五年级下册英语教案Unit 1 My day A Let’s learn 人教PEP版
Unit1 A Let’s learn教案
教学内容：
Part A. Let’s learn / Ask and write.
教学目标：
1. 能够听、说、认读本节课所学的主要词组：get up, go to bed, play sports, eat breakfast, have a class, do morning exercises, a.m., p.m., eat dinner。
2. 能认读句型：
When do you do morning exercises?
When do you eat breakfast?
—When do you have English class? — At seven o’clock.
教学重难点：
1. 重点是完全掌握日常活动的词组的听、说、读、写。
2. 难点是对新句型When do you do morning exercises? When do you eat breakfast? / When do you have English class? At seven o’clock.等的理解和运用。
教学准备：
1. 教师准备本课时所需的课件。
2. 教师准备导学案。
教学过程：
1. 预读：要求学生打开书，翻到今天要学的内容，对照导学案上的学习目标，完成预读过程。
熟读教学目标，标记难点，圈出不会的单词与句子。
2. Warm-up 热身活动
Wake up! Wake up! 3 2 1.
Good morning everyone! It is time for English class, are you ready? OK, let’s begin our new class. At first, let’s sing a song.
What time is it? It is 7:00 a.m. (展示钟表时间，要求学生回答，由旧知引入新知) There are 24 hours in a day, what can we do in a day? 呈现大量学生已经掌握的动词词组，让学生快速认读watch TV, read books, play computer games, play
ping-pong/ football, listen to music, read books, do homework, cook the meals, clean the bedroom, empty the trash, make the bed… 通过游戏复习了已学的知识，起到热
身的作用，使学生的注意力集中到课堂教学中来。
Today we will learn some new phrases.
3. Presentation and practice
(1) 视频展示play sports, eat breakfast, have a class, do morning exercises及目标语句When do you ...? At ... o’clock.
(2) 中英文互换的方式学习词组，机械操练并选出小老师带读。
(3) 学习句型“When do you eat breakfast?”“I eat breakfast at 7 o’clock.”，以分组问答的方式依次完成词组的替换与学习。
(4) 模拟场景：Ask Dilireba some questions by using our target language. 询问迪丽热巴什么时间做什么事。
练习本节课所学的单词与对话。
4. Task
Task1. 完成课堂练习：选词填空，小组成员自行检查答案，老师抽查。
Task2. 调查报告
Ask your team members and write down their answers, then come to the blackboard and show your paper. That means you should give us a report.
5. Emotional education 情感教育
合理安排时间，要让孩子把家庭和学校的作息制度衔接起来，知道什么时间该做什么事情。
If you have good study habits, you can save time and effort. 如果你有良好的学习习惯，你就能节省时间和力气。
Time is life, save you time, please!
6. Consolidation and extension
Summarize what we have learned in this lesson. Here is an apple tree, please let the tree grow some apples.
要求学生复述出今天所学的单词与对话，每说对一点，展示一个苹果。
用游戏的方式达到巩固知识点的作用。
7. Homework 家庭作业
必做：
1. 完成导学案的课后练习（Task four）。
下节课检查。
2. 将新词组每个抄写五遍并默写。
选做：
用今天所学的目标语句When do you ...? At ... o’clock.编一个六到八句的对话。
8. Blackboard Design
教学反思
本节课所设计的环节，学生完成较好，对单词的反复机械操练，让学生较快地掌握了单词的认读，最满意的是学生能相互配合完成调查报告并能汇报。
说明部分学生能在课堂内消化目标语的灵活运用。
通过学习让学生了解到时间的概念，养成良好的生活习惯。
但是在词组的书写方面应加强巩固，机械操练还需增加时间反复操练。
PEP人教版小学英语五年级下册unit one My day A Let’s learn 教案
（2）能够理解并掌握句子与词组结合的灵活性，并能应用于生活中。
3、情感目标：
（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
（2）认识到日常生活中健康的作息习惯的重要性。
（3）培养西班牙与中国人的生活规律差异，形成跨文化意识，增强爱国主义精神。
2.Sing asong:Ten little fingers.
3.Look and say what time is it ?
