教育新理模拟试卷三及参考答案
幼儿教育员三级理论知识试卷及答案
幼儿教育员三级理论知识试卷及答案试卷一1. 幼儿的认知发展分为哪几个阶段？答案：幼儿的认知发展分为感知期、运动期、前操作期和具体操作期四个阶段。
2. 什么是幼儿园教育的主要任务？答案：幼儿园教育的主要任务是培养和发展幼儿的身心、语言、社会、艺术和科学等多方面的能力。
3. 幼儿园的课程设置应包括哪些内容？答案：幼儿园的课程设置应包括学前教育目标、情感与行为培养、身体与运动发展、语言与沟通能力、艺术与创造力、科学与探索等内容。
4. 幼儿园的教育活动应具有哪些特点？答案：幼儿园的教育活动应具有以儿童为中心、情境性、启发性、游戏性、综合性和循序渐进性的特点。
5. 幼儿园的管理应遵循哪些原则？答案：幼儿园的管理应遵循公平公正、民主参与、科学决策、规范管理和保护安全的原则。
试卷二1. 幼儿的情绪发展与亲子关系有何关联？答案：幼儿的情绪发展与亲子关系密切相关。
良好的亲子关系可以促进幼儿的情绪稳定和积极情感的形成。
2. 幼儿园的家园共育模式是什么？答案：幼儿园的家园共育模式是指家庭与幼儿园之间建立合作关系，共同参与幼儿的教育与发展，实现家庭和幼儿园的互动与互相支持。
3. 幼儿的自我认知发展有哪些特点？答案：幼儿的自我认知发展具有自我概念逐渐形成、自我评价能力逐步发展和自我控制能力逐渐增强等特点。
4. 幼儿园师幼沟通的要点是什么？答案：幼儿园师幼沟通的要点包括倾听幼儿的表达、尊重幼儿的感受、给予积极回应和激发幼儿的思维等。
5. 幼儿观察能力的培养应注意哪些方面？答案：幼儿观察能力的培养应注意培养幼儿的观察注意力、观察对象的特征、观察对象的变化和观察对象的关系等方面的能力。
以上为幼儿教育员三级理论知识试卷及答案。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学全真模拟考试试卷B卷含答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学全真模拟考试试卷B卷含答案单选题（共30题）1、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（）。
A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则【答案】 A2、“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的( )。
A.社会助长B.社会惰化C.群体极化D.从众【答案】 B3、在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是（）A.学校教育的影响B.家庭教育的影响C.社会教育的影响D.自我教育的影响【答案】 B4、德国教育家赫尔巴特是（）。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表【答案】 B5、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研宄取向的主要代表是（）A.“失范说”B.“目标说”C.“控制缺乏说”D.“标签论”【答案】 D6、德育的“社会模仿模式”的创立者是（）。
A.皮亚杰B.柯尔伯格C.杜威D.班杜拉【答案】 D7、从世界教育的发展历程来看，第二次工业革命后提出的教育是普及（）。
A.初等教育B.初级、中等教育C.高等中级教育D.高等教育【答案】 B8、阴道细胞学检查最适用于早期诊断和普查的疾病是（）。
A.宫颈癌B.阴道炎C.卵巢癌D.子宫内膜癌E.阴道白斑【答案】 A9、班级组织的发育经历的第二阶段是（）。
A.团体要求与个人属性的矛盾B.个人属性之间的矛盾C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化的矛盾【答案】 A10、记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）A.顺序性与阶段性B.不均衡性C.个体差异性D.整体性【答案】 A11、下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是（）。
A.奖惩由老师决定B.奖惩结果不宜进行宣传，只限于本人知道即可C.奖惩要合情合理D.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬，少处分【答案】 C12、马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是（）。
