初中生物第二学期教研组工作计划20
2024八年级生物教研组工作计划
2024八年级生物教研组工作计划
一、工作概述
2024年八年级生物教研组工作计划旨在提升教师的教学质量，深化课程改革，促进教师的专业发展，同时提高学生的生物学科素养。
本计划将围绕教学研究、资源共享、教学质量提升、学科活动以及教师培训等方面展开。
二、教学研究
1. 研究课程标准
深入研究生物课程标准，明确教学目标和要求，确保教学内容和方法符合课程标准。
2. 教材分析
对教材进行深入分析，了解教材的结构和内容，为学生提供更加丰富和深入的研究材料。
三、资源共享
为了提高教学效果，我们将建立教研组资源共享平台，包括教学资源、教学方法和教学经验等。
四、教学质量提升
1. 课堂教学
改进课堂教学方法，注重学生的主体地位，提高学生的参与度和实践能力。
2. 作业与评价
优化作业设计，关注学生个体差异，实施多元化评价，提高学生的研究兴趣和自信心。
五、学科活动
组织丰富多样的学科活动，如实验竞赛、知识竞赛和解题比赛等，激发学生的研究兴趣和潜能。
六、教师培训
组织定期的教研活动，包括教材分析、教学方法研讨和教学经验交流等，提升教师的教学能力和专业素养。
七、总结与反馈
定期对工作计划进行总结和反馈，调整教学策略，确保教学工作的顺利进行。
以上是2024年八年级生物教研组工作计划的初步设想，我们将在实施过程中根据实际情况进行调整和完善，以提高教学质量和学生的生物学科素养。
第二学期生物教研组工作计划
第二学期生物教研组工作计划第二学期生物教研组工作计划时间一晃而过，又解锁了新的工作，是时候认真思考工作计划如何写了。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！以下是为大家收集的第二学期生物教研组工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第二学期生物教研组工作计划1一、指导思想认真贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划,研究减负增效的具体措施，组织全组教师探究课堂教学的新模式，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教学研究活动，以研导教，以研促教，充分发挥全组教师的作用，切实提高组内教师教学能力、教科研能力和整体水平。
二、主要工作1、加强理论学习继续加强新课程尤其是新课程下教学理论的学习。
努力把新课程教学理念体现在课堂教学中，提高课堂教学效率；结合教学实践，深入课题研究。
每个备课组都要有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤，立足自己的实践平台进行课题研究。
期末，每位教师能根据自己的研究实际，认真撰写课题总结，争取每人每学年至少有一篇论文发表或获市区级奖励。
2、认真抓好常规教学(1)教研组要加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的'放矢，把握重点突破难点.课后要尽快写“教后感”，把实践的体会（成功的经验和失败的教训或感悟）记录在案，为今后改进教学提供参考。
对待学生作业要及时批改，并给予恰当的评价。
辅导应渗透于课内与课外、教与学的各个环节，注意点面结合。
要坚持明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高为目的。
(2)积极开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
3、做好教师的交流和互助工作,培养组内老师的团结合作精神。
4、加强生物实验室建设，实验开设率确保100％（1）实验室列出急需购置的实验器材，报教务处；（2）认真完成教学大纲规定的生物实验，并做好实验记录备查。
第二学期生物教研组工作计划2一、指导思想培养学生的健全人格，增长学生的知识，发展学生的潜能。
七年级生物下册教研工作计划
七年级生物下册教研工作计划一、教研目标本学期七年级生物下册的教研工作旨在全面贯彻国家新课标的要求，坚持问题驱动和学生主体地位的原则，以提高学生的科学素养和综合能力为核心目标，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生对生物科学的理解和认识，为将来的深层次理论学习和实践探究打下扎实基础。
