《太阳公公对我笑》教案新部编本
2019幼儿课程教案12-2《太阳公公开心笑》
童心童创（12--2）
《太阳公公开心笑》
活动目标：
1.认识五官,喜欢微笑。
2.有初步的动手能力,对给太阳公公画笑脸的活动感兴趣。
活动准备：
1.画纸（印有太阳底图）、太阳图片
2.圆形卡纸（黑色眼睛、红色脸蛋）、红色油画棒
活动过程：
一、游戏导入
《小手拍拍》儿歌游戏导入,教师边唱边做动作, 儿歌结束教师带领幼儿巩固一下对五官的认识。
出示太阳公公图片,教师：你们看太阳公公笑得多开心。
出示画纸：这个太阳公公没有眼睛和嘴巴呢？我们一起来帮它粘上去吧。
二、动手做一做
1.给幼儿分发材料,请在画纸上涂抹一点固体胶,将眼睛粘贴好；然后粘红
红的脸蛋；
2.最后用红色油画棒给太阳画上嘴巴。
（微笑时嘴角是微微上扬,嘴巴是弯
弯的,教师可以给幼儿示范。
）
三、作品展示,活动结束
对自己的小伙伴笑一笑,展示自己的太阳,活动结束。
相关词汇: COG7科学--形状；VPA2艺术--音乐
评估与支持：
家庭延伸：
玩《小手拍拍》的游戏,巩固幼儿对五官的认识。
2024年小学语文四年级教案：《太阳》
师：为什么不行？引导学生探讨几种说明方法：打比方、列数字、作比较、假设。
师板书：作比较
引导学生发现说明太阳“大”的特点还有没有其他的方法。
学习“热”的学生汇报：（此时，学习“热”的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们表面温度有六千度，中心温度是表面温度的三千倍。
师：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。
片刻，学生异口同声地说出：一千八百万度。
2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的'，选一个你最喜欢的特点进行阅读。
3．分组交流。
学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。
4．汇报。
学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（学生将课文中的内容读了出来。）
教师作用：
1、资料源提供，如果有的同学对于天文方面的知识比较缺乏，打开课前的网站，搜索，查找有关的资料和信息。
2、对学生的学习进行指导，以了解学生的进展。
（三）展示作品，驱动学习
生利用投影向全班同学介绍自己的作文。
师：刚才太阳公公也听了同学们的介绍，想知道太阳公公在说什么吗？让我们仔细的听一听。（课件演示）
指导①：对于这类科普的说明文，一般一个自然段说明一个意思。我们阅读时，要一边读一边想每一自然段主要讲的什么，要概括出每个自然段的内容。（板书，一个自然段一个意思）要求学生读后把每个自然段概括的内容写在旁边，像加注一样。
粤教版道德与法治一年级上册第7课《太阳公公对我笑》说课稿
粤教版道德与法治一年级上册第7课《太阳公公对我笑》说课稿一. 教材分析《太阳公公对我笑》这一课是粤教版道德与法治一年级上册的第7课。
本课的主要内容是通过讲述太阳公公的故事，引导学生认识太阳，了解太阳对人们生活的影响，从而培养学生热爱生活、珍惜时间的优秀品质。
教材通过生动的插图和有趣的故事，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们好奇心强，好动，善于模仿，自制力较差。
在这个阶段，他们对周围的事物充满好奇，渴望了解世界。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的方式进行教学，以激发学生的学习兴趣和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，学生能够认识太阳，了解太阳对人们生活的影响，知道太阳公公的笑容代表着积极向上的精神风貌。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间的优秀品质，使他们懂得感恩，懂得尊重他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识太阳，了解太阳对人们生活的影响。
