内部培训讲师管理办法(原创)
《内部培训讲师管理制度》完整版
1．试讲前要认真备课，熟悉讲义，为试讲做必要的思想准备和业务准备。
2．试讲时应严格按照正常培训课程的要求进行，从容稳重、沉着冷静，一切与正式培训授课一样。
3．依据讲义进行讲解，重点突出、有条不紊，合理分配时间，注意前后环节的衔接，授课过程完整，并体现讲与练的结合。
4．通过试讲了解自己的不足，并能够找出原因，以便今后采取有效措施加强训练，发扬长处，弥补不足。
第12条培训部负责公布试讲人员的试讲成绩，并与落选的试讲人员进行沟通。
第5章附则
第13条本制度经总经理批准后生效，自颁布之日起执行。
第14条本制度最终解释权、修改权归公司培训部。
修
订
记
录
修订标记
修订处数
修订日期
修订执行人
审批签字
6．3公司内部培训讲师管理制度
6．3．1内部讲师培训办法
制度名称
内部讲师培训办法
第9条内部讲师可旁听公司所有培训课程，优先参加公司举办的与本职工作相关的各项培训。
第10条内部讲师可申请参加与自身授课内容有关的外派培训及参观考察等活动。
第11条公司鼓励内部讲师积极进行各种社会自修学习，不断提高自身素质，丰富自身知识。
第12条本办法经总经理批准后生效，自颁布之日起执行。
第13条本办法的最终解释权归培训部。
内部培训讲师管理工具
6．1内部培训讲师部门推荐制度
6．1．1内部讲师部门推荐办法
制度名称
内部讲师部门推荐办法
受控状态
编号
执行部门
监督部门
考证部门
第1条为了规范公司各部门内部讲师的推荐管理工作，明确推荐的具体要求，特制定本办法。
第2条本办法适用于公司各部门的讲师推荐管理工作。
内部培训讲师管理制度
内部培训讲师管理制度一、引言内部培训对于企业的发展至关重要，而内部培训讲师是推动内部培训的核心力量。
为了更好地管理和利用内部培训讲师资源，制定一套科学的内部培训讲师管理制度势在必行。
本文将从内部培训讲师的选拔、管理和激励等方面进行阐述，旨在提高内部培训讲师的素质和水平，确保内部培训的顺利进行。
二、内部培训讲师选拔1.岗位要求：内部培训讲师岗位要求具备丰富的教学经验和专业知识，同时还要具备良好的沟通能力、团队合作精神和学习能力。
2.选拔程序：（1）申请：有志于成为内部培训讲师的员工可以通过内部申请系统提交申请，包括个人简历和教授课程的计划。
（2）初选：根据申请人的资历和经验，进行初步筛选。
（3）面试：对通过初选的申请人进行面试，主要考察其沟通能力、教学经验和教学理念。
（4）培训：通过面试的申请人需要接受一定的培训，培训内容包括教学方法、培训评估等。
（5）选拔：根据培训表现和面试综合评估结果，确定最终的内部培训讲师。
三、内部培训讲师管理1.岗位职责：（1）制定培训计划：根据企业发展需要和业务部门的要求，制定相应的培训计划，并确保计划的顺利实施。
（2）教学和培训：负责内部培训项目的课程设计和教学，确保培训的质量和效果。
（3）评估和反馈：对培训项目进行评估和反馈，及时调整培训内容和教学方法，提高培训效果。
（4）帮助员工成长：关注培训对象的学习进度和问题，提供个性化的辅导和指导，帮助员工成长。
2.内部培训讲师考核：（1）教学评估：定期对内部培训讲师的教学进行评估，考核内容包括课堂教学效果、互动能力和教学方法等。
（2）学员评价：向培训对象收集反馈意见和建议，评价内部培训讲师的教学质量。
（3）综合评估：综合考虑教学评估和学员评价结果，进行内部培训讲师的绩效评定。
四、内部培训讲师激励机制1.师徒制度：鼓励内部培训讲师与新加入培训的讲师进行师徒式辅导，提高培训讲师的教学水平。
2.培训讲师评优：定期评选和表彰优秀的内部培训讲师，以激励其积极投入培训工作。
内部讲师管理办法
内部讲师管理办法内部讲师是一个组织中非常重要的角色，他们负责培训员工的技能和知识。
一个好的内部讲师管理办法可以确保内部讲师团队的有效运作，提高培训效果和员工绩效。