心理咨询师三级(理论知识、多选)模拟试卷8(题后含答案及解析)
心理咨询师三级（理论知识、多选）模拟试卷8(题后含答案及解析)全部题型 5.多项选择题1．MMPI临床量表包括疑病、抑郁、偏执和( )等量表。
A．神经衰弱B．轻躁狂C．社会内向D．神经质正确答案：A,B,C2．个体社会化的主要载体包括( )。
A．家庭B．大众传媒C．学校D．交通工具正确答案：A,B,C解析：社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体同他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。
个体社会化的载体有：①家庭，家庭在社会化中位置独特、作用突出，童年期是社会化的关键时期，家庭中的亲子关系，家长的言传身教，对儿童的语言、情感、角色、经验、知识、技能与行为规范方面的习得均起潜移默化的作用；②学校，学校是有组织、有计划、有目的地向个体系统传授社会规范、价值观念、知识与技能的机构。
个体进入学龄期后，学校成为其社会化最重要的场所。
在早期社会化中，学校是不可替代的社会化载体；③大众传播媒介，现代社会中，大众传媒是十分重要的社会化手段；④参照群体，参照群体是能为个体的态度、行为与自我评价提供比较或参照标准的群体。
3．角色失调包括( )。
A．角色冲突B．角色失败C．角色不清D．角色误解正确答案：A,B,C解析：人们在角色扮演的过程中常常会产生矛盾、障碍，甚至遭遇失效，这就是角色失调。
常见的角色失调有四种形式：①角色冲突(个体不同角色互不相容，出现矛盾，角色冲突有角色间冲突和角色内冲突两种)；②角色不清(个体对其扮演的角色认识不清楚，或者公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期待)；③角色中断(由于各种原因使个体的角色扮演发生中途间断的现象，比如从旧角色退出来了，却不知如何或来不及建立新角色规范和行为准则，就会造成角色中断)；④角色失败(角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这是最严重的角色失调)。
2023年教师资格之中学教育学教育心理学考前冲刺模拟试卷B卷含答案
2023年教师资格之中学教育学教育心理学考前冲刺模拟试卷B卷含答案单选题（共60题）1、现代教育发展的根本动因是（）。
A.政治需要B.科技进步C.生产力发展水平D.产业革命【答案】 B2、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（）。
A.启发性原则B.循序渐进原则C.直观性原则D.因材施教原则【答案】 A3、“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（）。
A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则【答案】 B4、欧洲中世纪的教育，最受重视和尊重的是（）。
A.培养僧侣人才的教育B.宗教教育C.骑士教育D.世俗教育【答案】 A5、现代社会的种种特征对教育系统具有（）。
A.双向作用B.指导作用C.重要作用D.决定作用【答案】 D6、镜下脓尿是指尿中白细胞数大于（）。
A.2个/HPB.1个/HPC.5个/HPD.10个/HPE.3个/HP【答案】 C7、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( ) 。
A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型【答案】 A8、学习新信息对已有的抑制作用叫（）。
A.前摄抑制B.后摄抑制C.消退抑制D.超限抑制【答案】 B9、与前列腺肿瘤有关的检验项目是（）。
A.AFPB.CEAC.PSAD.PAPE.CPK【答案】 C10、诊断溶血性贫血最可靠的指标是（）。
A.未结合胆红素增高B.红细胞寿命缩短C.尿胆原排泄增多D.骨髓有红细胞增生E.异性红细胞增多【答案】 B11、患者女，48岁，重症外伤，导尿1周后出现菌血症，血液培养出金黄色葡萄球菌。
如果急需治应首先考虑应用（）。
A.万古霉素B.庆大霉素C.亚胺培南D.复方新诺明E.环丙沙星【答案】 A12、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）A.泰勒B.布鲁纳C.布鲁姆D.班杜拉【答案】 A13、研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。