2.教学难点：引导学生理解太阳公公的笑容代表着积极向上的精神风貌，培养学生热爱生活、珍惜时间的优秀品质。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、互动式教学法和分组讨论法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、插图等教学手段，为学生提供直观、生动的学习资源，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放儿歌《太阳公公对我笑》，引导学生进入学习情境，激发学生对太阳的好奇心。
2.讲述故事：讲述太阳公公的故事，让学生了解太阳对人们生活的影响，引导学生感受太阳公公的善良和关爱。
3.观察讨论：学生观察插图，分组讨论太阳公公的笑容代表着什么，引导学生理解太阳公公的笑容代表着积极向上的精神风貌。
4.小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟太阳公公关爱他人的场景，培养学生的合作意识和关爱他人的品质。
最新人教部编版语文二年级上册《拟人句》优秀教学课件
总结
• 让不会说话的事物开口说话 • 描写事物时，我们可以用描写人的动作和
神态的词语 • 让事物有人的感情Fra bibliotek课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
太阳公公对我笑。 小鸟在枝头唱歌。 树叶在翩翩起舞。
3.让事物有人的感情
暴风雨来了，小树冷得发抖，开始痛苦的呻吟。
巩固新知
• 春雨跟__小__草____说话 说着说着
__小__草__探__出__了__头_________
巩固新知
• 春雨跟__花__朵____说话 说着说着
__花__朵__红__了__脸___________
1.让不会说话的事物开口说话
如：在《开满鲜花的小路》中 。 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有个包裹单。”。
小鸟 说：“早早早，你为什么背上小书包。”
2.描写事物时，我们可以用描写人的动作和 神态的词语
太阳公公对我笑。
小鸟在枝头唱歌。
树叶在翩翩起舞。
• 描写事物时，我们可以用描写人的动作和 神态的词语
二年级语文下册
拟人句
学习目标
• 了解拟人句 • 运用拟人句
回顾旧知识
弯弯的月亮像小船 闪闪的星星像眼睛 松鼠的尾巴好像一把伞
比喻句
结识新朋友
什么是拟人？
• 拟人是一种修辞手法，就是把人以外的事 物当做人来写，使它像人一样会说、会动、 有感情。
春天
害羞的小姑娘
遮遮掩掩、躲躲藏藏
怎样写好拟人句？
《太阳公公对我笑》（教案）
《太阳公公对我笑》教案三维目标：1、情感态度和价值观目标：自己的事情自己做。
2、能力目标：双休日能够生活有规律，不睡懒觉，注意个人和家庭卫生。
3、知识目标：学习自己合理安排双休日的生活。
教学重难点：自己的事自己做，按时作息，养成良好的饮食和个人卫生习惯，爱护家庭卫生，热爱劳动，具有料理自己生活的能力。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1、教师扮演成小记者采访学生：今天早上，你是几点起床的啊？你是自己起床还是需要家长催促呢？2、播放视频：开心起床和赖床的视频。
3说一说：你想对视频里的朋友们说什么呢？二、讲解新课1、议一议：按时起床有什么好处？2、唱一唱：小闹钟，叮铃铃，白天晚上忙不停。
叫我早早起，一天精神好。
（教师可以配合轻快的音乐、清新早晨的图片或视频，让学生边唱边做简单的晨运动作，体会早晨的美好，晨运的快乐。
）三、活动：我的房间1、画一画：看教材第41页“凌乱的房间”图景，然后引导学生画一画自己喜欢的房间的样子，两相比较。
2、说一说：谁帮你收拾房间？如果自己动手，应该怎样整理自己的房间。
初步懂得一些整理方法，比如：分门别类，各就各位等。
3、整理房间模拟游戏：分组进行，每组准备三个小盒子和若干小纸片，先让学生分别将自己房间一些要整理的小物品写在纸片上，然后让一个学生将纸片分门别类地放在小盒子里，在纸盒上标明类别。
如玩具、衣服、学习用品等，做的过程中，其他同学可以提出意见和建议。
4、分享交流上述游戏的感受和收获。
四、自理小达人1、每天起床后，你是怎么做的？先刷牙？还是先穿衣服？还是先吃早餐？还是先叠被子？怎样安排更合理？2、情景表演。
内容：清晨六点半，小闹钟“铃铃铃”地响了，小乐呼地一下子坐起来，自己穿衣裤，自己叠被子，然后整理书包，去刷牙、洗脸、吃早餐，最后背着书包去上学。
