初中化学线上教学总结
初中化学教学总结15篇
初中化学教学总结15篇初中化学教学总结1本学期，学校安排我担任九年级两个班的化学教学工作，我知道这是学校对我工作的信任与考验。
九年级的教学工作历来是学校工作的重中之重，因此我深知自己肩上的担子与责任的重大。
作为新人的我对教学工作不敢怠慢，为了让自己更快的适应九年级的教学工作，更有目的性，不盲目，特制定该本学期工作计划如下：一、思想方面本人思想积极要求进步，热爱党的教育事业。
本学期会一如既往地积极参加各类政治、业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
"德高为师，身正为范"，作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上，为人师表，力争做一个有崇高师德的人。
严格遵守学校的各项规章制度，时刻严格要求自己，做到上班开会不迟到不早退，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好各项工作。
工作积极，主动，任劳任怨。
二、教学方面1、第一年接手化学学科，明白自己对教材的生疏，故在课前一定要做到认真备课，多方面去搜集相关资料，对每一课都要深入的研读，把握重点、考点，每一课都做到"有备而来"，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课上得生动有趣，学生爱听。
2、积极参加备课组活动，努力提高教学水平。
虽然经验明显不足，但年轻的我有的是对工作的热忱。
因此，我会抓住学校的集体听、评课活动，虚心学习优秀老师们好的教学方法。
化学组的集体备课活动更是能帮助我快速成长的特别好的途径，因此我更会积极参与，勤学多问。
除此以外，学校的开放课堂活动也为我提供了广阔的平台，我会尽量多的去听老教师的课，虚心向老师们请教，提高自己对教材、对考点的把握能力。
同时还应多学习老师们的课堂管理经验，提高自己的教学能力。
3、提高课堂效率，努力打造高效课堂。
化学是一门九年级刚刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高。
上课时，要组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，利用学生感兴趣的实验，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
初中化学课程数字化教学方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中化学课程数字化教学方法随着科技的不断发展，数字化教学逐渐成为教育领域的新趋势。
在初中化学课程中，运用数字化教学方法不仅可以提高学生的学习兴趣，还能有效提升教学质量和效果。
本文将探讨初中化学课程中数字化教学方法的应用，以期为初中化学教学提供有益的参考。
一、数字化教学方法在初中化学课程中的应用1.网络资源的运用在初中化学教学中，教师可以充分利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材。
例如，通过在线平台分享优质的教学视频、课件和实验资料，使学生能够随时随地查阅和学习。
此外，教师还可以引导学生利用网络资源进行自主探究，如访问科普网站、参与在线讨论等，拓宽知识视野。
2.多媒体教学手段的运用多媒体教学手段具有生动、形象的特点，有利于激发学生的学习兴趣。
在初中化学教学中，教师可以运用多媒体课件展示化学反应原理、实验过程等，让学生直观地了解化学现象。
同时，多媒体教学还可以模拟实验操作，降低实验风险，提高教学效果。
3.虚拟实验室的应用虚拟实验室是一种基于计算机技术的模拟实验系统。
在初中化学教学中，教师可以引导学生利用虚拟实验室进行实验操作，让学生在虚拟环境中感受到实验的魅力。
此外，虚拟实验室还可以开展远程协作实验，打破地域限制，提高实验教学的普及率。
4.数字化评价体系的构建在数字化教学过程中，构建科学的评价体系至关重要。
初中化学教师可以根据学生的学习过程、作业完成情况和互动表现等方面，运用数字化评价工具进行综合评价。
这种评价方式具有实时、动态的特点，有助于全面了解学生的学习状况，为教学提供有力支持。
二、数字化教学方法的优势1.提高学生的学习兴趣数字化教学方法具有生动、有趣的特点，能够激发学生的学习兴趣。
在初中化学教学中，通过运用多媒体课件、网络资源等，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
2.增强学生的实践能力数字化教学方法注重学生的实践操作，如虚拟实验室的应用，使学生在实际操作中掌握化学知识。
这有助于提高学生的实践能力，培养创新精神。
初中化学线上授课教案及反思
初中化学线上授课教案及反思
教学内容：化学基础知识
