韦应物《新秋夜寄诸弟》阅读答案及赏析
韦应物《新秋夜寄诸弟》阅读答案及赏析
无将③别来近，颜鬓已蹉跎。
注：①此作于公元783年。
这一年初夏韦应物外调为滁州刺史，因秋来思念诸弟，感秋有此作。
②人瘼：人民的疾苦。
③无将：不要。
1．相望共星河的共字，一说是在字，你认为哪个更好？为什么？（5分）
2．这首诗抒发了怎样的情感？这种情感是如何抒发的？（6分）参考答案
1、共字更好。
(1分) 共星河的共字,反衬出除星河以外,其他别无可共,从而使人由今夕的独处而想到已往的欢聚。
(2分)一个共字,烘托出诗人极其寂寞的感受,透露出诗人深切的忆昔之情。
而在字则无此意,表达效果较平淡,不及共字。
(2分)
2、该诗抒发了诗人思念诸弟、勤政爱民的思想情感。
(2分)①融情于:首联两句借秋夕、银河之景,流露出思弟之苦;颔联中以空斋对高梧,更托出诗人思念诸弟的殷切心情。
②直抒胸臆:颈联和尾联直接抒情朝廷刚刚对我委以重任, 我怕从政不力,不能为解除人民的灾难和忧患尽职;况且本来自己的身体就不太好,更不应该为一己之念而从政事中分心;毕竟分别时间不算太久,还是不要过于在意这短期的分别,否则会使颜鬓苍老,岁月蹉跎(4分)
参考
相隔两地都是的夜晚，在这晚上，能与诸弟共望的，只有天上星河而已。
高高梧桐树飘落一片枯叶，独坐在空空的书斋里，思念着故乡亲人。
朝廷对我刚刚委以重任，我生怕不能为解除人民的灾难和忧患，况且本来自己的身体就不太好。
虽然十分思念诸弟，但毕竟分别时间不算太久，还是不要过于在意这短期的分别，以致颜鬓苍老，岁月失时。
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《新秋夜寄诸弟》是唐代诗人韦应物的诗作，它表现出了一位忧国忧民的政府官员的矛盾心情，诗文内容由恩弟至优民，由家事至国事，情绪沉重凄惋，令人动容。
首二句言新秋，但从中已流露思弟之苦：两地俱秋夕，相望共星河。
这两句，俱秋夕的俱字，从两地落笔，点出与弟相思难会之苦；而秋萧索之夕，更从季候中烘衬出一层悲凉之色。
共星河的共字，反衬出除星河而外，其他别无可共。
从而使人由今夕而想到已往。
昔日在京，家庭欢聚，同桌共餐，携手同游，文津共渡，诗文同赏，无话不论，何等欢欣；而今共望的，却只星河在天。
一个共字，反衬出诗人极其寂寞之感，透出诗人极其忆昔之情。
如果说首二句，把兄弟的相思和思归之心还暗藏于字面之后，那么，次二句的这种感情表现得就更加明显了：高梧一叶下，空斋归思多。
俗话说一叶落而知天下秋这高大的梧桐树上，秋风偶吹黄叶落地，便引起诗人无限的思归之情。
高梧对空斋，虽是衙署中实有之景，却正契合着诗人心境空寂的情愫；一叶下对秋思多，
表面是因果关系的对仗，好像因叶下而生归思之想，而实则是因归思多才更注意了节候的变化，由此衬出诗人思念诸弟之殷切。
念弟思归毕竟是个人小事，从政爱民才是职责大事。
作为清正的官吏，诗人在这一点上是看得很清楚的。
因而接下去写道方用忧民瘼，况自抱微痾。
为递进之语，为尾联内容转折作铺垫。
无将别来近，颜鬓已蹉跎。
两句的言下之意是一定要好好从政爱民，切不可因思念诸弟而使岁月蹉跎。
劝勉自己不要因念诸弟而变得苍老，正说明思弟情深，难于忘怀。
这首诗语言浅近，感情深挚，诗人能把个人小事置于从政大事之下，体现了一位清正官吏应有的思想品格。
诗虽是古体，但有些诗句却清丽而又对仗工稳，情深而又不独溺于己情，表现了诗人娴熟的写作技巧。
名家写星辰的古诗词
名家写星辰的古诗词
1.《新秋夜寄诸弟》
（唐代）韦应物
两地俱秋夕，相望共星河。
高梧一叶下，空斋归思多。
方用忧人瘼，况自抱微痾，无将别来近，颜鬓已蹉跎。
2.《嫦娥》
（唐代）李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
3.《雨晴》
（唐代）陈与义
天缺西南江面清，纤云不动小滩横。
墙头语鹊衣犹湿，楼外残雷气未平。
尽取微凉供稳睡，急搜奇句报新晴。
今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。