3、交流讨论。
①、夸夸小乐哪里做得好？②、在家里或学校，还有哪些事情可以自己做？4、读儿歌《自己来》自己来，自己来，自己起床坐起来；自己的衣服自己穿，自己的帽子自己戴；自己的被子自己叠，自己的书本自己收；自己刷的牙儿净，自己洗的脸儿白。
中班《太阳公公》教案
中班《太阳公公》教案教案标题：中班《太阳公公》教案教案目标：1. 帮助学生了解太阳的重要性和它对地球的影响。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 通过互动活动，促进学生之间的合作和团队意识。
教学资源：1. 绘本《太阳公公》2. 太阳模型3. 彩色纸、颜料、剪刀4. 太阳公公的图片和照片教学活动：活动一：引入（10分钟）1. 展示太阳模型，询问学生是否知道这是什么。
2. 引导学生讨论太阳的特点和它对地球的重要性。
活动二：阅读绘本《太阳公公》（15分钟）1. 与学生一起阅读绘本《太阳公公》。
2. 通过问题引导学生思考：太阳公公为什么重要？太阳公公给我们带来了什么？活动三：太阳公公的创作（20分钟）1. 给每个学生发放彩色纸、颜料和剪刀。
2. 让学生根据自己对太阳公公的印象，自由地绘制和剪纸太阳公公的形象。
3. 鼓励学生在作品上添加自己对太阳公公的想法和感受。
活动四：太阳公公的展示与分享（15分钟）1. 让每个学生依次展示自己的作品，并分享他们对太阳公公的认识和想法。
2. 鼓励其他学生提问和互动，促进学生之间的交流和合作。
活动五：太阳公公的观察（15分钟）1. 准备太阳公公的图片和照片，展示给学生观察。
2. 引导学生观察太阳公公的颜色、形状和光线。
3. 鼓励学生描述他们观察到的太阳公公的特点，并与其他学生分享。
活动六：游戏时间（15分钟）1. 进行太阳公公相关的游戏，如太阳公公接力赛或太阳公公的跳绳游戏。
2. 通过游戏培养学生的合作意识和团队精神。
活动七：总结（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，让学生总结太阳公公的重要性和它对地球的影响。
2. 鼓励学生表达他们对太阳公公的感谢和喜爱之情。
教学延伸：1. 给学生带来一些关于太阳的有趣事实，并与他们分享。
2. 鼓励学生观察太阳的变化，如日出和日落的时间，以及太阳的位置。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的作品和分享内容，评估他们对太阳公公的理解和表达能力。
2023年部编版语文五年级上册太阳教案(推荐3篇)
部编版语文五年级上册太阳教案（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案第【1】篇〗教学要求：1、以点连线带面，品读课文重点语句，感受明明笑中的乐观，话语中的关爱。
2、品味“番茄太阳”的意象之美，懂得用乐观与爱心温暖自己，温暖他人。
教学过程：一、导入，激趣。
1、学生读题。
2、激趣：番茄太阳，这是一个多么奇妙的组合。
文中是谁这么说的？这是明明心中的太阳。
（板画太阳）3、那么，“番茄太阳”指什么？再文中出现了几次？（学生在文中找出有关句子，交流后读一读。
）4、那么，加了引号的“番茄太阳”究竟指什么呢？让我们共同读文，细细品味其中的含义。
二、牵引笑线，感悟内涵。
1、加了引号的“番茄太阳”指什么？（在课文中找出一句话来回答。
）（板画笑脸）2、自读思考：为什么说明明的笑脸就是番茄太阳呢？她的笑脸真有这么美么？请同学们自读课文2——14节，找出描写明明笑的语句。
2、交流后出示四个描写笑脸的句子。
（一）第一回环，感悟笑容纯美。
1、请同学们大声地、动情地朗读这些句子，自己最喜欢的句子重点读一读。
你觉得明明笑得怎么样？生读句体悟。
2、谁来读读你最喜欢的句子，并说说你所感觉到的？3、生交流，师抓契机品评。
（1）每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声细细柔柔，特别爱笑。
（文静的、甜甜的、开朗的笑。
）你能把这甜甜的笑读出来吗？（2）小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
（笑得很爽、很开心；明明爽朗的笑不仅给了自己快乐，也影响着家人。