以下是一些关于内部讲师管理的建议和办法。
一、内部讲师选拔和培养1. 定义内部讲师的职责和要求：明确内部讲师的职责范围，确定他们应该具备的培训能力和知识背景。
2. 选拔合适的候选人：通过面试和考核来挑选具备培训潜力和能力的优秀员工，考虑他们的专业知识、沟通能力和表达能力等因素。
3. 提供培训和发展机会：为内部讲师提供相关培训，包括培训技巧、沟通技巧和教学方法的提升。
此外，还应该为他们提供发展机会，例如参与企业内部项目或与外部专家合作等。
二、内部讲师团队建设1. 组建稳定的内部讲师团队：建立一个稳定的内部讲师团队，强调持续学习和共享经验。
建议定期举办内部讲师团队会议，分享最新的培训资讯和教学经验。
2. 制定内部讲师激励机制：建立内部讲师的绩效考核体系，以激励他们的积极参与和提高培训效果。
可以设立内部讲师的KPI（关键绩效指标），并根据其培训效果和员工满意度进行评估。
3. 建立内部讲师合作平台：利用内部通信平台、在线社区或培训管理系统等工具，建立一个内部讲师合作平台，方便他们交流和分享教学资源。
同时，也可以利用这个平台发布培训需求和安排培训日程。
三、内部讲师培训管理1. 确定培训需求：与各部门合作，了解他们的培训需求，制定培训计划，并确定由内部讲师完成的培训项目。
2. 管理培训日程：合理安排培训日程，以确保内部讲师的工作负担合理分配，并兼顾员工的学习需求。
3. 监督培训质量：建立培训质量评估机制，监督内部讲师的教学质量。
可以通过学员反馈、员工绩效提升等指标来评估内部讲师培训效果。
四、内部讲师交流和反馈机制1. 促进内部讲师交流：定期组织内部讲师团队会议或研讨会，让他们分享最新的培训方法和教学经验，并进行互动和讨论。
2. 收集员工反馈：建立员工反馈渠道，让员工对培训内容和内部讲师的教学进行评价和反馈。
内部培训讲师管理制度
内部培训讲师管理制度1. 引言内部培训讲师是组织中负责为员工提供专业知识和技能培训的重要角色。
为了有效管理和发展内部培训讲师，制定一套内部培训讲师管理制度是必要的。
本文档旨在规范内部培训讲师的选拔、培养、评估和激励等方面的管理工作。
2. 内部培训讲师的选拔2.1 内部培训讲师的资格条件•具备相关领域的专业知识和丰富的工作经验；•具备良好的教学能力和沟通能力；•具备团队合作精神和积极主动的工作态度；•具备持续学习和更新知识的意识。
2.2 内部培训讲师的选拔程序•培训部门组织专业面试团队对申请成为培训讲师的员工进行评审和面试；•面试团队根据内部培训需求和申请员工的资格条件，综合考虑技能、经验和潜力等方面进行评估；•面试团队将评审结果提交给培训部门负责人，并根据评审结果确定内部培训讲师的人选。
3. 内部培训讲师的培养3.1 培养计划的制定•培训部门根据内部培训需求和培训讲师的发展需求，制定培养计划；•培养计划包括培训讲师的培训教材、培训方法和培训资源等内容。
3.2 培训讲师的培训内容•培训方法和技巧：包括教学方法、课堂管理、互动教学等方面的培训；•专业知识和技能：根据培训讲师的专业域，提供相关领域的专业知识和技能培训；•教学评估和反馈：培训讲师需要学习如何进行教学评估和接受学员反馈，以不断改进自己的教学方法。
3.3 培训讲师的实践机会•培训部门安排培训讲师参与实际培训项目的授课工作，提供实践机会；•培训讲师在实践中可以不断提升自己的教学能力和解决问题的能力。
4. 内部培训讲师的评估4.1 教学评估•培训部门定期对培训讲师的授课进行评估；•评估内容包括教学效果、教学方法和学员反馈等方面；•对于评估结果不理想的培训讲师，培训部门将提供指导和辅导，帮助其改进教学方法。
4.2 绩效评估•培训讲师的培训绩效将作为一项指标纳入绩效评估体系中；•培训部门将根据培训讲师的教学效果、学员评价和培训成果等综合指标评估其绩效；•绩效评估结果将作为培训讲师继续培养和激励的重要依据。
员工内部培训管理制度集团内部培训师管理办法