教学目标：
1. 理解化学的基本概念和原理
2. 掌握常见元素和化合物的命名及化学式的表示方法
3. 掌握元素周期表的基本结构和特点
4. 培养学生的观察和实验能力
教学过程：
1. 导入：通过展示一些日常生活中常见的化学现象，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习化学的欲望。
2. 讲解：通过PPT等教学工具，向学生介绍化学的基本概念、元素周期表等知识点，并进行实例讲解。
3. 实验：设计一些简单的化学实验，让学生动手操作，观察现象，从实验中感知化学的奥妙。
4. 练习：安排一些练习题，让学生巩固所学知识，检验他们的理解程度。
5. 总结：复习本节课的重点内容，梳理知识框架，确保学生掌握了本节课的知识点。
反思：
1. 教学过程中应注意引导学生思考，提问引导，激发学生的独立思考能力。
2. 实验操作要注意安全，保证学生的身心健康。
3. 需要根据学生的不同特点和程度，采取不同的教学方法，确保每个学生都能理解和掌握所学知识。
4. 需要及时对学生的学习情况进行评估，及时调整教学策略，确保教学效果的实现。
通过对化学基础知识的线上授课，可以拓展学生的视野，提高他们的综合素质，培养他们的实验能力和动手能力，为将来更深入的化学学习打下坚实的基础。
初中化学教师教研工作总结(3篇)
初中化学教师教研工作总结在学校的领导和关怀下，在化学组全体教师的大力支持下，化学组____-____学年上学期的教研工作暂告一段落。
现将本学期教研工作总结如下：一、取得的成绩1、教研活动参与主动，增强了凝聚力。
全体化学教师均能积极主动参与到教研活动中，无特殊情况都坚持准时参加教研活动，并按时、保质保量完成学校和教研组交办的各项工作。
全体化学教师在工作中还体现了团结互助的优良品质，刘丽娟老师参加盘县第六届初中化学优质课评比中获得二等奖，就凝聚了全组教师的智慧，体现了化学组全体教师团结一致的精神。
2、积极开展公开课，提升了教学水平。
教之根本在学生，学之根本在课堂，教师只有把控好课堂，才能取得优异的成绩。
为了促进本组教师的教育教学水平，本学期共组织组内听、评课活动14余次。
通过听课、评课，相互学习、取长补短，最终达到共同提高的目的。
3、加强教材研究，增强了专业素养。
每次的教研活动，都设置了集体备课环节，同年级任课教师共同研讨课程进度，重、难点突破策略。
同时，选定专题，辅以试题，确定专人讲解，完成对教材的深入理解。
4、做好培训交流，增进了专业水平。
培训和交流是快速提高专业水平的最佳途径。
在学校的安排部署下，本学期共外出培训3次，包含了实验技能培训，高考备考培训，命题技术培训等，共派出培训人员12人次。
参训教师培训回来之后均在第一时间完成了二级培训任务，促进了全组教师专业水平的发展。
在与十二中的“同课异构”教研交流中，全体教师的专业水平和教育教学艺术都得到了极大的提高。
二、存在的不足1、引领示范作用未充分发挥。
本组有周昌信、胡小春等优秀教师，但在教研活动中未充分发挥优秀教师的引领作用，没有起到辐射带动作用。
2、学生活动开展少。
教研活动主要停留在教师层面，学生是我们教学活动的主体，学生活动过少不利于教师的教学活动。
在以后的教研活动开展过程中，我们要继续做好教育教学研究、学校常规工作，并创新的开展各项活动，保证化学教研教学有效进行。
初中化学“线上+线下”混合教学中的“驱动”艺术
初中化学“线上+线下”混合教学中的“驱动”艺术发布时间：2021-03-25T11:05:38.310Z 来源：《教学与研究》2021年1期作者：饶志权刘雄文刘振齐[导读] 疫情时代的网络教学，打破了传统班级课制度的约束，给教育增添了新内涵饶志权刘雄文刘振齐湖北省仙桃市第二中学湖北省仙桃市第三中学湖北省仙桃市第三中学【摘要】疫情时代的网络教学，打破了传统班级课制度的约束，给教育增添了新内涵。
后疫情时代“线上+线下”混合式教学必将成为教育教学的新模式。
为顺应“互联网+”时代的教育发展，传统课堂教学中的一些办法也需要更加完善。
面对显示屏上一个一个的模拟图像，看不到学生的表情，有时甚至听不到他们的声音，如何激发学生的学习兴趣，怎样驱动学生完成学习任务，成了新的研究课题。
【关键词】后疫情时代线上+线下混合教学驱动理清几个概念“线上+线下”混合式教学模式是通过课前导学、线上自主学习、重点难点讲解、线上线下深度讨论、过程性考核等方式，将传统以“教师讲授为主”的教学模式向以“学生自主学习为主”的学习模式转变，提高了学生自主学习兴趣，锻炼学生独立思考能力，养成了良好的学习习惯，从而取得了最优化的学习效果。
程序教学法中驱动是指教师在课堂教学中，采用不同的方法，推动学生自主学习、自主探究，自我完善、自我发展的过程。
驱动方法有：兴趣驱动、问题驱动、任务驱动、需要驱动等。
二、混合教学中的驱动“艺术”兴趣驱动兴趣驱动是第一战斗力。