二、教研内容1. 细胞的基本结构和功能2. 遗传的分子基础3. 生物学分支及其研究方法4. 生物的调节与保护三、教研重点1. 建立问题意识通过引导学生发现问题，激发探究兴趣，培养问题提出能力，激发研究的兴趣。
2. 强化实践操作通过实验教学，拓展学生实践能力，提高实验操作技能，培养认真仔细、观察细致的科学态度。
3. 提倡团队合作通过小组合作探究，促进学生之间的交流合作，激发学生团队协作精神。
四、教研任务1. 提升教学方法通过定期的教学观摩和案例分析，不断总结教学经验，改进教学方法，提高教师的教学水平。
2. 优化教学资源及时更新、完善教学资源，提高教学内容的质量和深度，丰富教学手段，创新教学模式，提高教学效果。
3. 多媒体技术支持积极引入多媒体技术，提高信息化水平，使教学内容更形象生动，更易于理解和接受。
4. 课程整合与交叉通过与其他学科的交叉整合，使学生学到的知识更具有实用性和综合能力，提高学生对知识的认识和理解。
五、教研策略1. 坚持问题导向教学引导学生主动发现问题，提出问题，解决问题，培养学生的思辨和分析问题的能力，激发学生对生物学的兴趣。
2. 多层次育人根据学生的实际情况和潜能，进行多层次的个性化教育，关注学生的主体地位，充分调动学生的积极性。
3. 激发学生的好奇心通过在教学中设计有趣的实验，引导学生主动参与，提高学生的科学探究和实际应用能力，激发学生的好奇心和求知欲。
4. 实验教学在生物下册教学中，加强实验教学，让学生亲自动手，一步步感受生命的神奇和奥秘，提高学生的实践动手能力。
六、教研成果评价1. 学生表现通过学生的考试成绩、平时学习情况、实验报告和探究性学习等方面的表现来评价教学成果。
XXX中学第二学期生物教研组工作计划
XXX中学第二学期生物教研组工作计划前言生物教研组的工作计划，是为了能够更好地推进学生的学习并提高教师的教学能力而制定的一份计划。
新的学期已经开始，生物教研组将按照计划，制定详细的工作方案，迎接新学期的到来。
目标和任务本次工作计划的目标是为了更好地教授生物知识，提高教师的教学能力，同时激励学生兴趣，让他们更好地理解生物知识。
为实现这样的目标，提出以下任务：1.制定教学计划：为实施高质量的教学，我们计划在开学之初借鉴往年的经验，依据学生的情况制定合理的教学计划。
2.开展教研活动：通过教研活动，我们可以更好地了解学生在学习生物方面的情况，针对性地制定教学方案，提高学生和教师的运用能力。
3.深化备课工作：深化备课工作，为课堂的教学提供优质资料和教学手段。
4.建立“互为主题”的小组活动：让学生在生物学习中更好地交流，学习，以此来提高学生对生物知识的理解和学习兴趣。
具体实施1.制定教学计划我们将在新学期开始之前召开教研会议，讨论、分析教学过程中的问题与难点，并制定教学计划和教案。
了解学生的差异性和特点，选取能力层次不同的试卷，不断优化教学流程，引导学生掌握生物基础理论知识并解决应用中的问题。
教学重点突出，解决学生的疑问，更加注重实践操作，培养学生的合理思维和操作能力。
2.开展教研活动协调教师，积极分析生物试题，查找考试题目的规律性。
通过共同讲课和教学实践，发现教学过程中的问题及难点，并及时进行解决和调整。
同时还要开展丰富多彩的教研活动，推广学科先进的教学模式，提升生物教学质量。
3.深化备课工作每位教师需要认真的钻研每个知识点、每个模块，根据自己的教学经验，结合不同的教学形式，讲述每个知识点的达成过程及其重点。
同时，对生物知识的基础和综合性进行详细而系统的研究，逐步建立更系统、更科学的教学模式。
4.建立“互为主题”的小组活动每个小组内的学生都有固定的任务和要求，该要求旨在通过小组内互相交流，促进学生之间合作和相互学习。
初中生物教研组工作计划(锦集6篇)
初中生物教研组工作计划(锦集6篇)【篇1】初中生物教研组工作计划（一）、教研组建设方面：1、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
①以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
