初中英语校本研修专题[英语组校本研修总结]
2024年初中英语校本研修总结报告
2024年初中英语校本研修总结报告一、背景和目的我校于2024年开展了一次初中英语校本研修活动，旨在进一步提升教师的教学能力和专业素养，促进学校英语教学水平的提高。
通过此次研修，希望能激发教师的学习兴趣和创新意识，提供更有效的教学方法和策略，为学生提供更优质的英语教育。
二、研修内容和组织本次研修主题为“提升学生英语口语能力”，将研究课堂教学中口语能力培养的方法和技巧。
研修周期为两个月，分为理论学习和实践操作两个阶段。
理论学习阶段，组织了专家讲座、研讨会和教学观摩活动，让教师们深入了解了最新的教学理念和方法。
实践操作阶段，教师们根据自己的实际情况，结合学校教学资源，设计了一系列的教学活动，并在课堂上进行了实施，通过教学实践不断调整和完善。
三、研修收获和成果1.提升了教师的专业素养。
通过研修，我们了解到了许多先进的教学理念和方法，拓宽了教学思路，提高了教学能力。
教师们在教学中更加注重培养学生的英语口语能力，采用了一系列的教学策略和方法，提高了学生的参与度和积极性。
2.改变了传统的教学方式。
传统的英语教学主要以讲授知识为主，忽略了学生口语能力的培养。
通过本次研修，教师们重视了学生的交际能力和口语表达能力的培养，通过游戏、角色扮演等活动帮助学生提高口语能力，使学生能够更自信地运用英语进行交流。
3.加强了师生互动。
传统的英语教学中，师生互动较少，教师主导教学。
通过本次研修，教师们意识到了师生互动对于英语教学的重要性，积极引导学生参与课堂活动，鼓励学生勇敢表达自己的观点，提高了课堂氛围和学习效果。
4.培养了学生的学习习惯。
通过本次研修，教师们积极培养学生的自主学习和合作学习能力，让学生在课堂上参与其中，积极思考和交流。
学生们逐渐养成了良好的学习习惯，主动参与课堂讨论和活动，提升了英语口语能力。
四、下一步工作计划1. 深入研究相关教学理论和方法，提高自身的教学水平。
2. 提供更多的教学资源和活动，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
初中英语教研研修小结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其地位和作用日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，提升学生英语素养，我校于近期组织了一次初中英语教研研修活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
以下是本次研修活动的总结。
二、研修内容1. 集体备课本次研修活动以集体备课为主要形式，老师们共同研讨了如何提高课堂教学效果。
在集体备课过程中，我们围绕以下几个方面展开：（1）教材分析：老师们对教材进行了深入剖析，了解了教材的编写意图和教学目标，为教学设计提供了依据。
（2）教学目标：根据教材分析，老师们明确了教学目标，确保教学活动有的放矢。
（3）教学策略：老师们针对不同学情，探讨了多种教学策略，如任务型教学、合作学习、情境教学等，以提高课堂教学效果。
（4）教学评价：老师们共同探讨了教学评价方法，以确保教学目标的实现。
2. 听课评课在研修活动中，我们组织了听课评课环节。
老师们分组进行了听课，并对所听课程进行了评课。
评课过程中，我们重点关注以下几个方面：（1）教学目标：评课老师们对教学目标的设定是否合理、是否达成进行了评价。
（2）教学内容：评课老师们对教学内容是否充实、是否符合学生实际进行了评价。
（3）教学方法：评课老师们对教学方法是否灵活、是否具有针对性进行了评价。
（4）教学效果：评课老师们对教学效果是否显著、是否提高了学生的学习兴趣进行了评价。
3. 专题讲座本次研修活动还邀请了专家进行了专题讲座。
讲座内容主要包括：（1）初中英语课程标准解读：专家对初中英语课程标准进行了深入解读，使老师们对课程目标、内容、评价等方面有了更清晰的认识。
（2）英语教学策略与方法：专家分享了多种英语教学策略与方法，为老师们提供了丰富的教学资源。
（3）英语课堂评价技巧：专家讲解了英语课堂评价的技巧，帮助老师们提高教学评价能力。