[设计意图]通过歌曲初步感知本单元学习内容，通过复习时间，激活学生的记忆思维，为学习新内容做好衔接与铺垫。
Step 2: Presentation
Last class we have known Pedro’s day , today George wants to know about your day. Let’s welcome him.(做欢迎动作)Let’sgo to school with him .（做go to school的动作）
【设计意图】让学生通过图片、照片、游戏及做动作形式来感知理解词组，帮助学生构建比较清楚的知识脉络，便于学生理解，识记单词。
Step 3：Practice
1.Listen and repeat
【设计意图】边听边读，有助于帮助学生习得规范的语音语调。
2.Game time
(1)Look and say the phrases.
Step5: Homework
1、Ask your parents about theirtimetablewith the sentence and phrases that we learn today and fill in the book.
【英语教案】Unit1MydayA、Let教案
五年级下册Unit 1 My dayA、Let's learn教学设计一、教学目标：知识与能力目标:1．能够听、说、读、写五个有关日常活动的词组：eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner.2．能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日常活动的作息时间问题。
3、能够运用核心词组完成关于日常活动作息时间的问答活动。
情感态度目标:教育学生能够合理的安排日常活动作息时间。
二、教学重难点：教学重点：1．能够听、说、读、写五个有关日常活动的词组：eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner.2．能够在语境中正确运用这些词组询问并回答关于日常活动的作息时间问题。
教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。
三、教学方法：情景教学法，交际法，小组合作教学法等四、教具准备：课件，奖励用的单词卡片，五张分组用的空白作息时间表等。
五、教学过程：课前分组：教师通过介绍本单元所学内容：Today we will learn “Unit 1My day .This unit is talking about our timetable.自然引出本节课所需要的课堂评价时间表。
教师用课件出示分组要求：全班共分成5组，每组有一个空白的作息时间表；小组成员可以通过积极回答问题，从老师那里得到与本课所学内容相关的词汇卡片，去设计小组的作息时间表。
哪一组获得的词汇卡片最多，哪一组是冠军组。
(设计意图：利用所学内容进行过程性评价，激发了学生的学习兴趣，同时把课堂评价与拓展训练有机结合，使整节课首尾呼应，融会贯通。
)（一）Warm－up／Revision （热身 / 复习）1、教师播放洪恩GOGO教材中的歌曲：What time is it ?的VCD，师生边唱边做动作。
UnitOneMydayAlet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit One My day A let's learn （教案）人教PEP版英语五年级下册教学内容本单元主要围绕“我的一天”这一主题展开，教学内容包括早晨、上午、中午、下午和晚上五个时间段的活动。
学生将学习如何用英语描述自己一天中的不同活动，如早晨起床、上午上课、中午吃饭、下午做作业和晚上睡觉等。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子。
2. 学生能够用英语描述自己一天中的不同活动。
3. 学生能够理解并运用一般现在时态。
4. 学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语口语表达能力。
教学难点1. 一般现在时态的运用。
2. 早晨、上午、中午、下午和晚上五个时间段的表达。
3. 描述不同时间段活动的句型。
教具学具准备1. 多媒体设备2. 教学课件3. 生词卡片4. 录音机教学过程一、导入1. 老师与学生用英语进行日常交流，如问候、询问日期等。
2. 老师引导学生谈论自己昨天和今天的活动，引出本课主题。
二、新授1. 老师呈现生词卡片，教授本课生词，并引导学生跟读。
2. 老师通过图片或实物，教授描述不同时间段活动的句型。
3. 学生跟读并模仿句型。
三、练习1. 老师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行练习。
2. 学生两人一组，互相提问并回答对方一天中的活动。
四、巩固1. 老师设计一些游戏或活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 学生进行角色扮演，模拟一天中的不同活动。
2. 学生复述自己一天中的活动。
板书设计1. 课题：Unit One My day A let's learn2. 生词：morning, afternoon, evening, evening, night3. 句型：What do you do in the morning? I wake up and wash my face. What do you do in the afternoon? I do my homework.作业设计1.抄写生词和句子2.完成练习册上的相关练习3.用英语描述自己一天中的活动，写一篇短文。
人教版PEP英语五年级下册《Unit1MydayLet’slearn》教学设计
人教版PEP英语五年级下册《Unit 1 My day Let’s learn》教学设计一. 教材分析《PEP英语五年级下册》Unit 1 “My day” Let’s learn部分主要围绕日常活动展开，让学生学会描述自己的一天。