②充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。
①备课关。
要求教师备详案，要求教师的教案能体现课改理念。
对于教师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。
提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时地修改、完善。
对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水平。
②上课关。
要认真上好每一节课③作业关。
作业要认真及时批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈纠错，进行有针对性的辅导。
根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。
④考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
3、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神。
（二）、常规教学方面：1、加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。
特别要把对新教材的教研活动作为工作的重点。
2、教研组要加强集体备课：共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、3、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
4、积极开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
（三）、教研组专题活动。
1、德育教育的学科渗透。
本学期学校有两方面的主题教育，即体验生命、关爱教育和环保意识。
我们组要结合自身学科特点，在教学教育过程中渗透生命教育的精神。
如：《人体内物质的运输》中血液的种类、献血是每个健康成年公民应尽的义务，如何认识血型等内容。
初中生物教研工作计划（精选20篇）
初中生物教研工作计划（精选20篇）初中生物教研工作计划（精选20篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候认真思考计划该如何写了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的初中生物教研工作计划，希望对大家有所帮助。
初中生物教研工作计划篇1一、指导思想和工作目标本学期的生物教学工作继续以学校新三年发展规划的指导思想为准绳，以xx市的课改的要求为指导，在继承生物课程改革成果的基础上，进一步探究初中生命科学的课堂教学方法，优化生物课堂教学质量，提高学生生命科学的素养，促进学生素质的全面发展。
本组全体教师要继续不断学习贯彻落实“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教育，以学生为主体培养全体学生的科学态度、科学精神和创新思维习惯。
本组全体教师要继续把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，争创市先进班组。
二、工作重点1、继续通过“组本培训”的途径，集体备课，相互听课，评课，不断学习教育教学理论，提高本组教师的师德修养和教育教学水平，营造良好的组风，使新进来的教师能尽快融入xx初中的教育教学氛围。
2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对初二的执教心得，还是初三生物和综合课的复习方法等都要认真做好教学经验和体会的记录和总结工作。
尤其是要认真实施《以环境教育为突破口，实施中学可持续发展》的课题研究。
3、积极探索生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参加各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成绩。