通过教学过程中的激趣和质疑，学生对化学的学习兴趣已经被充分调动，学生的味口已经被“吊”起来了，再顺势驱动，就可以完成学生对新知识的学习、接受、理解。
例如在二氧化碳溶解于水的实验中，通过激趣看到了实验现象软塑料瓶变瘪。
再通过质疑“是不是只有二氧化碳溶于水才能解释这一现象？”。
学生的兴趣已经空前高涨，探究欲望增强，此时顺势驱动由老师提出问题：“软塑料瓶中是否发生了化学变化呢？如果发生了化学变化，会生成什么物质呢？” 在学生兴趣的感召下，他们会通过阅读教材、进行实验等不同的途径去获取关于CO2与H2O发生反应的相关的知识，会自己归纳出二氧化碳的化学性质，并写出化学方程式。
优秀2024年教学工作总结范文6篇
优秀2024年教学工作总结范文6篇篇1一、背景2024年，我校教学工作紧紧围绕学校中心工作，全面贯彻党的教育方针，以实施素质教育为宗旨，以提高学生综合素质为目标，不断更新教育观念，不断改革教学方法，不断加强教学研究，努力提高教学质量。
二、主要工作及做法1. 更新教育观念，提高理论素养（1）政治学习常态化。
充分利用每周一的政治学习时间，组织教师认真学习和讨论《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，强化法制观念，提高法律意识。
（2）业务学习专业化。
一方面，组织教师外出参加各类培训和学习活动，及时吸收先进的教育理念和方法。
另一方面，积极组织校内外的专题讲座和研讨活动，鼓励教师将先进的教育理念转化为实际的教学行为，提高教学的专业化水平。
2. 改革教学方法，提高教学质量（1）倡导自主、合作、探究的学习方式。
在教学中，鼓励学生独立思考、质疑和辩论，鼓励学生之间的合作与交流，引导学生用不同的方式探索问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（2）注重学生的情感体验。
在教学过程中，注重学生的情感体验和审美感受，尊重学生的个体差异和多元需求，引导学生积极参与教学活动，培养学生的创新精神和实践能力。
（3）加强实践环节。
通过实验、实习、社会实践等多种方式，让学生接触实际、了解社会，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 加强教学研究，提升教学水平（1）开展课题研究。
鼓励教师积极参与课题研究，探索先进的教学方法和学习方式，提高教学质量和效率。
（2）举办教学竞赛。
通过举办各类教学竞赛活动，如教案评比、教学观摩、教学比赛等，激发教师的教学热情和积极性，促进教师教学水平的提高。
（3）加强教学反思。
鼓励教师及时总结教学经验教训，撰写教学反思和案例分析等文章，不断提高教师的教学水平和专业素养。
4. 加强教学管理，提高教学效率（1）完善教学制度。
建立健全教学管理制度和教学评价体系，制定科学合理的教学计划和课程安排，确保教学工作的有序进行。
教师十一月工作总结7篇
教师十一月工作总结7篇篇1时光荏苒，转眼间十一月已经结束。
在这个充满挑战和机遇的月份里，我作为教师，认真履行职责，努力完成各项工作任务。
在此，我将对本月的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
一、教学工作的全面展开本月，我主要承担了语文学科的教学工作。
针对学生的年龄特点和认知水平，我制定了详细的教学计划，并严格按照计划进行授课。
在课堂上，我注重培养学生的思维能力和表达能力，通过讲解、示范、讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和回答问题，营造了生动活泼的课堂氛围。
此外，我还认真进行了课后辅导和评估工作。
针对学生的不同需求和问题，我耐心地进行个别辅导，帮助学生解决学习困难。
同时，我还通过作业和测试等方式，对学生的学习效果进行评估和反馈，以便及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。
二、德育工作的深入开展除了教学工作外，我还积极承担了德育工作任务。
本月，我主要围绕“诚信教育”和“感恩教育”两个主题展开了德育活动。
通过讲解诚信的重要性、分享感恩的故事、组织感恩活动等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和感恩之心。
在德育过程中，我注重学生的个体差异和年龄特点，采用生动活泼、多样化的教育方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重与家长的沟通和合作，共同促进学生的健康成长和发展。
三、个人能力的不断提升本月，我不仅认真完成了教学和德育工作任务，还注重了个人能力的不断提升。
我通过阅读专业书籍、观看教学视频、参加教研活动等方式，加强了专业学习和研究，提高了自己的教学水平和能力。
同时，我还积极参加了学校组织的各种培训和比赛活动，锻炼了自己的能力和素质。
