部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》知识点+课时导学
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》知识点+课时导学
6.“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。”怎样理解这句话的含义？
前一句中的“客人”指大雁，运用拟人的修辞手法，写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，后一句着重写出了作者对大雁的喜爱之情。
2、明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。
3、明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的。作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。
④明确：大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
⑤。明确：作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨。
⑥明确：春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。
2.文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。
3.语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。
三、理解词义
1.缄默：闭口不说话。
2.目空一切：一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。
部编人教版语文八年级下册《大雁归来》知识全解课件
3．马克·吐温《辛劳的蚂蚁》 温馨导语： 马克·吐温的蚂蚁，显然是另外一种心灵的反
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重 点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。(在“一个 人能”后面加“否”)
B．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面 积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。(删除“给”)
C．弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是 白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后 面加“的状态”)
3．纵观文章，作者对大雁有一种什么感情？你认为人类可以从
大雁身上找到哪些“失去的东西”？
一个“爱爱”字字贯贯穿穿全全文文，，表表达达了了作作者者保保护护野野生生动动物物，，珍
爱珍野爱生 野生动动物物的的感感情情。。我我们们可可以以从从大大雁雁身身上上找找到到善善性性、、
友情、亲情，找到联合观念、大自然的诗诗意意等等一一些些人人
洋溢着作者对那些飞禽走兽、奇花异草等生灵们的挚爱情愫，是 值得读者反复品味的传世经典，更是让孩子走向野外、培养环保 及生态意识的入门读物，被称为“美国资源保护运动的圣书”。
【整体感知】 通读全文，完成本文的结构图。
【字词积累】 1．根据拼音写出下列句子括号处应填入的词语。
(1)当一群大雁冲破了 3 月暖流的 wù ǎi( 雾霭 )时，春天就
大雁归来
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核心目标 知识储备色，了解作者用拟人手法描写大雁的技巧。 2．培养热爱自然、珍爱野生动物的感情，树立保护野生动物的
新人教版(部编)八年级语文下册《二单元 阅读 7. 大雁归来》赛课导学案_8
大雁归来【教材解析】《大雁归来》是人教版八年级下册第二单元的第三篇课文，是一篇富有文学色彩的科学观察笔记。
作者利奥波德以饱含“爱”的笔触介绍了大雁归来时的各种情态，爱鸟之情充溢字里行间。
课文中介绍了大雁的生活习性，但是侧重点不在介绍知识而在抒发情怀。
在文中凝聚了作者对自然、对生命、对人生深刻的思考。
在作者笔下，大雁就是自然之美的一个缩影，也是人类认识自然之美的一面镜子。
利奥波德用心去关注大雁，也就是用心去观察自然、欣赏自然。
作者不仅欢迎大雁的归来，也在呼唤敬畏自然的人性归来，呼唤一种与自然和谐相处的人生态度。
因此，在教授这篇文章时，引导学生抓住作者对大雁的“爱”这条主线来走进文本,通过品味语言，去体会作者充满爱与情感的笔调，从而体会作者的情怀。
基于此我制定了如下教学目标：【教学目标】1.运用筛选信息法，归纳要点，理清说明顺序，整体把握文章的基本内容，概述“大雁归来的旅程”，了解大雁的习性。
2.品读课文，学习关键句分析文本，揣摩语句，感受本文浓郁的抒情色彩，从中感悟作者的情怀。
3.理解文章的深刻思想内涵，激发学生对大自然的热爱和对各种生命的尊重。
【教法学法】八年级的学生已经具备了一定的阅读能力和鉴赏能力，本文又是一篇自读课文，因而, 在本堂课中，我让学生采用已学的阅读策略来自主学习。
采用自主阅读和小组合作探究相结合的方式来解读文本。
让学生通过自读课文，旁批自己的阅读体验，通过圈点勾画精彩语句，品味作者的爱雁诗情，结合自己的个性化朗读，展示自己的阅读感受。
【教学过程】一、创设情境，导入新课在我们生活的这个星球上，栖居着各种各样的生物，他们的存在与物候学、生态学有着千丝万缕的联系，这些联系的背后蕴含着一定的科学道理。
今天我们学习一篇富有文学色彩的科学观察笔记，其中对雁群生活习性的观察和说明，会让我们在获得知识的同时，感受到自然的美好。
让我们跟随美国生态学家利奥波德的脚步，走进大雁的世界。
聆听雁之语，请同学们筛选整合信息，了解说明对象大雁的生活习性。
八年级语文下册《大雁归来》导学案、教学设计和答案
7《大雁归来》导学案学习目标：1.积累字词，把握文章内容。
2.揣摩语言,感受作者爱鸟情怀。
3.激发热爱自然，尊重生命的情感。
学习过程：一、导入新课：大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。
同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？征蓬出汉塞，归雁入胡天。
———王维《使至塞上》乡书何处达？归雁洛阳边。
———王湾《次北固山下》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
———高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
———范仲淹《渔家傲·秋思》二、介绍大雁的知识大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。
主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。
群雁飞行，排成“一”字或人字形。