三级教育模拟考试试题
三级教育模拟考试试题
一、选择题（每题5分，共计25分）
1. 以下哪项是三级教育的核心内容？
A. 安全知识
B. 操作技能
C. 应急预案
D. 管理制度
2. 在进行三级教育时，以下哪项是必须要做的？
A. 召开开班仪式
B. 发放教材
C. 进行实操演练
D. 考试评估
3. 以下哪个级别的教育不包括应急预案的教育？
A. 一级教育
B. 二级教育
C. 三级教育
D. 四级教育
4. 在进行三级教育时，以下哪个环节是必不可少的？
A. 课堂讲授
B. 视频教学
C. 实操演练
D. 经验分享
5. 以下哪个不是三级教育的目标？
A. 提高员工的安全意识
B. 提升员工的操作技能
C. 加强员工的应急处理能力
D. 增加员工的工作效率
二、简答题（每题10分，共计30分）
1. 请简述三级教育的主要内容。
2. 请简述三级教育与一级教育、二级教育的区别。
3. 请简述在进行三级教育时，应该如何进行实操演练？
三、案例分析题（每题20分，共计60分）
1. 假设你是一名安全管理人员，公司决定对全体员工进行三级
教育。
请简述你应该如何组织这次三级教育。
2. 在一次实操演练中，员工小张在操作机器时，由于操作不当
导致机器故障。
请简述你作为安全管理人员，应该如何处理这个事件？
3. 假设你发现公司的三级教育教材已经不符合当前的安全要求，请简述你应该如何处理这个问题？。
公司新员工三级安全教育试卷及答案
公司新员工三级安全教育试卷及答案单位：姓名：分数：日期：一、单项选择题（每题只有一个正确答案，每题5分，共25分）1、我国安全生产工作的基本方针是（）。
A、安全生产重于泰山B、安全第一、以人为本C、安全第一、预防为主、综合治理2、从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用（）。
A、安全卫生设施B、劳动防护用品C、劳动防护工具3、《劳动法》规定，劳动者在劳动过程中必须（）。
Ａ、参加安全活动Ｂ、参加安全检查和隐患整改Ｃ、严格遵守安全操作规程4、发生火灾必须具备的条件是（）。
A、可燃物质、助燃物质和闪点B、可燃物质、引燃物质和闪点C、可燃物质、助燃物质和火源5、三级安全教育指的是（）。
A、部门级、车间级、班组级B、厂级、车间级、班组级C、车间级、班组级、小组级二、多项选择题（每题至少有两个或两个以上答案每题5分，共25分）1、下列属于常见的违章操作行为有（）。
A、未经许可开动、关停、移动机器B、用手清除铁屑、触摸运行中的转辊C、酒后作业、带病作业D、工具、零件定位定置摆放2、下列属于“三不伤害”的有（）。
A、不伤害自己B、不伤害他人C、不伤害环境D、不被他人伤害3、通常所说的“三违”指的是（）。
A、违章指挥B、违章作业C、违反劳动纪律D、违章驾驶4、根据事故交叉理论，事故发生的直接原因为（）。
A、人的不安全行为B、设备故障C、物的不安全状态D、现场环境混乱5、提高自身安全素质应具备（）。
A、树立安全意识、懂得安全知识B、掌握安全技能，遵守和维护公共秩序C、遵守有关安全的规章制度和操作规程D、培养和提高紧急避险能力三、判断题（正面打“√”，错误打“×”，每题5分，共50分）1、严禁用铜丝、铝丝、铁丝代替保险丝。
（）2、雷雨天气时在高山顶上不要开手机，更不要打手机。
（）3、由于犯罪、吸毒、醉酒造成伤残、死亡的，不应认定为工伤。
（）4、使用灭火器灭火时，喷射火焰根部最有效。
考研教育学专业基础综合(教育制度、课程)模拟试卷3(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育制度、课程）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 分析论述题单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．《教育大辞典》中解释的“一个国家各种教育机构的体系”指的是A．国家教育制度B．义务教育制度C．学校教育制度D．教育制度正确答案：D解析：本题考查的是教育制度的概念。
《教育大辞典》中把教育制度解释为“一个国家各种教育机构的体系”。
因此，本题的答案是D。
知识模块：教育制度2．某高校规定学生在校期间的任何考试不得舞弊，否则开除学籍。
这体现了教育制度的A．客观性B．规范性C．历史性D．强制性正确答案：D解析：本题考查的是教育制度的特点。
教育制度的特点有：客观性、规范性、历史性、强制性。
题目叙述的情境反映的是教育制度的强制性，该校所有大学生都需要遵守此制度，否则会被开除学籍。
因此，本题的答案为D。