4、积极主动地参与对学生研究性课题的指导工作，提高学生将知识转化为实践的能力。
5、加强信息技术与生物学科的整合，初探生物教研组网站的建设工作，探索网络教学。
6、在已经开设的拓展型课程的基础上，立足于以学生发展为本的原则，逐步开发、完善生物校本课程和教材。
7、以《初中生物》教材为依据，在教学中加强科学精神等德育思想的渗透教育，重视全员德育工作的开展。
初中生物学教研组计划(3篇)
第1篇一、指导思想以《义务教育生物学课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以提高学生生物学素养为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以深化课程改革、推进素质教育为主线，加强教研组建设，提高教师队伍整体素质，促进学生全面发展。
二、教研组工作目标1. 提高教师队伍整体素质，培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质生物学教师队伍。
2. 优化课程资源，提高课堂教学质量，促进学生生物学素养的提升。
3. 深化课程改革，推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 加强校际交流与合作，提升教研组在全市乃至全省生物学教研领域的知名度和影响力。
三、教研组工作重点1. 加强师德师风建设（1）开展师德师风专题学习，提高教师的思想政治素质。
（2）加强师德师风考核，严肃查处违反师德师风的行为。
2. 提升教师专业素养（1）组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学能力。
（2）开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参与课题研究，提高教师的教育科研能力。
3. 优化课程资源，提高课堂教学质量（1）结合教材和学生实际，优化教学设计，提高课堂教学效率。
（2）开展课堂观察、教学反思等活动，促进教师不断改进教学方法。
（3）利用信息技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
4. 深化课程改革，推进素质教育（1）探索“以学生为中心”的教学模式，培养学生的自主学习能力。
（2）开展丰富多彩的课外活动，提高学生的生物学素养。
（3）加强家校合作，形成教育合力，促进学生全面发展。
5. 加强校际交流与合作（1）积极参加各类教研活动，学习借鉴先进经验。
（2）加强与兄弟学校的交流与合作，共同提高生物学教学质量。
四、教研组工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工（1）成立教研组领导小组，负责教研组工作的整体规划、组织实施和督促检查。
（2）明确教研组成员职责，确保各项工作落到实处。
2. 制定详细工作计划，确保工作有序开展（1）结合学校实际情况，制定教研组工作计划，明确工作目标、重点和措施。
生物教研第二学期工作计划
一、前言为了提高生物教学质量，提升教师教育教学水平，加强学科间的交流与合作，本学期生物教研组将围绕以下工作重点，开展一系列教研活动。
二、工作目标1. 提高生物教师的教学水平，提升课堂教学质量。
2. 加强生物学科与其它学科的融合，培养学生的综合素质。
3. 提高生物实验课的教学效果，培养学生的实践操作能力。
4. 深入开展生物学科研究，提高教研组的整体科研水平。
三、具体工作安排1. 教学活动（1）加强集体备课，确保教学内容的科学性和合理性。
（2）组织教师开展教学观摩活动，促进教师间的相互学习和交流。
（3）开展教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行讨论和解决。
（4）组织教师参加各类教育教学培训，提高教师的专业素养。
2. 教研活动（1）开展生物学科研究，围绕生物学科核心素养，探索新的教学方法。
（2）组织教师参与课题研究，提高教研组的科研水平。
（3）开展生物学科竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
（4）加强与其他学科的交流与合作，实现学科间的融合与发展。
