幼儿教具制作
17种幼儿园自制玩教具制作方法和玩法！（附教程）太赞了！
17种幼⼉园⾃制玩教具制作⽅法和玩法！（附教程）太赞了！玩具名称：刷画游戏适宜班级：⼤班玩具功能：将⾊彩活动赋予新的意义，孩⼦们可以运⽤不同的⾊彩与⼯具材料，⾃由⾃主地刷印出不同的形象，使孩⼦在⾊彩活动中既体验到动⼿操作的快乐，⼜能发展起对艺术活动的兴趣与参与艺术活动的能⼒，提⾼对美的事物的表现⼒。
制作材料和⽅法：材料：塑好膜的硬纸板、纱⽹、⼩⽛刷、⽔彩、图画纸制作⽅法：1、将塑好膜的硬纸板制作成不同形状的拓板2、⽤纱⽹与硬纸板相装订成⽹玩法：（可以根据幼⼉的兴趣及能⼒进⾏材料的选择）第⼀种玩法：幼⼉可以选择不同形状的拓板，将拓板置于图画纸之上，将⽛刷蘸满⾊彩，在纱⽹上进⾏来回的刷彩。
第⼆种玩法：⽤图画纸做衬底，幼⼉可以只选⽤纱⽹，⽤⽛刷蘸彩后直接在纱⽹上来回刷彩，刷完后在衬底上进⾏装饰。
注：两种玩法在刷⾊后，均可在衬底上进⾏各种装饰。
玩具名称：灌篮⾼⼿适宜班级：⼤班玩具功能：将数的加减运算融⼊到操作游戏中，既使幼⼉在活动中充分调动⼿、眼、脑等各感官，⼜增强了活动的趣味性，进⼀步增强了幼⼉对数的概念的理解，达到了⼀举多得的效果。
制作材料和⽅法：材料：⼤⼩不同的纸盒三个，纸杯四只、薯⽚筒四个、瓶盖若⼲、筷⼦若⼲、及时贴、双⾯胶等制作⽅法：1、盒体是⽤长⽅形的废旧纸盒为主，⽤⾊彩鲜艳的及时贴将其包装好，再⽤双⾯胶将两个纸盒固定牢固（⼀个作底托，⼀个作篮柱），并在每个篮柱上贴上数字。
2、⽤四个薯⽚筒的筒边做篮筐，⽤彩带做篮⽹，固定在篮柱的四个⾯。
3、取四只纸杯分放在四个篮⽹的下⾯，也⽤双⾯胶粘好。
4、瓶盖若⼲，⽤及时贴将盖⾯粘上并写好加减算式。
玩法：先观察瓶盖上的算式，并算出得数，再从篮柱上找到该数字，⽤筷⼦夹着瓶盖投⼊相应的篮⽹中。
玩具名称：为图形宝宝找家适宜班级：⼩班玩具功能：发展幼⼉对图形的认识，能正确分辨长⽅形与正⽅形的不同。
制作材料、⽅法：材料：泡沫板、即时贴、⼩动物图⽚、物品图⽚、⼩积⽊、塑料膜⽅法：⽤泡沫板割出⼩房⼦形状，并将透明的塑封好的空膜粘在房⼦的周围，并在房檐贴出⼩动物拿着图形的图⽚。
62款幼儿园手工玩教具制作大全总有一款合适你(附步骤操作方法值得老师们学习)
62款幼儿园手工玩教具制作大全总有一款合适你（附步骤操作方法值得老师们学习）
一、贝壳书
材料：贝壳、纸张、锦纶线、手指胶布、胶纸、线头
做法：
1.首先准备纸张，将纸张分割成24块，每一块大小相同；
2.将贝壳放在纸张上，将一根锦纶线用手指胶布固定在贝壳上；
3.将胶纸缠绕在贝壳上，绑定后将线头穿过锦纶线；
4.将24份纸张固定在24个贝壳上，贝壳书制作完成。
二、宝石瓶
材料：花生米、水、玻璃瓶、珠子、针
做法：
1.打开花生壳，将花生米洗净，放入玻璃瓶中；
2.将珠子放入花生米中，用针固定；
3.将玻璃瓶装满水；
4.把玻璃瓶盖上，宝石瓶制作完成。
三、叶片拼图
材料：树叶、纸板、胶带、钢尺
做法：
1.首先将树叶切碎，放入一个碗中；
2.把纸板切割成正方形、圆形等形状，共分为三组；
3.将树叶一片片用胶带固定到纸板上，形状需要尽量保持完整，大小要求一致；
4.每组固定完毕后，再将它们一组组的用钢尺拼接在一起；
5.最后用胶带固定拼图，完成叶片拼图制作。
幼儿园教具制作
幼儿园教具制作1. 简介幼儿园教具制作是指为幼儿园教学活动而设计和制作各类教具的过程。
幼儿园教具起到了帮助幼儿学习的作用，通过使用适合他们年龄和能力的教具，可以促进他们的发展和学习效果。
2. 幼儿园教具制作的重要性2.1 提供直观的学习体验幼儿园教具制作能够提供给幼儿一种直观的学习体验。