三、研修成果1. 提高了教师的专业素养：通过集体备课、听课评课、专题讲座等活动，教师们对初中英语教学有了更深入的认识，提高了自己的专业素养。
2024年初中英语校本研修总结汇总
2024年初中英语校本研修总结汇总总结汇总：
在2024年的初中英语校本研修中，我们以提高教师的教学能力和教学水平为目标，积极开展各项培训活动和学习交流，取得了一定的成果。
首先，在本年度的研修中，我们注重教师的专业知识和教学方法的提升。
通过参与研讨会、观摩课堂和听取专家讲座，我们进一步了解了最新的教学理论和方法，并学习了如何将其应用于实际的教学中。
我们也积极分享了自己的教学心得和经验，用于互相学习和提高。
其次，我们注重提高教师的教学技能。
通过组织集体备课、教学设计和实践教学活动，我们让教师们有机会在实际的课堂环境中进行教学实践和观察他人的教学过程。
这不仅提高了教师们的课堂管理和组织能力，也促进了他们对学生的教育敏感性和个别化教学的意识。
最后，我们注重教师的自我提升和职业发展。
通过组织教学研究小组、撰写教学论文和参与学术交流，我们鼓励教师们深入研究教学问题、关注教育改革和教育前沿的发展，并提供了平台和机会让他们展示和分享自己的研究成果。
总的来说，在2024年初中英语校本研修中，我们注重教师的专业知识、教学技能和自我提升的培养，取得了一定的效果。
然而，我们也意识到还有一些问题和挑战需要进一步解决和面对，
例如如何更好地将研修内容与实际教学相结合，如何更好地满足不同教师的需求和学习目标等。
因此，我们将继续加强校本研修的组织与管理，继续提供优质的培训机会和资源，以促进教师的专业发展和教学水平的提高，为学生的学习质量和教育发展做出更大的贡献。
最新初中英语校本研修专题 英语组校本研修总结
英语组校本研修总结“校本研修〞是一种新型的教研活动，其本质是校本，其目的是研修，其主体是教师，其关键是过程，它是教师行动、改进、反思、和进步的过程。
新课程背景下的校本研修的核心是促进学校和教师的共同开展，激发教师主动参与的积极性，并自觉地反思自己的教学。
多年来一直进展英语教学的改革活动，我们英语组的教师们为了更好的适应学校的英语教学，也一直努力地进展各项有效的校本研训工作。
我们坚持学习?英语课程标准?，坚持教研，多年来积累了很多的研修经历，现总结如下。
一．营造英语学习的气氛学习英语一定要有很好的学习气氛，作为一个抓英语特色建立的学校，更应该多创造这样的学习气氛，如何营造我校的英语气氛呢？我们设计了很多活动。
学校每天早晨在都有英语歌曲的播放，来的早的孩子可以参加英语角，用英语聊天，，每天都有班级的英语晨读，每个学期都有不定期的英语比赛-----演讲比赛，故事比赛，童话剧表演，句子与单词比赛等，书写大赛等，班级的板报上有英语知识园地，教师每天的英语课前有英语名言和谚语的积累。
每周五，我们还有英语校本课，教师们自行开发了一些课程，自己设计不同于课堂的教学活动，这些活动丰富了孩子们的生活，进步了大家对英语学习的兴趣与积极性.另外，我们还利用每周三下午教师集训的时间，定期给学校教师做好培训，帮助大家学习英语，以便于的沟通和交流，收到了教师们的欢迎。
二．教师集体备课，资源共享。
教师集体备课各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。
集体备课必须立足个人备课的根底上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际情况，确定教学目的，进步课堂教学效率。
最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为进步课堂教育教学质量效劳。
我们学校班额比较大，一般的一个年级都是两个教师，我们就鼓励两个教师进展集体备课，资源共享。
初中英语校本研修总结_优秀初中英语教师总结
初中英语校本研修总结_优秀初中英语教师总结
通过此次初中英语校本研修，我有了更深入的认识和理解，也获得了很多宝贵的经验和教学方法。
以下是我对此次研修的总结和体会。
此次研修让我对初中英语教学的目标和要求有了更清晰的认识。
我们不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，更重要的是要培养学生的综合语言运用能力。
我们应该在教学中注重培养学生的语感和语言思维能力，让学生在真实情境中积极运用英语进行交流。