3. 实验活动（1）加强实验课教学，确保实验内容的科学性和实用性。
（2）组织教师开展实验技能培训，提高教师的实验操作水平。
（3）开展学生实验技能竞赛，激发学生的实践操作兴趣。
（4）完善实验设备，提高实验课的教学效果。
4. 教学资源建设（1）收集和整理生物学科的教学资源，丰富教学手段。
（2）开发生物学科的教学课件、实验指导书等教学辅助材料。
（3）组织教师参与教学资源库的建设，实现资源共享。
5. 教学评价（1）建立科学合理的生物学科教学质量评价体系。
（2）开展学生学业水平测试，了解学生的学习情况。
（3）组织教师开展教学反思，不断改进教学方法。
四、工作措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项工作落到实处。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 注重学科间的交流与合作，实现资源共享，共同提高。
4. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
第二学期生物教研工作计划
一、前言随着新学期的到来，为了进一步提高生物学科的教学质量，培养学生的学习兴趣，激发学生的创新能力，本学期生物教研组将紧紧围绕学校教学工作计划，结合生物学科特点，制定以下教研工作计划。
二、工作目标1. 提高生物教师的教学水平和业务素养，使教师能够熟练掌握现代教育技术，提高课堂教学效率。
2. 深入研究生物学科课程改革，探索新的教学模式，提高生物学科的教学质量。
3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和创新能力。
4. 加强生物学科与其他学科的融合，拓宽学生的知识面。
三、具体措施1. 教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和业务素养。
（2）开展教师之间的教学经验交流活动，促进教师之间的相互学习。
（3）加强教师团队建设，提高教师的凝聚力和战斗力。
2. 教学研究（1）组织教师学习新课程标准，深入研究教材，明确教学目标。
（2）开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示，提高教师的教学水平。
（3）组织教师进行教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。
3. 教学模式改革（1）探索“以学生为主体，教师为主导”的教学模式，激发学生的学习兴趣。
（2）引入现代教育技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
（3）开展项目式学习，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 学科融合（1）组织教师参加跨学科教研活动，拓宽知识面，提高教学水平。
（2）开展学科竞赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
（3）加强与其他学科的交流与合作，提高学生的综合能力。
5. 课外活动（1）组织学生参加生物知识竞赛、实验操作比赛等活动，提高学生的实践能力。
（2）鼓励学生参加生物社团，培养学生的团队协作精神和创新能力。
（3）开展生物科普讲座，提高学生的科学素养。
四、工作计划实施与检查1. 成立教研工作小组，负责教研工作的实施与检查。
2. 定期召开教研会议，总结经验，发现问题，及时调整工作计划。
3. 加强对教师教学工作的监督，确保教研工作计划的顺利实施。
2024年初中生物教研组工作计划及思路模版(3篇)
2024年初中生物教研组工作计划及思路模版为了提升初三学生生物学学习成效并增强科学素养，依据“以学生为本，全面促进学生发展”的教育原则，本教学计划旨在激发学生对生物学的学习热情，增进探究性学习，并重点培育学生的自学、动手、观察及实验技能。
以下是初三下学期生物教学计划的详细内容：一、教学理念本计划立足于学生全面发展，关注每位学生的学习需求和兴趣，倡导探究性学习方式，并通过系统教学提升学生的生物学素养。