知识模块：教育制度3．教育制度随着时代的发展，不断地调适，不断地进行改革。
这体现了教育制度的A．客观性B．规范性C．历史性D．强制性正确答案：C解析：本题考查的是教育制度的特点。
教育制度的特点有：客观性、规范性、历史性、强制性。
题目叙述的情境反映的是教育制度的历史性。
因此，本题的答案为C。
知识模块：教育制度4．明治维新时期的日本，规定义务教育6年；几年后因国内缺乏劳动力，又规定义务教育4年。
这体现的教育制度的制约因素是A．经济B．政治C．文化D．人口正确答案：A解析：本题考查的是制约教育制度的社会因素。
制约教育制度的社会因素有经济、政治、文化。
经济发展为教育制度提供了一定的物质基础和相应的客观需要。
因此，本题的答案为A。
知识模块：教育制度5．下列不属于教育形式的构成的是A．学校教育B．家庭教育C．社会教育D．业余学校正确答案：D解析：我国教育制度规定的教育形式构成包括：学校教育、家庭教育和社会教育。
因此，本题的答案是D。
2021小学教育学和心理学专业模拟试卷与答案解析18
2021小学教育学和心理学专业模拟试卷与答案解析18一、单选题(共30题)1.不属于社会公益活动项目的是（）。
A：打扫校园B：植树造林C：拥军优属D：帮老助残【答案】：A【解析】：社会活动是培养学生互相关心、合作和社会责任感等素质的重要途径。
学校搞社会活动一般以社会公益活动为主，如上街进行环保宣传、交通安全宣传、拥军小组活动、支农义务劳动等。
故正确答案为A。
2.具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（）。
A：能力B：难度C：努力D：运气【答案】：D【解析】：美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：稳定性、内在性和可控性。
分为内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。
他又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态和外界环境。
能力高低是内在不可控的稳定因素，难度是外在不可控的稳定因素，努力是内在可控的不稳定因素，运气是外在的不可控的不稳定因素，具有失败倾向的学生会将失败归因于运气，而失去努力的动机。
因此本题应当选择D。
3.教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）。
A：讨论法B：谈话法C：讲授法D：练习法【答案】：B【解析】：谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
4.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。
A：创造性B：长期性C：复杂性D：示范性【答案】：D【解析】：教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。
5.（）检验虽然可靠，但有些假设不可能或不允许此操作，它是通过实践来检验．通过问题解决的结果来检验。
A：直接B：间接C：结果D：科学【答案】：A【解析】：检验假设的方法有两种，直接检验和间接检验。
6.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。
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《教育新理念》模拟试题（三）发布时间：2008年3月2日 11时0分（1--2章）一、正误判断题（）1、教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。
( ) 2、科学知识具有相对确定性和稳定性，因此，教育思想和教育行为也应是一成不变的。
（）３、从某种意义上讲，创新能力等同于创造能力，因此，“中国制造”等同于“中国创造”（）４、创造性并不神秘，它是人人都有的与生俱来的禀赋，是人生下来能够适应各种环境的天然保障。
（）５、小孩子的好奇心源自于问题意识，是与生俱来的本能。
（）６、“去问题教学”对学生的学习帮助很大，实际上是“优质教育”的具体体现。
（）７、喜欢提问题的学生实际上是么都不懂的差生。
（）８、问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师，应让问题成为知识的纽带。
（）９、“学生没有问题走进教室，没有问题走出教室。
”才算是成功的教育。
（）１０、知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。