此次研修强调了学科整合和多元化教学的重要性。
我们应该将英语教学与其他科目相结合，使学生能够在语言学习中融入更多的知识和技能。
我们还应该运用多种媒体和教学资源，如图片、音频、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
此次研修让我意识到了团队合作的重要性。
教师应该与同事们进行交流和合作，互相借鉴和取长补短。
我们还应该与家长紧密合作，多了解学生的家庭背景和教育需求，以更好地开展教学工作。
在以后的教学工作中，我会结合此次研修的收获和体会，不断改进和提高自己的教学方式和方法。
我将注重培养学生的综合语言运用能力，注重学科整合和多元化教学，注重培养学生的学习态度和价值观。
我也会与同事们保持密切的合作，共同进步，为学生的发展做出更大的贡献。
初中英语校本研修总结汇总
初中英语校本研修总结汇总在过去的一段时间里，我参加了初中英语校本研修活动，通过与专家和同行的交流，我对初中英语教学有了更深入的认识，并且获取了一些有用的教学经验和方法。
在本文中，我将对这些经验和方法进行总结，希望能够对广大英语教师有所帮助。
一、启发式教学法启发式教学法是一种以学生为中心的教学方法，它强调学生的主动参与和发现，培养学生的思维能力和学习兴趣。
在研修中，我们学习到了一些启发式教学的实施策略，如引导学生提出问题、让学生合作探究等。
通过实践，我发现这些策略可以激发学生的学习积极性，提高他们的学习成效。
二、多媒体教学手段随着科技的发展，多媒体教学手段越来越普遍被应用于教学实践中。
在研修中，我们了解到了一些有趣的多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等。
我发现，利用这些多媒体教学手段可以生动形象地呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
三、语境教学法语境教学法是一种通过提供真实的语言环境来帮助学生学习语言的教学方法。
在研修中，我们学习到了一些创设语境的技巧，如角色扮演、情境模拟等。
我尝试在课堂上运用这些技巧，发现学生在真实的语境中学习英语更加轻松，能够更好地理解和运用所学知识。
四、个性化教育每个学生都是独一无二的，所以我们应该采用个性化的教育方法来满足他们的不同需求。
在研修中，我们学习到了一些个性化教育的策略，如分层教学、差异化教学等。
我将这些策略应用到课堂上，发现学生在个性化的学习环境中更有动力，学习效果也更好。
五、评价与反馈评价与反馈是教学过程中至关重要的一环，它可以帮助教师及时发现学生的问题，并及时采取措施加以解决。
在研修中，我们学习到了一些评价与反馈的方法，如定期考试、口头评价等。
我尝试运用这些方法，发现学生在及时的反馈下能够更好地调整学习策略，并取得更好的成绩。
总之，通过参加初中英语校本研修活动，我获取了一些有用的教学经验和方法，并将其应用到了实际教学中。
这些经验和方法在一定程度上提高了我的教学效果，使我的学生取得了进步。
英语组校本研修总结4篇
英语组校本研修总结英语组校本研修总结4篇总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。
我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的英语组校本研修总结，希望对大家有所帮助。
英语组校本研修总结1我校英语组教师重视发挥学生学习英语的主动性，让学生发现和总结规律，并通过实际活动，在一定的语言情境中去学习体会。
在教学实践中进行英语教学改革，教学形式多样化，使他们掌握正确的学习方法、记忆方法和语法学习技巧，从而促进学生英语能力的全面发展。
在此次英语校本研修活动中，我校英语组以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。
促进了教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。
下面是我校英语组在英语校本研修中的一些做法及收获：本学期我们坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为依据，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。
