7-大雁归来(用)
第7课《大雁归来》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册
《大雁归来》教学设计教学目标:1.提炼文章关键信息，撰写“科普展板”，掌握科普文科学性的特点。
（重点）2.精读段落，聆听“雁声雁语”，学习科普文的抒情手法。
（重点）3、品读抒情词句，结合助读资料，感悟作者平等关爱自然界生命的情怀。
（难点）教学重难点：1.培养学生的审美经验，且具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力;2.涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。
教学过程一、回忆古诗，导入新课大雁是我国古代诗歌中的重要意象，王维的“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表达了作者的孤寂之苦。
王湾的“乡书何处达，归雁洛阳边”传达了诗人的思乡之情。
古代的文人墨客留下了这么多关于大雁的诗篇，科学家笔下的大雁又是怎样的呢?设计意图:通过古诗导入文章，引导学生回忆大雁身上的意义。
并了解本文的题材，是一篇具有文学色彩的科学观察笔记。
二、速读课文，科普知识。
（一）我是科普员，大雁习性我来填师引导：今年春天，泰安汶河湿地公园迎来了一群大雁，为了让游客们跟更好地了解大雁，设置了科普展板，请根据课文，填全信息。
科普展板归来时间离开时间喜欢的食物飞行距离飞行特点聚集时间数量特点栖息地叫声特点大雁观念设计意图：为了拉近课文与同学的距离，设置了为湿地公园设置科普展板的情境，让学生自主梳理课文内容。
激发学生兴趣，同时锻炼了学生的自读速读能力。
（二）作者身影我来探师引导：文中告诉了我们这么多关于大雁的知识，作者是如何得来的？科学研究的方法有哪些呢？40页批注：观察、推测与分析是科学研究的基本方法。
师引导：简单的三个词语，但老师相信科学家的付出远不止于此。
下面让我们飞到遥远的沙乡农场去探寻作者科学观察的身影。
请同学们找到作者观察时间和地点的语句，用不同的标记记下来。
11月份南飞的鸟群 从黎明到夜幕降临3月的大雁则不同 1946年 4月 11日记录春雁每天 从早到晚六年之后 在 4月的夜间等到白头翁花盛开的时候 在 5月来到之时......农场 水面 河流 沙滩 沼泽草地 水洼 池塘 山丘 玉米地......师引导：从这些词语中，你读出了一个怎样的利奥波德？无私奉献、坚韧、热爱科学......师引导：像这样的科学工作者还有很多，我们学过的还有谁？居里夫妇、康拉德·劳伦兹、法布尔......设计意图：感受科学家的不易。
八年级语文下册第二单元7《大雁归来》教学设计新人教版
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
- 实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中理解和感受课文。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解《大雁归来》这篇课文时，学生可能会遇到一些困难。首先，文中对大雁归来的景象描绘较为细腻，学生需要仔细品味句子，理解作者的意图。其次，学生可能对生态知识和鸟类迁徙的相关背景不太了解，这会影响他们对课文内容的理解。此外，在分析作者情感和主题思想时，学生可能难以准确把握，需要教师的引导和启发。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意：根据本节课的学习内容，布置相关的写作作业，巩固学生的理解能力。
- 提供拓展资源：提供与课文相关的生态知识和鸟类迁徙的拓展资源，供学生进一步学习。
八年级语文下册 第二单元 7《大雁归来》教学设计 新人教版
主备人
备课成员
教学内容
新人教版八年级语文下册第二单元7《大雁归来》是本章节的主要内容。本课文描绘了大雁归来时的美丽景象，表达了作者对大自然的热爱和对生命的尊重。通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会作者的情感，提高阅读理解能力。
核心素养目标分析
- 讲解知识点：详细讲解课文内容，结合生态知识帮助学生理解作者对大自然的热爱和对生命的尊重。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，讨论大雁归来的文化意义。
第7课《大雁归来》课件(共24张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
默读课文最后一句话，说说这句话有什么深刻含义和作用。 “在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的
天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。” 这句话把3月迁徙的大雁的鸣叫比喻成一首诗歌，含蓄生动
地写出了作者对大雁的喜爱和感受到人与自然和谐相处的那份 温馨之情，突出了文章主旨，发人深思。起到总结全文，画龙 点睛的作用。
报春使者
欣喜
春雁：低语 辩论 孤雁：忧郁 伤心 群雁：喧闹 谈论
喜爱 保护动物 热爱自然
全球一体
赞美
运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会， 从而表现出大雁的聪明和社会性。
我来总结 以上句子大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象 生动，表现了作者对大雁的喜爱之情。
除了大量运用拟人、比喻等修辞手 法，作者还运用了对比的手法来突出大 雁的特征，试找出几句并加以分析。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错 了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如 果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回 去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的 思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖 流的雾霭时，春天就来到了。
写出了大雁是春天真正的使者，它给人们带来了春天的气息，春天的 生机，春天的希望，春天的喜悦。
2．一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖 掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
大雁归来
利奥波德
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各 种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
7《大雁归来》优秀PPT课件
3 [唐]王湾: “乡书何处达,归雁洛阳边.”