员工内部培训管理制度集团内部培训师管理办法一、员工内部培训管理制度1. 目的为提高员工素质，增进知识、技能，开发员工潜能，使员工具备与企业发展相适应的素质、业务能力，特制定本办法。
2. 范围本办法适用于公司各部门。
培训分外出培训和内部培训两种。
外出培训包括脱产培训、外出培训、外出考察学习与交流等；内部培训包括集团内部、事业部内部、公司内部和部门内部培训等。
3. 培训职责（1）管理部是公司培训工作的归口管理部门，主要职责：负责与集团、事业部培训工作的业务衔接，并指导、协调、督促公司各部门开展部门内部培训工作。
负责公司培训和学习的平台的建立和管理。
负责建立和完善公司培训制度体系及培训整体方案的设计与规划。
负责组织调研员工培训需求，协助员工个人制订职业发展规划，制订公司年度/月度培训计划并组织实施。
负责考核、评价公司培训管理，建立、维护公司培训档案。
（2）各部门培训职责：负责调研本部门员工培训需求，制订部门内部培训计划，并组织实施。
负责培训资源的整合和共享，提高培训效果。
负责对本部门培训工作进行总结和评估，为改进培训工作提供依据。
4. 培训内容（1）公司文化：包括公司愿景、使命、价值观、发展历程等。
（2）业务知识：包括公司业务、产品、流程、市场状况等。
（3）职业技能：包括专业技能、沟通协作能力、团队精神等。
（4）综合素质：包括领导力、执行力、创新力、学习能力等。
5. 培训方式（1）外出培训：根据员工培训需求，安排员工参加外部培训课程。
（2）内部培训：组织内部讲师或邀请外部专家进行授课。
（3）网络培训：利用网络平台，开展在线培训课程。
（4）实践培训：通过实际操作，提高员工的实践能力。
（5）导师制：建立导师制度，发挥资深员工对新员工的传帮带作用。
6. 培训流程（1）培训需求调研：各部门定期组织培训需求调研，了解员工培训需求。
（2）培训计划制定：根据培训需求，制定年度、季度、月度培训计划。
（3）培训实施：按照培训计划，组织开展培训活动。
内部培训讲师管理制度.docx
为打造最优秀的企业员工团队，增强公司核心竞争力，适应公司对各类人才的需求，提高全员整体素质与工作能力，改善工作方法，提高工作效率，特建立公司内部培训讲师管理体系。
一、讲师团队构成1.1讲师来源与构成1.1.1 讲师来源：一是各部门管理人员；二是各部门业务精英；三是培训管理部内部培训老师。
1.1.2 团队构成：储备讲师、初级讲师、中级讲师、高级讲师、特级讲师二、讲师选拔细则2.1选拔原则公平公正公开2.2选拔条件2.2.1入职一年以上，认同公司企业文化，工作表现优异。
2.2.2 在本岗位任职半年以上,具有丰富的理论知识和实际工作经验2.2.3 乐观开朗，乐于分享自己的知识和经验；具备较强的语言表达和文字组织能力，熟练使用办公软件。
2.2.4 大专及以上学历，专业技能非常突出者可适当放宽要求。
2.3选拔流程2.3.1 申请-填写《内部培训讲师评定资格申请表》至人力资源部2.3.2 初审-人力资源部审核申请人学历、入职时间、岗位等基本信息2.3.3 试讲-申请人按要求准备课件并进行试讲2.3.4 复审-培训管理部对申请人的各项能力进行评估2.3.5 入选-复审通过的申请人入选讲师团队，成为储备讲师※公司主管及以上管理人员可直接进入讲师团队，无需进过选拔，讲师级别根据职级确定。
管理人员职级与讲师级别对照表如下：三、内部讲师职责3.1承担本岗位相关业务知识、技能教学授课任务。
3.2总结本岗位及相关业务领域的管理、操作经验，优化课件，编写教材。
3.3学习外部培训课程，并引入公司。
3.4跟踪培训效果并不断提高自身综合素质。
四、考核与晋升4.1内部讲师考核细则4.1.1内部讲师主要从培训课时、培训效果、培训考核，工作态度，课件开发五方面进行考核，总分100，分布如下：4.1.2 一个月为一个考核周期，当月授课津贴与考核成绩挂钩，即当月应发授课津贴=授课课时数*对应级别课酬*考核系数，各考核成绩对应系数如下：※考核成绩低于60分者表示考核不达标。