4.《题龙阳县青草湖》
（元代）唐温如
西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。
醉后不知天在水，满船清梦压星河。
5.《舟夜书所见》
（清代）查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
作者韦应物经典名句及译文解析(共100句)
浮云一别后，流水十年间。
译文：离别后如浮云飘忽不定，流水岁月，匆匆一晃就已过了十年。
——韦应物《淮上喜会梁川故人 / 淮上喜会梁州故人》我有一瓢酒，可以慰风尘。
译文：我只有这一瓢酒，希望可以用来慰藉奔波的生活。
——韦应物《简卢陟》春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
译文：傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。
——韦应物《滁州西涧》去年花里逢君别，今日花开已一年。
译文：去年那花开时节我们依依惜别，如今又是花开时节，我们分别已一年。
——韦应物《寄李儋元锡》世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。
译文：世事渺茫自我的命运怎能预料，春愁让人心中郁郁、孤枕难眠。
——韦应物《寄李儋元锡》独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
译文：唯独喜欢涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。
——韦应物《滁州西涧》空山松子落，幽人应未眠。
译文：寂静的山中传来松子落地的声音，遥想你应该也还未入睡。
——韦应物《秋夜寄邱员外 / 秋夜寄丘二十二员外》怀君属秋夜，散步咏凉天。
译文：在这秋夜我心中怀念着你，一边散步一边咏叹这初凉的天气。
——韦应物《秋夜寄邱员外 / 秋夜寄丘二十二员外》可怜白雪曲，未遇知音人。
译文：可惜这高雅的《白雪》古曲，没有遇到欣赏它的知音。
——韦应物《简卢陟》微雨众卉新，一雷惊蛰始。
译文：一场微细的春雨百草充满生机，一声隆隆的春雷惊蛰节令来临。
——韦应物《观田家》江汉曾为客，相逢每醉还。
译文：想当年客居他乡，飘零江汉；与你异乡聚首，携手醉还。
——韦应物《淮上喜会梁川故人 / 淮上喜会梁州故人》欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。
译文：今日相见，欢笑融洽的情态一如从前，人已头发稀疏，两鬓斑白了。
——韦应物《淮上喜会梁川故人 / 淮上喜会梁州故人》欲持一瓢酒，远慰风雨夕。
译文：想带着一瓢酒去看你，让你在风雨夜里得到些安慰。
——韦应物《寄全椒山中道士》落叶满空山，何处寻行迹。
译文：可是秋叶落满空山，什么地方能找到你的行迹？——韦应物《寄全椒山中道士》何因不归去？淮上有秋山。
韦应物《寒食寄京师诸弟》阅读训练及答案
韦应物《寒食寄京师诸弟》阅读训练及答案韦应物《寒食寄京师诸弟》阅读训练及答案引导语：《寒食寄京师诸弟》是唐代诗人韦应物创作的一首七言绝句。
寄托了作者的思乡念亲之情，下面我们一起来做一下这首诗的阅读训练。
寒食寄京师诸弟韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
阅读训练一(1)第二句中的“独”字对全篇的结构有怎样的作用?答：(2)第四句采用了怎样的方法?收到怎样的效果?答：15.(1)第二句中的'“独”字，对全篇有穿针引线的作用。
它既是对上句“空”字的延伸，又是对下句“想”字的伏笔。
(2)第四句以景结情。
寄想像于故园的寒食景色，烘托出想念诸弟之情，使人感到情深意远，蕴藉有味。
阅读训练二《寒食寄京师诸弟》韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