2021
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大雁归来
利奥波德
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利奥波德，美国著名环境保 护主义者，被称为美国先知、 美国野生动物管理之父,生态伦 理学的先驱者。《沙乡年鉴》 是他一生的观察、经历、思考 的结晶。
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速读课文，整体感知内容 :
作者对大雁作了哪些描写？
表达了他怎样的感情？
2021
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十一月南飞的大雁（3）
三月归来的大雁4 归来的情景5
春天觅食过程中鸣叫的大雁6
孤独的大雁7/8 四月夜间群居的大雁9
字里行间注满爱鸟之情。
2021
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快速浏览课文，理清文 章脉络。
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❖ 第一部分（1—4）大雁归来的情景。
２、换角度说话： 作者以一个“爱鸟者”的情怀向我们介绍了
大雁的习性，表达了对大雁的喜爱之情。保护， 珍爱野生动物是本文的主旨，假如动物们可以说 话，他们会对人类说些什么呢？以动物的口吻说 出一些有创意的话。（对象自选两个）
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课后搜集我国境内骤减的 动物种类及其资料,并写一篇 调查报告,分析其急剧减少以 至灭绝的原因.就此再写一封 公开信,呼吁人们保护动物, 爱护环境.
由于数量奇少被列北部白犀36我国濒临灭绝的野生动物37国家一级保护动物我国濒临灭绝的野生动物38国家一级保护动物我国濒临灭绝的野生动物39国家一级保护动物我国濒临灭绝的野生动物401大雁是传情的使者
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大雁,是秋寒南征,春暖北返的候鸟.据说, 它还能传递书信.(李清照《虞美人》: “雁字 回时,月满西楼.”)因此,很容易牵动人们的羁 旅情思.自古以来,诗人们睹雁伤情或托雁寄 怀,留下了许多伤感的咏雁作品。 如: 1 [唐]李益: “洞庭一夜无穷雁,不待天明向北
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
第19课 大雁归来 课件(共47张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)
《大雁归来》这篇课文客观地介绍了大雁的生活 习性,但同时又像一首抒情诗,作者作为一个爱鸟者,对 鸟儿有一份诗人的情怀,抒发了对大雁的喜爱之情。作 者依据自己的观察进行描写,传达出动物是人类的朋友 的观点。
教授此文,要引导学生和作者一起去观察和思考,由浅入深、 由文字到思想、由感性到理性,调动学生的生活体验,使其感悟 到作者看待自然万物时的多角度和大视野。让学生学会欣赏自 然界美好和谐的画面,且能给予他们一种思想上的“碰撞”,改 变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角, 学得一种新的世界观、人生观。
聚焦关于大雁飞行的段落,分析大雁的形象。 1.引导学生找到描写大雁飞行的段落,并结合具 体句子进行提问。
(1)一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁 冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。
作者为何在这里提到“燕子”?这样写有何作 用?“冲破”这个动词有何效果?
(1)与燕子作比较,说明大雁才是真正的报春使者。 “冲破”这个动词,表现出大雁在飞行中的勇敢。
1.引导学生阅读第11—13段,探究大雁飞行的意义。
大雁迁徙体现了人类所缺乏的“联合观念”,这是全球性质 的神奇大联合,这种迁徙能给人类带来益处,是非常震撼和值得 赞扬、钦佩与崇敬的。
2.课文中多次出现“我们的大雁”等称呼,请分析其 中蕴含的情感。
作者将大雁视为“我们”中的一员,将大雁与人类都看作平 等的自然界成员,表达了对大雁的喜爱之情,同时也是作者尊重 生命、热爱自然的体现。
1.整体把握文章内容,了解大雁的生活习性。 2.感受作者的情怀,理解文章的思想内涵。 3.培养热爱自然、尊重生命的情感态度。
1.引导学生通过品味语言文字感受作者的情感和思考。 2.培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度。
07大雁归来(教案)-2022-2023学年八年级语文下册课件教案练习
考查基础知识
课堂小结
作者笔下的大雁简直是一个精灵！它是报春的使者，它是那样的聪明、机敏，又如此饱含温情！它是人类的朋友，是大自然中的一员。我们应该爱护它，保护它，留给它一些生存空间。
板书设计
课后作业
选取其中一个任务
9.作者在字里行间处处流露着对大雁的深情。文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我们的大雁集会”等提法，作者这样称呼大雁，蕴含着怎样的思想感情？
三、合作探究，深入文本
1.快速浏览课文，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。
2.除了大量运用拟人、比喻等修辞手法，作者还运用了对比的手法来突出大雁的特征，试找出几句并加以分析。