）你能把这开心的笑读出来吗？（3）如果不是盲童，明明挺漂亮的，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉和下巴，笑起来像个天使。
（美丽的笑。
明明长得很美，尤其是——）你觉得哪些字眼写出了天使般的美？能把这种美读出来吗？（4）明明一面用手摸一面笑："真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。
"明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
（笑得动听，使人回味无穷。
我的太阳教学设计一等奖
我的太阳教学设计一等奖1、我的太阳教学设计一等奖科学探究1．能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。
2．学会用间接的方法来观察太阳。
情感、态度与价值观理解没有太阳，地球上就没有生命。
科学知识1. 知道太阳是一个温度很高的大火球。
2. 知道太阳系的组成及行星的排列顺序。
3. 了解金星的基本情况。
教学准备有关太阳、太阳系的图像资料或课件、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。
课时安排：2课时第1课时一．教学导入本课的教学导入可以让学生先来说一说他们所知道的有关太阳知识。
二．理解：万物生长靠太阳1．讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的'关系。
2．展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。
教学可围绕“如果没有太阳……”展开讨论。
讨论时，教师可启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物……地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。
三．了解太阳1．组织学生观看课件。
2．强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。
四．观察太阳1．介绍器材和观察方法2．安全教育：（1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。
（2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。
3．组织学生室外观察4．交流发现2、我的太阳教学设计一等奖依据教学设计，教师可以提高教学效率，收到更好的教学效果。
下面是我整理的我的太阳教学设计，欢迎阅读！本课通过启发学生想像，让学生带入主观情感，从而表现出具有个性的“我的太阳”的形象。
“我的太阳”从激发主体热情和本原意识出发，诱发学生的表现欲望，本课的难度很大，但给学生表现的空间却很大。
从平时学生画的太阳来看，往往显得简单、模式化。
如何使这一课学生感兴趣而又不概念化，教师的引导就是关键了。
教材范图中提供了画家米罗的作品和学生课堂作业，画面充满了激情和活力。
中班语言《太阳公公》教案
中班语言《太阳公公》教案教案标题：中班语言《太阳公公》教案教学目标：1. 帮助学生了解太阳的基本概念，并了解太阳的作用和重要性。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 通过故事情节，培养学生的想象力和创造力。
教学准备：1. 教学素材：故事书《太阳公公》、图片、太阳模型等。
2. 教学工具：投影仪、幻灯片或黑板、笔、纸等。
3. 教学环境：安静、宽敞的教室。
教学过程：引入：1. 利用教具或图片向学生展示太阳的形象，引发学生对太阳的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，帮助学生回忆和复习他们对太阳的基本了解，例如：“太阳是什么？它在我们的生活中扮演着什么角色？”故事讲解：1. 介绍故事书《太阳公公》，告诉学生这是一个关于太阳的有趣故事。
2. 通过阅读故事，或者利用图片和幻灯片展示故事情节，引导学生理解故事的主要内容。
讨论与交流：1. 引导学生回顾故事，询问他们对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生分享他们对太阳的认识和想法，例如：“你们觉得太阳为我们做了什么？”、“太阳对我们的生活有什么影响？”等。
