规范加点词表达效果的答题格式
语文规范性答题格式
A、加点字词有何作用？对策：见B。
B、能否替换为另一个词语？并说明理由。
（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
C、限制性词语能否删去？（1）表态（肯定是不删）。
（2）定性。
如：“比较”、“几乎”“相当”等词表程度；“大约”、“可能”、“左右”等表估计，“多”、“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性。
D、从文章中找出一个能体现说明文语言特点的词句，并体会。
对策同C，只不过要在文中找一个句子。
1、结合说明方法谈这篇文章主要运用了……的说明方法，说明了……（内容：事物特征或事理），使说明……（作用：参考前面说明方法，明确其作用）2、结合修辞手法谈这是一篇生动地说明文，大量地使用了各种修辞手法，说明了……（内容），使文章的说明形象生动。
3、结合表达方式谈记叙、描写使说明更具体形象；抒情、议论使说明更有感情。
那么，从这个角度分析说明文的写法，答题的规范性格式如下：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择），如……（具体举例），就是……（表达方式）的运用，使说明更具体形象/充满感情。
4、说明语段的作用（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文。
有时在文章开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。
（2）、结合说明方法谈。
通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。
5、本文使用了什么说明顺序？有何作用？⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑵时间顺序：说明事物的发展变化。
⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别（特殊）、概括——具体、整体——局部、总—分。
规范加点词表达效果的答题格式
规范加点词表达效果的答题格式规范加点词表达效果的答题格式一、答题模式：本意+强调（突出）了……+表达xx情感例子1：《天上的街市》文中有一个词重复出现达五次之多，有什么表达效果？答：“定然”是一定、肯定的意思，有极强的肯定语气，连用五个定然更强烈的表明了作者坚信美好、幸福的世界是存在的，表达了作者对美好的未来充满了信心。
例子2：第八段作者连用五个“最”的作用是什么？答：“最”本意“很”、“极”，表程度最高，突出母亲的爱之深，表达母爱的伟大和无私。
二、答题模式：本意+在文中是指xx+写出xx+表达xx情感、心理。
完整表述：加点词语的表达效果（作用）：“××”一词原指……，在文中是××的意思，生动形象地写出了**的××特征/状态，表达了人物的某种情感（表现人物某种品质）。
（比喻、双关、拟人）（描写）（贬词褒用/褒词贬用/）（反语）……有就写，没有就不写。
例子1：《一个人的麦田》：“更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。
”（赏析“措手不及”）答案：“措手不及”是指事情突然出意外，一时无法对付。
在这里是指“我”的“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大，表达出我对父亲衰老的疼惜之情。
例子2：《烟火里的疼爱》：“母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里”（赏析加点的“无声无息”词语）（3分）答案：“无声无息”表示没有声音（1分），用在本文则生动形象地写出南瓜饼中承载着母亲深沉无私的爱，默默融入了“我”的生命中，不求回报。
（2分）例子3：《没有发芽的种子》（1）我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。
（赏析“呆”）答：“呆”运用了神态描写，表现了作者对“开得热闹的喇叭花”的惊讶和痴迷。
（2）我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
（赏析“揪”）答：“揪”运用了心理描写，表现了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。
解释加点词含义答题格式
解释加点词含义答题格式
哎呀呀，说到解释加点词含义答题格式，这可太重要啦！就好像是一把解开词语秘密的钥匙呢！
比如说，当你看到一个加点词的时候，首先得像侦探一样，仔细琢磨它在句子中的位置和作用呀。
这就好比你要弄清楚一个人在一群人中的角色一样。
比如“他兴高采烈地跑着”，这里的“兴高采烈”就是加点词呀，那咱就得好好想想它是形容啥的。
