钢琴技术的彻底解决方法
初二学生如何克服钢琴学习中的障碍
初二学生如何克服钢琴学习中的障碍初二的学生们，面临钢琴学习的过程中，经常会遇到各种障碍。
每当这些障碍出现时，钢琴就像一个神秘的迷宫，等待他们去破解。
对于这些年轻的音乐爱好者来说，关键在于如何克服这些障碍，使他们在音乐的道路上更加顺利地前行。
首先，遇到技术难题时，不必气馁。
钢琴的每个音符、每个节奏仿佛都在等待着学生们去解读。
当面对复杂的指法或难度较大的乐曲时，初二学生可以通过分段练习的方式来逐步攻克。
将一首乐曲分解为几个部分，逐一攻克，每完成一部分，都会为他们带来成就感。
这种方法不仅可以让他们更专注于每个细节，还能避免因全曲难度过大而产生的挫败感。
其次，时间管理也是克服障碍的关键。
钢琴学习需要时间和耐心。
初二的学生通常面临繁重的学业压力，因此制定合理的练习计划是至关重要的。
将每天的钢琴练习时间合理分配到各个学习任务中，可以帮助他们更好地平衡学业和兴趣。
同时，在学习过程中，适时休息和调整也是必不可少的，这样可以避免过度疲劳对学习效果产生负面影响。
学习钢琴不仅仅是技术上的挑战，更是一种心理上的考验。
面对困难时，保持积极的心态至关重要。
初二的学生们可以通过设立小目标来增强自信，每完成一个小目标，都是对自己能力的认可和鼓励。
此外，参与演出或者比赛也是一个很好的方式，它能帮助他们积累经验，同时提高自信心。
在克服技术障碍的过程中，与老师的沟通也非常重要。
钢琴老师不仅是技术指导者，更是心理上的支持者。
初二的学生们可以通过与老师讨论困难点，寻求针对性的解决方案，帮助自己在学习中找到更有效的方法。
老师的鼓励和指导可以帮助学生们从不同的角度看待问题，找到解决障碍的最佳途径。
家庭环境也在钢琴学习中扮演着重要角色。
家长的支持和鼓励能够极大地增强学生的学习动力。
家长可以通过关注孩子的练习情况，给予适当的鼓励和帮助，营造一个积极的学习氛围。
同时，了解孩子的兴趣和需求，根据他们的反馈调整学习计划，可以帮助他们更好地克服学习中的障碍。
钢琴学习中的常见难点与解决方案
钢琴学习中的常见难点与解决方案钢琴学习就像一场音乐冒险，时而充满欢快的音符，时而被各种难题所困扰。
在这条充满挑战的道路上，遇到难点是不可避免的，但解决这些难点的关键在于正确的策略和坚持不懈的努力。
下面将探讨钢琴学习中的一些常见难点，并提供相应的解决方案。
首先，很多初学者在学习钢琴时会发现节奏的掌握是一个重大挑战。
节奏就像是一首乐曲的脉搏，没有准确的节奏感，整个演奏就会失去生命力。
解决这一问题的关键在于多做练习。
可以通过使用节拍器来帮助自己保持稳定的节奏，同时也可以通过打拍子和身体节奏感的训练来提高节奏感。
定期的节奏练习能够帮助学员在演奏时自然地把握节奏，从而提升整体表现。
其次，手指的独立性和灵活性也是一个常见的难点。
在钢琴演奏中，左手和右手需要独立地进行不同的动作，这对许多初学者来说是一项巨大的挑战。
为了改善这一问题，建议进行手指独立性练习，比如练习简单的手指操或练习曲目中的手指独立部分。
此外，手指练习和指法训练也是提高手指灵活性的重要方法。
练习时应注意手指的每一个动作，以确保能够在演奏时实现真正的手指独立性。
再者，许多钢琴学习者在读谱方面感到困难。
乐谱的理解就像是在解开一个复杂的谜题，需要仔细的观察和分析。
为了克服这个问题，建议学员从简单的乐曲开始学习，逐渐增加乐谱的复杂性。
阅读乐谱的练习应包括音符的识别、节拍的掌握以及乐曲结构的理解。
可以通过分段练习的方式，逐步掌握每一部分的内容，最后将这些部分结合起来进行完整的演奏。
另一个常见的难点是音乐表达和情感投入。
在钢琴演奏中，仅仅掌握技术技巧是不够的，还需要能够表达音乐的情感。