语言活动：1. 利用故事中的关键词和句子，帮助学生学习和掌握相关的词汇和表达方式。
2. 进行语言游戏，例如“找出与太阳有关的词语”、“用自己的话讲述故事”等，以提高学生的语言表达能力。
创意活动：1. 给学生提供一些材料，例如彩纸、颜料、画笔等，让他们制作属于自己的太阳模型。
2. 鼓励学生根据自己的想象，创作一段关于太阳的小故事，可以是插图、口头表达或简短的书写。
总结：1. 回顾整个教学过程，强调太阳的重要性和我们对它的感激之情。
2. 鼓励学生分享他们在学习中的收获和体会。
拓展活动：1. 鼓励学生观察太阳的变化，例如不同时段的太阳位置和颜色等。
2. 组织户外活动，例如观察太阳的日出和日落，帮助学生更深入地了解太阳的特点和变化。
评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的绘画作品和创作作品，评估他们对太阳的理解和表达能力。
2023年部编版语文五年级上册太阳教案与反思(推荐2篇)
部编版语文五年级上册太阳教案与反思（推荐２篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案与反思第【1】篇〗太阳教案设计设计说明《太阳》是一篇常识性的说明文，文章介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。
内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，人们对太阳的认识、研究、开发会不断进步。
教学中，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己搜集到的信息。
通过信息的交流，使学生知道信息搜集的渠道是很多的，掌握一些信息处理的方法，让学生学有所得。
在交流信息的同时，鼓励学生拓展思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想。
再引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题，大胆质疑，培养主动质疑的兴趣能力，鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索，激发学生课外研究探索的兴趣。
课前准备教师准备：搜集有关太阳的资料，制作多媒体课件。
学生准备：搜集有关太阳的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、播放动画，激趣导入1.教师播放动画片《后羿射日》，学生观赏。
2.激趣：同学们，你们说后羿真的能射到太阳吗？为什么？谁能结合预习课文的内容及搜集的资料，简单说一说？3.引导学生简要介绍自己搜集的有关太阳的资料。
4.导入：这节课我们就来详细地了解一下太阳。
(教师板书课题，学生齐读课题。
)设计意图：播放动画片导入新课，是为了激发学生的学习兴趣，同时引起学生思考，初步感知太阳离我们很远的特点。
引导学生交流搜集到的资料，有目的地培养了学生搜集整理运用资料的能力。
二、初读课文，检测字词1.过渡：听了同学们的介绍，大家是不是对太阳有了初步的了解？下面我们就走进课文，进一步认识太阳。
2.提出读文要求：借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，要求读准确、读通顺。
遇到不理解的地方可以画一画，然后在小组内交流、讨论识记生字的好方法。
(组织学生自学，教师巡视，并及时订正。
)3.检查自学生字新词的情况。
(1)组长利用字词卡片，组织小组成员正确轮流读、抢读，读得不准确的及时纠正。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
9、太阳公公对我笑
一、教学目标
1、帮助儿童认识早上起床后一些简单的生活自理行为和卫生习惯。
2、引导他们养成初步的健康生活方式和基本的生活自理能力。
3、了解一些生活常识，养成良好的卫生习惯及生活规律，学会“自己的事情自己做”。
二、教学重、难点：
热爱劳动，具有初步的生活自理能力。
三、教学准备
儿歌、《大家来做广播操》、礼服衬衣（9件）、书包（6个）、鞋带（9个）
四、教学流程
（一）儿歌导入。
