7 大雁归来

7.《大雁归来》名师授课教案
【学习目标】
1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

（重点）
2.利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。

（难点）
3.培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。

（热点）
重难点：
1.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。

2.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。

3.理解作者对大雁倾注的感情。

【学习方法】自主学习合作交流展示提升
【学习导航】
科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。

它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。

科学小品文用文学笔法来写，于科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。

科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形式生动活泼。

读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，很受广大读者的喜爱。

导入：
课前播放《鸟与梦飞行》的片尾曲《to be by your side》营造氛围。

横跨大洋，飞跃大海，穿过黑夜，冲破雾霭，只为会到你的身边。

鸟的迁徙是一个关于承诺的故事，一种对于回归的承诺，美国作家利奥波德，通过对大雁长期的仔细观察和认真研究，写下了一系列的文章，收获了许多感悟。

他在作品《沙乡年鉴》的序言中这样写道……（展示习题一材料，学生朗读）。

那么，他认为人类“失去了哪些东西”呢？我们一块来学习《大雁归来》这篇文章，寻找答案。

一、了解大雁
同学们预习了这篇文章，那么从文章中，你获得了哪些大雁的知识？
3月大雁归来，预示着春天也就到来了。

（1段）大雁定期迁徙（2段）
11月份大雁南飞，飞行路线是笔直的。

（3段）孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁（7段）
雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁是丧失了亲人的幸存者（8段）
4月的夜间，大雁在沼泽中集会。

（9段）白头翁花盛开的时候，大雁集会也就逐渐少下来。

（10段）
每年三月，大雁都要吹起联合的号角，进行一年一度的国际性的大雁迁徙活动。

（12、13段）
二、想象雁语，感受大雁形象
1.同学们找的非常准确。

这篇文章不仅介绍了许多大雁的知识，还集中描写了大雁的鸣叫声，请同学们把它们勾画出来。

好，现在请大家前后排小组合作，展开想象，用第一人称来“翻译”大雁的语言。

（学生讨论，全班交流）
提示：要找出所有描写大雁鸣叫的句子，下列句子，要引导学生指出大雁
品格。

①“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

”②“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

”你从中看出，这是一群怎样的大雁？友好，活泼
③“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

”形象？热情好客
④“那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。

”形象：聪明
⑤“它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁”形象：重情义
（如果没找全：老师也发现了一处，我们来交流一下）
2.补充大雁的形象
通过刚才同学们对大雁鸣叫声的想象，我们感受到了大雁的美好形象。

那么除了这些之外，在文中，我们还能感受到大雁的哪些美好之处？
2段通过对比表现大雁的勇敢；3段“坚定不移”
11段“联合观念”——团结“用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”——勇敢坚定
小结：这样的一群大雁，他们活泼聪明，欢叫着带来春天的问候；他们友好热情，呼朋引伴的向天空发出邀请；他们重情重义，为亲人的离去而感伤悲鸣；他们团结勇敢、坚定不移，飞跃千山万水，用生命来实现回归的承诺。

大雁的归来，为我们的大地洒下来一首野性的诗歌。

三、体会作者感情
那么，你从文章中，感受到作者对大雁怀着怎样的情感呢？
喜爱、敬佩、赞美
四、回扣开篇问题：人类失去了什么？
1、其实作者不仅对大雁怀有喜爱、敬佩、赞美的情感，还有理性的思考。

在上课之初，我们就已经知道，利奥波德发现了许多人类失去的东西。

那么，作者在大雁身上找到了哪些人类正在“失去的东西”？
友好、勇敢、执着坚定、联合的观念、（小结：这些都是我们人性中美好的部分）
2、除了这些，我们人类还失去了什么？（停顿一下）大家发现没有，在同学们刚才找到的鸣叫声中，唯独有一个声音使人感伤，它是？孤雁的声音（提到孤雁）
为什么会有孤雁呢？人类的猎杀。

哪里有提到人类猎杀大雁的活动？3段结尾，4段开头（哪句？总是这么悠闲…紧张？）
11月可以猎杀大雁，3月不可以。

这是——威斯康星的法规请同学们说说，大雁怎么那么聪明啊，连威斯康辛的法规都知道？多次被捕杀，形成条件反射
让我们来看一段视频。

（播放视频）
大雁在归来的途中历尽千辛万苦，人类的猎枪却阻断了它们的回归之路。

我们看到它们拼命地扇动翅膀，却只能绝望的下落，再也回不到属于它们的天空。

（停顿）同学们，你对这种人类捕杀大雁的行为有何感受？
人类除了捕杀大雁，还捕杀什么？（学生挨个起来说）
小结：人不仅捕杀大雁，还肆意捕杀许多其他动物，来获取巨大的利益。

我们看到，被剥掉皮毛的藏羚羊在血泊中流泪，被割去鱼鳍的鲨鱼在血海中挣扎，人类残忍的杀戮，造成了人与自然的疏离。

而我们人类也因此失去了——人与自然的和谐（学生答，板书）
五、呼唤大雁归来
1.细心地同学也许会发现，每次称呼大雁时，前面都有一个修饰语是？我们
文章还用“我们”称呼了哪些东西？
我们（农场）我们（刚到的客人）我们（的大雁）我们（的春雁）我们（的大雁集会）我们（的沼泽）
为什么要用“我们”这个词语？（亲切）感觉我们人与自然万物就像朋友、家人一样
如此看来，我们人类对待自然万物不应该高高在上，而应该如何对待？（板书：人——平等——自然）
2.在文章中描写的这个平等的大家庭里，除了我们人、大雁、农场、沼泽，还有哪些成员？
让我们朗读一下9-10段，感受一下这个大家庭的氛围吧
你从中感受到怎样的氛围？和谐、温馨、热闹
什么与什么和谐？只是人与自然的和谐吗？还有自然万物之间的和谐。

3.现在，请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫《大雁归来》，把它改成《大雁》不是更简洁吗？作者呼唤的仅仅是大雁的归来吗？
作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。

4.这就是利奥波德所追求的理想境界，他曾经说道：（展示资料）
“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。

“人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。

”
5.小结：从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？（道德）只有这样，人与自然才能和谐共处，我们的大地，我
们的自然才是（完整的）。

这就是作者理想的（家园）(完成板书：回)同学们看，老师板书的线条组成了一个什么字？（回）是的，“回归”，这就是《大雁归来》的真正意义。

六、抒写自然颂歌
自然，是一位真正的诗人，大雁归来就是他谱写的一曲“野性的诗歌”。

现在请同学们也用你的笔，来抒写一首和谐自然的赞歌吧。

提示：从文中选取你最欣赏的词语、句子，发挥想象，适当添改，组成一曲和谐自然的诗意赞歌（展示老师示范作品）
自然之歌
冲破三月暖流的雾霭 /大雁，从远方归来 /抖落香蒲身上的冬天 /前方，是春的光彩
沙锥鸟舞动翅膀 / 白头翁花处处盛开 / 春天的乐章已经奏响（评价总结：文章中的这些优美的文字，经过同学们的提炼发挥，更打动人了）
感谢利奥波德，他让我们明白，热爱自然，是人类共同的情感；回归自然，是人类最美的追求。

板书：人和谐自然
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人自然
平等。