本节课的主要内容是词汇和句型，包括：wake up, get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do homework, watch TV, read books, go to bed等词汇以及句型“What time do you get up? I get up at 7 o’clock.”和“What does he/she do? He/She goes to school.”。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些日常活动的词汇和表达方式可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生们的学习兴趣和学习积极性较高，对于新鲜事物充满好奇，有利于开展本节课的教学活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如wake up, get up, have breakfast等，并能够运用它们来描述自己的一天。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句型进行交流，提高自己的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能够运用它们来描述自己的一天。
2.难点：学生能够正确使用情态动词“can”来表达自己的能力，如“I canride a bike.”。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习并运用所学词汇和句型。
2.互动教学法：引导学生相互交流，合作完成各种任务，提高他们的英语表达能力。
1 Unit1My day-A Let's learn教案
Unit 1 My day第一课时A. Let’s learn教学目的：1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 o’clock.教学重点：掌握Let’s learn部分的单词：have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock...教学过程：1．导入/新课呈现Let’s do : X2XI2NHOU 2k学习Let’s learn（1）have … classa. T: Excuse me. What time is it now? S: It’s time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays.学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
并补充孩子们学的另外的学科：math, Chinese, music, science, art, PE, X |k(2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: …T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.I Usually run. When do you play sports? What do you do?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
Unit1MyDayPartALet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级下册
二、文化意识目标：了解学校及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
三、思维品质目标：合理安排日常学习和周末活动。
四、学习能力目标：
1.能够运用关键词，灵活使用。
2.能够正确、规范表达、书写单词、句子。
学 科
英语
年 级
五年级
课 题
Unit1 Part A My Day Let’s learn
教材版本
书名：pep人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标
一、语言能力目标：
1.能够正确运用单词和介词短语：do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner.
Now,we can see a clock. Can you tell me what time is it?
【设计意图】：复习对于时间的询问和回答，为新知做准备。
3
学习
知识、
提升
认知（看一看，学一学，说一说）
P15出示插画。
OK！The weekend is coming. What do you do on Sundays?
【设计意图】：看图，描述相应时间的生活内容，进一步拓展词汇，巩固对时间的问答。
4
能力
拓展、
学用
结合（说一说）
Let’smakeasurvey. Ask about your partner’s timetable.
5
课堂总结、
作业
设计
P24出现作业图片
Homework
Unit1 My day A let's learn(教案)2023-2024学年英语五年级下册
教案：Unit1 My day A let's learn教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，如“get up”，“brush teeth”，“have breakfast”等，描述自己的一天。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、小组讨论等教学活动，提高学生的听说能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的意识。
教学内容：1. 词汇：get up，brush teeth，wash face，have breakfast，go to school，have lunch，go home，have dinner，go to bed2. 句型：I usually ... in the morning/afternoon/evening.教学重点与难点：1. 教学重点：掌握本节课的词汇和句型，能够描述自己的一天。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型，进行真实的语言交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片2. 学具：学生用书，练习册教学过程：1. 导入利用图片或歌曲，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容展示通过PPT展示本节课的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 小组活动将学生分成小组，每组选择一个场景，如早晨、下午或晚上，用本节课的词汇和句型，描述自己的一天。
4. 小组展示每组选取一名代表，向全班展示他们的小组活动成果。