师：同学们,今天好朋友大嘴鸟给我们请来了一位新的朋友，你们看谁来了？“大公鸡，有礼貌，见了太阳就问好，太阳公公眯眯笑，奖它一顶大红帽。
”太阳公公为什么在咪咪笑呢？学习第9课《太阳公公对我笑》你就知道了。
（二）教学活动
活动一：早早起来不赖床
师：今天太阳公公要带我们去参观丁丁的家，他在干什么呢？现在，我们就一块去看看吧！（出示课文P39的图片）
师：同学们，在阳光明媚的星期天，丁丁早早地起床了，慈祥的太阳公公看见了开心地露出了笑脸。
（1）教师提问：你们星期一到星期五是几点起床的？那星期天你是几点起床的呢？
（2）说一说：你认为星期天可以多睡一会儿吗？请同学们在小组里讨论一下，等会儿请说的最好的小组来说一说。
同学们，星期一到星期五的时候我们会早起，星期天我们可以按时起床，也可以稍微晚一点起床，但是不能起的太晚，8点半左右吃早餐比较合适，能很好地补充身体所需的营养，这样才会长高长壮。
（板书：按时起床）活动二：太阳公公不高兴
1、说一说：为什么太阳公公不高兴
师：（出示插图）今天，丁丁很早就起床了，本来太阳公公看见了就开心地笑了。
可是你看太阳公公都皱起了眉头，它不高兴了。
谁能说说是怎么回事啊？说说你看到了什么？
2、你喜欢这样的房间吗?这么乱的房间肯定让人不舒服，所以太阳公公都生气了。
那你们的房间也是这样的吗？同学们平时会不会自己收拾自己的物品呢？每天你们都是自己穿衣服、自己整理书包、自己系鞋带的吗？（板书：整理房间）活动三：小组比赛穿衣服、系鞋带、整理书包
师：同学们，我们要学会自己穿衣服、自己整理书包、自己系鞋带，自己的事情自己做。
接下来我们来进行一个穿衣服、系鞋带、整理书包的比赛，同学们想不想参加？要想又快又好的赢得比赛，那要怎么做呢？（方法指导：可以用“先……然后……再……”来说。
）
（比赛一）师：叠一件自己的衣服，最快的人为获胜。
老师为你们贴一个太阳公公的笑脸。
比赛开始！
（比赛二）师：接下来，我们要比一比系鞋带，老师请三个组各派三个同学比赛系鞋带，请你们用最快的速度系好鞋带，最快的小组为获胜组。
老师为你们组贴一个太阳公公的笑脸。
比赛开始！
（比赛三）师：接下来，我们要比一比整理书包，老师请三个组各派3个同学比赛整理书包，请你们用最快的速度整理书包，最快的小组为获胜组。
老师为你们组贴一个太阳公公的笑脸。
比赛开始！
师：看到同学们这么热爱劳动，学会了自己的事情自己做，看，太阳公公又咪咪笑了。
（板书：生活自理）
（3）同学们这么能干，太阳公公又高兴的笑了，正在夸奖你们呢，现在同学们衣服穿好了，鞋带系好了，书包也整理好了，课间操的时间也到了，让我们一起来做做操吧！（放音乐：大家来做广播操）
活动四：小组合作学习
（出示问题：）同学们，丁丁星期天的时候遇到了一些问题，你们愿意帮助他吗？你能告诉他该怎么办呢？看看他遇到了哪些问题。
1、星期天，丁丁睡到11点钟才起床。
你认为这样做对不对呢？（采访）
2、丁丁早餐喜欢吃汉堡包、薯条、汽水，这样对吗？你知道早餐要吃什么才更健康吗？（说一说）
3、明天要上音乐课，丁丁说：“我是小孩子，我不会整理书包，妈妈你帮我拿好口风琴吧。
”这样对吗？该怎么做呢？（演一演）
请1、2、3小组的同学讨论第一个问题，请4、5、6小组的同学讨论第二个问题，请7、8、9小组的小朋友讨论第三个问题。
现在请同学们在小组里面说一说，等会儿请说的最好的小组上台来汇报你们小组是怎么做的。
（小组汇报一：同学们你们好，我是《第一现场》的小记者,我有个问题想采访你们。
你们星期天是几点起床的呢？（小组回答）你们觉得XX起床的时间可以吗？（小组回答：XXX起的太早了、XXX起的太晚了）
小记者总结：经过我的采访发现，大部分的同学们都养成了好的生活习惯，能够按时起床。
但是也有同学起的太早和太晚了。
如果起的太早，那我们就会睡的不够，就会没有精神；如果起的太晚，那就会对身体不好，习惯也不好。
所以星期天的时候，同学们既要保证睡眠，又不能睡懒觉，最好在8点半之前要起床。
）（小组汇报二：丁丁这样吃是不对的，我们早餐要吃有营养的东西，比如可以吃面包、鸡蛋、喝牛奶）
（小组汇报三：
学生：妈妈，我要上音乐课，要带口风琴，你帮我拿吧。
妈妈：你已经是一年级的小学生，已经长大了，你自己去拿吧，自己的事情要自己做。
学生：对，我已经长大了，我自己拿吧。
）
五、课堂小结
同学们，我们要从小养成良好的行为习惯和健康的生活方式，热爱劳动，坚持做到自己能做的事情自己做。
大家回家以后，要跟爸爸、妈妈学习做家务劳动，做爸爸、妈妈的小帮手。