课后反思
亮点：引导学生体会知识性、抒情性与思想性是如何有机结合在一起的
不足之处：课程量略大
课堂教学建议：可适当删减
3.扫清字词障碍
4.自读课文，划分层次
5.作者笔下的大雁有哪些特点？
（教师补充、总结）
二、精读细研，理解文本
1.结合全文，简要说说第1段在文中有什么作用。
2.第2段中的“赌注”一词有什么特殊意味？
3.请同学们速读第三、四自然段，思考：作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么多次作这样的对比？
①而它们的阵形，又像是写出来的字，所以又称“雁字”。
②唐代王勃的《滕王阁序》中，曾有“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”之句。
③苏东坡所谓“雁字一行书绛霄”，而明代唐时升竟有咏
“雁字”诗二十四首之多。
④好像是军队列阵形一般，因而有雁阵之称。
A.④②①③B.④③②①C.②④①③D.②①④③
第7课 《大雁归来》(解析版)-“举一反三”拓展延伸阅读(部编版)
第7课《大雁归来》一、阅读下面的文章，完成后面的题目。
白露到鸿雁来①白露是秋天的第三个节气。
在古人看来，“白露者，阴气渐重，露凝而色白”，也就是说，露水的颜色为白色；同时，古人又以四时与五行相配，秋在五行中属金，金色白，白色也是秋天的颜色。
因此，“白露”一词，字面上是“白色的露水”，本义却是指“秋天的露水”。
②在古人的观念中，白露是农历八月的节气。
八月是秋季的第二个月份，古人称之为“仲秋”“仲商”“正秋”“中秋”等。
据《礼记·月令》记载：“（仲秋之月）盲风至，鸿雁来，玄鸟归，群鸟养羞。
”“盲风”，即疾风；“养”，指贮藏；“羞”同馐，即食物。
这段话的意思是，八月开始刮大风，大雁从北方飞来，燕子向南飞去，群鸟开始贮藏过冬的食物。
③上述物象变化在《逸周书·时训解》中演变成了白露节气的“三候”：“白露之日，鸿雁来；又五日，玄鸟归；又五日，群鸟养羞。
”并称，“鸿雁不来，远人背畔；玄鸟不归，家室离散；群鸟不养羞，下臣骄慢。
”古人以“鸿雁”“玄鸟”“群鸟”分别对应“远人”“家室”“下臣”，形成所谓的“候应”。
如果上述“候应”不能如期而至，相应地就会有远方之人背叛、家庭离散、下臣骄横等异相发生。
④白露时节，天气由暖转凉。
鸟类对气候的变化最为敏感，秋高气爽之际也是鸟类活跃之时，或迁徙，或觅食。
这应该是古人选取鸿雁、玄鸟、群鸟作为白露节气“候应”的主要原因。
⑤鸿雁是中国文化中的灵禽，小者曰雁，大者曰鸿。
李时珍在《本草纲目》中说雁有“四德”：“寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。
”因为雁有着如此多的优良品质，所以被古人附着了诸多的象征意义：古人称来往书信为“雁书”“雁帛”，称事物排列有序为“雁行”“雁序”“雁阵”，称彼此音信断绝为“雁逝鱼沉”，称两相别离为“雁影分飞”，等等。
⑥玄鸟，也称“元鸟”，按东汉王逸的解释，就是燕子。
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感悟启示 作者认为大雁是人类的伙伴，动物 使地球充满生机，充满诗意，充满乐 趣。那么我们人呢？
珍爱有益无害的动物， 与动物和谐相处。
主旨：
大雁归来时
作者充满感情地记录了春天……的情景，
认为…… 大雁是人类的伙伴， 人类不应该…凭…借自己的优势去伤害它们，
而应……
保护野生动物，珍爱野生动物。
总结归纳
自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁 寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。 你能背出几句和同学交流一下吗?
1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ——王维《使至塞上》
2．长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3．乡书何处达?归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》
走近作者 利奥波德（1887-1948），美国生态
学家。本文节选自《沙乡年鉴》。这是一 本自然随笔和哲学论文集。
“沙乡” 是威斯康星河畔的一个被耕 种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与 研究自然生态的一个场所。《沙乡年鉴》 是一部被称为“美国资源保护运动的圣 书”，是一部关怀人类在自然家园的命运 和万物在人类社会中的命运的博爱之书。
(5)大雁特喜欢寻食__玉__米__粒________。 (6)大雁常__六___只列队飞. (7)四月的夜间,大雁会在沼泽一_阵__阵__喧__闹__。
2.作者在大雁身上找到了哪些失去的
东西？
全球一体化 可借鉴学习
作者在大雁身上找到了善性、友情、 亲情，找到了联合的观念，找到了大自然 的诗意，懂得关爱动物。
整体感知 1.作者笔下的大雁有哪些特点？ 2.作者在大雁身上找到了哪些失去 的东西？
1.作者笔下的大雁有哪些特点？
(1)大雁归来的季节是___三__月__春__天____。 (2)大雁飞行的路线是__笔__直__的_______。
(3)三月的大雁一触到水就__叫__，__喧__嚷____。
(4)十一月份的大雁__一__声__不__响_____。
大雁归来
利奥波德（美）
新课导入
你注意过空中 飞过的大雁吗？
大雁排成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一” 字和“人”字， 你知道大雁为 什么会排成这 整齐的雁阵吗?
