自考【02134信息系统分析与设计】历年真题
02134信息系统设计与分析考点总结
第 1 章系统思想1.系统：系统是由相互联系和相互制约的若干组成部分结合成的、具有特定功能的有机整体。
从三个方面来理解：（1）系统是由若干要素（部分）组成。
（2）系统有一定的结构。
（3）系统有一定的功能，特别是人造系统总有一定的目的性。
2.系统的分类（主要是分类标准）（1）按系统的复杂程度分类：物理系统、生物系统、人类社会及宇宙系统（2）按系统的起源分类：自然系统和人工系统（3）按系统的抽象程度分类：实体系统、概念系统、逻辑系统。
（4）按系统与环境的关系分类：开放系统与封闭系统●开放系统是指与其环境之间有物质、能量或信息交换的系统。
●封闭系统是与环境没有任何物质、能量和信息交换的系统。
●对系统的开放性和封闭性不能绝对化。
系统具有边界，边界划分系统与环境。
3.系统的特性：整体性、层次性、目的性、稳定性、突变性、自组织性、相似性。
整体性是系统最重要的特性，是系统论的基本原理。
相似性是系统的基本特征。
1)系统整体性：是指系统是由若干要素组成的具有一定新功能的有机整体，各个要素一旦组成系统整体，就表现出独立要素所不具备的性质和功能，形成新的系统的质的规定性，从而表现出整体的性质和功能不等于各个要素的性质和功能的简单相加。
2)系统的层次性：是指由于组成系统的诸要素的种种差异，使系统组织在地位和作用、结构和功能上表现出等级秩序性，形成具有质的差异的系统等级。
3)系统的目的性：系统在与环境的相互作用下，在一定范围内，其发展变化表现出坚持趋向某种预先确定的状态。
4)系统功能是指系统与外部环境（它的上层系统）相互联系和作用的秩序和能力。
“黑箱”方法是指在认识的某一个阶段，把某种认识对象看做一个封闭的箱子，我们只了解外界对它的输入、输出，而暂时不打开这个箱子了解其内部结构。
5)系统的稳定性是外界作用下的开放系统有一定的自我稳定能力，能够在一定范围内自我调节，从而保持和恢复原来的有序状态、原有的结构和功能6)系统的突变性：是指系统通过失稳从一种状态进入另一种状态的一种剧烈变化过程，它是系统质变的一种基本形式。
根据国家开放大学电大考试《信息系统分析与设计》题库及答案
根据国家开放大学电大考试《信息系统分
析与设计》题库及答案
这份文档旨在提供国家开放大学电大考试《信息系统分析与设计》题库以及答案。
以下是该科目的题目和答案示例：
1. 以下哪项最能准确地描述系统分析的目标？
答案：理解和解释用户需求，并将其转化为可实现的系统需求。
2. 在系统开发过程中，什么是系统设计的主要目标？
答案：定义系统的组件和关系，以满足系统需求并实现系统的
功能。
3. 请列举两种常用的系统设计模型。
答案：结构化设计和面向对象设计。
4. 以下哪个过程是系统开发中的最后一步？
答案：系统实施和维护。
5. 系统开发生命周期的阶段有哪些？
答案：需求分析、系统设计、系统开发、系统测试、系统实施和维护。
这些问题和答案是根据国家开放大学电大考试《信息系统分析与设计》题库编写的样例，旨在帮助考生进行备考。
请注意，这些答案仅供参考，考生应在研究过程中综合各种研究资料进行备考。
此外，题库中的题目和答案可能会根据实际情况进行更新和改变，考生应及时关注官方通知和最新的考试相关资讯。
祝您在考试中取得好成绩！。
02134信息系统设计与分析 四川
02134信息系统设计与分析四川介绍02134信息系统设计与分析是一门针对学生进行信息系统设计和分析的课程。
本文将对这门课程在四川地区的相关情况进行介绍和分析。
课程目标本课程的目标是培养学生在信息系统设计与分析方面的能力。
通过学习该课程，学生将掌握以下能力：•理解并应用信息系统设计与分析的基本概念和理论；•掌握信息系统设计与分析的方法与工具；•能够分析和解决信息系统设计与分析中的问题；•能够进行信息系统的需求分析和功能设计；•能够使用建模工具进行信息系统的建模和设计。