公司内部培训讲师管理制度
一、总则为提高公司内部培训质量，规范培训讲师的管理，激发讲师积极性，确保培训效果，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于公司内部所有参与培训讲师工作的人员。
三、讲师选拔与聘任1. 选拔标准：（1）具备相关专业知识和技能，熟悉公司业务流程；（2）具备良好的沟通、表达和授课能力；（3）责任心强，乐于分享，有团队合作精神；（4）有丰富的实践经验，能结合实际案例进行讲解。
2. 聘任程序：（1）由各部门推荐或自荐，提交个人简历及培训需求；（2）人力资源部对候选人进行初步筛选；（3）组织试讲，由评审委员会进行评审；（4）根据评审结果，确定聘任名单。
四、讲师职责1. 按照培训计划，认真备课，保证授课质量；2. 严格遵守培训纪律，确保培训时间、地点、人员到位；3. 及时收集学员反馈，对培训内容进行调整和优化；4. 积极参与培训讲师团队建设，分享经验和心得；5. 配合人力资源部做好培训相关资料的整理和归档。
五、讲师考核与激励1. 考核内容：（1）培训效果评估；（2）学员满意度调查；（3）讲师自身能力提升；（4）培训讲师团队协作。
2. 激励措施：（1）优秀讲师表彰；（2）优先参与公司内部培训项目；（3）提供培训讲师专业培训机会；（4）晋升机会优先考虑。
六、讲师培训与发展1. 公司定期组织讲师培训，提升讲师专业素养和授课技巧；2. 鼓励讲师参加外部培训，拓展知识面；3. 为讲师提供良好的发展平台，助力其职业成长。
七、附则1. 本制度由人力资源部负责解释；2. 本制度自发布之日起实施。
八、其他1. 本制度可根据公司实际情况进行调整；2. 各部门应积极配合，确保本制度的有效执行。
内部培训讲师管理办法20140922
内部培训讲师管理办法20140922内部培训讲师管理办法第一章总则第一条目的公司员工担任内部培训讲师（以下统称内部讲师），向其他员工传授和分享理念、知识、经验及技能，是公司内部知识的积累、共享和传承的有效途径之一，能提高员工队伍的整体水平，增强公司的竞争力。
为加强公司内部讲师队伍的建设、规范内部讲师管理，从而完善公司培训体系，提高内部培训的质量，公司特修订《内部培训讲师管理办法》。
本办法适用于公司内部讲师的选拔、聘用、评定和日常管理。
第二条定义公司认证讲师：通过总经办的选拔和正式聘任，在本职工作之外承担公司级或部门级培训任务、面向既定人员进行专项课题授课的内部讲师；公司级培训：指总经办组织的各类公司层面的培训；部门级培训：由各部门组织的培训，包括直属管理部门组织的面向全公司的业务培训。
第三条内部讲师的培训任务1.公司企业文化宣导；2.公司及部门业务流程讲解；3.分享和传授专业知识、工作经验或技能；4.公司级、部门级的培训课程开发活动；5.其他与内部讲师工作有关的培训活动。
第二章组织与职责第四条总经办的职责1.负责公司认证讲师的日常管理；2.负责组织公司认证讲师的选拔与聘任；3.为公司认证讲师安排课程及授课时间，维护授课纪录；4.负责组织培训课程（面授、电子）开发以及课件评估；5.负责组织培训课程效果评估以及全过程的跟进；6.负责组织公司认证讲师的评定；7.负责内部讲师课酬以及课程开发费的核发；8.负责组织对后备讲师进行培训，组织针对内部讲师的培训、交流活动，帮助内部讲师共同提高。
第五条各部门的职责1.负责组织内部讲师承担部门级课程的授课实施；2.负责向公司推荐优秀的员工成为公司认证讲师；3.协助总经办完成培训课程（面授、电子）开发以及课件评估；第六条内部讲师的职责1.根据总经办的统一调配，按照既定培训大纲、课前充分备课、认真完成培训任务；2. 内部讲师除了承担授课任务外，还必须参加所授课程的课程开发、课程优化活动，包括参加课程组研讨会、参与编写和优化课程教师手册、收集和编写培训案例、提供课程试题等，并定期更新以上资料。