通过触摸、操作、观察等方式，幼儿可以更好地理解和掌握知识。
教具可以呈现出形象的、具体的事物，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进他们的积极参与。
2.2 增强幼儿的操作能力和动手能力幼儿园教具制作可以帮助幼儿提高操作能力和动手能力。
幼儿通过亲自制作和使用教具，可以锻炼他们的手眼协调能力、精细动作能力和创造力。
这些能力的培养对幼儿的整体发展非常重要。
2.3 调动幼儿的多种感官幼儿园教具制作可以调动幼儿的多种感官。
教具设计得符合幼儿的感知特点，如鲜艳的颜色、可爱的造型、动人的声音等，可以吸引幼儿的注意力，培养幼儿的观察力、聆听力和触觉等感官能力。
3. 幼儿园教具制作的步骤幼儿园教具制作通常包括以下几个步骤：3.1 确定教学目标和内容在制作教具之前，需先确定教学目标和内容。
根据幼儿的发展需求和学习目标，选择合适的教具类型和内容。
3.2 设计和制作教具设计和制作教具是制作过程中的核心步骤。
根据教学目标和内容，设计教具的形状、颜色、材料等要素，并确定教具的尺寸和数量。
然后按照设计要求，选择合适的材料和工具，进行教具的制作。
在制作过程中，还需注意教具的安全性和易用性。
3.3 完善教具使用说明制作教具时，还需制作相应的教具使用说明。
使用说明应该简明扼要，便于教师和幼儿理解和使用。
使用说明可以包括教具的名称、功能、使用方法和注意事项等内容。
3.4 使用和评估教具效果制作完成后，教师应根据教学需要，适时使用教具进行教学活动。
在教学过程中，可以观察幼儿对教具的反应和运用情况，并及时调整和改进教具设计。
通过对教具效果的评估，可以进一步改进教具的设计和制作。
幼儿园教具制作标准
幼儿园教具制作标准
引言
本文档旨在制定幼儿园教具制作的标准，以确保教具的质量和
安全性，满足幼儿园教育需求。
幼儿园教具的制作应遵循以下标准。
教具材料
1. 材料选择应符合环保、无毒、无味的原则。
2. 教具材料应具有耐用性，能够经受幼儿长时间使用。
3. 颜色应尽量选择鲜艳、明亮的颜色，以吸引幼儿的注意力。
4. 材料应易清洁，能够有效防止细菌滋生。
教具设计
1. 教具设计应考虑幼儿的认知能力和发展需求，具有一定的教
育功能。
2. 教具应具有良好的人体工程学设计，符合幼儿手部发育规律。
3. 教具设计应尽量简单明了，易于幼儿理解和使用。
4. 教具的外观设计应符合幼儿审美，吸引他们的兴趣。
教具安全性
1. 教具应无尖锐、锋利的边缘和角落，以免划伤幼儿。
2. 教具应无小零件易脱落，以免幼儿吞食或窒息。
3. 教具应无毒化学物质，以免幼儿误食或吸入有害物质。
4. 教具应经过严格的强度和耐久性测试，确保使用过程中不会造成伤害。
教具清洁与维护
1. 教具应易于清洁，能够有效去除污垢和细菌。
2. 教具清洁应遵循相关消毒和清洁规范。
3. 教具维护应及时修复破损部分，确保安全使用。
结论
以上为幼儿园教具制作的标准，制作教具时应严格遵守以上要求，以确保幼儿园教具的质量、安全性和教育功能。
这些标准是保障幼儿安全和健康成长的重要措施。
如需更详细的制作标准和指导，请参考相关法律法规和教育部门的相关要求。
幼儿园大班自制玩教具
幼儿园大班自制玩教具一、引言玩教具在幼儿园教育中扮演着重要的角色，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的专注力和创造力。
幼儿园大班阶段，孩子们正在探索自己的世界，学习各种生活技能和知识。
自制玩教具可以满足幼儿的学习需求，并且可以根据幼儿的兴趣和能力进行调整和定制。