要想在演奏中传达出情感，需要对乐曲有深入的理解，并能够将个人的情感融入其中。
为此，建议学员在练习时多听不同版本的演奏，理解乐曲的背景和情感，并尝试用自己的方式来诠释乐曲。
演奏时可以适当加入一些个人的情感表达，使演奏更加生动和有感染力。
最后，钢琴演奏中的姿势和手型也是一个容易被忽视的难点。
如何破解钢琴技术难点
第一，找出遇到的难点。
遇到难点一定要头脑冷静，不急不躁，把受阻的原因找出来。
难点因人而异，棘手的程度也不尽相同，但解决的方法却基本一致。
例如弹八度吃力，要么手指僵硬，要么含混不清，此时就要问问自己：我的手是不是短了，是不是没放松?还有手型是否正确，基础是否扎实，有没有违背循序渐进的原则?如果是手指短了够不着八度，当然就不要勉为其难，待手指长成再练不迟;如果是手腕或手指紧张过度，那就赶快学会放松学会调节;如果是单音断奏还磕磕碰碰，就别急于先练什么八度了!第二，善于慢弹慢练。
这一点也非常重要，俗话说慢工出细活，许多东西不经过仔细推敲与锤炼，不仅难以过关，而且最终很难达到理想的效果。
这里说的慢练，主要是指乐曲本身要求很快，但练习时要有意识地放慢，哪怕是慢一倍两倍的速度。
如此精心地去弹，可以把原本复杂的节奏交代清晰，不错音不丢音，避免径直蛮弹的诸多错误。
例如类似肖邦的《黑键练习曲》都是这样。
第三，善于分手弹。
这一点初学者特别要注意，钢琴左右手合奏，不同的声部不同的旋律有个适应过程，千万不要在单手不熟练甚至有问题的情况下合二为一。
非得在单手无错误能轻松胜任时再合奏。
像下面两首曲子，左手的分解和弦与节奏型伴奏，与右手旋律几无相似性，新手一定要先分开单练。
第四，多弹基础练习曲。
钢琴音阶琶音和弦，各种基础练习曲，如莱蒙、车尔尼等，是钢琴基本功必备的训练教材，一定要多练、精练、巧练，它们都是攻克钢琴乐曲技术难点的保证。
第五，训练手指。
除练习曲乐曲训练外，平时还可以有意识地做琴下手指机能训练，如掰指、扯指、高抬指等。
始终保持手指良好的灵活性和独立性，无疑也是破技术难点的物质基础。
钢琴学习中的常见问题及解决策略
钢琴学习中的常见问题及解决策略钢琴学习的旅程犹如一场长途旅行，途中难免会遇到各种挑战和问题。
然而，只要我们掌握了应对这些问题的策略，便能轻松地驶过这些障碍，继续向前迈进。
以下是一些钢琴学习中的常见问题及其解决策略，希望为大家提供有效的指导。
首先，初学者常常面临的第一个问题是缺乏基本的手指独立性。
钢琴演奏需要每个手指能够独立而协调地运动，但许多初学者在这方面感到困难。
要解决这一问题，最有效的策略是进行专门的练习，例如手指练习和音阶练习。
这些练习能够帮助手指建立力量和灵活性，同时提高独立性。
通过每日的重复练习，逐渐增强每个手指的独立性和协调能力，能够显著改善演奏效果。
其次，很多学生在学习钢琴时常常遇到记谱困难。
这种情况常常表现为无法准确地读谱或在演奏时频繁出错。
为了解决这一问题，可以采用分段练习的方法。
将乐曲分成小段进行练习，每次专注于一个小段，逐步增加熟练度。
此外，利用视奏练习也是一种有效的方法，它能帮助学生提高对乐谱的快速识别和反应能力。
通过不断地进行视奏练习，逐渐提高对乐谱的理解和记忆能力。
第三，钢琴学习中还有一个常见的问题就是节奏控制不佳。
节奏是音乐表达的重要部分，缺乏节奏感会使演奏显得杂乱无章。
要提高节奏控制，可以使用节拍器进行练习。
节拍器能帮助学生准确把握每一个节拍，并逐步提高演奏的稳定性。
建议在练习时将难度逐渐增加，从慢速开始，逐步提高速度，以确保在每一个节拍上都能做到准确和稳定。
除了技术上的问题，情绪和心理状态也常常对钢琴学习产生影响。
学生可能会因遇到困难而感到沮丧，或因对自己的表现不满而失去信心。
面对这种情况，保持积极的心态至关重要。