注：①寒食，节名，在清明前一天。
古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。
13.此诗的主旨句是哪一句?这句与其他各句的关系是什么?(3分)14.你认为此诗哪个词用得最好?找出来，作一点分析。
(3分)答案：13.第三句。
一、二两句写景，触景生情，引出第三句;第四句融情于景，将感情物化。
14.此题可多选：“空”“冷”“独”“青青”均可作选项，关键要写出它们与作者心情的关系。
[鉴赏提示] 这首诗写诗人寒食节思亲的感情。
首句从近处着笔，实写客中寒食的景色;末句从远方落笔，遥念故园寒食的景色。
中间两句，一句暗示独在异乡，一句明写想念诸弟，上下绾合，承接自然。
这首诗，运笔空灵，妙有含蓄。
结句就本句说是景中见情，就全篇说是以景结情，收到藏深情于行间、见风韵于篇外的艺术效果。
韦应物《闲居寄诸弟》阅读训练及赏析
韦应物《闲居寄诸弟》阅读训练及赏析引导语：韦应物是我国唐朝诗人，他留下的诗作几百篇。
其中光寄诸弟系列就有成十首，下面我们来做一下关于《闲居寄诸弟》阅读训练。
闲居寄诸弟韦应物秋草生庭白露时，故园诸弟益相思。
尽日高斋无一事，芭蕉叶上独题诗。
阅读训练(1)总体把握全诗诗意，分别说明诗的第一句和第二句在诗中的作用。
(4分)答：(2)诗的第四句，历来被人称之为点睛之笔。
请说说你的理解。
(4分)参考答案：(1)《闲居寄诸弟》是一首怀人诗。
诗的第一句点明白露时节秋草生满庭院的季候特点，说明了思念诸弟的原因，诗的第二句则与诗的题目呼应，直接点出了思念诸弟的题旨。
(2)这句诗描写了“芭蕉叶上独题诗”的生动细节，“芭蕉”的意象，历来与怀人有关;而蕉叶题诗寄人，既新颖又别致。
句中一个“独”字，更是集中体现了“独在异乡为异客”的寂寞思念之情。
注释①尽日：终日、整日。
②高斋：高大宽敞的书斋。
赏析诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草丛生、涧水奔流、鸟鸣深树的清幽境界。
诗以“独怜”二字领起，诗人把自己置于西涧僻静的环境中，去独自观赏山水美景，感受大自然的声息。
也使读者似亲眼见到这位卸任不久的地方官，正踽踽独行于山水之间，充分领略自然美景，一洗胸襟。
因此，这“独怜”二字实为赏析本诗的关键。
“怜”是爱惜之意，诗人置身西涧上，他喜爱这里的什么东西呢?首先是他脚下涧边的幽草。
草用幽来形容，不仅写出了草的茵绿、繁茂、厚密等形态，而且写出了草的深邃、静谧、未经践踏等意态，传达出环境的幽僻氛围。
其次是他头顶上林木深处传来的黄鹂的啼鸣。
涧边之上是层层峰峦、树高林密，黄鹂就在林木深处，那婉转悦耳的歌声传到诗人的耳朵里，深深地吸引了诗人的注意。
如果说“幽草”给诗人以静的感受，那鸟鸣就带来了动的乐趣。
这里用笔简练，意境清幽，还成功地运用了古典诗歌中以声衬静的手法，使画面生机盎然。
这婉转动听、清脆悦耳的鸣声，非但丝毫无损于西涧环境的清幽宁静，相反倍显其静。
韦应物《寒食寄京师诸弟》阅读答案
韦应物《寒食寄京师诸弟》阅读答案韦应物《寒食寄京师诸弟》阅读答案韦应物的《寒食寄京师诸弟》从环境写起，言“雨中”、“禁火”、“空斋”，极力渲染孤寂凄冷的氛围，思乡念亲之情已寓其中。
韦应物《寒食寄京师诸弟》阅读答案篇一：寒食寄京师诸弟唐·韦应物雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵①寒食草青青。
[注]①杜陵：在京城长安附近，为诗人的故乡。
1.诗歌各句之间的关系有“主宾”之说，“主”起支配作用。
试结合诗歌内容分析第三句与其他各句之间的关系。
(3分)2.“杜陵寒食草青青”为历来文人传诵之笔，试分析其在表情达意方面的特色。
(4分)【答案】1.第三句为主句，其他三句为宾句。
(1分)一、二两句，写出寒食禁火，更逢阴雨，独对春江听流莺，渲染了萧索气氛、孤独心境，引出并烘托第三句对诸弟的思念。
(1分)最后一句由“想诸弟”而联想(想象)到故乡情境，为突出第三句诗人的思念之情服务。