本文将介绍一些适合幼儿园大班的自制玩教具。
二、自制拼图拼图是培养幼儿观察和思维能力的重要教具之一。
可以利用废旧杂志剪下的图片，将其粘贴在硬纸板上，然后将硬纸板切割成不同的形状。
孩子们可以根据图案将拼图复原，通过自己动手完成拼图，可以提高他们的手眼协调能力、空间认知能力和逻辑思维能力。
三、自制计数棒计数是幼儿园大班学习的基本内容之一。
可以利用棉花棒、彩色纸和胶水制作计数棒。
首先将棉花棒染成不同颜色，然后在彩色纸上写上相应的数字，将数字和棉花棒用胶水粘在一起。
通过触摸和拿取计数棒，幼儿可以学习到数字和数量的对应关系，同时培养他们的手指灵活性和注意力。
四、自制字母卡学习字母是幼儿园大班的重要任务之一。
可以利用卡纸和彩笔制作字母卡。
将卡纸切割成小块，然后在每个小块上写上一个字母。
孩子们可以自由组合和拼读字母，通过游戏的方式学习字母的形状和发音。
同时，也可以通过这些字母卡进行简单的拼音和词汇教学。
五、自制磁力玩具磁力玩具可以培养幼儿的创造力和想象力。
可以利用一些棒状磁铁和小磁铁球制作磁力玩具。
将棒状磁铁和小磁铁球组合在一起，可以构建各种不同的形状和结构。
孩子们可以通过这些磁力玩具进行自由创造，搭建房屋、桥梁和动物等。
这样的活动不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象力，还可以激发他们对科学和工程的兴趣。
六、自制绘本绘本是幼儿园大班阶段培养阅读兴趣和语言表达能力的重要工具。
可以利用简单的纸张、彩笔和胶水制作绘本。
幼儿可以根据自己的喜好和经历绘制图画，并在纸张上写下相应的故事或描述。
通过自己创作和阅读绘本，可以提高幼儿的绘画能力、阅读理解能力和表达能力。
《幼儿园玩教具制作》教案
一、教案简介教案名称：《幼儿园玩教具制作》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解玩教具的制作方法和材料选择。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 增强学生对玩教具的兴趣，提高他们的审美观念。
教学重点：1. 玩教具的制作方法和技巧。
2. 培养学生创造力和团队协作能力。
教学难点：1. 玩教具的制作方法和技巧的运用。
2. 学生创造力和团队协作能力的培养。
二、教学准备材料准备：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等制作材料。
教学环境：教室桌椅摆放整齐，制作材料分发到每个学生手中。
三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师向学生介绍本节课的主题，引导学生思考他们最喜欢的玩教具是什么，并说明原因。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解玩教具的制作方法和材料选择。
2. 引导学生了解不同的制作技巧和创作思路。
三、示范（10分钟）教师选择一个简单的玩教具制作示范，边操作边讲解步骤和注意事项。
四、学生制作（20分钟）学生根据教师讲解和示范，开始制作自己的玩教具。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
五、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
第二课时：一、回顾上节课的内容（5分钟）教师引导学生回顾上节课学习的玩教具制作方法和技巧。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解更复杂的玩教具制作方法。