总结本学期英语教研组的工作，我们主要进行了以下几个方面的努力，并取得了一定的成绩。
1.强化观念更新，创新英语教学。
英语新课程标对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
在教学中，我们主要以学生的发展为本，创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高课堂教学效率，创新教学手段，运用现代化教学技术与英语课堂相结合。
2.开展各种形式的小课题研究。
我校所有备课组都开展了各种形式的小课题研究。
这是每一个教师都必须积极参与的校本研修活动。
初中英语校本研修总结8篇
初中英语校本研修总结8篇第1篇示例：初中英语校本研修总结在这次校本研修活动中，我主要学习了英语教学的新理念、新方法和新技术，对于怎样更好地帮助学生提高英语学习能力有了更深入的认识。
最让我印象深刻的是“以学生为中心”的理念。
在以往的教学中，我往往是以教师为中心，传授知识，而忽略了学生自主学习的重要性。
通过这次研修，我认识到要让学生成为学习的主体，发挥他们的主动性和创造性，培养他们的学习兴趣和学习能力。
我开始尝试采用课堂讨论、小组合作等多种教学方式，更好地激发学生的学习兴趣和潜能。
除了教学理念的更新外，我还学习到了一些新的教学方法。
利用多媒体技术来辅助教学，让抽象的知识更形象化、生动化；结合游戏化教学，让学习变得更加轻松愉快；在课堂中引入案例分析，培养学生的实践能力和解决问题的能力等。
通过这些新方法的应用，我发现学生们更加主动参与课堂，学习效果也有了明显的提高。
在校本研修中，我还和其他老师开展了教学经验交流和互助合作。
通过相互观摩、互相指导，我学习到了很多宝贵的教学经验。
大家共同探讨问题，共同解决困难，不仅增进了师生之间的情感交流，更加促进了教学水平的提升。
相信在这种良好的氛围下，我们的团队一定会更加团结，更上一层楼。
初中英语教材的研究是教师提高教学水平的重要途径之一。
我校校本研修从教师的实际需求出发，开展了一系列初中英语校本研修活动，通过学习、讨论、实践等多种形式，提高了教师的专业素养，促进了教学改革和发展。
以下是我对这次校本研修的总结和体会：我认为初中英语校本研修应该注重结合教师的实际需求。
每个教师教学中遇到的问题和困难可能不尽相同，因此研修内容应该具有一定的灵活性，能够根据教师的需求来调整。
在这次校本研修中，我们围绕着“如何提高学生的英语口语表达能力”这一话题展开讨论和研究，通过分享经验和做法，我们找到了一些有效的方法，能够帮助学生提高口语表达能力，让课堂变得更加生动和有趣。
初中英语校本研修还应该注重理论与实践的结合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中英语校本研修专题[英语组校本研修
总结]
英语组校本研修总结
“校本研修”是一种新型的教研活动，其本质是校本，其目标是
研修，其主体是教师，其关键是过程，它是教师行动、改进、反思、
和提高的过程。
新课程背景下的校本研修的核心是促进学校和教师的
共同发展，激发教师主动参与的积极性，并自觉地反思自己的教学。
多年来一直或进行英语教学社交活动的改革活动，我们英语组的
老师们为了更好的适应学校的英语教学，也一直努力地进行各项有效
的校本研训。
我们坚持学习《英语课程标准》，坚持教研，多年来教
学研究积累了很多的研习经验，现总结如下。
一．营造英语研读的氛围
学习英语一定要有很好的学习氛围，作为一个抓英语特色建设的
学校，更应该多创造这样的学习氛围，如何营造我校的英语氛围呢？
我们设计了不少活动。
学校每天早晨在都有英语歌曲的播放，来的早的孩子可以参加英
语角，用英语聊天，，每天都有班级的英语晨读，每个学期即便都有
不定期的英语比赛-----演讲比赛，故事比赛，童话剧表演，句子与
单词比赛等，书写大赛等，班级的板报上有英语知识园地，老师每天
的英语课前有英语名言和谚语的积累。
每周五，我们还有英语校本课，教师们自行开发了一些课程，自己类似于设计不同于课堂的教学活动，这些活动丰富了孩子们的生活，所有人提高了大家对英语学习的兴趣
与积极性.