课程内容本课程内容包括以下主题：1.信息系统设计与分析的基本概念2.信息系统需求分析3.信息系统功能设计4.信息系统建模与设计5.信息系统测试与评估教学方法在四川地区，该课程通常采用以下教学方法进行教学：1.授课：教师通过课堂授课的方式介绍信息系统设计与分析的相关知识和技术。
2.实践：学生通过课程设计和实验练习，实际操作相关工具和方法，提高实际能力。
3.讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享和交流课程学习中的问题和心得体会。
课程评估为了评估学生对课程的掌握程度，本课程通常采用以下评估方式：1.课程作业：学生需要完成一定数量的课程作业，如需求分析报告、功能设计方案等。
2.课堂测试：教师通过课堂测试检验学生对课程知识的掌握情况。
3.项目设计：学生需要进行一个综合项目设计，包括需求分析、功能设计和建模等。
就业前景在四川地区，对于信息系统设计与分析专业人才的需求量较大。
毕业生可以就职于以下类型的企业和机构：•软件开发公司•互联网公司•金融机构•咨询公司•政府部门同时，该领域的行业发展迅速，有望为毕业生提供良好的职业发展机会。
总结02134信息系统设计与分析是一门培养学生在信息系统设计和分析方面能力的课程。
在四川地区，该课程采用教学方法多样，评估方式全面，并且就业前景广阔。
希望通过这门课程的学习，学生能够掌握相关知识和技能，为自己的职业发展打下坚实的基础。
信息系统分析与设计题库及答案
信息系统分析与设计题库及答案信息系统分析与设计考试题库一、选择填空（每题1分，共10题10分）101. 信息按照（）可以分为战略信息、战术信息和作业信息。
A. 应用领域B. 加工顺序C. 管理的层次D. 反映形式答案：C章节号：1-1难易系数：0.1102. 按照处理的对象，可把组织的信息系统分为（）和管理信息系统两大类。
A. 电子数据处理系统B. 作业信息系统C. 决策支持系统D. 情报处理系统答案：B章节号：1-1难易系数：0.1103. 现代管理信息系统是（）。
A. 计算机系统B. 手工管理系统C. 人机系统D. 计算机网络系统答案：C章节号：1-1难易系数：0.1104. DSS解决的是（）。
A. 半结构化问题和非结构化问题B. 结构化问题和半结构化问题C. 非结构化问题D. 结构化问题答案：C章节号：1-1难易系数：0.2105. 在任一组织内同时存在着三个不同的计划控制层是（）。
A. 战略计划层，管理控制层，操作层B. 战略计划层，战术计划层，管理层C. 战略计划层，业务计划层，操作层D. 战术计划层，管理控制层，操作层答案：A章节号：1-1难易系数：0.1106. 购物超市收银台终端系统是一个典型的（）。
A. 战略支持系统B. 决策支持系统C. 知识工作系统D. 事务处理系统答案：D章节号：1-1难易系数：0.2107. 企业信息系统往往是一个具有业务复杂性和技术复杂性的大系统，针对其建设，系统分析首先要进行的工作是（）。
A. 获得当前系统的物理模型B. 抽象出当前系统的日逻辑模型C. 建立目标系统的逻辑模型D. 建立目标系统的物理模型答案：A章节号：1-2难易系数：0.1108. 企业信息系统往往是一个具有业务复杂性和技术复杂性的大系统，系统开发的目的是（）。
A. 获得当前系统的物理模型B. 抽象出当前系统的日逻辑模型C. 建立目标系统的逻辑模型D. 建立目标系统的物理模型答案：D章节号：1-2难易系数：0.1109. 系统开发过程的流程如下图所示，（ ）阶段拟定了系统的目标、范围和要求。
江苏自考大纲 02134 信息系统设计与分析
高纲1530江苏省高等教育自学考试大纲02134 信息系统设计与分析南京理工大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点《信息系统分析与设计》课程是江苏省高等教育自学考试信息管理与信息系统专业的必修课，是为培养信息管理与信息系统专业学生了解和掌握管理信息系统的基本理论和方法而设置的一门重要的专业基础理论课。
进入大数据时代，信息系统和数据已成为现代社会的“命脉”。