2. 引导学生发挥创造力，创作更具挑战性的玩教具。
三、学生制作（20分钟）学生在教师的指导下，继续制作自己的玩教具。
四、作品展示（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的心得体会。
五、总结（5分钟）教师对本节课学生的表现进行点评，总结玩教具制作的方法和技巧，强调学生的创造力和团队协作能力。
四、教学评价通过学生的作品展示和分享，评价他们在制作过程中的动手操作能力和创造力。
观察学生在团队协作中的表现，评价他们的团队协作能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。
幼儿园教具制作管理制度
一、目的为加强幼儿园教具制作管理，提高教育教学质量，保障幼儿身心健康，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于幼儿园教具的制作、使用、保管、维修和报废等环节。
三、教具制作要求1. 教具制作应遵循安全、卫生、环保、实用的原则，符合幼儿年龄特点和发展需求。
2. 教具材料应选用无毒、无害、可降解、可回收的环保材料。
3. 教具设计应充分考虑幼儿的生理和心理特点，注重激发幼儿的兴趣和创造力。
4. 教具制作过程应遵循以下原则：（1）与教育目标保持统一，符合《幼儿园教育指导纲要》的要求；（2）注重幼儿的动手操作能力和创新思维能力的培养；（3）注重教具的美观性和耐用性，方便幼儿使用和教师操作。
四、教具制作流程1. 教师根据教学内容和幼儿需求，提出教具制作申请。
2. 教师与教具制作人员沟通，确定教具制作方案。
3. 教具制作人员根据方案进行教具制作。
4. 教师对制作的教具进行验收，合格后投入使用。
五、教具使用与保管1. 教师在使用教具时，应确保教具安全、卫生、无损坏。
2. 教师应正确指导幼儿使用教具，避免发生意外伤害。
3. 教具使用完毕后，教师应负责归还原位，保持教具整洁。
4. 教具保管人员负责对教具进行定期检查、保养，确保教具完好。
六、教具维修与报废1. 教具损坏后，教师应及时报告，由教具保管人员或维修人员进行维修。
2. 维修后的教具应经教师验收合格后方可继续使用。
3. 教具达到报废标准或无法修复时，由教具保管人员负责报废处理。
七、监督检查1. 幼儿园领导应定期对教具制作、使用、保管、维修和报废等环节进行检查。
2. 教师应自觉遵守本制度，对违反规定的，幼儿园将视情节轻重给予相应处理。
八、附则1. 本制度由幼儿园教科研部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
通过以上制度，我们旨在规范幼儿园教具制作与管理，为幼儿提供安全、卫生、实用的教具，促进幼儿身心健康发展。
关于幼儿园教具制作的指南
关于幼儿园教具制作的指南一、了解幼儿的特点和需求在制作教具之前，我们首先要深入了解幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣爱好。
例如，小班的幼儿通常更倾向于直观、形象、色彩鲜艳的教具；而大班的幼儿则可以接受一些更具挑战性和逻辑性的教具。
不同年龄段的幼儿在注意力集中时间、动手能力和思维方式上也存在差异。
3-4 岁的幼儿注意力集中时间较短，教具要简单有趣，能够迅速吸引他们的注意力；4-5 岁的幼儿动手能力逐渐增强，可以设计一些需要他们自己操作和探索的教具；5-6 岁的幼儿已经具备了一定的逻辑思维能力，可以制作一些有助于培养他们分析和解决问题能力的教具。