建议设定合理的目标和奖励机制，给自己一些小小的激励，以保持学习的动力。
此外，定期休息和放松也能帮助减轻压力，保持良好的心理状态，从而提高学习效果。
最后，练习方法的多样性也是钢琴学习中需要关注的一个问题。
单一的练习方式可能会导致学习效果的停滞。
为了保持学习的新鲜感和有效性，可以尝试不同的练习方法，例如使用不同的教材、尝试新的曲目、进行即兴演奏等。
大学钢琴学习中的困难与解决方法
大学钢琴学习中的困难与解决方法在大学钢琴学习的旅程中，钢琴不仅是一个乐器，更像是一位要求严格的老师。
面对它，学生们常常会遇到各种困难，这些困难像是考试中那些难解的难题，考验着学生的耐心和决心。
然而，每一种挑战背后都有解决的钥匙，只需认真对待，就能开启通往成功的大门。
首先，技术难关是最常见的挑战之一。
复杂的乐曲和高难度的技巧要求学生具备高超的技术水平。
就像一座高山挡在面前，让人不知从何处攀登。
解决这一困难的方法在于分解难点，逐步攻克。
将复杂的乐曲分成小段，每次专注练习一部分，逐步提高技术难度，可以让学习过程变得更加清晰和可控。
此外，使用节拍器和练习慢速练习也是克服技术难关的有效手段。
其次，演奏中的心理压力也是大学生面临的重大挑战之一。
演奏前的紧张感就像是一片乌云笼罩在心头，让人难以集中精力。
有效应对的方法包括心理训练和实战演练。
定期进行模拟演出，帮助自己逐步适应舞台气氛，同时，通过深呼吸和放松练习，调整心态，有助于减轻演奏时的压力。
此外，时间管理也是大学生钢琴学习中的一大难题。
学习和生活的双重压力常常使得时间显得捉襟见肘。
解决这一问题的关键在于制定合理的时间表，并且遵循它。
明确每日练习时间和学习任务，并且保持灵活的调整策略，可以让学生在繁忙的日程中找到练习钢琴的时间。
技术上的瓶颈也常常让学生感到困惑。
乐曲中的某些技巧似乎总是无法掌握，就像是无法打开的一扇门。
应对这一挑战的策略是寻求帮助和反馈。
与老师或同学交流，获取他们的指导和建议，可以为解决问题提供新的思路。
同时，录音回听自己的演奏，也能帮助发现并改正问题。
在音乐理解上，许多学生也会面临困扰。
对于乐曲的理解和表现有时就像是看不清的迷雾。
解决这一难题的关键在于深入分析乐曲的背景和风格。
通过研究作曲家的生平、时代背景以及乐曲的情感表达，能够更好地把握乐曲的精髓，并在演奏中展现出真正的艺术魅力。
大学钢琴学习的过程是充满挑战的，但这些挑战也是成长的催化剂。
论钢琴基本功教学中的常见问题及解决
论钢琴基本功教学中的常见问题及解决钢琴基本功教学是钢琴学习的基础，它涵盖了弹奏技术、手指协调、节奏感等多个方面。
在实际教学中，常常会遇到一些问题。
本文将针对这些常见问题进行分析，并给出相应的解决方法。
问题一：手指力量不足许多学生在开始学琴时，由于手指力量不足，往往会感到手指无法灵活运动，无法控制力度。
这会影响到弹奏的准确性和速度。
解决方法：1. 适当进行手指的力量练习，可以选择使用手指力量练习器材进行练习，比如练习挤压软球等。
2. 通过指法练习进行手指的灵活性训练，比如按键跳跃、交叉等。
问题二：节奏感欠缺节奏感是音乐学习的基础，但很多学生在初学阶段容易出现节奏感欠缺的问题。
他们常常会出现奏错节奏、速度不准等情况。
解决方法：1. 强调重复练习，通过反复弹奏同一段落来熟悉并掌握节奏感。
2. 使用节拍器进行训练，在练习中使用节拍器可以帮助学生更好地感受节奏，并提高准确性。
问题三：手指协调性差许多学生在钢琴基本功教学中会遇到手指协调性差的问题，表现为左手和右手不能够良好地协调合作。
解决方法：1. 将练琴的时间分配给左手和右手，分开练习每只手，然后再进行左右手合并的练习。
2. 进行左右手互换练习，即左手奏右手的曲子，右手奏左手的曲子，这有助于提高手指的协调性。