二、学生学情九年级学生已学习生物学近两年半，对生物学基础知识有了初步掌握，但部分学生基础较弱，且新合并的学生对教师及同学尚不熟悉，教师亦需进一步了解学生。
三、教材内容本学期将教授《生物圈中生命的延续与发展》及《生物的多样性和保护》两单元。
其中，第一单元涉及植物、昆虫、两栖类和鸟类的生殖发育，重点讲解生殖特点；第三章探讨生命进化的原因，通过实证材料帮助学生理解生命起源，难点在于古生物知识的理解。
第二单元则侧重于知识复习与情感态度的培养。
四、教学策略借鉴杜朗口中学的教学经验，重视学生预习，结合讲解和探究活动，优化教学过程。
推进素质教育，强调学习与练习的结合，巩固所学知识。
加强思想教育和管理，预防学生思想波动。
利用习题练习，提高学习效率。
小组合作学习，促进互帮互助。
重复复习，巩固学习成果。
结合生活实际，提高教学贴切性。
五、实施措施通过综合教学手段，强化记忆与探究能力，关注学生学习细节，全面提升学业成绩和科学素养，确保每位学生都能取得理想的学习成果。
六、教学安排遵循教育局规定的教学进度进行。
2024年初中生物教研组工作计划及思路模版（二）本教师在本学期担任初中一年级1至3班《生物学》的教学工作。
根据学校的实际情况，特制定以下教学计划：一、教学理念：本教师旨在通过课堂讲授及多样化的教学活动，深化学生对生物学知识的理解，助其在学术道路上进行深入思考。
致力于提升学生的探究、学习和问题解决能力，以及增强其责任感、团队合作精神和创新意识。
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****年初中生物教研教改工作计划教研现状上学年生物教研工作的重点主要以课堂为主阵地，以教研为推动力，狠抓教学质量和育人效益，总结为“345”工程。
3大特色：推广了一处特色教研，打造了一批教学名师，创立了一个特色品牌。
4大研究：一是生物学科教研模式和效益研究；二是生物学科教学与育人机制的建立和效益；三是生物学科教学模式与课型研究和效益；四是生物学科导学案有效性使用、12点备课法与1248策略推进研究。
5大学科文化：科组育人文化；教研文化；课堂文化；多元评价文化；学力培养文化。
在“345”工程实践与研究中也取得了不少标志性成果：《生物实验闲暇教育四步教学法》受到潍坊市专家的高度好评，其做法逐步得以推广全市。
山东省生物创新实验大赛，我市选手均获省一等奖。
在潍坊市的诸项大赛中，我市成绩均列前茅，一批教师逐渐成长为**名师、潍坊市名师。
但是也发现了不少问题，特别是学科育人目标体系的建设与研究需要均衡发展，“345”高效课堂的个性化教学研究需要深入发展，学科学段衔接研究与衔接教育需要创新发展。
指导思想坚持“执两用中，一以贯之”的思想路线。
坚定创立“‘大教育’行动理念，‘大一统’育人机制，‘大人物’人才模式”的工作思路和普气。
坚持改革创新和提升质量的要求，全面推进素质教育，逐步构建起“适合学生的教育”。
工作目标1.心里装着学生，破解学科育人难题突出生物学科育人的“四生特色”：珍爱生命，维护生态，贴近生活，养成生物学基本素养。
将学生作为最好的课程资源。
整合课程内容，加强衔接教育，注重可持续发展；把握学生心理和年龄特征，紧密联系学科内容，注重科学发展；渗透情感、态度、过程、价值观教育，培养观察、学习、思维、创新能力，注重全面发展。
形成新的育人机制和人才培养模式。
2.带着思想上课，提升学科教学境界。
突出生物教学的“四化建设”：课堂教学的生活化、施教方法的个性化、教学管理的精细化和人文化，教学常规的常规化。
做好“345”高效课堂、“1248”推进策略和“双20”的有效结合，厚积薄发，做到“不带教材上课，带着思想上课”，不断创新教法，改进学法，提高专业发展水平和理论水平，形成自己的特色和品牌。
具体要点及措施一、破解学科育人难题，回归学科教育本质坚定创立“‘大教育’行动理念，‘大一统’育人机制，‘大人物’人才模式”的工作思路，进一步落实《**教育局关于加强初中生品行养成教育的指导意见》，继续深化“四位一体育人机制”，充分发挥“两个教育共同体”的职能和作用，切实将学科育人落到实处。
这方面生物科有得天独厚的条件，我们将结合学生的年龄特点、生理特征和心理现象等学生的自身生长发育实际情况与七年级下册人体生理卫生部分相结合，从学生的学习习惯（科学用脑）、卫生习惯、心理健康习惯、生活习惯等入手，以行促品。