5. 课堂小结对本节课的内容进行小结，巩固学生的知识。
板书设计：Unit1 My day A let's learn1. 词汇：get up，brush teeth，wash face，have breakfast，go to school，have lunch，go home，have dinner，go to bed2. 句型：I usually ... in the morning/afternoon/evening.作业设计：1. 让学生用本节课的词汇和句型，写一篇小短文，描述自己的一天。
五年级下册Unit1-My-day-Part-A-Let's-learn教学设计
五年级下册Unit1 My day Part A Let’s learn一、教学内容分析本部分教材通过Pedro一天的时间安排来呈现词组, do morning exercises, eat breakfast, have….class, play sports, eat dinner, 使学生能够直观了解这些词组的形式和意义；本部分内容要求学生能够听、说、读、写这些词组，并能使用这些词组运用到本部分核心句型谈论自己的作息时间问题。
二、教学目标知识目标：1，能听、说、读、写词组：do morning exercises, eat breakfast, have….class, play sports, eat dinner,能够正确使用上述词组谈论自己每天做的事。
2，能正确运用句型“When do you …? At…”来询问和回答作息时间的问题。
能力目标：通过语言学习及多种形式的交际活动，能够掌握本单元词汇及主要句型，并运用其流利地与别人谈论自己的作息时间安排，形成良好的语言交际能力。
情感目标：通过此部分学习，能养成主动用英语交际的习惯及能合理安排自己的日常学习。
三、学情分析本部分内容的教学对象是五年级的学生，通过近三年的英语学习，他们已经拥有了一定的单词量，并能熟练使用一些基本句型。
但由于是农村学校，学生只能利用有限的课堂时间学习英语，学习资源缺乏，学习环境单一。
而且大部分的学习对英语并不像对语文数学那样重视，导致他们的英语基础并不是很好，以至于现在对英语学习也没有很浓厚的兴趣。
因此，在新知识传授的同时，教师应尽可能多的为学生创造良好的语言环境，激发学生的学习兴趣，给学生充足的语言习得机会，让学生在学习中积极参与、大胆发言，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。
四、教学重点及难点教学重点：能掌握五个动词短语，并能将这些短语运用到重点句型中来询问和回答作息时间问题。
教学难点：do morning exercises中的exercises及单词usually的发音。
Unit1 My day A Let’s learn教案-PEP小学英语五年级下册
PEP小学英语五年级下册Unit1 My day A Let’s learn教案学情分析:五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。
他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。
学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。
本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。
教学目标:1．能够听、说、读、写以下动词短语：do morning exercises, eat breakfast , have … class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I… at …”中的关键词回答问句。
3．能够完成Ask and write 中的练习教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
教学难点：do morning exercises的发音;have … class, do morning exercises, play sports, eat breakfast 和eat dinner的书写；根据实际情况运用句型：When do you…? I…at…教学过程：Step1:Warming up：1.Let’s sing “Weekend”,播放多媒体课件，师生同唱。
2.师生同颂教材中Let’s chant部分歌谣。
（播放多媒体课件）3．复习时间的表达；师：What time is it? (播放多媒体课件)生1：It’s …(让学生看课件，请几组学生问答。
然后快速的进行抢问和抢答。
优胜的给以奖励。
) Step 2: Preview视频：小灰灰地一天学生观看小灰灰地时间作息表，初步了解将要学习地内容。
五下Unit 1 My day PA Let's learn 教案
Homework
1.听录音跟读let's learn部分单词
2.调查1个人的日常作பைடு நூலகம்时间。
3.默写本节课5个动词短语。
4.完成同步练习。
积极完成作业
对学习成果的巩固。
情景表演能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
在游戏中巩固句型和短语
Summary andHomework
summary
词汇：do morning exercises, eat breakfast,
have ... class, play sports, eat dinner
句型：When do you do morning exercises?
Listen andchant
由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice
1.Lead-in：Who are they?介绍人物，This is Zhang Peng. Our old friend. He's from Shandong. This is Pedro. The new friend. He's from Spain.引出主题，
9.Practice：看图，补全短语，
10.Ask and write：播放动画，两人一组问答并记录。。
11.Ask and answer：根据出现的时间进行相应的问答，检验学生学习成果
12.Practice：1.调查小组成员的作息时间表。2.做好登记并做出汇报。呈现句型，
13.Practice：选择正确的答案
2.展示两人的对话，引出动词短语do morning exercises，音频跟读。
3.再次展示图片和短语，音频跟读，课外视频讲解短语并进行例句展示，巩固短语。