然后呢，要结合上下文来理解呀！这就像拼图一样，把周围的信息都拼起来，才能看清整个画面。
比如说“她看着窗外的雨，心情格外沉重”，这里的“沉重”，就得联系前面的“看着雨”来理解，可能是因为雨让她心情不好啦。
再接下来，要用简洁明了的语言来解释呀！不能啰啰嗦嗦的，要像打直球一样直接击中要点。
比如说“这个词表示很开心、很高兴的意思”，这样就清楚明白啦！
你想想看，要是没有正确的答题格式，那不就像无头苍蝇一样乱撞嘛！咱可不能那样呀！
解释加点词含义的答题格式，真的是我们理解文章、读懂文字的好帮手呀！就像是给我们指明方向的灯塔呢！我们可得好好掌握它，这样才能在语文的海洋里畅游无阻呀！
总之，解释加点词含义答题格式就是超级重要的，一定要认真对待哦！。
(完整版)中考语文阅读表达效果题解题指导
表达效果题解题指导考题解说在中考中，根据文体的不同，“表达效果”题的考查主要分两类：一是在记叙文中，对某个词语、某个句子“表达效果”的考查；二是在说明文中，分析某种说明方法的“表达效果”。
其基本设问方式有：句中加点词语有什么表达效果？结合语境，说说句子中加点词语不能删去的理由。
句子运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？句子采用了什么说明方法？有什么表达效果？解题点拨（一）词语的表达效果1. 答题格式“××”本意是……，这里指……，体现了/表达了……（如果词语的词性或者感情色彩发生变化，一定要指出）。
2. 举例（1）结合语境，品析下列句中加点词语的表达效果。
（2013年山东淄博中考题）①她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。
②她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚。
分析：此题考查词语的表达效果，词语类型多为动词、形容词或副词。
动词主要考查词语的准确性、生动性；形容词主要考查词语的生动性、形象性；副词则考查词语的准确性、周密性、逻辑性。
解答此类题目要注意词语的词性和感情色彩，根据具体语言环境分析作用。
本题的两句话都与人物描写有关，则要分析加点词刻画了人物怎样的形象。
分析“骤然”一词，可从“我”的感受这一角度入手，分析“滚落”一词，则要从对她的肖像描写角度入手。
答案：①“骤然”写出了“她”的美丽在瞬间给“我”的心灵带来了巨大的冲击。
②“滚落”写出了卷发的生动和俏皮，富有动态美，烘托了“她”焕然一新的精神面貌。
（2）请从词语的感情色彩的角度，指出文段⑤中加点词语“肆无忌惮”的用法及其表达效果。
（2013年湖北宜昌中考题）那里的天是“碧云天”，地是“黄叶地”，“水是眼波横，山是眉峰聚”；有多情的词人“独上高楼，望尽天涯路”，多情至望穿秋水的境地；有浪漫的词人“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，浪漫到肆无忌惮的地步……在这包含各种滋味的宋词中，你总能体会到古人所饱受过的各种心境。
中考语文现代文阅读专题复习：品析重要词语 答题模板
记叙文阅读（含小说、散文）考点四品析重要词语（此考点记叙文、说明文、议论文通用。
）模板揭秘1.指出文中指示代词指代的对象。
①需要联系上下文加以概括。
②在原文中找出所指代的内容。
指示代词，要从上下文中找，先往前找，再往后找，而且由近及远地去找，即“取近不取远”。
非指示代词的指代则从理解词义入手，来把握指代的内容。
找出所指内容后，可用“代入法”检验，即把指代的具体对象和内容直接代入原句中，看与原文的思路、意思是否一致，以确定答案的正确性。
③明确指代内容的容量。
指代词的指代内容可多可少，可指代一个词、一个短语、句子、句群甚至段落。
④辨认指代内容的位置。
“这”“这个”“这些”是近指；“那”“那个”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指。
⑤归纳指代内容的含义。
找关键词或关键句，二者都没有的情况下，统览相关指代内容，理清关系。
再将内容代入原文，看是否合理通顺。
2.理解文中加点词语的含义及作用。
含义：①双层含义法。
先理解词语字面意思，即词语的词典义；再理解词语的深层含义，即词语的修辞义或象征义。
②词语指代法。
③语境推敲法。
结合语境，认真推敲，揣摩确切意义。
④巧用修辞法。
即紧扣目标段，联系上下文进行合理推断，结合作者运用的比喻、反语、双关、夸张等手法，理解其深层含义。
如《背影》中，“我现在想想，那时真是太聪明了”一句中的“聪明”就用了“反语”修辞，在文中是“愚蠢”的意思。
如果是比喻、借代、拟人需结合语境，寻找本体；如果是双关则要注意两层意思。
作用：“××”一词原指……，这里指……，形象地写出了……，起到了……的作用，表达了……的思想感情（人物……的心理）。