本课程以管理学为背景，强调管理信息系统是一个社会—技术系统。
本课程把管理和技术相结合，科学和艺术相结合，深刻阐释管理信息系统的本质、性质和内容，既重视学生的知识和智商的培养，也重视学生的能力和情商的修养。
从基本概念、技术、应用、开发管理等角度培养学生的专业能力。
二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握并理解管理信息系统的内涵及其相关概念；掌握数据库系统的相关知识；掌握并理解不同信息系统的特点和设计思路；掌握信息系统开发和分析方法；能够运用所学的原理和方法对管理信息系统进行实施、评价和运行管理。
三、与相关课程的联系与区别本课程以《管理学》、《数据库原理》、《信息存储与检索》等课程为先修课，为后续进一步拓展信息系统理论和信息系统技术奠定基础。
四、课程的重点和难点本课程的重点包括管理信息系统定义、概念和结构、数据库设计和系统开发方法以及系统分析和设计方法等知识；次重点包括不同类型系统的特点、计算机系统的发展、管理基础知识。
本课程的难点主要是信息系统开发方法、系统分析、系统设计、系统实施、评价与运行管理。
Ⅱ考核目标本大纲在考核目标中，按照识记、领会、简单应用和综合应用四个层次规定其应达到的能力层次要求。
四个能力层次是递升的关系，后者必须建立在前者的基础上。
各级能力层次的含义是：识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关信息系统的相关概念、定义、方法、技术、应用、理论等，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。
信息系统分析与设计试题库和答案
信息系统分析与设计试题库和答案(共74页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--信息系统分析与设计考试题库一、选择填空（每题1分，共10题10分）101. 信息按照（）可以分为战略信息、战术信息和作业信息。
A. 应用领域B. 加工顺序C. 管理的层次D. 反映形式答案：C章节号：1-1难易系数：102. 按照处理的对象，可把组织的信息系统分为（）和管理信息系统两大类。
A. 电子数据处理系统B. 作业信息系统C. 决策支持系统D. 情报处理系统答案：B章节号：1-1难易系数：103. 现代管理信息系统是（）。
A. 计算机系统B. 手工管理系统C. 人机系统D. 计算机网络系统答案：C章节号：1-1难易系数：104. DSS解决的是（）。
A. 半结构化问题和非结构化问题B. 结构化问题和半结构化问题C. 非结构化问题D. 结构化问题答案：C章节号：1-1难易系数：105. 在任一组织内同时存在着三个不同的计划控制层是（）。
A. 战略计划层，管理控制层，操作层B. 战略计划层，战术计划层，管理层C. 战略计划层，业务计划层，操作层D. 战术计划层，管理控制层，操作层答案：A章节号：1-1难易系数：106. 购物超市收银台终端系统是一个典型的（）。
A. 战略支持系统B. 决策支持系统C. 知识工作系统D. 事务处理系统答案：D章节号：1-1难易系数：107. 企业信息系统往往是一个具有业务复杂性和技术复杂性的大系统，针对其建设，系统分析首先要进行的工作是（）。
A. 获得当前系统的物理模型B. 抽象出当前系统的日逻辑模型C. 建立目标系统的逻辑模型D. 建立目标系统的物理模型答案：A章节号：1-2难易系数：108. 企业信息系统往往是一个具有业务复杂性和技术复杂性的大系统，系统开发的目的是（）。
A. 获得当前系统的物理模型B. 抽象出当前系统的日逻辑模型C. 建立目标系统的逻辑模型D. 建立目标系统的物理模型答案：D章节号：1-2难易系数：109. 系统开发过程的流程如下图所示，（）阶段拟定了系统的目标、范围和要求。
《信息系统分析与设计》试题与答案