三、作者简介：奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国生态学家，享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”，“美国新环境理论的创始者”。
主要著作有《沙乡年鉴》等。
四、《沙乡年鉴》的有关知识五、文题解读：“大雁”是本文的写作对象。
“大雁归来”中的“归来”有两层含义：一是大雁返回；二是呼唤大雁。
六、字词学习：1、给下列加粗的字注音：喧嚷（）弥漫（）瞄准（）环颈雉（）半蹼鹬（）狩猎（）雾霭（）缄默（）窥探（）凋零（）盘旋（）迁徙（）滑翔（）沼泽（）2、解释词语：雾霭：凋零：迁徙：缄默：狩猎：目空一切：七、初读课文，思考下列问题：1、作者从哪几个方面对大雁进行了描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？2、从文中对大雁的描写，可体会出作者怎样的思想感情？八、深入探究：1、第2自然段“赌注”一词有什么特殊意味？2、（1）文中多处运用对比手法，突出了大雁的特征，请跳读课文第3、4、6、9段，完成下表。
（2）文中作者对大雁在春天和秋天的表现进行了两次对比，思考：作者为何要进行两次对比呢？3、理解“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。
如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。
在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。
与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
统编版初中语文八年级下册第七课《大雁归来》课堂笔记
统编版初中语文八年级下册第七课《大雁归来》课堂笔记大雁归来课堂笔记第七课《大雁归来》中，主要讲述了大雁南迁的故事，这种迁徙是一种非常有规律的现象。
大雁南迁所需的社会性行为，既可以保证它们的安全，也可以增强它们的生存能力。
一、大雁南迁的规律1.时间规律每年的秋季和冬季，大雁群体会从北方迁徙到南方，一般会在11月左右到达南方。
春季时，大雁群体会从南方迁徙到北方，一般会在2月左右到达北方。
2.路线规律大雁群体会根据自身的生存需求，选择合适的迁徙路线。
然而，它们通常会选择飞越大海和高山等自然障碍物较少的地区，这样可以缩短它们的迁徙距离，减少飞行过程中的风险。
二、大雁南迁的原因1.环境原因大雁是一种候鸟，北方的气候在冬季非常寒冷，气温下降，食物短缺。
而南方的气候比较温暖，食物也丰富，大雁迁徙可以获得更好的生存环境。
2.本能原因大雁南迁的行为是一种本能反应，是由基因遗传下来的。
大雁南迁具有一定的社会性，当其中一只大雁发现南方的环境更加适宜生存时，它就会发出特定的声音和姿态，引导整个群体向南迁移。
三、大雁的社会性行为大雁南迁的行为是一种社会性行为，其中的每只大雁都具有明确的责任和角色。
比如前线的大雁会先付出更多的体力，打破风阻，为后面的大雁节省体力。
目视距离较远的大雁会响应挑头，引领群体在正确的道路上迁徙。
群体中的老大雁会监督群体，并调节迁徙的速度和方向。
四、启示大雁南迁的社会性行为对人们有很多启示。
首先，它告诉我们只有相互协作和配合才能完成更加复杂的任务。
其次，它体现了在团队合作中个体的价值，每个人都有自己独特的作用和责任。
最后，大雁南迁还告诉我们，只有有着清晰的目标和计划，才有可能完成具有挑战性的任务。
总之，《大雁归来》一课非常值得我们去学习，在生活中我们要学会像大雁一样相互协作，团结合作，从中获得力量，实现我们的最终目标。
除了以上的内容，《大雁归来》这一课还深入探讨了大雁南迁行为的奥秘，其背后蕴含的科学原理，以及这种行为对人类社会的启示和影响。
《大雁归来》知识点 (2)
统编版语文八年级下册第7课《大雁归来》知识点一、作者简介利奥波德(1887～1948)，美国生态学家、环境保护主义者、作家，被视作美国的野生生物管理之父。
代表作《沙乡年鉴》是一本随笔和哲学论文集，对美国的环境保护运动影响很大。
二、科学小品文的特点1.内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。
2.文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。
怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。
3.语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。
三、理解词义1.缄默：闭口不说话。
2.目空一切：一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什么都看不起。
文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。
3.狩猎：打猎。
4.凋零：(草木)凋谢零落；衰落。
5.滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。
四、课文结构第一部分(1—5)：描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。
第二部分(6—10)：描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特点。
第三部分(11—13)：介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带给人类的益处和自然之美。
五、问题归纳1.如何理解文章第一段？此段开篇点题，总领全文。
作者将燕子与大雁进行对比，用富有诗意的语言，说明了大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的信息、春天的希望、春天的喜悦。
2. 第2段主要运用了哪些修辞手法？说明了大雁的什么特点？主要运用了拟人和对比的修辞手法。
赋予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行为；并且将主教雀、花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行对比，突出了大雁对季节的判断非常准确的特点。
3.“11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过。
”如何理解“目空一切”？本题运用关键词语含义理解法。
“目空一切”原指一切都不放在眼里，骄傲自大，什么都看不起。
部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》知识点+课时导学.doc
7．画线句①的含义是什么？
8．大雁的飞行路线是曲线还是直线？_________定期迁徙的大雁在黑夜将飞行_________英里。
9．由第三、第四段可以知道，什么季节允许猎杀大雁？什么季节不允许？在这些季节大雁怎么活动？
10．画线句②蕴含着作者怎样的思想感情？
2、课外语段阅读 。
本题运用关键词语含义理解法。“目空一 切”原指一切都不放在眼里，骄傲自大，什么都看不起。这里运用拟人，贬词褒用，写出了大雁高高飞过时的专注神情，因为它们深知地面上的危险，必须一声不响，直达目的地。
4.结合上下文，说说第3段写南飞时的大雁的作用？