即明确词语原义→揣摩词语语境义→准确把握引申义（比喻义或象征义）→紧密联系文章主要内容（文中主要人物性格、品格，故事情节、细节等）→联系文章主旨。
3.品析词语的表达效果。
①修辞角度。
比喻——生动形象；拟人——生动形象；夸张——突出强调；排比——增强语势，加深情感等。
记叙文“表达效果”答题模式
记叙文“表达效果”答题模式赏析加点词的表达效果解题思路（答题模式）一：①本意（解释词语的本意）：②文中是（结合具体语言环境分析词语在文中的意思）：③表达效果和情感：（先答表达效果，再答情感，如对情感把握不准，可只答表达效果。
）例题：小草偷偷地从土里钻出来。
请赏析钻的表达效果。
答：①“钻”的本意是穿过。
（本意）“钻”的文中意是小草破土而出。
（文中意）“钻”字写出了小草破土而出的挤劲，展现了小草旺盛的生命力，表达了作者对春草和春天的喜爱和赞美之情。
（表达效果、情感）步骤1解释，2修辞，3修辞效果，4内容，5感情解题思路二：确定赏析角度（词性、修辞、人物描写、词语感情色彩……）答题模式：方法（选准赏析角度）+作用（表达效果+情感）这句话是动作（外貌、神态、心理、语言）描写，运用了“XX、XX、XX”等动词，描写出了XX人的……，表现了……的品质（心理、性格），表达了……的情感。
这样，到了后半夜，他做利胚的心气就养成了——身体微倾，耳朵紧贴在钢条刀具的另一端，靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。
此时市声已消，灯火渐暗，猫走在瓦楞上的声音都清晰可闻。
刀条擦过泥胎卷起飞扬的细浪，瓷泥特有的涩味钻入鼻孔。
体会的加点词语的表达效果。
动作描写，通过“微倾”“紧贴”“听”“擦过”“钻入”这些动词，细致、形象、具体地描写了老葛做利胚的样子，表现了他高度的专注与认真，也反映了老葛利胚技艺的精湛和他对这份手艺的重视。
联系课内：统编九下《孔乙己》“思考探究”)联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。
①(孔乙己)便排出九文大钱。
他从破衣袋里摸出四文大钱……(一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？)①“排”字有摆的意思(本义)，活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气(语境义)，却从深层揭示出他的穷酸本相(作用)。
“摸”字有从袋里往外掏出的意思(语境义)，孔乙己被打断腿后生活更苦，只能“摸出四文大钱”，与前文“排”字对照，鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步(作用)。
语文阅读题答题格式
语文阅读题答题格式1.提问方式：某句话中的某个词换成另一个行吗？（文章的某句话换成另一句话好吗？）答题格式：不行，因为该词生动具体（形象准确）地写出了+（某事物）+（效果或特点），换了之后就会变成+（不好的效果）。
①.形容词（动词）：不行，因为该词生动具体（生动形象）地写出了。
②.副词（如：都，非常，只有…）：不行，因为该词准确地说明了的情况（表程度、限制、时间、范围），换了之后就会变成，这样与事实不符。
2.提问方式：简要分析句子中加点词的表达效果。
答题模式：该词写（用）得好，它生动形象（贴切）地写出了（结合主题分析）。
3.提问方式：这句话运用了什么修辞手法，这样写在表达上有什么好处（作用）？答题模式：（确认修辞手法）+（修辞手法本身的作用）+（结合句子的语境分析）①比喻: 将比喻成，生动形象地写出了（某事物）的（某个特点）,表达了作者_____ 之情.②.排比：使文章的节奏感更强，气势更强烈，强调了（某事物）的（对象特点），对点明主旨起了强化作用等（或：语调铿锵,句式整齐,增强语势,突出情感,增加句子的表现力.）③.拟人:赋予了（某事物）以人的情感和动作, 把（事物）人格化了。
生动形象地写出了（事物的特点），表达了作者之情.④.夸张：突出了（某事物）的（某特点），使（某形象）更加鲜明，使人印象深刻。
⑤.反问: 更有力地强调(把反问句改成陈述句),发人深省,语气更强烈,激发读者思考.⑥.设问：引出/强调_______，引起读者的思考和注意,吸引读者的阅读兴趣。
⑦.对比：通过与的对比，形成了强烈反差，突出了（文章的中心）。
⑧.反语：通过运用反语的修辞来增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
⑨.反复：强调了（某种意思），更能突出（文章主题），观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
⑩.引用：文章引用了（引用的内容），使文章的语言更真实、准确、深刻、精密。
4.提问方式：这句话运用了什么说明方法，有什么作用？答题模式：这句话运用了的说明方法。
赏析句子中加点词语的表达效果格式