问题四：手腕过于僵硬许多学生在弹奏钢琴时，手腕过于僵硬，无法自如地运动，这会导致弹奏质量下降。
解决方法：1. 强调手腕的灵活性，进行手腕的热身运动，比如旋转、摆动等。
2. 注意手腕的放松，不要过分用力，只需保持手腕的自然状态。
在钢琴基本功教学中，有些学生会出现手指按键力度不均匀的问题，导致音量不稳定。
解决方法：1. 进行力度训练，通过使用不同力度的练习曲目进行练习，逐渐增加手指的灵活性和力度控制能力。
2. 注重每个音符的弹奏，将每个音符视为独立存在，并注意按下键的时机和力度。
问题六：指法错误指法是钢琴基本功的核心，不正确的指法会导致弹奏的不准确性和不流畅。
初一年级钢琴自学如何克服技术难题
初一年级钢琴自学如何克服技术难题初一年级的钢琴学习者们，面对技术难题时，常常像面临一座高耸的山峰，迫切希望能够一跃而上。
但其实，这座山峰可以通过分步登攀和不断练习来征服。
每个难题都是钢琴之路上的一个小关卡，只有通过正确的方法和坚持不懈的努力，才能最终突破瓶颈，迈向更高的音乐境界。
首先，理解每个技术难题的本质至关重要。
如果是音阶的速度问题，那就需要通过分解练习来逐步提高速度。
起初，可以将音阶分成小段，每段慢速练习，确保每个音符都准确无误。
在掌握每一部分之后，再逐步加快速度，最终达到要求的练习速度。
这样的分步练习不仅有助于提高技术水平，还能让学习者对音阶的理解更为深入。
其次，练习时的注意力集中也非常重要。
钢琴学习不仅仅是手指的技巧问题，更是对大脑的挑战。
每当遇到难点时，试着将其分解成更小的部分进行练习，逐步攻克。
集中精力专注于每个细节，可以有效避免因马虎而产生的技术问题。
这种专注也会帮助学习者在遇到更复杂的乐曲时，有效应对各类技术难题。
此外，合理利用视奏练习也是克服技术难题的一个有效方法。
视奏不仅可以提高演奏的流畅性，还能帮助学习者更好地理解乐谱的结构和节奏。
通过不断练习视奏，钢琴学习者可以在面对技术难题时，减少因不熟悉乐谱而产生的困难。
找出并克服个人的弱点也是提升技术水平的关键。
每个人在学习钢琴的过程中，都可能会遇到不同类型的技术难题。
有些人可能在指法上存在问题，有些人则可能在节奏感上遇到困难。
识别并针对自己的弱点进行练习，能够让学习者在解决问题时更有针对性，从而更快地提升技术水平。
保持积极的心态和持续的动力也是克服技术难题的重要因素。
钢琴学习是一段长期而充满挑战的旅程，面对难题时，保持乐观的心态可以帮助学习者保持动力。
每次克服一个技术难题，都是一次自我提升的机会，不断进步的过程将带来更多的成就感。
在克服技术难题的过程中，定期的自我评估也十分必要。
每隔一段时间，回顾一下自己的练习进展，分析遇到的困难以及解决方法。
论钢琴基本功教学中的常见问题及解决
论钢琴基本功教学中的常见问题及解决钢琴基本功教学是钢琴学习中的重要一环，对于学生的钢琴技术和音乐理解的培养起着至关重要的作用。
在钢琴基本功教学中常常会出现一些问题，影响学生的学习效果。
以下是钢琴基本功教学中常见的问题及解决方法。
一、乐谱理解不清学生在学习新的乐曲时，往往会遇到乐谱理解不清的问题。
这会导致他们在演奏时出现错误的音符、节奏或指法。
解决方法：1. 加强乐谱分析：学生在学习新乐曲之前，应先对乐谱进行分析，理解每个音符的位置、音高和持续时间。
2. 多听多模仿：学生可以通过听录音或观看钢琴演奏视频来加深对乐曲的理解。
他们可以模仿演奏者的演奏方式，更好地掌握作品的要领。
3. 练习弹奏：学生可以按照乐谱逐小节练习弹奏，注意细节和正确的指法。
二、手指技巧不足钢琴基本功教学中一个常见的问题是学生手指技巧不足，导致无法轻松、准确地弹奏乐曲。
解决方法：1. 手指独立性训练：学生可以通过练习琶音、跳音等练习手指的独立性和灵活性，提高手指的敏捷度。