(1分)2.最后一句以景结情(1分，答“情景交融”“借景抒情”“融情于景”亦可得分)，寄思念于故园的寒食景色(1分)，更烘托出诗人到对诸弟、对故园的怀念之情(1分)，含蓄蕴藉，收到言有尽而意无穷的艺术效果。
【解析】1.试题分析：在表面上，这首诗，除第三句抒情外，通篇写景;而从四句之间的内在联系看，正是第三句在全诗中居主位，其余三句居宾位，一切雨中空斋、江上流莺以及杜陵草青之景，都是围绕第三句而写的。
又说：“诗文俱有主宾。
无主之宾，谓之乌合。
”这首诗的第三句，如他所说，是“立一主以待宾”。
这样，上下三句就不是乌合的无主之宾，“乃俱有情而相浃洽”。
换言之，正因为诗人情深意真，在下笔时把“想诸弟”的情意贯串、融合在全诗之中，就使四句诗相互浃洽，成为一个极其和谐的整体。
2.试题分析：此题主要考查以景结情的表现手法，答题时应该从内容、手法、情感三方面着手分析，三者缺一不可。
这首诗，运笔空灵，妙有含蓄，而主要得力于结尾一句。
这个结句，就本句说是景中见情，就全篇说是以景结情，收到藏深情于行间、见风韵于篇外的艺术效果。
《新秋夜寄 诸弟 韦应物》阅读附答案
《新秋夜寄诸弟韦应物》阅读附答案
新秋夜寄诸弟
韦应物①
两地俱秋夕，相望共星河。
高梧一叶下，空斋归思多。
方用忧人瘼，况自抱微痾。
无将别来近，颜鬓已蹉跎。
[注]①这首诗写于唐建中四年（783年），诗人由比部员外郎升任滁州刺史，感秋而有此作。
8.请指出这首诗颔联的妙处，并简要分析。
（5分）
9.这首诗抒发了作者哪些情感？请简要分析。
（6分）
8．①构思巧妙。
“高梧”对“空斋”，写出环境的空寂和作者的孤独；“一叶下”对“归思多”，表面是因“叶下”而生“归思”之想，实则是因空斋中作者的思念才使他注意了节候的变化。
（3分）。
【诗词阅读及答案】韦应物《秋夜寄邱员外》阅读答案及赏析 诗词阅读
【诗词阅读及答案】韦应物《秋夜寄邱员外》阅读答案及赏析诗词阅读【诗词阅读及答案】韦应物《秋夜寄邱员外》阅读答案及赏析-诗词阅读秋夜寄邱员外韦应物怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落下，幽人应当不眠。
注释：邱员外：名丹，苏州人，曾拜尚书郎，后隐居平山上，与韦应物常有唱和。
②属于（zhǔ）：正逢。
③幽人：隐居之人，指丘丹。
(1)结尾两句展现了作者什么样的形象？抒发了作者什么样的感情？恳请详细分析。
（3分后）（2）写作全诗，请从表现手法角度赏析空山松子落，幽人应未眠两句。
（4分）参考答案（1）开头两句展示了作者重感情、思念朋友，边散步边想朋友的谦谦君子形象。
（1分，重点突出怀人）作者通过写秋夜、凉天，渲染一种空寂、清凉的氛围，表现诗人对朋友的思念以及此时自己的孤寂之情。
（2分，重点词语思念孤寂）（2）①觑就是涌泉，山空属于无声静景；落下松子落地就是存有声动景。
在此以动衬静，衬托了一种涌泉的氛围，既写下了友人定居环境的清幽，暗点友人的身份就是隐者，又带出下一句。
（2分后，以动衬静1分后，促进作用1分后）②运用想象虚写的手法，从朋友的角度写下起至，形象地写下了友人之间相互思念、夜不能寐的孤独。
（2分后，想象（虚写下）1分后，促进作用1分后）（其他答案赏析合理也可以酌情给分后）译文想念你竟在这深秋的夜晚，散步抒发多么温热的霜天。
想此刻空山中正掉落松子，幽居的友人一定还未安眠。
[赏析]《秋夜寄邱员外》是一首怀人诗。
诗人先写自己因怀念友人丘丹，在秋夜里咏诗寄情，彻夜不眠。
再设想丘丹也因秋兴而未能成眠，以实带虚，写出了彼此心意交融，感情默契。
整首诗的境界清幽空灵，韵味隽永。
如果就构想和读法而言，这首诗还另有其应该拈出之处。
它就是一首怀人诗。
前半部释义诗人自己，即为想念友人之人；后半部分写下正在之南平山学道的丘丹，即为诗人所想念之人。
首句怀君属于秋夜，代普雷季节就是秋天，时间就是夜晚，而这秋夜之景与怀君之情，正是彼此拉勒米县的。
描写思念的古诗词(一)