赏析句子中加点词语的表达效果格式1. 1赏析句子的格式 2赏析加点词语的格式拿王勃的《滕王阁序》中的名句：孤鹜与落霞齐飞，秋水共长天一色举例：视野开阔。
天上布满晚霞，天空中一只大雁飞过。
秋天的水与广阔的天空相接，呈现出同一种颜色。
组成了一幅天地浑然一体的波澜壮阔的画面。
没有广阔的胸襟和气度的人，是断不能写出这样视野开阔的句子来的。
动静搭配。
天空中的晚霞即使再美，也让人感觉有点单调，少了些许生气。
孤鹜是在“飞”的，云霞是在“落”的，只有天空是凝然不动的。
秋水虽然平静，但并不是冬天的止水，水面上不会死气沉沉。
微风过处，秋水上会不断地泛起涟漪，涟漪过处，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等。
这分明是一幅流动着的美丽图画。
情景交融。
王勃虽然年轻，但颇有才气，然而怀才不遇，辗转漂泊。
一种深深的孤独感无时无刻不伴随着他。
与“落霞”齐飞的那只“孤鹜”，与其说是一只大雁，不如说是王勃自身的写照，是王勃的怀才不遇的孤独感在文句中的间接反映。
而从“落霞”中，我们也不难体会出“夕阳无限好，只是近黄昏”的那种人生感慨。
；“秋水共长天一色”，远方水天相接之处，茫茫缈缈，那里是王勃的心绪所在。
赏析句子要抓住棋关键所在，入重点的词语，重点的句子意境真是太美了！2. 分析下面句子中加点词的表达作用记叙文阅读答题技巧和模式记叙文阅读中语言的表达作用题（总的从内容和结构两方面来考虑，根据实际灵活应变）三种类型：加点词的表达作用，划线句的表达作用，段落的作用1、加点词的表达作用基本题型：下列句中加点词有什么表达作用？答题思路和方式（不用考虑结构上的）；——的词写出了——（结合本词特点，概括内容）。
表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]2、划线句的表达作用基本题型：文中…句子（关于…的描写）有什么表达作用？答题思路和方式（结构上的作用明显就写，不明显不要强求）：写出了——（内容的精准概括）。
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规范加点词表达效果的答题格式
一、答题模式：本意+强调（突出）了……+表达xx情感
例子1：《天上的街市》文中有一个词重复出现达五次之多，有什么表达效果？
答：“定然”是一定、肯定的意思，有极强的肯定语气，连用五个定然更强烈的表明了作者坚信美好、幸福的世界是存在的，表达了作者对美好的未来充满了信心。
例子2：第八段作者连用五个“最”的作用是什么？
答：“最”本意“很”、“极”，表程度最高，突出母亲的爱之深，表达母爱的伟大和无私。
二、答题模式：本意+在文中是指xx+写出xx+表达xx情感、心理。
完整表述：加点词语的表达效果（作用）：“××”一词原指……，在文中是××的意思，生动形象地写出了**的××特征/状态，表达了人物的某种情感（表现人物某种品质）。
（比喻、双关、拟人）（描写）（贬词褒用/褒词贬用/）（反语）……有就写，没有就不写。
例子1：《一个人的麦田》：“更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。
”（赏析“措手不及”）
答案：“措手不及”是指事情突然出意外，一时无法对付。
在这里是指“我”的“措手不及”，既是感叹时间过得快，也是感叹父亲变化大，表达出我对父亲衰老的疼惜之情。
例子2：《烟火里的疼爱》：“母亲做的南瓜饼，有着整个秋天的味道，
带着烟火里的深情，无声无息就入了生命里”（赏析加点的“无声无息”词语）（3分）
答案：“无声无息”表示没有声音（1分），用在本文则生动形象地写出南瓜饼中承载着母亲深沉无私的爱，默默融入了“我”的生命中，不求回报。
（2分）
例子3：《没有发芽的种子》
（1）我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。
（赏析“呆”）
答：“呆”运用了神态描写，表现了作者对“开得热闹的喇叭花”的惊讶和痴迷。
（2）我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
（赏析“揪”）
答：“揪”运用了心理描写，表现了作者对女儿丢弃喇叭花种子的心痛之情。
例子4：“……都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
（赏析“吞吞吐吐”）
答：“吞吞吐吐”意思是说话有顾虑，想说又不敢说。
文中是指我面对老师时想解释又害怕，所以含糊不清，极有顾虑，形象写出了“我”当时害怕老师批评的紧张、不安的心理。
例子5：徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……（赏析“一反常态”）
答：“一反常态”意思是突然改变了平时的状态。
本文中写出了徐老师得知“我”中考作文得满分后行为的巨大反差，突出了徐老师内心的喜悦和兴奋。