学习目标
1.整体把握文意，了解大雁的生活习性， 理解文章的主题思想。 2.通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒 情色彩，体会作者对大雁的喜爱之情。 3.培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。
对人类有益无损， 大雁归来的鸣叫， 是带有野性的诗歌。
3.作者对大雁作了哪些描写？
你能用自己的话对大雁的这些特点 作总结性的发言吗？
1.具有灵性的候鸟 2.报春的使者 3.善远飞，喜群居，重友情 4.有联合观念
探究
仔细体会下面的句子，说说这些句子 所表达的思想感情。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来 到了。
息，她是春天的使者。
2．一触到水，我们刚到的客人就叫 起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖 落掉身上的冬天。 表达了人们对大雁的
喜爱与期盼。
3．在这种每年一度的迁徙中，整个 大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首 有益无损的带有野性的诗歌。
写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们的生活带来了 无穷的乐趣。
感受抒情性
请快速浏览全文，找 出能体现作者“爱鸟” 的语句来，加以品味。
“向我们农场宣告新的季节来临的大 雁知道很多事情，其中包括威斯康星 的法规。”应如何理解？你能读出作 者在此句中所含的感情吗？
语言品析
本文妙用修辞，语言生动又有趣味，试赏析。
（1）一触到水，我们刚到的客人就会叫 起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱 的香蒲身上的冬天。
2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来， 它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的 冬天。
3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆 获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损 的带有野性的诗歌。
1．一只燕子的来临说明不了春天，但 当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春 天就来到了。写出了大雁带给人们春天的气
运用拟人手法， 赋予大雁以人的特点， 生动形象地写出归来的大雁让香蒲乃至 万物摆脱了冬日的严寒，从此迎来春天， 欣欣向荣的景象， 表达了我们对大雁的喜爱之情。
（2）返回的雁群，不再在沼泽上空做试 探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃 着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们 伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在 论述食物的价值。
题目解说 “大雁归来”，作者用直接呼告
的句式，表现了对大雁怀有的深厚感 情，也是对人类良知的呼唤，具有警 醒世人的作用。
读准字音 顾忌 (jì) 迁徙 (xǐ) 缄默 (jiān) 滑翔 (Xiáng)
凋零 (diāo) 雾霭 (ǎi) 窥探 (kuī) 狩猎 (shòu)
字词积累
顾忌 (jì) 迁徙(xǐ) 滑翔(xiáng)
运用比喻、拟人的修辞， 把返回的雁群比作凋零的枫叶， 同时赋予它们以人的特点， 生动形象地描写大雁在熟悉了环境之后 的欢快情形， 表达了作者对它们的喜爱之情。
品味交流
本文语言的特点：知识性、形象性、抒情性。
选取你喜欢的句子，用下列格式说话。
读
，我感受到
。
示例：读“ 一只燕子的来临说明不了 春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾 霭时，春天就来到了。”我感受到 大雁 是春天真正的使者，在作者心中，大雁与 人类一样具有灵性。
南飞的大雁
通 大雁归来
过 春雁觅食
描 写
孤雁 群居的鸣叫
抒发
感 受
善性
到 友情
大 雁
亲情
的
爱鸟之情
赛 加 羚 羊
黄嘴天鹅
白暨豚
小 鸥
苏门答腊虎在野生状态下只有20只。随着40年 代巴利虎和70年代里海虎的灭绝，人们预计， 这一物种在不久的将来也将在地球上消失。
拓展延伸
大雁，是秋寒南征，春暖北返的 候鸟。据说，它还能传递书信，因此， 很容易牵动人们的羁旅情思。
雾霭（ǎi ）窥探（kuī)狩猎（shòu）
沼泽（zhǎo）蹼鹬（pǔ yù）凋零 ( )
diāo
颈雉（zhì）缄默（ jiān ）
理解下列词语的意思
1.缄默：闭口不说话。
2.窥探：从小孔或隐蔽处偷看。
3.目空一切： 不把一切放在眼里，形容自高自大。
4.坚定不移：
(立场、主张、意志等)坚强不动摇、不改变。