学前儿童玩教具制作大纲
《幼儿园玩教具制作》教案
《幼儿园玩教具制作》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园玩教具制作》的第二章，详细内容主要包括玩教具的定义、分类及制作原则。
重点讲解手工艺玩教具的制作方法，如剪纸、泥塑、布艺等，并以实例展示如何将这些玩教具应用于幼儿教学活动中。
二、教学目标1. 理解玩教具在幼儿园教育中的重要性，掌握玩教具的分类及制作原则。
2. 学会手工艺玩教具的制作方法，提高动手操作能力和创造力。
3. 能够将所学知识运用到实际教学活动中，促进幼儿全面发展。
三、教学难点与重点教学难点：手工艺玩教具的制作方法及实际应用。
教学重点：玩教具的分类、制作原则及在幼儿园教育中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、制作工具及材料。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、泥巴、布料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组手工艺玩教具，引发学生对玩教具的兴趣，讨论玩教具在幼儿园教育中的作用。
2. 理论讲解：讲解玩教具的定义、分类、制作原则，让学生了解并掌握相关知识。
3. 实践操作：a. 分组讨论，每组设计一个手工艺玩教具的制作方案。
b. 每组选取一种制作方法，如剪纸、泥塑、布艺等，进行实际操作。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：每组展示制作的手工艺玩教具，分享制作心得。
5. 例题讲解：讲解如何将手工艺玩教具应用于幼儿园教学活动中，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
6. 随堂练习：学生设计一个适用于幼儿园教学活动的手工艺玩教具。
六、板书设计1. 玩教具的定义、分类、制作原则。
2. 手工艺玩教具制作方法及实例。
3. 玩教具在幼儿园教育中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个手工艺玩教具，适用于幼儿园的教学活动。
2. 答案：学生需提交玩教具的设计方案、制作过程及成品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生深入研究玩教具的制作方法，将所学知识运用到实际工作中，提高幼儿教育的质量。
同时，关注国内外玩教具发展趋势，不断丰富自己的教育理念。
《幼儿园玩教具制作》教案
《幼儿园玩教具制作》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿园玩教具制作》的第二章，详细内容包括玩教具的定义、分类、制作原则及基本步骤。
重点讲解纸制、木质、布质玩教具的制作方法，并通过实践操作，让学生掌握制作技巧。
二、教学目标1. 让学生了解玩教具的定义、分类及其在幼儿园教育中的作用。
2. 培养学生掌握玩教具制作的基本原则和步骤，提高动手操作能力。
3. 引导学生发挥创意，设计出具有教育意义和实用价值的玩教具。
三、教学难点与重点难点：玩教具制作的基本原则和步骤的掌握，以及创意设计。
重点：纸制、木质、布质玩教具的制作方法。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、示例玩教具。
学具：剪刀、胶水、彩纸、木板、布料、画笔等制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种玩教具，引导学生思考玩教具在幼儿园教育中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解玩教具的定义、分类、制作原则及基本步骤，让学生对玩教具制作有全面的认识。
3. 实践操作：a. 分组讨论，每组设计一种玩教具的制作方案。
b. 教师演示纸制、木质、布质玩教具的制作方法。
c. 学生根据设计方案，动手制作玩教具。
d. 教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生完成制作。
4. 成果展示：每组展示制作的玩教具，进行评价和交流。