《信息系统分析与设计》试题2003年一、填空（20分）1．信息系统是指利用计算机、网络、数据库等现代信息处理技术，处理（）中的数据、业务、（）和决策等问题，并为组织目标服务的综合系统。
2. 信息系统除了具有系统的一般特征之外，还具有信息性，（），集成性，（），发展性等五方面的特征。
3．信息系统的功能可以概括为：（）、业务处理、（）、和辅助决策四个方面。
4．信息系统的概念结构呈现为（）、职能层维和（）的三层维宏观结构。
5．按照综合模式，可以把信息系统分成为：信息处理系统、（）、决策支持系统、主管信息系统和（）五种类型。
6．信息系统建设共包括信息系统规划、（）、信息系统维护和（）四方面的工作。
7．信息系统的开发过程，可以分成为（）、细化、（）和移交四个阶段。
8．可行性研究应该从（）、技术和（）三方面进行。
9. 常用的信息系统风险处理方法有：避免风险、（）、减轻风险和（）四种。
10. 类之间的关系有关联、（）、依赖和（）四种。
二、问答题（30）1．信息是指：2．什么叫信息系统拓扑结构？信息系统拓扑结构有哪几种类型？3．什么叫信息系统生命周期？在信息系统生命周期中都包括那些过程？4．指出你所知道的两种信息系统规划方法。
5．什么叫实体？在业务分析中，实体分析有什么意义？6．信息系统的功能和性能有什么区别？用什么来描述信息系统功能分析的结果？7．数据库设计包括哪几个基本步骤？8．图形屏幕界面包括哪些基本要素？9．什么叫构件？什么叫基于构件的实现？10．系统切换有哪三种方式？三、选择（15）1．管理信息系统是：（）A：企业管理系统B：管理组织信息的系统C：对组织进行管理的信息系统D：面向组织全面管理和简单决策的信息系统2．在每一个信息系统项目开发中，下面说法那一个是正确的（）A：必须进行深入细致的需求分析。
B：如果开发人员已经了解了用户的需求，需求分析可以省略。
C：系统分析的主要目的是确定信息系统应该具有的功能、性能和结构。
02134 信息系统设计与分析 自考考试大纲
湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：信息系统设计与分析课程代码：02134第一部分课程性质与目标一、课程性质和特点信息系统分析与设计课程是信息管理与信息系统专业的学位课程，它介绍信息系统开发相关的基本概念、基本原理和开发思想，系统讲授信息系统开发方法，结合实际案例系统介绍信息系统的总体规划、系统分析、系统设计、系统测试、运行维护等阶段的工作原则、工作步骤、基本方法及开发文档。
本课程主要基于面向对象的方法，以UML（统一建模语言）为主要的描述语言，同时也介绍其他的描述方法如数据流图、数据字典、E-R图等。
本课程强调软件工具的使用，介绍Rational Rose等软件工具的使用方法及建立信息系统的过程，如需求模型、分析模型和设计模型等。
信息系统分析与设计课程的教学工作力求理论与实际的有机结合，并使其具有较强的可操作性，从而使开发人员能够设计并开发出一个满足用户需求的、有较高可修改性的信息系统。
信息系统的分析与设计在各个领域都有着广泛的需求，如计算机辅助设计系统、现代通信信息系统、管理决策系统、生产控制系统等，是人们开发、利用信息资源以支持组织目标的战略手段。
这门课程的任务就是帮助学生弄清信息系统的规划、分析、设计和实施等阶段的目标、任务、要求和过程，掌握信息系统分析的基础知识、实践技能和开发的各种方法，提高学生信息系统开发的理论水平，锻炼他们进行信息系统开发的实践能力，为将来从事实际工作奠定基础。
二、课程目标与基本要求本课程非常注重课程实践，学生在系统地学习信息系统理论知识的基础上，还应灵活掌握信息系统分析与设计的各种工具和方法，适当的运用到实际的信息系统开发中。
通过本课程的学习，学生应达到如下要求：1．掌握信息、系统、信息系统的基本概念及特征，信息系统开发的基本步骤、工作原理以及系统开发的项目管理内容。
2．掌握信息系统规划、分析和设计阶段的工作原则、步骤、方法及相应的文档规范，系统测试的工作原理、测试方法及管理内容，以及系统运行管理中的各项管理内容，掌握评价系统的方法。