【中考复习】中考语文总复习《古诗词背诵默写》教案
中考古诗文名句默写复习_教案
中考古诗文名句默写复习教学目标：1、了解中考常见题型，掌握应对方法。
2、转换复习角度，学会归纳整理，以此来达到提高复习效率的目的。
教学重点：1、拓宽思路，掌握方法。
2、注意要点，书写工整。
教学安排：两课时第一、二课时教学过程：导语：学而不思则罔，思而不学则殆。
这句话很好地阐明了学习和思考的关系，希望同学们在这节课上把学习和思考相结合，复习旧知识，思考新方法，获得更多的收获。
一、明确今天的学习内容是古诗文名句的默写。
二、既然是为中考而复习，请先了解相关要求。
相关链接一：《课程标准》对古诗词的阅读要求是：诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文50篇。
这是最基本的要求，但实际上考试中要求比这要高，如2013年就出现了50篇以外的。
归纳七到九年级的背诵篇目90篇。
对古诗词阅读的评价建议是：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。
相关链接二：中考语文对古诗词的考查：体现于“积累与运用”板块。
（三名：名篇、名段、名句）三、根据题型，把握考点：了解中考古诗文默写的常见题型及示例。
（1）对接型默写：要求直接按课文原句填写上句或下句。
示例：默写：____________________,_________________以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
（2）理解型默写：采用提示篇名、内容要点及作用等方式，要求选填出合适的句子。
示例：古诗文默写：《桃花源记》中能充分展现老有所养、幼有所长的和乐情景的句子是：________________________,____________________________（3）运用型默写：设计某种情景，根据情景内容选填恰当的古诗文句子。
示例：古诗文默写：我国信息产业起步晚，发展快，颇有“______________,_______________”之势。
中考古诗文默写复习教案1
中考古诗文默写复习教案1教学目标：1、准确把握中考古诗文默写题的题型及解题方法。
2、掌握几种强化记忆的方法，提高记忆效率。
3、加强对书写重要性的认识，掌握规范书写的基本要求。
教学重点：1、拓宽思路，掌握方法。
2、巩固基础，提升成绩。
第一课时满分攻略教学过程：一、备考“三知”1、熟知考试内容考纲要求：准确默写新课标推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。
总体默写内容：六、七、八、九年级课本中的古诗词和文言文。
注意：2019年中考新加内容——红色文化诗歌：《黄河颂》《假使我们不去打仗》《我爱这土地》《沁园春·雪》2、熟知考试题型中考常见题型：（1）直接默写型：第一种：上下句对接式默写，这类默写一般考古诗词和文言文中的经典名句。
第二种：默写两个空，这类默写主要考查《弟子规》《朱子家训》。
（2）理解运用默写型：试题为考生提供一种交际性的情境，要求考生根据情境的要求默写出正确的文句。
回答这种试题，关键性的要领在于对情境的把握，切忌所答非所问。
△真题再现：2018/2017/2016年的中考真题古诗文默写题。
3、熟知古诗文默写题分值分配及评分细则①补写名句中的上句或下句，有10题，1-7题选做5题，8-10题选做1题，共计6分。
②每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分。
二、备考“三会”1、默写失分的因素：①考试内容不会背或背得不太熟，无法作答。
②丢字、添字、改字、写错别字。
③字迹潦草，难以辨认。
④没有审清题目要求，错答。
2、针对失分做到“三会”①会熟练快速地背诵。
②会审清题目要求，正确无误地默写。
③会工整清楚地书写。
三、熟背技巧：1、打擂背诵法：这也是高效率的记忆法之一，完成相同的背诵任务，用时短者胜出。
2、接龙背诵法：①以个人、小组、大组为单位都可以，接龙人数不限；②内容可以是一首诗、词、文言文的句与句的背诵接龙，也可以是一首诗词与一首诗词的背诵接龙。
3、熟记标题、作者及首句。
熟记标题、作者是为了避免发生错写，熟记首句是为了避免临场紧张造成暂时性遗忘。
《中考古诗文默写专项复习》教学设计
中考古诗文默写专项复习
教学目标：
1、认识中考：熟悉古诗文默写中考类型。
2、认识问题：让学生发现在古诗文默写中存在的问题。
3、促进学习：激励学生在课下有计划有技巧地展开自我复习。
教学重、难点：
明确考查要求，了解此类题的出错点并加以警示，使复习得法、有效。
教学过程：
一、导入：
设计导语：我中华五千年历史，留下了绵延不绝的历史文化传承，而古诗文就是其中最重要的组成部分，今天就让我们进行一次古诗文复习闯关赛，看看你究竟继承了多少？
二、师生互动检效果：举行古诗文复习闯关赛
（一）展示学习目标：1、我能了解古诗文出题方式。
2、我能默写课文，重点掌握其中的千古名句并能正确规范地书写。
（二）为竞赛做准备：1、清点自家储备。
2、明晰竞赛策略。
（三）脑力加速度，比一比，赛一赛