六、板书设计1. 玩教具的定义、分类2. 玩教具制作原则、基本步骤3. 纸制、木质、布质玩教具制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有教育意义和实用价值的玩教具。
2. 答案要求：提交玩教具的设计图、制作步骤和制作心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的动手操作能力和创意设计能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际教学中，关注玩教具在幼儿园教育中的应用。
组织学生参观幼儿园，了解幼儿园对玩教具的需求，为学生提供更多的实践机会。
重点和难点解析1. 实践操作中学生的设计方案和动手制作过程。
2. 教师在实践操作环节的巡回指导和解答疑问。
《幼儿手工与玩教具制作》课程教学大纲
《幼儿手工与玩教具制作》课程教学大纲一、基本信息二、课程目标根据课程在毕业要求中的作用和在课程体系中的作用来确定课程目标。
（一）总目标本课程是在《幼儿手工与玩教具制作》美术基础之后开设的，作为学前手工的必修课，形成幼儿手工技能，掌握玩教具制作的能力。
本课程学生在制作艺术作品的过程中，欣赏中国非遗艺术，掌握非遗制作技法，养成工匠精神，，探索地方特色美术的开发、表现形式，通过团队协作及自主钻研形成良好的职业专业素养。
（二）分项目标通过本课程的学习，学生应达到以下分目标：1.了解中国非遗文化，提高审美能力，陶冶审美情操。
（支撑毕业要求3.1）2.掌握必备手工技能，培养工匠精神。
（支撑毕业要求4.2、5.2）3.培养学生创新能力，团队协作能力，提升学生从事幼儿园手工活动的素养。
（支撑毕业要求7.2、8.2）三、课程目标与毕业要求的对应关系1.课程目标与毕业要求的对应关系2.课程目标与毕业要求的矩阵关系图（注：H 代表课程分目标与毕业要求分指标点为高支撑，M 代表中支撑，L 代表低支撑。
）四、教学内容、重难点和课时安排1.课程教学内容与课程目标的对应关系2.课程教学内容学时分配3.课程教学内容纲要五、教学方法与课程目标的对应根据幼儿教师美术岗位工作任务，以工作项目为中心，结合幼儿园实际应用，教师讲授示范与实际幼儿园手工应用案例相结合，在知识、案例分析和实践相结合的基础上，提高学生知识、技能与实践职业能力（对应课程目标1、2）。
充分运用多媒体教学设备、线上平台，为学生呈现鲜明生动的案例示范视频及教学内容，激发学生学习兴趣；以小组合作形式，以实际任务项目展开活动，进行学生互评和师评，调动学生学习的积极性，提高学生自主学习能力。
（对应课程目标2、3）。
该课程的设计基于OBE成果导向的教育理念，着眼于学生综合实践素质的养成，落脚于学生职业岗位能力的培养，树立现代儿童观，增强学生对幼儿园美术技能的全面认识和提升，具备并提高幼儿教师的素养并提高学生的审美素养（对应课程目标1、3）。
教案学前儿童玩教具设计与制作电子教案
教案学前儿童玩教具设计与制作电子教案重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践操作。
4. 作业设计与课后反思。
一、教学难点与重点的明确设计原理：介绍玩教具设计的基本原则，如安全性、教育性、趣味性、创新性等，并通过实例进行分析。
制作方法：详细讲解玩教具制作流程，包括构思、画图、选材、制作、完善等环节，并展示具体操作步骤。
二、教具与学具的准备PPT：内容清晰、简洁，便于学生理解。
实物展示：展示具有代表性的玩教具，让学生直观地感受设计理念。
材料种类丰富，满足不同设计需求。
数量充足，保证每位学生都能参与实践操作。
安全性，确保学生在使用过程中不会受伤。
三、教学过程中的实践操作1. 分组讨论：引导学生进行头脑风暴，激发创意思维，培养学生的团队合作意识。
2. 创意构思：鼓励学生从生活、教育等多方面进行思考，确保设计主题具有实际意义。
3. 设计图绘制：指导学生运用绘图工具，将自己的设计想法表达出来。
4. 制作过程：详细讲解制作步骤，强调注意事项，如材料的剪裁、拼接、固定等。
5. 交流分享：让学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会，提高学生的表达能力。
四、作业设计与课后反思1. 作业设计：题目具有实际意义，要求学生结合所学内容进行设计。