描写思念的古诗词1.举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》2.十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》3.满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。
——晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》4.一种相思，两处闲愁。
——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》5.两两归鸿欲破群，依依还似北归人。
——苏轼《惠崇春江晚景二首》6.靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。
——白居易《望驿台》7.大堤欲上谁相伴，马踏春泥半是花。
——窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》8.还作一段相思，冷波叶舞愁红，送人双桨。
——吴文英《解蹀躞·醉云又兼醒雨》9.孤眠鸾帐里，枉劳魂梦，夜夜飞扬。
——佚名《凤归云·闺怨》10.今春香肌瘦几分？缕带宽三寸。
——王实甫《十二月过尧民歌·别情》11.万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。
——柳永《忆帝京·薄衾小枕凉天气》12.青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。
——李颀《送陈章甫》13.帝里重清明，人心自愁思。
——孟浩然《清明即事》14.汀洲无浪复无烟，楚客相思益渺然。
——刘长卿《自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞》15.机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。
——皇甫冉《春思》16.雁尽书难寄，愁多梦不成。
——沈如筠《闺怨二首·其一》17.此物何足贵，但感别经时。
——佚名《庭中有奇树》18.意长翻恨游丝短。
尽日相思罗带缓。
——严仁《玉楼春·春思》19.东风渐绿西湖柳，雁已还、人未南归。
——周密《高阳台·送陈君衡被召》20.寒笛对京口，故人在襄阳。
——刘昚虚《暮秋扬子江寄孟浩然》21.故人远，问谁摇玉佩，檐底铃声。
——蒋捷《声声慢·秋声》22.醉后莫思家，借取师师宿。
——晏几道《生查子·落梅庭榭香》23.缠绵思尽抽残茧，宛转心伤剥后蕉。
——黄景仁《绮怀》24.白下有山皆绕郭，清明无客不思家。
秋夜将晓出篱门迎凉有感其二阅读训练附答案
秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)阅读训练附答案秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)阅读训练附答案「篇一」秋夜纪怀【宋】陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②。
风林一叶下，露草百虫鸣。
病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎。
④――选自《四库全书》本《放翁诗选》【注释】①明河：银河。
②太清：指天空。
③散关：即大散关。
④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。
【高考阅读题】：（1）第二联写景精细，请简要分析。
（3分）答：__________________________（2）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。