2. 慢速练习：学生可以在开始学习新乐曲时，通过慢速练习，逐渐增加速度，提高手指的准确性和速度。
3. 手指力量练习：学生可以通过练习手指力量，如使用手指力量练习器或练习琴键跳跃等，增强手指的力量和控制能力。
三、节奏感不稳定学生在弹奏乐曲时往往会出现节奏感不稳定的问题，导致演奏节奏不准确、节奏感不流畅。
解决方法：1. 节奏训练：学生可以练习使用节奏器或节拍器进行节奏训练，提高节奏感的准确性和稳定性。
2. 分节奏练习：学生可以将乐曲分成小节，并逐节练习，确保每个小节的节奏准确。
3. 跟随节奏器：学生在练习时可以借助节奏器的节拍，保持自己的演奏与节奏器的一致，培养准确的节奏感。
四、音色表达不够丰富学生在弹奏过程中往往会出现音色表达不够丰富的问题，导致乐曲表演效果不佳。
解决方法：1. 学习音乐理论知识：学生可以通过学习音乐理论的知识，理解不同乐曲所要表达的情感和特点。
2. 使用不同的弹奏技巧：学生可以通过使用不同的弹奏技巧，如音量的变化、速度的变化、使用渐弱或渐强等方式，表达乐曲中的情感。
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钢琴技术的彻底解决方法经常有学生家长提出，对于现代钢琴教学法的理论是很赞同的，但还是理解不了其中有关技术方面的训练方法，尤其是不训练手型、不进行象现行的钢琴教学法那样的手指训练，孩子的钢琴技术能行吗？没有速度、力度上的训练和要求，孩子在音乐方面能有表现力吗？针对这些问题，现在把现代钢琴教学法的教学目的和效果介绍一下。
我们都知道孩子在刚开始学琴时都存在这样或那样的问题，手型放不好，手指立不住，弹琴没力度，动作不协调、弹琴没速度等等问题。
通常钢琴教学首先就是要解决这些问题，因为技术的好坏直接影响到孩子下一步的弹琴能力，这就是通常讲的弹琴的基础，如果基础打不好，孩子根本就弹不好琴，也就容易学不下去。
给孩子换过老师的家长应该有这样的感触，一个老师一个教法，经常是换一位老师就要从头学一次，每个老师都对"手"有不同的要求。
有的老师比较注意手型、手指方面的训练，有的老师比较注意音乐、兴趣方面的训练。
钢琴到底应该怎样教？钢琴应该怎样学？这个问题不仅是家长、学生困惑的问题，也是许多老师困惑的问题。
实际上钢琴训练目的很简单，就是积累钢琴演奏的能力，使学生具备随心所欲的演奏各类型乐曲的能力。
任何一首乐曲都是通过速度、音色、音符、节奏等最基本的素材来表达音乐内容的，这就需要演奏者必须具备与乐曲相复合的各方面的能力，否则就很难表达乐曲的音乐内容。
比如一段通过很快的演奏速度表现急促的情绪的音乐，如果演奏者的演奏速度达不到乐曲的要求就很难表达出作曲家所言表达的意境。
一段很优美的音乐如果弹错几个音符、弹错几个节奏音乐的美感也就没有了。
所以对学生各方面技术训练的目的就是为了准确表达音乐的内容，真实的展现作曲家通过乐曲要表达的感情。
所以针对乐曲要求所进行的有关音准、节奏、速度、音色、音乐风格、音乐表现等方面的技术训练应该说目的是很明确的，就是使学生达到一定的技术能力。
我觉得出现现在诸多教学问题的原因并不是技术上太严格造成的，问题是出在技术训练的目的不明确、训练的效果较差等方面。
从我个人的角度是很赞同对手指、手型等方面训练的，这是弹琴的基础，必须打好这个基础。
但如何进行这些训练？如何能彻底的解决技术的问题？任何事物的形成都不是偶然的，都受其内在的因素影响，都有其形成的根源。
如果找到其根源，即可以使问题得到彻底的根治。
我在现代钢琴教学法中所提的不进行手型、手指等技术训练，并不是否定手型手指等技术的重要性，而是要通过找到问题的根源来达到彻底解决问题的效果。
像手指、手型等技术问题是一定要解决的，但关键是如何解决。