答案要求明确，包括设计图、制作过程和成品展示。
2. 课后反思：学生应反思自己在实践操作中的不足之处，提高自己的设计能力和动手能力。
一、教学内容本节课选自《学前儿童玩教具设计与制作》教材的第三章“玩教具的设计原理”，详细内容包括玩教具的设计理念、设计原则、设计流程、设计方法以及设计评价。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握玩教具设计的基本原理和流程。
2. 培养学生运用设计原则和方法进行玩教具设计的能力。
3. 培养学生创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：玩教具设计原则和方法的应用。
教学重点：玩教具设计的基本原理、流程和评价。
学前儿童玩教具制作概述(精)
第一章:概述
第一节 学前儿童玩教具的特征及发展历程
一、什么是玩教具 玩，是学前儿童生活中的主要内容，而学前儿童大多数游戏都 离不开玩具，玩具是学前儿童的亲密伙伴, 学前儿童在玩玩具 过程中认识世界、培养能力，所以对于学前儿童来说，玩具既 是教具，教具有时亦是玩具。 在学前儿童教育活动中，玩教具指学前儿童在游戏和学习活动 中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、 木材、金属、纸张等等，依据一定的设计要求，通过工业化生 产或手工制作而完成的，可视的平面、立体或可活动的集游戏、 娱乐、竞赛、教育功能于一身的，适合于不同年龄、层次、智 力类型需要的开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的游戏 娱乐工具。 古往今来，沧海桑田，无论在什么情况下，玩具作为一种寓教 于乐的工具，与人类,特别是与学前儿童的成长和发展始终保 持着紧密的联系和不可分割的友谊。它丰富了学前儿童的文化 生活，扩大了学前儿童的视野，促进了学前儿童智力的开发和 身心全面和谐的发展培养学前儿童的审美能力 “爱美之心，人皆有之。”爱美是孩子的精神需要， 而审美能力是在教师的正确指导下，通过实际欣赏和 动手操作逐步形成的。 自制玩教具以其鲜明生动的形象，美的色彩、声音和 造型吸引和感染学前儿童，激发他们的情感和爱好， 扩大学前儿童的认识，发展学前儿童初步的美感。如 大班学前儿童制作的“树上的小挂钟”，就是用各种 废旧的可乐瓶、冰淇淋盒、塑料瓶盖等制作成的，造 型非常优美，体现出学前儿童已具有一定的审美和创 造美的能力。学前儿童往往为自己的成功而感到兴奋 和喜悦，从而也增强了制作的信心和兴趣。
一、自制手工玩教具的意义 儿童玩教具的价值并不在于价格的高低和材料的贵贱,重要的是具 有早期教育、开发智力的作用。玩具是学前儿童生活的亲密伴侣， 它以鲜艳的色彩和惹人喜爱的造型刺激学前儿童的感官，引起他 们的注意，激发好奇心。学前儿童通过看、做、玩来认识事物， 积极观察、思考事物。学前儿童在自制玩教具之前，总是要通过 视觉观察所要制作的事物，诸如形状、结构、空间位置等，使之 在头脑中留下清晰的印象，然后凭着记忆和想象去动手表现。美 国莱特兄弟在《我们是怎样发明飞机的》一书中说：“我们对飞 机最早发生兴趣是在儿童时代开始的。父亲曾给我们带回一个玩 具，用橡皮筋做动力，可使它放飞空中，我们仿制了几个，都能 成功地飞起来……”一个小小的橡皮筋木制玩具，在莱特史弟幼小 的心灵里播下了人类需要飞向天空的强烈愿望，从而促使他们用 毕生精力从事人类壮丽的航空事业。由此可见，学前儿童通过自 制、摆弄玩具，不仅可以了解生活，认识社会，而且能够激发求 知欲和动手动脑进行创造活动的兴趣。
《幼儿园玩教具制作》教案
《幼儿园玩教具制作》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园玩教具制作》教材的第三章，详细内容包括玩教具的定义、分类及制作原则。
重点讲解纸制、布制、木质玩教具的制作方法，并通过实践操作，让孩子们学会制作简单且富有教育意义的玩教具。
二、教学目标1. 理解玩教具的定义、分类及制作原则，增强幼儿对玩教具的认知。
2. 掌握纸制、布制、木质玩教具的基本制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的创新意识和团队协作精神，激发幼儿对玩教具制作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：玩教具制作的基本方法及技巧。