1、直接性默写：必答题依次给出，依次作答，出错给所在组减分。
2、理解性默写：抢答题依次给出，自由抢答，答错给所在组减分，答对加分。
3、情境性默写：自选题号，对几个加几分。
4、开放性默写：开放题一组一个主题，每组抽一个话题，一人执笔，3分钟内完成。
（四）评价进行中：冠军花落谁家。
三、小结板书，布置作业
附：板书
答题方略---“三清”（字迹清楚；笔画清晰；卷面整洁）
“三不”（不写连笔字；不写繁体字和简化字；不添减笔画）
复习方略——请牢记：背诵是基础；
理解是核心；
书写是关键。
中学中考语文背诵默写复习教案
张静中学中考语文背诵默写复习教案【课时】第五课时【复习内容】背诵默写(古诗赏析,默写填空)【复习目标】1.初步赏析作品的形象、语言、表达技巧，评析作品的内容和作者的观点态度.2.古今诗文中的名字,名篇的背诵和默写.理解古今诗文中名句的内涵,结合具体语境的迁移运用能力.【指导策略】1.把握整首诗表达的主题和作者所表达的思想感情.理解其中关键词句的含义.注意多读,多思考,多积累优秀的古诗词,提高自身文化修养和审美情趣.2.重视平时的积累,注重理解,感悟并能灵活运用.注重名言警句的积累,领悟其内涵.在理解含义的基础上,深入思考文句蕴涵的哲理,情感,思想,意境等,能学以致用.【中考例谈】1. 阅读下面古诗，按要求回答问题。
（3分）饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
(1)诗人在与大自然的亲近中获得了________________________ _的心境。
(1分)(2)前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。
请你说说为什么。
(２分)答：_________________________________________________________2. 用古诗文原句填空。
（每空１分，共２分）①_______________ ，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）②录毕，走送之，_________________ 。
（宋濂《送东阳马生序3\根据要求在下列横线上写出相应的内容。
（每空１分，共4分）①李白在《行路难》中，用宗悫这一历史人物的典故，表达自己理想和信念的诗句是：________________________，_____________________②请你从积累的古诗中，写出一个含有“草”字的相连的两句诗句：______________，___________________________ 。
中考语文八上古诗默写复习教案
2．好峰随处改，。(梅尧臣《鲁山山行》)
3．?门前流水尚能西。(苏轼《浣溪沙》)
4．夜阑卧听风吹雨，。(陆游《十一月四日风雨作》)
5．，落日故人情。(李白《送友人》)
6．此地一为别，。(李白《送友人》)
7．，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)
8．松间沙路净无泥，。(苏轼《浣溪沙》)
活动五：拓展延伸，中考模拟
完成2015年古诗默写题：
填写下面名篇名句中的空缺部分。（任选三题作答，全答则按前三题计分）（6分）
（1）蒹葭苍苍，白露为霜。，。（《诗经·秦风》）
，困于心衡于虑而后作。（《孟子·告子下》）
（2），；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
长风破浪会有时，。（李白《行路难》其—）
（3）醉翁之意不在酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）
？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子》）
（4），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
五横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
活动一：真题在线，明确古诗考查的形式
学生做题，并统计练习结果，明确真题考察点在哪里，自己的失误在哪里。
活动二：自主学习，背诵并默写古诗句：
⑶枯藤老树昏鸦，。古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）
，相期邈云汉。（李白《月下独酌》）
3关雎鸠，在河之洲。，。（《诗经•周南》）
同是天涯沦落人，!（白居易《琵琶行》）
同学们，古诗默写在中考中所占的分值是6分，要想在古诗题来自上不失分，首先要明确古诗怎么考。
活动二：（一）自主学习，背诵并默写古诗句：
古诗默写
课题
八上古诗默写
课型
复习课
考点
分析
初三语文教案古诗文背诵与默写
初三语文教案古诗文背诵与默写初三语文教案-古诗文背诵与默写一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟悉并背诵古代经典的诗文；2.了解古代诗文的背景和作者；3.提高语言表达能力和对古代文化的理解。
