绵宝宝做头发，就连头发的材料幼儿都可以随意变换。
通过幼儿编织海绵宝宝的头发，可以锻炼幼儿的手指灵活性，对色彩的感知，身体的协调性
六、总结：
1.本玩教具材料环保，有利用废旧材料，符合环保原则。
2.本玩教具可以用来锻炼幼儿也可以用来装饰环境，可以合理利用。
3. 教具的合理使用，是过程与方法目标实现的重要组
成部分，利于学生自主学习，效率更高。
———李凯悦。