教学中能够把结果变成过程，才能把知识变成智慧。
（）１１、知识是人们认识的结果，是已获得的结果，不必要追究它的过程。
更不能持怀疑的态度。
（）１２、世界是综合的，知识也是综和的，人为地将知识割裂开来，将专业分得越细，越会造成高分低能现象的出现。
（）１３、在各学科、在各行各业最活跃的人才是具有强烈综合知识能力的复合型的人才。
（）１４、综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合应用知识的能力，因此，我们不应该提倡教师的专业化。
（）１５、研究性学习和研究性教学在高中阶段才能进行，不宜在义务教育阶段提倡。
（）１６、接受性教学是有标准的、预期答案的，而研究性教学没有甚至不可能有标准答案的。
（）１７、研究性教学是有计划的，但却不是惟计划的。
（）１８、所谓课程意识，最简单地说，就是教什么的意识，因此，教材有什么我们就教什么，这样肯定能完成教学任务。
（）１９、知识结构是严谨的，容不得跳跃。
为了让学生形成缜密的思维，我们不得不格守按部就班的知识教学程序。
（）２０、社会建设对人才需求是多元的，我们提倡学生学会有选择地学习知识，构建个性化的知识。
（）２１、网络时代的到来，将使教育从“学校选择适合教育的人”向“个体选择适合自己的教育”转变。
（）２２、散点教学不利于学生进行选择性学习。
（）２３、“人生有限，学海无边。
”我们提倡直线教学。
（）24、散点教学是选择部分重要的东西交给学生，让学生自己去探索若干知识之间的联系，补充他自己认为需要补充的知识。
（）25、送人以鱼，不如教人以渔，教是为了不教。
（）26、前沿性、跳跃式教学有利于刺激学生的探索精神和增强主动参与的意识。
（）27、在科学教学中应把知识作为工具和手段，以掌握科学方法为目的。
（）28、以问题为纽带进行教育，就是以激发学生产生问题始，以产生新的问题终。
（）29、“美育等同于艺术教育”，艺术教育指的是美术课、音乐课。
（）30、学科知识分得越细越有利于高级人才的培养。
二、多项选择题（下面的答案中有一个或一个以上是正确的，请将正确的选项写在括号里）1、————是素质教育的主渠道，也是教育改革的原点。
A、课堂教学B、活动课C、综合实践课D、体育课E、艺术课2、————、————可以说是创新意识、创新能力的基础。
A、应试能力B、问题意识C、问题能力D、适应能力E、表达能力3、综合性教学的关键是教师————和———。
A、综合知识的水平B、综合运用知识的能力C、教师的学历D、教学技能E、教师的学识4、高分低能的本质在于———————。
A、知识的割裂B、理科综合C、文科综合D、过分强调理科教育E、过分强调文科教育5、循序渐进的教学原则必须与————的学习相结合，不断接触最新的科学成果，经常问津人类共同关注的科学难题。
A、合作式B、探讨式C、跳跃式D、探究式E、研究式6、————是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。
A、科学精神B、科学知识C、科学方法D、科学态度E、科学意识7、在培养学生的问题意识的过程中，帮助学生掌握解决问题的————、————、————，培养学生的怀疑精神和创新精神。
A、知识B、程序C、假设D、方法E、结果8、信息、互联网络的日益普及化使得对知识的掌握从以摄入为主转向以对知识的———、————、————和创造性的运用为主。
A、分析B、判断C、选择D、接受E、掌握9、建立多元化的高考，即——、——、————、——、——的高考模式，才能从根本上摆脱应试教育的状况。
A、多种专业B、多种标准C、多种形式D、多种时间E、多种机会10、我们要有效的培养学生的创新能力，就必须极大地改善师生关系，充分尊重学生的——、——、——和行为方式，使学生能在轻松愉快的气氛下表现自己的思想和情感。
A、智力B、思想C、情感D、意志E、个性三、简答题1、你怎么理解“业有所专，学有所长”与综合性教学？2、你怎么理解“人生有限，学海无边”与散点教学？3、你怎么理解“师者，传道解惑也”与以问题为纽带的教学？四、案例分析题1、“错误”也是课程资源。
记得一位著名特级教师说过这样的话：“教3+2=5的教师是合格教师，教3+2=？的教师是好老师，而教3+2=6的教师才是优秀教师。
”我不久前听一位老师上课，看到这位老师因为一道例题的编写不当而连连向学生道歉，却丧失了一次辨错、纠错的极好机会。
类似的情况时有发生。
你在教学过程中遇到自己犯错时，你是否“将错就错”地创设质疑情境去激发学生的心理矛盾与问题意识，更好地促进学生的认知和发展？请从“去问题”教育的危害去分析之。