教学重点：玩教具的定义、分类及制作原则。
四、教具与学具准备教师准备：玩教具制作教材、各类玩教具样品、制作工具及材料。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、布料、木棒等制作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种玩教具样品，让孩子们观察并说出它们的名称，激发学生对玩教具的兴趣。
2. 讲解：详细讲解玩教具的定义、分类及制作原则，让学生对玩教具有更深入的了解。
3. 示范：现场演示纸制、布制、木质玩教具的制作方法，让学生直观地学习制作技巧。
4. 实践操作：分组让学生动手制作玩教具，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 玩教具的定义、分类及制作原则2. 纸制、布制、木质玩教具制作方法3. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的纸制玩教具。
2. 答案：根据教材和课堂所学，完成一个创意独特的纸制玩教具。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试其他类型的玩教具制作，并将作品带到课堂进行分享，提高学生的创新能力和动手能力。
同时，组织学生参加玩教具制作比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的组织与指导3. 作业设计与课后反思拓展一、教学难点与重点的确定1. 玩教具制作的基本方法及技巧：这是教学难点，涉及学生在实际操作中可能遇到的困难。
为了突破这个难点，教师应详细讲解制作步骤，并通过示范让学生直观地了解制作技巧。
幼儿园玩教具设计与制作教学大纲
幼儿园玩教具设计与制作教学大纲篇一：哎呀，我还是个小学生呢，不过我会努力试试写这个幼儿园玩教具设计与制作教学大纲。
一、教学目标难道你不觉得让幼儿园的小朋友们开开心心地玩耍和学习很重要吗？所以呀，这个教学大纲的目标就是要教会大家怎么设计和制作能让小朋友们超级喜欢的玩教具。
让小朋友们在玩的过程中，能学到好多东西，变得更聪明、更勇敢、更有创造力！二、教学内容1. 材料的认识小朋友们，你们知道吗？制作玩教具的材料可多啦，就像一个大大的宝库！有五颜六色的彩纸，就像彩虹一样漂亮；有软软的棉花，像云朵一样轻柔；还有光滑的木头，像大树一样结实。
我们要认识这些材料，知道它们的特点，才能做出好玩的玩具呀！2. 简单工具的使用哎呀呀，做玩具还需要一些工具呢！比如说小剪刀，它就像一个厉害的小战士，能帮我们剪出各种形状；还有胶水，它就像一个神奇的魔法师，能把东西粘在一起。
我们得学会安全地使用这些工具，可不能伤到自己哟！3. 创意设计想想看，如果让你给小朋友们设计一个玩具，你会怎么做？是做一个会跑的小火车，还是一个能飞的小风筝？我们要打开自己的脑洞，想出好多好多有趣的点子，让小朋友们玩得停不下来！4. 制作步骤做玩具可不能马虎，要有步骤才行。
就像搭积木一样，一块一块地来。
先做什么，再做什么，都要清清楚楚。
比如说做一个小木偶，得先把身体的形状画出来，然后剪下来，再把各个部分组装起来，最后给它画上漂亮的脸蛋。
三、教学方法1. 示范教学老师会亲自给大家示范怎么做，就像变魔术一样，一下子就做出一个好玩的玩具。
大家可要睁大眼睛看好啦！2. 小组合作小伙伴们一起合作多有意思呀！大家可以一起商量，一起动手，互相帮助，这样做出来的玩具肯定更棒！3. 作品展示做完了玩具，我们要把它们展示出来，让大家都来欣赏。
这就像开了一个玩具展览会，每个人都是小设计师！四、教学过程1. 导入上课啦！老师会先给大家展示一些好玩的幼儿园玩教具，问问大家喜不喜欢。
幼儿园手工创意乐园：DIY手工制作实践教学大纲
幼儿园手工创意乐园：DIY手工制作实践教学大纲一、引言在幼儿园教学中，手工制作是一项非常重要的教学内容。
通过手工制作，幼儿可以培养动手能力、观察力、创造力和想象力，同时也可以促进幼儿的全面发展。
设计和实施一套创意乐园的DIY手工制作实践教学大纲是至关重要的。
本文将深入探讨幼儿园手工创意乐园的DIY 手工制作实践教学大纲，着重于教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