二、教学内容1.古诗文背诵与默写；2.精选了三首古代经典诗文，分别是《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春晓》。
3.学生需要在课前背诵所选的古代诗文，课上进行默写。
三、教学准备1.课前准备好所选的古代诗文教材；2.准备好课堂展示所需的多媒体设备；3.备齐学生的练习纸和笔。
四、教学步骤1.导入（5分钟）教师可以利用课前准备好的多媒体设备展示一幅与诗文有关的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对古代诗文的学习热情。
2.背诵古代诗文（30分钟）将课堂分为小组，每个小组负责一个古代诗文的背诵。
让学生依次背诵《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春晓》。
教师可以提供一些背诵技巧，如理解诗文背后的含义和情感，通过模仿和朗读等方式帮助学生更好地掌握诗文。
3.默写古代诗文（30分钟）将学生按照小组顺序分别进行默写古代诗文。
教师可以给学生一些默写技巧，如重点词句的记忆和整体结构的理解。
默写结束后，教师可以逐个小组核对答案，对正确的进行表扬，对错误的进行指导和解释。
4.诗文赏析（20分钟）教师可以对每篇古代诗文进行简单的赏析，包括作者的背景、创作意图以及诗意的解读等。
通过赏析，帮助学生更深入地理解和欣赏古代诗文。
5.小结与拓展（10分钟）回顾本节课的学习内容，让学生谈一谈对古代诗文背诵与默写的收获和感想。
同时，可以邀请学生分享其他自己喜欢的古代诗文，拓展学生对古代文化的了解。
六、教学反思通过本节课的学习，学生在背诵和默写古代诗文的过程中增强了对语言表达的能力和对古代文化的理解。
通过多媒体展示和赏析，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。
然而，在默写环节需要加强学生的自主学习能力，在选用较为复杂的古代诗文时，可以给学生提供一些辅助工具和方法，帮助他们更好地完成默写任务。
【部编版】中考语文古诗文默写诗文内容梳理复习教案
【部编版】中考语文古诗文默写诗文内容梳理复习教案一. 教材分析本教案主要针对部编版中考语文古诗文默写诗文内容进行梳理复习。
教材涵盖了中考语文古诗文默写的重要知识点，包括古诗文的篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
通过本节课的学习，学生将对古诗文默写有更深入的了解和掌握。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古诗文，对于古诗文的基本知识和阅读理解能力有一定的基础。
但部分学生对古诗文的默写能力较弱，对于一些生僻字、通假字、一词多义等现象掌握不牢固。
因此，在教学过程中需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握中考语文古诗文默写的重要知识点，提高古诗文默写的准确性和速度。
2.过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方法，培养学生对古诗文的阅读理解和默写能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对古诗文的兴趣，培养学生的文化素养和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：古诗文默写的重要知识点，如篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
2.教学难点：生僻字、通假字、一词多义等现象的掌握。
五. 教学方法1.讲授法：教师对古诗文默写的重要知识点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
2.阅读法：学生自主阅读古诗文，分析其意境、修辞手法等。
3.讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，培养合作精神。
4.实践法：学生进行古诗文默写练习，提高默写能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示古诗文默写的重要知识点。
2.古诗文材料：准备一些适合学生默写的古诗文材料，包括文本和译文。
3.学习小组：将学生分成若干小组，便于讨论和合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的古诗文知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示古诗文默写的重要知识点，如篇目、作者、背景、意境、修辞手法等。
同时，教师进行讲解，帮助学生理解和掌握。
3.操练（10分钟）学生分组进行古诗文阅读和分析，教师巡回指导，解答学生的问题。
(名师整理)最新中考部编人教版语文《古诗文默写》专题复习教案
《古诗文默写》教案复习目标：1、明确《课程标准》对古诗文的阅读要求；2、熟记并理解记忆初中教材规定的课内古诗文与课外古诗词。
3、培养学生识记和理解记忆的能力，做到融会贯通。
复习重难点：根据中考考试考点要求，熟记并理解记忆古诗文与课外古诗词。