从学生的生物观点、生物思想、科学素养以及情感态度价值观等学科三维目标入手，以品促行。
糅合学科特点，形成生物科学育人体系，切实搞好初中生铸魂工程，共同铸造学生的美好心灵，坚持“执两用中，一以贯之”的思想路线，不走极端，按教育规律办事，持之以恒，不仅要关注学生的学习成绩，更要重视学生的生命成长，确保学生形成良好的道德和品行，不断增强实践能力，形成新的育人机制和人才培养模式。
二、建设优质高效课堂，构建适合学生的教育做好“345”高效课堂、“1248”推进策略和“双20”的有效结合，厚积薄发，做到“不带教材上课，带着思想上课”，不断创新教法，改进学法，深化常态课堂教学，确保节节优质高效，推进以学生为主体的自主、合作、探究学习为核心的教育理念的深入发展，形成自己的特色和品牌。
注意做好以下工作：（1）不带教材，就要深挖教材，就要胸中有教材，就要能融合多版本教材，形成自己的教学体系。
一要有自己的教学思想、风格、特色。
二要领会大纲和教材栏目设置功能，增强课堂教学的有效性。
三要明确栏目设置问题，提高课堂教学针对性。
四要灵活加工（转换、调整、拓展）栏目，优化课堂教学。
（2）实现教、学、板演一体化，达到师生思维共振。
让教法与学法有机结合，以教导学，以学促教，教学相长。
板书要体现重难点，要规范精准，心中有数。
让板书的生成体现知识的生成，让板书的生成体现能力的建设，让板书的生成成为学习图景的构建。
（3）建设优质高效课堂，实现“轻负高质”目标。
一是继续深化并推进我市独创的“1248课堂育人策略”和“课堂有效教学要术双二十条”。
从而实现课堂教学的科学化、个性化和艺术化。
二是准确把握“345”和“自主互助学习型”课堂的精神实质，从“形似”走向“神合”，有模式而不唯模式，先定格后破格。
从而实现课堂结构和环节的校本化、师本化和科本化。
三是设计开展系列化活动，从“单一”走向“多元”，要使课堂“活”起来，就必须使教师“动”起来。
从而实现课堂研习的同课异构、一“案”多解和课例“微格”解读。
四是构建课堂创新评价推进机制，从“特别活动”走向“日常行动”，变“非常道”为常道，变“非常课”为常态课。
从而实现课堂教学的常态性、群众性和真实性。
上半年举行第六届“初中课堂教学创新现场观摩”会议，下半年评选首批“**初中课堂教学创新示范校”。
三、实现教研创新，提升教育教学质量一是加强科组集体教研，继续深化“1248”课堂育人策略。
二是搞好“导学案的有效性研究之十二点备课法”这一教育教学重大问题行动研究。
1、研究“十二点”，用好导学案。
利用现成的导学案，要合理吸收，注入自己的食粮。
自编导学案，要注意结合教材时机和学生实际，注重实用和适用。
2、课后反思要寻找有效反思点，无反思，就不要虚假。
引导学生在学习资源、学习内容、学习方法和自我评价等几个方面进行常规反思，也可以进行针对性反思，如在主干知识学习中、新知识的生长点上、质疑问题上、错误失败归因上和活动体验中寻找反思点。
上半年搞一次教师“现场限时备课”大赛，向着“带着思想上课不带教材上课”的目标奋进，只有打破常规，才能实现超常规发展。
三是开展“一案多解”的个性化课堂教学研究，年内择机汇编《初中生物个性化教学课例集锦》。
四、深化校本课程创新，破解实践难题1.将学生作为最好的课程资源，进行利用和开发。
学生的知识储备是重要的课程资源，要不断创造学生新的最近发展区。
学生的生活经验是不可或缺的课程资源，要激发学生持久的学习内驱力。
学生思维展示是最好的动态生成性资源，要激励学生展示自我。
学生的动手制作是课程资源开发的新视角，要培养学生的综合创新能力。
2.严格落实国家课程方案与新课标要求，特别是实验教学必须开好开足。
条件差些的学校，要创造条件完成。
建议如下：<1>、各校要以教研组或相近学科组为单位，组织教材通研活动，搞好学科内教材的调整与整合。
加强相关学科联合，保证实验开出率和实效性。
<2>、加强与综合实践活动课程、闲暇教育校本课程结合，将实验开好，加强研究性学习活动。
<3>、根据时令将实验教材适当进行调整。
<4>、结合乡土资源、乡土教材进行整合。
<5>、增加实验材料的补充途径：（1）就近取材。
从附近农村寻找和市场购得。
（2）实验室无土栽培。
如豆苗等（3）学校生物园地种植。