此外，我们还要关注幼儿的个体差异，根据每个孩子的发展水平和兴趣爱好，提供多样化的教具选择。
二、确定教具的教育目标明确教具的教育目标是制作教具的关键。
教具应该有助于促进幼儿在语言、数学、科学、艺术、社会等领域的发展。
比如，制作一套数字拼图教具，可以帮助幼儿认识数字、理解数字的顺序和数量关系，从而达到数学教育的目标；制作一个角色扮演的场景道具，能够让幼儿在模仿和体验中，提高他们的社会交往能力和语言表达能力。
在确定教育目标时，要结合幼儿园的教学大纲和课程标准，确保教具与教学内容紧密相连。
三、选择合适的材料选择合适的材料是制作高质量教具的重要环节。
常见的材料包括纸张、卡纸、塑料、木材、布料、泡沫板等。
纸张和卡纸是制作简单平面教具的常用材料，如卡片、挂图等。
它们易于剪裁和绘制，成本较低。
塑料材料具有耐用、易清洁的特点，适合制作一些经常使用的教具，如拼图、积木等。
木材则可以制作一些结构稳定的教具，如玩具车、小房子等。
布料柔软舒适，可以用来制作手偶、布书等。
泡沫板轻便且易于加工，可以制作立体的场景道具。
在选择材料时，要考虑材料的安全性、环保性和耐用性。
避免使用尖锐、易碎、有毒有害的材料，确保幼儿在使用教具时的安全。
四、设计有趣的外形和结构教具的外形和结构应该具有吸引力，能够激发幼儿的兴趣和探索欲望。
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☆切割重构
?制作范例：手摇铃 5.棉线另一端由毛线针引领，穿过两个纸杯的底部，另一端也系上小铃铛。 6.取卡纸剪切出头发、眼睛嘴巴等形状，粘贴在两个纸杯上，好像一个小女 孩的笑脸。把笔杆的一头插进摇铃的孔里，完成。 玩教方法：手持铅笔杆，轻轻摇晃，小摇铃就会发出动听的声音。
☆综合利用
?综合利用是指结合原形改造和结构重建的方法，利用多种材料制作玩教具。 ?综合利用废旧材料制作玩教具需要灵活的运用各种制作原理，利用废旧材 料的结构，合理使用工具，制作出具有创意的玩教具。 ?制作范例：小兔拖拉机
空汽水瓶在保持原型的基础上，经过切割、穿孔，废弃的水彩笔杆作车 轴，瓶盖作车轮，做成可爱的小兔拖拉车。
☆优秀教具欣赏
☆优秀教具欣赏
吸 管
☆优秀教具欣赏
降落伞分解盒
☆优秀教具欣赏
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☆优秀教具欣赏
神 奇 的 手 套
幼儿操作教具制作
吴晓静 2014.12.19
☆什么是教具？
?定义： 教具一般是指教学时用来讲解说明某事物的模型、实物、图表和
幻灯等的总称。 自17世纪英国思想家洛克发明了识字积木，率先尝试把玩具和教
具合为一体以后，各种各样“以帮助幼儿学习和理解某种知识、概念和 原理为目的”的“教育性玩具”层出不穷。教育性玩具增加了教具的趣味 性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。
☆切割重构
?切割重构是指在原材料的外形与材质的基础上，把材料的结构进行切割、 拆解，重构组成新的结构和造型。 ?制作范例：手摇铃 1.取两个纸杯，剪掉上半部。 2.用打孔器在纸杯底部 一侧打半个孔。 3.把两个纸杯的底部对接，使两个小口形成一个圆孔；把两个纸杯底对底粘 贴在一起，并用透明胶带粘贴缝隙。 4.把小铃铛用棉线系在一起。
☆自制教玩具的评判标准
?创新性 1、构思新颖 2、有利于幼儿想象和创造
?简易性 1、就地取材，提现地方特色，成本低廉 2、制作方法简单，使用方便