头疼治头，脚疼治脚的方法是不能彻底解决问题的。
下面我就对几个基本的技术问题解决办法进行分析和说明。
目前钢琴教师所认同的钢琴教学方法，大多也是比较注意学生在音准、节奏、速度等方面的训练，对学生手指、手型的训练是经过了很多年、很多人逐渐积累的教学经验，这原本是没有错误的，但却出现了比较严重的问题。
一方面由于严格的、长期的手指训练，严重影响学生弹琴的积极性。
另一方面由于教师对技术训练的不同理解造成教师之间不同的教法，互相的否定。
结果对学生而言就是没完没了的技术训练、长期解决不了的技术问题，换一位老师就要重新调整一次，弹琴上总是有各种各样的技术要求，学生对弹琴逐渐没有兴趣，处在又想学琴，有畏惧学琴，又想不学，又不敢不学的处境中。
目前大量停学的学生就是证明，虽然学琴的学生很多，但真正能够学到一定程度的却寥寥无几。
是什么原因造成现在这种问题？经常有学生家长在选择老师时问我："给孩子换老师是选择技术上要求严格的老师好，还是选择能让孩子喜欢学琴的老师"。
难道技术和兴趣矛盾吗一、关于手型的解决方法1、产生的问题：很多初学的学生，当把手放到钢琴上时大多会出现手比较僵硬不够自然、手掌关节下沉、五个手指向外伸展、手掌懒散的帖在琴键上等不同的问题。
归纳起来分为两类：紧张或者懒散。
2、解决的必要：出现这些问题，不仅仅是一个手没有形状，比较难看的问题。
因为钢琴的技术主要就是体现在弹奏速度、音色、手的控制等方面，手型不好产生的主要问题就是手的不自然，无论是懒散还是紧张都会造成一定的技术问题。
手型僵硬弹出声音的音色就比较"硬"，即很难表达优美、舒缓的音乐内容，同时也会由于手型的僵硬影响手指的灵活性，也就影响弹奏的速度。
这样学生弹起琴来就像一个"壮汉"，笨拙、沉重而又缺少灵活性。
懒散的手型弹出的音色就比较"软" ，很难表达宏伟、刚劲的音乐内容，同时也会由于手型懒散造成手掌比较贴近琴键，造成手指的活动范围减小，影响弹奏的力度和速度。
力度、速度是钢琴程度的标志之一，速度的加快就意味着程度的提高，力度上丰富的变化就意味着音乐表现的丰满，所以手型的问题是必须解决的。
3、产生的根源：每个人在情绪、性格、心理等方面都是不同的，这就造成了每个人对同样事情的不同态度，弹琴时手型僵硬的学生大多是由于心理紧张和情绪急躁造成的。
对钢琴的不熟悉造成精神紧张，急于想弹好造成情绪急躁。
而情绪和精神的急躁和紧张就造成了手型的僵硬。
对于这个问题如果单从强调手型放松上是不能彻底解决问题的，实际上经过一定时间的对钢琴的熟悉，心里上的紧张使可以得到一定缓解的，但由于已经有了一段时间的错误手型，由此可能养成的习惯是很难改正的。
另外紧张、急躁的心理情绪状态不解决，不仅在手型上出问题而且还会造成更多的技术问题。
同样懒散问题产生的根源也是一样的，性格内向、做事糊涂、缺少责任感的学生就容易出现这种现象，而这种问题的产生一方面是性格的问题，另一方面也有家庭教育的"溺爱"问题。
由于家长家庭教育的问题形成学生性格之外的一些问题，其中包括做事不上心、注意力不集中等问题。
有关"溺爱"的问题在这里我们不进行深入的探讨。
以上问题解决的根本就在于解决性格和心理状态问题，这些问题解决了，手型的问题自然就会好。
4、解决的办法及效果：性格问题的解决首先需要判断学生的性格是属于哪一种，然后根据性格的特征进行具体的调整。
具体的方法是固定的，有两个要求：一是慢数拍子弹琴，以每秒至多一个数的速度数拍子弹琴，主要是为了平和急躁的情绪状态，缓解心理压力。
另一个要求就是数拍子必须大声数，要喊出拍子来。
主要的作用是提高练琴时的情绪，解决懒散的问题，同时也可防止学生由于慢数拍子造成的情绪低落、懒散问题。
无论什么样性格的学生都必须同时做到大声的、慢速数拍子。