内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直飞行，发现沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回归时大雁的种种表现。结构上，为下文作了铺垫，也形成了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表现。
9.第9段写大雁鸣叫之前为什么先写了几种动物的声音？
写沙锥鸟、猫头鹰、半蹼鹬的轻微的声音，是为下文写大雁喧闹10.第9段中，作者是怎样描绘大雁集会的鸣叫？表达了作者怎样的感情？
本题运用拟人修辞表达效果分析法。作者用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，声音由激烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。
迁徙：
缄默：
窥探：
雾霭：
狩猎：
顾忌：
目空一切：
【整体感知】读课文，根据课文内容填空
让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动
(1)大雁归来的季节是_________________________
(2)大雁飞行的路线是____________________
(3)三月的大雁一触到水就_________________
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狩猎：
顾忌：
目空一切：
【整体感知】读课文，根据课文内容填空
让我们一起走进利奥波德的大雁世界 , 看看大雁的一举一动
(1) 大雁归来的季节是 _________________________
(2) 大雁飞行的路线是 ____________________
(3) 三月的大雁一触到水就 _________________
穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。 在我们的沼泽上空做了几次试探性
的盘旋之后， 它们白色的尾部朝远方的山丘， 终于慢慢扇动着黑色的翅膀， 静静
地向池塘滑翔下来。 一触到水， 我们刚到的客人就会叫起来， 似乎它们溅起的水
花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
②我们的大雁又回来了。
7．画线句①的含义是什么？
香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，后一句着重写出了作者对大雁的喜爱之
情。
7. 综合第 6 段， 作者着重描写了什么？主要运用了哪些修辞手法？说说其
妙处。
着重描写了大雁喻和拟人的修
辞，使大雁的形象生动逼真，极为丰满，让人如见其形，如闻其声，充满
乐趣，充分表现了作者对大雁的喜爱之情。
(8) 大雁被作者称为 _______________ 他和学生自称 ____________________
【合作探究】
1. 作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？
2. 文章的主旨是什么？
3. 为什么说大雁知道威斯康星的法规？
4. 体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。
【拓展检测】
停留，反衬下文回归时大雁的种种表现。结构上，为下文作了铺垫，也形
成了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表现。
5. 第 4 段写“ 3 月的大雁则不同”，请结合文章说说它们的“不同”的表
现。
本题运用“定向—分析—归纳”法。
①“低语”“问好”“叫起来”写出大雁回归时快乐、热闹的样子，不再
是“一声不响”，更惹人喜爱。
而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，
从黎明到夜幕降临， 在每个沼泽地和池塘边， 都有瞄准它们的猎枪。 三月的大雁
则不同。尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击， 但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去， 穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲， 向每个
沙滩低语着， 如同向久别的朋友低语一样。 它们低低地在沼泽和草地上空曲折地
英里的赌注， 它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 向我们农场宣告新的季
节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。 11 月份南飞的鸟群，
目空一切地从我们的头上高高飞过， 即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽， 也几
乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行
200
英里直达最近的大湖的大雁相比， 它的飞行也就成了曲线。 大雁到了目的地， 时
团烂结构， 增强了土壤中的透气性和透水性， 而且它排出的粪便是一种良好的有
机肥料，富有硝酸盐和钾盐，可改变酸性或碱性土壤，使其变成中性，对农作物
的生长极为有利。 因此，自古以来， 蚯蚓就被人们誉为“耕耘能手”和改良土壤
的“功臣”。
③蚯蚓有惊人的消化系统，嗜粪肥和各种有机废物，除玻璃、塑料和金属外，其
大，又具有分布广、适应性强、繁殖快、易管理等特点，很适合规模养殖利用， 让它为人类造福。 11．第②段加点的“其”指代 ____________________________。_ 12．请指出画横线句在第三段中的作用。 13．第④段的说明顺序是 _______________________________。_ 14．说说第⑤自然段在全文的作用。 参考答案 【课内探究案】 １、明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼 泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群 居，重友情，有联合观念。 2、明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满 乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应 该保护野生动物、珍爱野生动物。 3、明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁 每天都要去玉米地作一次旅行， 不是偷偷摸摸的。 作者用拟人的手法表明大雁知 道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。 4、（ 1）探究知识性：明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自 己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。 （ 2）品味形象性： 明确： 本文多用拟人手法描写大雁， 大雁的形象在作者笔下， 跃然纸上，声情并茂。如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后 鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会， 发言，激烈地辩论，深沉地总结，稀疏地谈论，形象地描写，让人如见其形，如 闻其声。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的 坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。 （ 3）感受抒情性：体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。 ①明确：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望， 春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。 ②明确：古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天， 欣欣向荣，生动形象。 ③明确：这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。 ④明确： 大雁用生命实现联合的信念， 而人类却遥不可及， 表现了作者对大雁赞 扬、钦佩、崇敬之情。 ⑤。明确：作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对 枪杀大雁者的反感乃到愤恨。 ⑥明确：春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光 充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗 歌，给整个大陆带来诗意， 作者觉得大雁是非常可爱的动物， 大雁是人类的朋友， 他喜欢大雁。 5、略 6、遵守野生动物保护法，向人民群众大力宣传，设立警示标语等等。拓展检测 一 7．大雁是报春的使者，给人们带来了春天的生机和希望。
②“曲折地穿行”“试探性的盘旋”“向池塘滑翔”等这些动作的描写，
写出了大雁回归时的警觉、聪明和放松，不再“目空一切”地笔直飞行，
更快乐更自由。
6. “一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉
那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。”怎样理解这句话的含
义？
前一句中的“客人”指大雁，运用拟人的修辞手法，写出了大雁的归来让
本题运用句子含义理解“三抓一联系”法和结尾句
( 段 ) 作用分析法。结尾
句写大雁的鸣叫是 “带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。作者认为
大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友。这里运用借喻的修辞手法，含蓄
生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨，
突出了文章主旨，发人深思。作用：总结全文，画龙点睛。
统编版八年级下册语文第 7 课《大雁归来》 知识点 +
知识点 一、作者简介 利奥波德 (1887 ～ 1948) ，美国生态学家、环境保护主义者、作家，被视作 美国的野生生物管理之父。代表作《沙乡年鉴》是一本随笔和哲学论文集， 对美国的环境保护运动影响很大。 二、科学小品文的特点 1. 内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引 用的资料必须可靠，数据必须准确。 2. 文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标 志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是 要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。 3. 语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深 入浅出、通俗易懂。 三、理解词义 1. 缄默：闭口不说话。 2. 目空一切：一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是 贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。 3. 狩猎：打猎。 4. 凋零： ( 草木 ) 凋谢零落；衰落。 5. 滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用 在空中飘行。 四、课文结构 第一部分 (1 — 5) ：描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。 第二部分 (6 — 10) ：描写大雁觅食、群居、集会鸣叫等方面的特点。 第三部分 (11 — 13) ：介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带给人类的 益处和自然之美。 五、问题归纳 1. 如何理解文章第一段？ 此段开篇点题，总领全文。作者将燕子与大雁进行对比，用富有诗意的语 言，说明了大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的信息、春天 的希望、春天的喜悦。
空一切”？
本题运用关键词语含义理解法。“目空一
切”原指一切都不放在眼里，
骄傲自大，什么都看不起。这里运用拟人，贬词褒用，写出了大雁高高飞
过时的专注神情，因为它们深知地面上的危险，必须一声不响，直达目的
地。
4. 结合上下文，说说第 3 段写南飞时的大雁的作用？
内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直飞行，发现沙滩和沼泽也不会
一、 阅读下文，完成 5~8 题。
一只燕子的来临说明不了春天， 但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时， 春天就
来到了。
①如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来， 却发现自己搞错了， 它还可以纠正自
己的错误， 继续保持它在冬季的缄默； 如果一只花鼠想出来晒太阳， 却遇到了一
阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200
(4) 十一月份的大雁 ________________________
(5) 大雁特喜欢寻食 ________
(6) 大雁常 _______________________________ 只列队飞 .
(7) 四月的夜间 , 大雁会在沼泽 _____________________________
他垃圾它都“吃”，诸如蛋壳、香蕉皮、硬纸板或下水道中的污物，它都吃得津
津有味， 而且胃口也大得惊人。 美国加利福尼亚州的一座蚯蚓养殖工厂， 养殖了