复习方法：识记与练习相结合。
教学过程：一、明确课程标准对古诗词的阅读要求：《课程标准》对古诗词的阅读要求是：诵读古代诗文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，背诵优秀诗文。
对古诗词阅读的评价建议是：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考查学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文的大意。
我对大家的要求是：诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。
二、中考语文对古诗词的考查题型：1、积累默写2、古诗词赏析体现于“积累与运用”板块。
（三名：名篇、名段、名句）三、根据题型，把握考点，了解中考古诗文默写的常见题型及示例。
（一）知识梳理诗文名句默写主要考查学生对古诗文中名句的记诵情效忠，包括教材中要求掌握的诗文名句、课程标准和课本中要求背诵的诗文名篇中的名句以及日常生活中常用的富有哲理的名言、警句、格言、谚语等。
背诵诗文最基本的方法就是熟读成诵，要记得准，写得对这部分主要有三种题型：直接型默写、理解型默写、运用型默写和归类型默写题型示例：1、直接型默写直接给出要求默写的古诗文上句或下句，要求写出与之搭配的诗句示例：①出淤泥而不染，（周敦颐《爱莲说》）②，甲光向日金鳞开（李贺《雁门太守行》）③足蒸暑土气，（白居易《观刈麦》）④江山如此多娇，（毛泽东《沁园春雪》）2、理解型默写这种题型是在理解诗文大意的基础上，按提示要求写出诗文相关的内容示例：古诗词名句默写（1）在《龟虽寿》中，曹操表达对理想执着追求的句子是“烈士暮年，（曹操《龟虽寿》）（2）唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前奇异风光所震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句，无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对奇异风光作过描写，其词句是：， .（3）成长的道路上，我们难免会碰到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中的诗句自勉：强调：理解型默写题，要求在理解诗文内容的基础上才能完成题目。
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古诗词背诵默写复习
教学目标：
1、帮助学生扎实掌握识记中考必背古诗词的内容和方法。
掌握直接型题型的复习技巧。
2、引导学生学会运用已有的古诗词量，达到知识迁移的目的，掌握理解型和拓展型题型的
复习技巧。
3、通过增强练习的趣味性，激发学生背诵古诗词的兴趣，让学生享受学习带来的快乐，体
会中华民族博大精深的语言魅力。
教学重点：
1、中考古诗词的识记、默写。
2、中考古诗词名句的理解与运用。
教学难点：
1、中考古诗词名句的理解与运用。
教学课时：1课时
教学工具：多媒体
教学内容：
一、导入：
中考默写考点：
1、默写语文教材中的古诗文名句。
2、在理解的基础上背诵默写课表规定的古诗文。
考查的内容是课内的诗文名句、名段、名篇。
二、全班背诵大比拼：
出示中考考查的古诗篇目，全班学生每人一首背诵，剩下两首齐背。
达到全员背诵过关的目的。
营造热烈的课堂气氛。
中考重点古诗22首
1.蒹葭（《诗经》）
2.观沧海（曹操）
3.饮酒（结庐在人境）（陶渊明）
4.送杜少府之任蜀州（王勃）
5.使至塞上（王维）
6.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
7.行路难（李白）
8.望岳（杜甫）
9.钱塘湖春行（白居易）
10.酬乐天初逢席上见赠（刘禹锡）
11.泊秦淮（杜牧）
12.浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊）
13.登飞来峰（王安石）
14.渔家傲（塞下秋来风景异）（范仲淹）
15.江城子•密州出猎（苏轼）
16.游山西村（陆游）
17.破阵子（醉里挑灯看剑）（辛弃疾）
18.过零丁洋（文天祥）
19.山坡羊•潼关怀古（张养浩）
20.天净沙•秋思（马志远）
21.水调歌头（明月几时有）（苏轼）
22.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）（龚自珍）
三、中考题型练习：
出示：常考题型：
1.直接型默写。
2.理解型默写。
3.拓展型默写。
（一）、直接型默写：要求全班都要过关，中考不丢分。
对于基础不太扎实的学生重点关注，多提问，多练习。
1、观沧海曹操
东临碣石，。
日月之行，若出其中；。
2、使至塞上王维
征蓬出汉塞，。
，长河落日圆。
3、行路难李白
，忽复乘舟梦日边。
长风破浪会有时，。
4、望岳杜甫
，一览众山小。
5、送杜少府之任蜀州王勃
海内存知己，。
6、饮酒陶渊明
采菊东篱下，。
7、酬乐天扬州处逢席上见赠刘禹锡
怀旧空吟闻笛赋， .