只是急躁性格的学生要更注意慢速数拍，性格懒散的学生要更注意大声数拍子。
实际上通过这两个要求的练习也可以判断出学生的性格，急躁性格的学生大声数拍子很容易，但很难能慢下来。
懒散性格的学生慢数拍子容易，但很难能够大声数拍。
必须严格要求学生同时做到这两点。
在最开始的练习时并不强调手型，手可以随便的放在琴键上，只要能够弹对琴键就可以。
一般来讲通过两至三周这样的练习，当学生可以以比较稳定的状态做到这两项要求时，学生的手型已经逐渐在好转。
余下的问题仅仅要求学生以最自然的方式把手放好就可以，学生会很容易的做到最好的手型。
例如：让学生保持很放松时手的形状并慢慢放到琴键上，让学生在弹奏断奏动作时保持住手的自然状态。
配合的训练办法：在以上调整的基础上，可以对错误的手型进行直接的要求。
一是要求学生手指"收"回，指尖垂直于琴键，二是手腕要放平，同手臂成一条直线。
做到这两点界可以完全解决手型的问题了。
一般情况下学生在一个月之内可以彻底解决手型问题。
5、错误的技术要求。
老师一般对于解决手型的问题所采用的方法是大同小异的，就是直接要求把手型放好，并对关节、手心、手掌等作出一定的要求。
这样似乎是解决问题了，可这样一来会直接造成整个手型的紧张状态，会严重影响演奏速度、音色、力度等方面的，当发现学生手型过于紧张时老师再要求放松。
手一放松手型又出问题了。
于是学琴的过程中就不停的出现不是手型的问题，就是放松的问题。
总也解决不彻底。
所以要注意切不可动手调整学生的手型，不要讲解手掌关节怎么样放、手心什么形状等等。
只是要求自然手型，否则学生就会出现手型僵硬的问题。
另外技术动作的错误要求也容易造成手型的问题，比如弹奏的力度问题，弹奏前的准备动作问题等等。
这些技术动作的要领后面有具体的介绍。
二、关于手指关节立住问题的解决方法1、产生的问题：手指关节在触键时有一个向手掌内弯曲的动作，形成手指"紧张"、"弯曲"的触键状态。
一般我们还称之为"折指"。
2、解决的必要：出现这种问题，从表面上看仅仅是手指没有保持自然的形状。
实际上由于手指关节的"折指"，会造成一系列的问题，而这些问题对于学琴学生的技术能力和音乐表现来讲都是很致命的。
首先"折指"会造成手指的紧张，包括掌关节在内都处于僵硬的状态，这样的结果同手型僵硬的结果很相似。
由于触键时有一个折指的动作，这样势必会增加落键的时间，影响演奏的速度。
同时由于"折指"的动作使弹琴力量不能直接贯通到琴键上，影响触键的力度。
由于"折指"造成的手指紧张，减弱了演奏者指尖触感的灵敏度，从而减弱了对音色力度的控制感。
通过以上这些分析可以看出，"折指"问题产生的后果是很严重的，"折指"问题是必须解决的3、产生的根源：造成"折指"问题出现的原因主要有两种，一是由于手型过于松懈，手指向外伸展，这样当触键时就会造成手指关节的"折指"问题。
主要原因是由于演奏者精神过于松懈、懒散。
另一种原因是由于落键过于用力，落键后没有及时放松造成手指"扒键"的状态形成"折指"，产生这个问题的主要原因是由于演奏者用力过度造成的，而用力的原因一方面是演奏者急躁的心态，另一方面是对弹奏力度的错误理解造成的。
4、解决的办法及效果："折指"问题的解决是比较简单的，首先要解决学生手型的问题，方法同上，这样手指伸展的问题就不会出现。
这样当作到自然手型时，手指是垂直于琴键的，这样"落键"就不会产生"折指"的现象。
而力量的问题要先用慢速练习来平和学生的情绪，取得"静心"的效果，再练习均匀的抬落指和抬落手的动作，也就是教学法上说的动作标准练习。
具体方法详见《现代钢琴教学法技术训练》一文，一般在一个月内就可以解决"折指"的问题，而且只要保持手型和动作的准确，"折指"问题就不会出现。
配合的训练办法：在以上调整的基础上，再配合一定的手指要求。