二、教学目标1. 培养幼儿的动手能力和创造力2. 增强幼儿对材料的认识和运用能力3. 培养幼儿的合作意识和团队精神4. 激发幼儿的想象力和艺术表现力5. 提高幼儿的审美情感和手工技能三、教学内容1. 不同材料的认识与运用（纸张、布料、泥土等）2. 不同工具的使用与技巧（剪刀、胶水、彩笔等）3. 常见手工制作技法的学习与运用（剪贴、折纸、绘画、雕塑等）4. 节日主题手工制作（国庆、春节、情人节等）四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际操作中体验手工制作的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
2. 合作教学法：设立小组合作制作项目，培养幼儿的合作意识和团队精神，同时提高幼儿的交流能力和解决问题的能力。
3. 案例教学法：通过展示优秀的手工作品，激发幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学习他人的优秀经验和技巧。
五、教学评价1. 观察评价法：老师通过观察幼儿在手工制作中的情况，包括动手能力、合作情况、创造力等进行评价。
2. 作品评价法：评价幼儿的手工作品，包括材料使用情况、创意程度、工艺水平等，通过评价激励幼儿的学习积极性和创作潜力。
六、结语手工制作是幼儿园教学中非常重要的一部分，通过设置一个创意乐园的DIY手工制作实践教学大纲，可以有效地促进幼儿的全面发展。
也可以激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的动手能力和创造力，为他们的未来发展打下良好的基础。
以上是对幼儿园手工创意乐园的DIY手工制作实践教学大纲的深入探讨。
通过对教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的分析，可以更好地设计和实施手工制作教学，促进幼儿的全面发展。
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一、课程的教学目标
幼儿园玩教具制作课程是学前教育专业学生的专业必修课，是学前教育专业的主干课程，在本科教育中玩教具制作的学习是在校学生的必修课程，学前艺术教育中有着重要的地位，本课程的掌握对学生的教育实践有着极其重要的指导意义，通过对本学科的学习，使学生掌握一定的玩教具制作技能技巧，并能熟练的运用到教学工作中去。
要求学生掌握玩教具的基本技能和制作技法并熟练运用。
1、知识目标：了解玩教具教学在幼儿园教育中的意义
2、能力目标：设计及制作多种材料的玩教具及教学意义
3、素质目标：良好的职业道德、幼儿的环保意识，教师的积极的科研开创意识。
良好的心理素质和个性品质
二、教学基本要求
玩教具制作课程是一门重要的专业技能课，它是学前教育专业的考查科目，为学生从事幼儿教育事业打下良好基础。
（一）教学重点难点
在玩教具制作课程教育中，各章节的内容要求不同，学生应投入的学习有所不同，教师的讲授也应有所区别。
教学重点：各年龄班幼儿玩教具的制作是重点。
教学难点：自制玩教具的教学与设计是难点。
（二）教学手段方法：
可编辑word,供参考版！本课程主要采取课堂讲授、多媒体演示、课程观摩、现场示范、课后作业等实践为主
（三）实践教学环节要求
1、需要教师密切结合幼儿园数学教育活动实践
2、发挥分小组实践教学的优势
3、鼓励学生大胆亲身实践和感受
（四）作业及学生自学要求
根据本门课的特点，需要学生经常去完成的作业有：设计幼儿玩教具的制作方法以及使用方法
（五）考核方式
本课程属于考查课，考核方式采用百分制，包括平时成绩、期中成绩、期末成绩，分别占总评成绩的10%、20%、70%。
三、各教学环节学时分配
序号章节内容 1 概述 2 2 纸材料玩教具制作 6 3 布艺玩教具制作 4 4 绳艺玩教具制作 4 5 泥材料玩教具制作 6 6 废旧材料玩教具制作 6 7
乡土材料玩教具制作 2
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8玩教具综合设计制232
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