公司内部讲师管理办法
公司内部讲师管理办法
公司内部讲师管理办法
第一章总则
第一条为满足集团职工培训需求，确保各类培训项目顺利实施，充分挖掘集团内部教育资源,激发内部讲师工作热情，规范内部讲师的管理，确保培训效果,特制定本办法。
第二条本办法所称内部讲师是指为了完成企业各类内部培训,面向集团公司公开聘请、选拔的兼职承担培训教学任务的人员。
第三条本办法适用于集团本部及下属各子公司内部讲师选聘与管理工作。
第二章内部讲师架构与工作职责
第四条内部讲师选聘与管理的原则
(一)根据实际、按需选聘;
(二)层层推荐、择优录用;
（三）兼职为主、就近调用；
(四)定期考核、优胜略汰。
第五条集团内部讲师分四层，分别是荣誉讲师、一级讲师、二级讲师和三级讲师。
第六条任职资格
1、荣誉讲师：做为集团培训中心特聘讲师，主要从集团高管及三总师人员中聘请。
2、一级讲师：主要从集团中层正职、子公司高层管理人员中聘请。
从集团聘任的主任（副主任）工程师及相关专业技术领域具有高级专业技术职务的，具有良好沟通能力与语言表达能力的职工中选拔聘任。
3、二级讲师:主要从子公司中高层领导、子公司聘任的主任（副主任)工程师或具有中级以上专业技术职务，具有较强沟通与语言表达能力，热爱培训工作，具有创新能力的职工中选拔聘任。
４、三级讲师：做为集团培训工作基层教学力量，要求本专业领域理论水平较高、实践工作经验丰富,具有大专以上学历、中级以上专
业技术职务或技师以上职业资格，具有所承担课程的教学业务能力的职工中选拔聘任。
第七条授课范围。
内部培训师管理办法
内部培训师管理办法第一章总则第一条为提高公司培训专业化水平，公司建立内部培训师（以下简称内训师）队伍。
为规范内训师的选拔、定级晋升和培养，实现内训师管理的正规化和科学化，推动企业内训工作规范化、职业化发展，发挥内训师在公司培训教育体系中的核心作用，制定本管理办法。
第二条本办法适用于公司内部考核选拔的内训师.内训师是指在公司内部选拔，经人力资源部考核其资历、教案编写水平、讲课技巧等并承担公司部分培训课程的开发与授课的人员。
第三条公司本着“宽进严出，培养激励"的原则对内训师进行管理。
第四条人力资源部是公司内训师归口管理部门，负责内训师的选拔、考核、定等分级等日常管理工作。
第二章职责第五条公司人力资源部职责（一）负责拟定、修订、颁布内部培训师管理办法；（二)负责内训师的选拔；（三)开展优秀内训师评比活动；（四）辅导、开发与安排内部课程;(五）协调和支持内训师队伍；（六)有计划组织对内训师的培训、集体学习等活动;（七)为内训师提供课程、讲授方面的资源与支持。
第六条分子公司及本部各职能部门职责（一）协助人力资源部进行内训师的推荐；(二）各分子公司及本部各部门至少推荐一名本部门的内训师;（三)积极配合内训师工作,在时间、参训等方面给予支持.第七条内训师职责（一）负责培训前期的准备：内训师必须参与课程的前期培训需求调研，开发设计课程有关的资料，如培训标准教材、辅助材料、案例及游戏、授课PPT演示文档、试卷及标准答案等，并定期改进以上资料。
内训师组织的教材、教案,归公司所有,公司有权在企业内部网上发布，供学员下载；（二）根据公司需要、年度员工培训和发展需要，建立、开发、实施和更新各自领域内相关课程。
内训师以培训效果为导向,所需相关的、合理的培训资源可向人力资源部反馈申请（如必要教材的购买、场地、器材的配套等）;（三）辅助学员制定培训后的行动改进计划；(四）内训师必须参与考后阅、评卷、后期培训跟进、答疑等工作，协助课程组织工作；对其他讲师的授课技巧、方法、案例、课程内容等提出改进建议;协助人力资源部完善岗位培训课程体系；(五）刻苦钻研业务，不断更新教材,补充生产实践中的先进经验和做法,吸收行业最新信息和技术，保证教材的科学性和先进性。