然而，在本月的工作中，我也存在一些不足之处。
例如，在课堂教学过程中，有时过于注重知识传授而忽视了学生的情感体验；在德育工作中，有时缺乏足够的耐心和细心等。
针对这些问题和不足，我将认真反思和改进，争取在今后的工作中做得更好。
初中化学课程数字化教学方法范文
初中化学课程数字化教学方法第一篇范文：初中化学课程数字化教学方法摘要：随着信息技术的飞速发展，数字化教学逐渐成为教育领域的重要组成部分。
本文旨在探讨初中化学课程中数字化教学方法的应用，以提高学生的学习兴趣和教学效果。
文章首先分析了数字化教学的背景和意义，随后详细阐述了数字化教学方法在初中化学课程中的应用，最后对数字化教学的优点进行了总结。
关键词：数字化教学；初中化学；教学方法；教学效果在21世纪，信息技术已成为推动社会发展的强大动力。
教育领域也逐渐意识到数字化教学的重要性。
作为一种新兴的教学模式，数字化教学将信息技术与教育教学相结合，为学生提供更加便捷、生动的学习方式。
在初中化学课程中，运用数字化教学方法有助于提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
本文将从以下几个方面探讨初中化学课程中数字化教学方法的应用。
二、数字化教学背景及意义1.数字化教学背景随着计算机、互联网、移动通讯等技术的不断发展，数字化教学逐渐成为教育改革的重要方向。
在全球范围内，许多国家都已将数字化教学纳入教育发展规划，致力于打造适应时代需求的教育体系。
2.数字化教学意义（1）提高教学质量：数字化教学资源丰富，可以为教师提供更多教学手段，提高教学效果。
（2）激发学生兴趣：数字化教学形式多样，可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
（3）培养创新能力：数字化教学鼓励学生主动探索、合作学习，有利于培养学生的创新能力和思维能力。
（4）促进教育公平：数字化教学资源共享，有助于缩小城乡、区域之间的教育差距。
1.情境创设情境创设是数字化教学的重要组成部分。
在初中化学教学中，教师可以利用多媒体课件、网络资源等创设生动有趣的情境，让学生在真实的环境中感受化学的魅力。
例如，通过展示化学实验现象、化学原理的应用场景等，帮助学生理解和掌握知识。
2.互动交流互动交流是数字化教学的核心。
在初中化学课堂上，教师可以利用网络平台、讨论区等开展线上交流，鼓励学生提出问题、分享心得。
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初中化学线上教学总结
南雄市实验中学--李荣琼（2020/3/23）
根据学校统一安排，结合我班实际,下面汇报一些做法和困惑。
一.线上教学做法
1.课前准备:我们要做好课件，备好教案，有机把教案和课件结合起来。
对于学生，提前告知，做好课前准备，并将教案提前发到学生手中，让学生结合课本进行预习，随后检查学生的预习效果，根据学情开展线上教学,突出重难点。
2.直播授课:每次我们会提前五分钟在化学学生群里发布上课通知，提前进入腾讯会议，并调试好。
在每讲完一个知识点后，我会开展互动提问，学生回复模式，好让学生参与进来，掌握学习情况。
根据学情讲解学生存在的主要问题，和未消化的知识要点。
3.课后练习:将作业编辑成文件下发到每个学生的手中，给学生时间独立思考和完成作业，之后集中讲解,收集学情,在线答疑。
二.存在问题:
1. 在课堂教学环节中,不能像平时课堂那样随时提问,及时解决问题。
我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问，不积极回答问题，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实
2.好多学生家里没网络、甚至部分学生家里信号不好或手机性能较差，导致部分学生无法正常参加学习。
3.部分学生自律差,与在教室上课相比，效果较差。
学生难以有效管控自己,教师不好判断学生掌握的程度.
4.部分家长认识不到位，督导不得力,加上学生自觉性差,到了上课时间，少数学生迟迟不能准时进入直播间，导致老师不能按时上课，耽误了大多数学生的学习时间。
三.后期教学建议:
1.这种教学方式确实非常新颖,,对教师和学生来说都非常新奇，中学生自控能力差，还需要家长的监督。
此外我在课堂上不定时点名提问学生，与学生积极互动，一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生坚守课堂。
2. 加强课堂监管力度,多与学生沟通,及时了解学习情况.多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
3. 对提交作业不积极和不完整的同学要及时与家长沟通，反映情况，加强交流，提高学生和家长对线上学习认识，争取克服个体困难，保证高效学习。