?安全性 1、材料不应含有有毒物质材料。使用废旧材料，在使用前应对材料
进行清洁和消毒，确保不会对幼儿的身体健康造成影响。 2、材料或成品不应可能割伤/刺伤/夹伤幼儿。 3、自制教具如果采用电动或机械装置，要注意用电安全。
?教具形式 3、体育活动器具。用柳条、稻草编制飞环，用豆子做成沙袋，用树枝 做成弹弓、弓箭等。供孩子进行各种体育活动。 4、游戏活动中的替代物。一些植物、石头、或贝壳做为“娃娃家”游戏中 的饭、菜等，用树叶做盘、碗等。
☆乡土教具欣赏
☆乡土教具欣赏
☆乡土教具欣赏
☆乡土教具欣赏
☆乡土教具欣赏
?教具形式 1、计算游戏材料。利用木棒、草茎、豆粒、贝壳等做为材料帮助年龄 小的孩子学习数数、比大小、大小排序、分类；年龄大的孩子学习数 的组成和加减。 2、美工活动材料。利用材料的多样外形进行想象画创作练习，如粘贴 画等。还可以通过一些辅助材料，与孩子一起想象、设计、制做出多种 多样的工艺品和小玩具。
?改造方式：原型利用、结构重建、综合利用
☆原形利用
?原型利用是指在保持废旧材料原型的基础上，简单加工之后，做成可以利 用的玩教具。这种制作方式比较简单，利用简单的工具就可以完成，有的幼 儿也可以参与制作。 ?制作范例：空汽水瓶利用 1.在汽水瓶一端扎许多孔，就可以当作喷水壶。 2.在汽水瓶口拴一根绳子，当作小拖车。 3.把数个汽水瓶竖直放置，用皮球投掷，玩保龄球游戏。 4.在汽水瓶中装少许沙子或干豆子，给小朋友当锻炼肌肉的哑铃。
☆什么是教具？
?分类：
实物教具：把与教材有关的客观事物直接呈现在学生面前， 供他们观察、聆听或触摸、闻、尝，以直接感受
制品，如地球仪、人体 模型、工程设备模型等
图表教具：描绘事物形象的图表。包括图画、照片、地图和 统计、设计等，各种形象化图表。
操作教具：可让幼儿进行动手操作的教学具，其作用是便于 幼儿将知识的抽象性转化为幼儿思维能理解的具 体形象
☆废旧材料教具制作
?日常生活中，总有许多废旧品要遗弃。如果把废旧品变废为宝，利用废 旧品的特点制作幼儿的玩教具，就是化腐朽为神奇，不仅可以节约玩教具 制作成本，还可以增强幼儿的环保意识。 ?可以利用的生活废旧品有很多种，包括纸制品（纸盒、纸箱、旧报纸、一 次性纸杯）、塑料制品（汽水瓶、吸管、塑料纸杯、空药瓶）、金属制品 （铝的啤酒罐、铁皮罐头罐等）、木制品（一次性筷子等），许多东西都可 以拿来充分利用，成为孩子们的宝贝玩具。
☆教具来源的途径
?已有教具的充分利用：
☆教具来源的途径
?利用各种材料自制： 纸、陶泥、乡土材料、废旧材料等
☆乡土材料教具制作
?注意事项 1、首先要突出地域性，材料的选择，要因地制宜，搜集起来比较容易 2、要反映季节性，根据季节变化选择材料，如在草编玩教具可在夏天 制作应用，秋天可用树叶，冬天可用干稻草和玉米秆等作材料 3、要发挥玩教具一物多玩的功能
2、电化类：再现事物现象及其过程的现代化设备。包括电影、电视、幻灯、 录音、录像、投影器等设备。
☆自制教玩具的评判标准
?教育性
1、幼儿能做的就不要代替他们去做； 2、考虑自制教玩具的适宜“用途”。 ?科学性 1、知识、概念与原理正确； 2、符合幼儿的身心发展特点和水平。 ?趣味性 教具的设计要求以儿童为中心，提现“童心”、“童趣”。
☆废旧材料教具制作
?基本步骤： 1、从玩教具的用途出发，选择安全、环保的废旧材料。确定材料后，要 想办法清理干净，备用； 2、选择合适的工具；然后利用材料的外形、结构、材质特点进行设计玩 教具并进行最后制作； 3、制作完成后要根据使用的效果进行一定的改进。优秀实用的玩教具都 是在反复的试验和改进过程中逐渐成熟的。