,病树前头万木春
8、钱塘湖春行白居易
乱花渐欲迷人眼，。
，绿杨阴里白沙堤。
9、泊秦淮杜牧
烟笼寒水月笼沙，。
10、渔家傲秋思范仲淹
，衡阳雁去无留意
羌管悠悠霜满地，。
11、浣溪沙晏殊
，似曾相识燕归来。
12、登飞来峰王安石
不畏浮云遮望眼，。
13、江城子苏轼
持节云中，。
会挽雕弓如满月，。
14、水调歌头苏轼
人有悲欢离合，。
但愿人长久，。
15、过零丁洋文天祥
，干戈寥落四周星
人生自古谁无死，。
16、天净沙秋思马致远
枯藤老树昏鸦，。
夕阳西下，。
17、山坡羊潼关怀古张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，。
兴，百姓苦，。
教师归纳，给出应试技巧：
识记型默写特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，就能得分。
应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。
二、理解型默写。
全班基本都过关。
对中等及优秀学生重点关注，适当提问基础较差学生，增强学习动力。
1、《观沧海》中曹操通过丰富的想象，表达字的博大胸襟的诗句是：
2、《钱塘湖春行》中运用对偶手法描写动物迎春的诗句是：
3、《西厢记》中有：“晓来谁染霜林罪？总是离人泪。
”《天净沙秋思》中与此意境相似的诗句是：。
4、《望岳》中表现诗人积极向上的壮志的句子是：。
5、《使至塞上》描绘西北高原日落景象，被王国维赞为“千古奇观”的名句是：
6、当人们身处困境，进退两难时，便自然而然吟咏起陆游《游山西村》中的名句是：
7、《酬乐天扬州初逢席上见赠》借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻哲理的句子是：
8、《过零丁洋》中最能体现文天祥崇高民族气节的两句是：
9、《水调歌头明月几时有》中表达作者的美好祝愿的句子是:
10、《山坡羊潼关怀古》中揭示主旨的一句是:
11、《饮酒》中描写诗人自由自在、悠然自得的生活的千古名句
是：。
12、《行路难》中表现作者对现实理想的自信乐观精神的名句是：。
13、《己亥杂诗》中诗人以落花为喻，表明自己心志的句子是：
教师归纳，给出应试技巧：
理解型默写特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。
应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。
三、拓展型默写。
有能力的学生过关
例1、古诗文中许多写花的佳句表现了作者丰富的情怀，请写出连续的两
句：。
解析：这类题型答案很多，范围稍广，认真思索。
2、“酒”在古代诗词中很常见，写出一个借“酒”抒发感情的古诗词句子：
3人们常说：“站得高看得远”，含有这一道理的古代诗句有不少，请你写出其中连贯的两句：
4、我国古代诗歌中，有不少诗篇抒发了积极进取、奋发向上的豪迈情怀，请写出其中的两句：
5、我们读过的古诗词中，有很多写到了传统节日，如春节、元宵、端午、中秋、重阳等，请写出与传统节日有关的连续的两句：
6、历代文人常用一叶扁舟寄托自己的万千情思。
请你写出含有“舟”字的连续的两句：
7、临近毕业，请你从学过的古诗文中选出连续的两句作为临别赠言送给你的同窗好友：教师归纳，给出应试技巧：
拓展型默写
特点：不仅考查大家记忆、理解能力，还测试大家的迁移、联想及应用能力。
应试技巧：整体感知，加深理解，把握含义，学以致用。
总结方法技巧：
1、准确记诵诗文。
2、正确理解诗文篇段和名句的基本内容。
3、弄清楚具体题型的要求，抓关键词，按要求默写。
4、默写诗文一定不能写错字。
四、提升练习：
学生自由抢答，缓解课堂压力，适当放松。
根据情境,活学活用。
1、中秋佳节，远在美国留学的小王
无法回国和家人团聚，只能通过贺卡祝家人身体健康，生活平安，请你替小王在他的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿：
2、暑假期间，李明到南岳旅游，当他爬上衡山祝融峰顶时，面对眼前美景，一句诗从他的口中脱口而出，你猜会是哪一句？
小结:
上述古诗词练习中,有识记型默写、理解型默写、拓展型默写。
默写是检测学习古诗的唯一手段，从中我们可以发现学习古诗的必要条件是——？背
板书：
古诗词背诵默写复习
常考题型：
1.直接型默写。
2.理解型默写。
背
3.拓展型默写。
作业：补充的默写练习卷子。