另外，我们还利用每晚下午教师集训时间的时间，定期给学校
老师做好职业培训，帮助观众们学习英语，以便于的沟通和交流，
收到了老师们的赞赏。
二．教师集体备课，资源共享。
教师集体备课各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正同时实现资源共享，以形成共识的一种整合优质
教育教学资源智慧的智慧技术开发活动。
集体备课必须立足个人备课
的基础上，在充分所研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和危急情
况实际情况，确定教学目标，提高课堂教学使用效率。
最终能充分挖
掘教师们的教育教学潜能，有效地整合高等教育教学资源，为提高课
堂教育教学质量服务。
我们学校班额更为大，一般的一个年级都是两
个老师，我们就鼓励九个老师进行集体备课，资源共享。
具体方
法是：
1.老师们一起研究教材，然后制订教学目标，一个人进行主备课，一个人帮助改动，提出建议，然后大家再各自进行自己想法的
添加，然后做出教学课件，上课。
2.定期进行教案设计，教学课件制作的交流与培训。
我们组
的老师都很喜欢运用多媒体就进行英语教学，平时我们定期或进行
课件制作的培训，我吧自己的特长都悉数教给同伴们，经过无声无
息的培训，大家有的学会了如何进行图片的组合，有的学会了如何进
行幻灯片的切换，有的学会了如何将CD-ROM
插入到幻灯片中，有的学会了读取如何插入清脆和影片……大家都
觉得实在相互的交流与学习真的比较重要。
另外每家一段时间，我
们就将自己的教案在全组进行展示，大家看看别人的，取长补短，
然后再交流，再修改自己的，现在我们的教案设计水平与课件制作
水平都大有长进。
3.我们共同组成立了自己的教学资源储备库，大家将自己的教案，课件，教学反思，教学用的资料，视频录像，图片单张等都储备
在一起，每个学期都可以随着年龄段的不同自己去寻找自己想要的
资料，既节省了时间，又做到了资源的整合与交流。
三．有效教学研究课
有效教学研究课行之有效将课堂与校本教研相结合，主要包括通
过抓课堂教学的“备、说、讲、评、思”五个环节来实现，备就是备课，钻研教材，分析学情，研究教法和学法，尤其是重视课前集体听课。
具体要求是：看清楚内容正确完整，融隐性目标与显性目标于一体，博采众长而自有特色。
说就是课前调讲，上课教师说一说上课思路，自己的教学目标，方法手段，活动设计，讲起就是做课教师讲课，大家教教室看课，；评就是看完课后请上课教师说说上课后的体会，
集体评课，对重点、难点以及课的教学既定目标的确定，教学难点的
突破，教学方法与手段的设计等全面的评价，各位老师各抒己见、集
体讨论对教学的更多建议、看法，看课中的困惑及小结等，思就是克
雷伊肯然后教师们第三度修订教案，认真撰写课
后反思。
对自己的课进行极多的修改，再到别的班级进行传授。
在这一环节中我们注意素材的积累，对上课老师的课堂拍摄作出录制
与拍照，然后大家在基克维泽区的教学的时候还可以进行一定的课后
展示与评论，也为我们将来的课程研讨提供了资料。
有效教学或进行
几年来，我们积累了很多的教学素材，五大环节的实施，让我们结
出了很多，进步了很多。
四. 定期教研
1. 对前一段教学的总结与反思，对下一段教学的准备与辩论，
针对平时的的方法策略等进行分享，研讨，思考，并做好记录。
每周
的固定教研，几周我们都要一起说一说前一段时间大家对自己的教学
的收获心得，体会与反思，并对困惑的知识点，学法，学生的积极性
的调动等进行讨论，进行互助，教研组长带领大家一起研讨，并做
好记录。
3. 对教育教学知识作出学习进行讨论与提高。
为了提高老师们的
学习能力，我们在专业知识上时常经常进行定期的学习，每个英语老
师分工合作，每次大家选取一个方面的理论知识，对其他人或进行
培训。
话题可以不同，有的时候是专业知识，如语音的训练，语法的训练等，有的是教学职业技能的学习，如教法，学法，学习方式，活动的设计等。