如嫁接扦插用葡萄、月季等（4）教室内组培。
如蝌蚪、小鱼等。
（5）学生自带。
如种子等（6）寻找新材料代替（7）教师和学生自制。
如某些标本。
（8）邮购。
<6>、提高演示实验的处理策略。
（1）加强对象与背景对比，提高可见度。
（2）注意观察和方法指导，突出重难点（3）优化实验过程（4）意外处理：如将错就错策略，原因探究策略，替代搁置策略，紧急救护策略等。
12月份，举行初中生生物实验创新展评大赛。
3.学期复习时，各校要采取“单元整体化”复习策略，切实建立起完整的学科知识体系和网络，完善学生的学科主干或核心知识。
做到知识规律化、规律简明化、知识习题化、习题系统化、方法多样化、多样一元化。
坚决克服新授课与复习课一个教法的倾向，坚决克服从做题到做题的简单做法。
建议：（1）以知识为载体，注重知识的系统性，可打破教材顺序，以十大主题为专题进行专题复习。
（2）复习要注重前后联系，进行综合。
可先小专题（或单元或题型类）水到渠成为大主题。
（3）重视学业考试说明与新课标、教材的结合研究，考试的背景材料往往来源生活、社会和新技术，但问题的回答要到教材中找答案。
做好题型（形式上）规律和内容考核规律的研究。
（4）善于利用错误资源。
真实的学习过程应该是错误、发现、探究、进步的循环模式。
把学生的“错误”，成为学习研究的素材。
五、实施名师带动策略，大力培养骨干教师采取分类分步分级推进措施，促进教师快速成长和终身发展。
主要采取下列措施：一是搭建多元活动平台，促进教师专业成长。
二是实施分类分层帮扶，引领教师终身发展。
在教师队伍全面建设的同时，要突出重点，有所侧重。
首先，加强年轻教师培养。
其次，加大名师锻造力度。
采取个案研究的思路，成立中心教研组，集中力量打造一支名师团队，扩张名师的知名度，发挥名师的示范、带动和辐射作用。
第三，中年以上教师的工作动力源泉研究，使其养成终身学习与发展的思想。
第四，搞好潍坊市“百强十题”有关课题的研究与实践，关注教师生存状态，克服职业倦怠感，提高幸福指数。
第五，落实山东省教育厅提出的“一科双责”制，使教师成为学生学习做人的活教材。
既当经师又做人师。
**初中生物20xx年度教研工作月段活动安排1月份1.制定“初中教科研中长期改革与发展纲要”2.编写生物新学期学习设计（学案）3.组织学校期末自主检测命题、考务与分析工作4.组织参加山东省初中生生物实验创新展评大赛1.成立初中生物中心教研组并召开首次会议2.举行首届“初中青年教师专业发展与成长论坛”3.举行首届“初中骨干教师现场限时备课”大赛4.参与新学期教学工作会议5.学习、解读、探索潍坊市“百强十题”3月份1.组织第一次“校校到大规模常态课”随机点评2.举办首届寿光初中教师个性化教学法研究与推介会议3.举行“育人质量”评价研讨会议，修改完善教育质量评价办法4.举办“孔子育人的智慧与艺术”研讨会4月份1.学校自主期中命题、考试2.“导学案有效性研究之十二点备课法”行动研究推进与调度会议3.组织参加潍坊市教育教学重大问题行动研究推介活动1.八年级生物学科学业水平考试复习迎考研讨会2.八年级学业水平模拟命题与测验3.开展学生“艺体素质”调研活动及阶段性总结4.制定参加潍坊市教学能手培养目标与考察活动6月份1.学校期末自主命题与检测2.初二、初三学业水平考试考务工作3.征集整理学校教育和学科育人现实问题4.评选并汇编《初中学科育人优秀案例集锦》7月份1.学业水平考试评价与分析2.准备暑假教师培训活动3.组织编写新学期学习设计4.“学习设计”优秀案例评选活动1.组织参加各级各类暑假培训活动2.开展暑假“闲暇教育”专题调研活动3.教研工作阶段性总结9月份1.组织“衔接教育”（学情摸底）专项测评活动2.组织参加潍坊市第二届“轻负担、高质量”评选活动3.开展学校综合实践活动课程成果展评与深化活动10月份1.学校自主期中考试命题及考试2.组织首届“初中课堂教学示范校”评选活动3.“导学案有效性研究”行动研究总结4.参加第二次“校校到大规模常态课”随机点评11月份1.开展综合性教学视导活动2.参加潍坊市“ 345”课堂教学专项督导验收活动3.参加潍坊市中小学教学示范校评选活动12月份1.举行**初中生生物实验创新展评活动2.撰写年度教研工作总结与新学年教研计划3.组织编写新年度导学案最新.优质.实用文档。