2、孩子的创新意识需要精心呵护每天放学小明爸爸都会来接小明回家，有一天小明爸爸因为有事没来得及接他，他就自作主张不按原来那条路走，而是抄近路回到家中。
迟来的父亲见不到儿子很生气，他一方面批评学校不注意安全教育，一方面打骂小明“小小年纪，胆量太大，以后什么事都干得出来。
”请用现代的教育观去分析这父子俩的行为。
五、论述题1、在日常课堂教学工作中你是怎样处理渐进与跳跃、前沿性与基础性、直线教学与散点教学之间的关系的？2、从辨证的角度去分析课堂教学中研究与接受之间的关系。
3、教育的真谛在于：将知识转化为智慧，使文明积淀为人格，信息技术使这一追求成为真正的可能。
但有人说“有了信息技术可以不要教师。
”你同意这一观点吗？请论述。
《教育新理念》模拟题参考答案一．1、正；2、误；3、误；4、正；5、正；6、误；7、误；8、正；9、误；10、正；11、误12、正；13、正；14、误；15、误；16、正；17、正；18、误；19、误；20、正；21、正22、误；23、误；24、正；25、正；26、正；27、正；28、正；29、误；30、误二、1、A；2、B、C、3、A、B；4、A；5、C；6、D；7、A、B、D；8、A、B、C、；9、B、C、D；10、B、C、D、或E三、1、答：各行各业确实需要具有专业知识的人才，但从形势发展看能够综合所学知识以适应各种不同领域需要的复合型人才更受欢迎。
过去大学里的专业分得越细越合乎考生的“胃口”，但从就业的角度看所谓专业不对口者大有人在，这些人运用综合知识根据需要实际问题。
而长期以来，综合知识的学习与运用不受重视，不仅是个认识问题，而且是个观念问题——把专门化看成是高级人才的象征，把简单知识的综合运用看成是低级人才的表现。
要提高教师的综合性教学的关键是教师综合知识的水平和综合运用知识的能力。
2、答：散点教学不是把所有重要的东西都选择好了给学生，而是选择部分重要的东西交给学生，让学生自己去探索若干知识点之间的联系，补充他自己认为需要补充的知识。
我国在基础教育重视“双基”教育是必要的，但在知识堆积如山、信息铺天盖地、变化日益加快的今天，追逐前沿的选择性的学习恐怕才是最要紧的。
从浩如烟海的信息中选择最有价值的知识，最个性化的知识——即最符合自己能力结构和竞争需要的知识才是最重要的。
散点式教学的目的也是为这种选择提供一个空间。
一个人的生命是有限的，我们用毕生的精力也不可能学完全人类的知识。
因此，我们必须学会有选择地学习知识，构建个性化的知识，也就是符合自己能力结构和兴趣结构的知识，有利于自己创造创造性的转化的知识。
4、答：从古至今教师一直被视为是知识的传播者，解答学生问题的绝对权威。
而以问题为纽带的教学并不以知识传授为目的，而是以激发学生的问题意识，加深问题深度、探求解决问题的方法，特别是要让学生形成自己对解决问题的独立见解为目的。
要让学生带着问题走进教室，带着更多的问题走出教室。
形成不断探究问题的习惯，而不是凡是问题都要求有标准答案。
四、1、答：这位著名特级教师所说的话表达了一种教学思想：“错误”可以激发学生的心理矛盾与问题意识，更好地促进学生的认识和发展。
这种思想无疑体现了新课程的理念。
而我们目前的教学中，教师对“错误”避之惟恐不及，在学生面前出现“错误”觉得很没面子，不懂得随机应变，“将错就错”地引发学生的思维，增强学生的问题意识，让学生探究“错误”的存在之处。
课堂教学，尤其是在大型观摩教学活动中，追求的效果是“对答如流”、“滴水不漏”、“天衣无缝”，稍有闪失，便自责不已。
长期以来我们受“去问题”教学的危害，缺乏问题意识，怪不得人家会反问：这堂课老师问问题，学生回答问题，既然老师的问题学生都能回答，这堂课还它干什么？我们是否应该反思一下我们的教学行为，是否应该以问题为纽带的教育？新课程改革倡导新的课程观，它要求教师要充分挖掘课程资源，教学中的“错误”，将会给课堂教学带来逢勃生机与活力。
2、家长是孩子的第一任老师，作为一名家长应学会启发、引导、保护孩子的创新意识。
问题意识、另辟蹊径是人与生俱来的本能。
小明的父亲每天能来接孩子，关心与爱护孩子其本意是好的，但不应该随意打骂孩子。
增强安全意识方面的教育是必要的，但不要随意挫伤孩子的创新意识。
中华民族是一个十分重视下一代教育的民族，为了孩子的教育，父母花多大的代价都舍得。
问题是我们要孩子掌握的都是我们认为他们应该掌握的，而孩子感兴趣的问题、出自孩子思维发展要求的问题我们却常常视而不见或置之不理。
现在的家庭教育存在“捏着怕死，放了怕飞。
”这样的思想。
作为教师与家长都应该给予孩子个性发展的时间和空间。
五、1、参照教材P33—37。
2、参照教材P24—31。
3、参照教材P71—79。