（3分）答：__________________________【参考答案】：（1）（3分）【要点】①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫鸣叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围。
（其他看法，言之成理亦可）（2）（3分）抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家。
（意思对即可。
）秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)阅读训练附答案「篇二」秋夜读书每以二鼓尽为节陆游腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编不我欺。
白发无情侵老境，青灯有味似儿时。
高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。
秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜②。
[注]①这首诗写于乾道元年（1165）秋天，陆游初任隆兴（治所在今江西南昌）通判时，当时41岁。
二鼓尽，二更结束。
②琼糜：琼浆玉液，比喻精美的食品。
糜，糊状食物。
（1）全诗刻画了一个怎样的诗人形象？（3分）（2）“白发无情侵老境，青灯有味似儿时”被认为是最精彩的两句，请你从内容和形式两方面具体分析其妙处。
（5分）【参考答案】（1）一个安贫乐道、孜孜以学（勤奋读书）的清苦诗人形象。
（3分）（2）“白发”对“青灯”，“无情”对“有味”，“老境”对“儿时”，形式上对仗工整，对比鲜明；（2分）“侵”字点出岁月无情，而头有“白发”逼近“老境”的人，对着“青灯”夜读，唤起的却是儿时读书的记忆，“有味”二字体现诗人一生以读书为乐的情趣。
高中语文重难点第一课《湘夫人》练习(含解析)新人教版选修《中国古代诗歌散文》
高中语文重难点第一课《湘夫人》练习（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文》《湘夫人》【单元说明】“以意逆志”（探究诗旨），从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。
这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。
“知人论世”（从作者层面探讨了诗歌欣赏的方法）诗人不同，诗风各异；境遇不同，诗情有别；时代不同，精神迥异。
全面掌握诗人一生的思想变化流程，以及由此而呈现出不同的感情基调和旨趣；全面了解了作者所处的政治、经济、文化、思想、宗教、风俗等反映特定时代的社会风气和时代精神，力求真正理解作品的内容以及作品反映现实的深度和广度。
如同为离别诗，汉末多离别的哀怨，而盛唐普遍呈现乐观的基调。
《湘夫人》诗中的抒情主人公却是湘君。
诗歌讲述的是湘君和湘夫人的神恋故事，是由一次约会在时间上的误差而引出的悲剧。
这个故事的感情基调是幽怨、哀婉。
这首诗写湘君为追求理想和爱情，是多么执著和痴情，一再遭到挫折却决不退缩。
但在失望多于希望的情况下，又透露出不可抑制的哀怨、焦虑之情。
这一切也正是屈原自身的写照。
屈原有崇高的理想，为了实现理想，他苦苦追求，尽管屡受打击，还是坚持不懈九死而未悔。
《拟行路难》（其四）诗的开头两句运用了比兴的表现手法，说明了如同水是依照高低不同的地势流向各方一样，人的遭际也是由家庭门第的高低贵贱决定的。
从诗歌本身看，作者所说的“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。
作者认为非常不公平，但没法改变，只能将社会生活中一切不正常的现象归结于“命”，只能发出无言的控诉。
《蜀相》最传神的是“寻”字。
诗人借“寻”字表明此行是有目的的专程来访。
它有力地表达了诗人急欲瞻仰武候祠、追慕诸葛亮的心情，为后面颂扬诸葛亮埋下伏笔，使全诗和谐统一。